人教版（2019）必修 第三冊(cè)Unit 1 Festivals and Celebrations listenning &speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationslistenning&speaking教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations的Listening&Speaking部分為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的積累與應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的深入了解和表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)力輸入和口語(yǔ)輸出相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用英語(yǔ)信息的能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言理解力，同時(shí)在口語(yǔ)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流能力。本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹和討論節(jié)日慶?；顒?dòng)，從而促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展和文化意識(shí)的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與節(jié)日和慶祝活動(dòng)相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠簡(jiǎn)單描述一些常見(jiàn)的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了中西方的幾個(gè)重要節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。

2.學(xué)生對(duì)于節(jié)日和慶祝活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡參與相關(guān)的討論和活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽(tīng)力材料中的生詞和短語(yǔ)可能會(huì)影響理解；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和詞匯上的困難，尤其是在描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的細(xì)節(jié)時(shí)；此外，對(duì)于一些文化背景較為陌生的節(jié)日，學(xué)生可能難以理解和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組合作來(lái)模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，如聽(tīng)力問(wèn)答和小組討論，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。利用多媒體資源，如節(jié)日視頻和音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的興趣，提問(wèn)：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的節(jié)日詞匯和句型，例如：“Canyounamesomefestivalsyouknow?Howdoyoucelebratethem?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit1FestivalsandCelebrations，詳細(xì)講解本節(jié)課的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)的目標(biāo)。

-舉例說(shuō)明：播放聽(tīng)力材料，如一段關(guān)于某個(gè)節(jié)日的對(duì)話或獨(dú)白，讓學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，如：“Whatfestivalisthespeakertalkingabout?Howdotheycelebrateit?”

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，討論并分享自己對(duì)于該節(jié)日的了解和體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，模擬該節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：再次播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，解析難點(diǎn)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)介紹該節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，教師提供必要的詞匯和句型支持，引導(dǎo)學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶祝活動(dòng)的重要性和文化差異。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.掌握了關(guān)于節(jié)日和慶?；顒?dòng)的基本詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨和大意。

3.在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語(yǔ)介紹自己熟悉的節(jié)日，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

4.增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重，能夠理解和欣賞不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

5.通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了在交流中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的看法。

6.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言策略，如請(qǐng)求、建議、感謝等，以適應(yīng)不同的社交場(chǎng)合。

7.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

8.學(xué)生通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，更加積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合中用英語(yǔ)交流節(jié)日經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃。

10.學(xué)生在完成聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷對(duì)節(jié)日活動(dòng)提出自己的見(jiàn)解和建議。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生對(duì)于節(jié)日和慶?；顒?dòng)的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論和角色扮演，這讓我看到了教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上材料的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。但是，我也注意到一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上還存在困難，尤其是在處理一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。未來(lái)，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高聽(tīng)力技能。

在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，自信地介紹自己喜歡的節(jié)日。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，語(yǔ)言不夠流暢。我想，下一節(jié)課我可以加入更多的口語(yǔ)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，減少他們的緊張感。

另外，我覺(jué)得在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)會(huì)變得過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)保持課堂秩序。

在文化意識(shí)方面，我注意到學(xué)生們對(duì)于其他國(guó)家的節(jié)日了解不多。這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)資源有限，未來(lái)我計(jì)劃引入更多的跨文化材料，讓學(xué)生能夠更全面地了解世界各地的節(jié)日習(xí)俗。

最后，我覺(jué)得自己在給予學(xué)生反饋方面還有待提高。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我可能過(guò)于關(guān)注糾錯(cuò)，而忽略了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我需要調(diào)整自己的反饋方式，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們圍繞“FestivalsandCelebrations”這一主題，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，深入了解了不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)節(jié)日文化的濃厚興趣。

在課堂小結(jié)部分，我首先對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)。我強(qiáng)調(diào)了我們共同學(xué)習(xí)的節(jié)日知識(shí)和文化差異的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要尊重并欣賞不同的文化傳統(tǒng)。我還指出，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

隨后，我進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。以下是檢測(cè)的具體內(nèi)容：

1.聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于某個(gè)節(jié)日的聽(tīng)力材料，學(xué)生們需要根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。這些問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力，以及他們能否準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

2.口語(yǔ)檢測(cè)：學(xué)生們被分成小組，每組選擇一個(gè)在本節(jié)課中學(xué)到的節(jié)日，用英語(yǔ)討論該節(jié)日的慶祝活動(dòng)。每個(gè)小組需要輪流分享他們的討論成果，其他小組成員則需提供反饋和建議。

3.書面檢測(cè)：學(xué)生們需要獨(dú)立完成一份書面練習(xí)，其中包括用英語(yǔ)描述一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。這個(gè)練習(xí)旨在檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到書面表達(dá)中。

在檢測(cè)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們普遍能夠用英語(yǔ)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，但在一些細(xì)節(jié)描述和語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面還有提升空間。我及時(shí)給予了指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述節(jié)日和慶?；顒?dòng)，以下是一些典型的練習(xí)題型，這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

例題1：聽(tīng)力理解

題目：聽(tīng)一段關(guān)于感恩節(jié)的對(duì)話，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：WhatdopeopleusuallydoonThanksgivingDayintheUnitedStates?

答案：Peopleusuallyhaveabigfamilydinnerandgivethanksforwhattheyhave.

例題2：口語(yǔ)表達(dá)

題目：假設(shè)你正在和一個(gè)外國(guó)朋友談?wù)撝袊?guó)的春節(jié)，請(qǐng)用英語(yǔ)描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

答案：DuringtheSpringFestival,wecleanourhomes,decoratethemwithredlanterns,andsetofffireworks.Wealsohaveabigfamilyreuniondinnerandgiveredenvelopestochildren.

例題3：角色扮演

題目：你和你的朋友計(jì)劃一起慶祝一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)討論你們的計(jì)劃和準(zhǔn)備。

答案：A:Whatfestivaldoyouwanttocelebratetogether?

B:IthinkweshouldcelebrateHalloween.Wecandressupincostumesandgotrick-or-treating.

A:Thatsoundsfun!Wecanalsocarvepumpkinsandhavesomescarymovies.

例題4：寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，包括慶?；顒?dòng)和你的感受。

答案：MyfavoritefestivalisChristmas.Ilovethedecorations,themusic,andthejoyintheair.MyfamilyandIalwayshaveabigdinnerwithdeliciousfood.Wealsoexchangegiftsandspendtimetogether.It'samagicaltimeoftheyear.

例題5：情景對(duì)話

題目：你和你的同學(xué)在討論不同國(guó)家的節(jié)日食物，用英語(yǔ)交流你們的想法。

答案：

A:Whatkindoffooddoyoueatduringyourfestivals?

B:DuringD