小學(xué)作文培訓(xùn)

小學(xué)作文培訓(xùn)

參考。

小學(xué)作文教學(xué)培訓(xùn)體會篇1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,

學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后

還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基

本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,

不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)

規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生

字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行

講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有

很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這

是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，準(zhǔn)時對知識進(jìn)

行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否

思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前

回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生開小

灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與

他們準(zhǔn)時的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任

務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,

準(zhǔn)時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使

之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)

成果普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定

積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一

系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,

學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的

增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知

識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生

們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活

動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基

礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)

打下了基礎(chǔ)。

作文培訓(xùn)心得篇2作為一名剛剛執(zhí)教小學(xué)的老師,5月8

日，我很榮幸參加了青州市教研室組織的夏莊小學(xué)快樂高效

作文教學(xué)閱歷的推廣研討會，感覺真是受益匪淺。從武曉燕

校長和王春愛老師的兩堂不同風(fēng)格的精彩展現(xiàn)課中，我更進(jìn)

一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自

己教學(xué)工作中的不足。特殊是濰坊市教科院張院長精湛的闡

述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。作為語文老師,

不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修

養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神

滲透到學(xué)生身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝

術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教

材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次

的學(xué)習(xí)，我有以下幾點感悟：

一、老師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。在兩位老師

的展現(xiàn)課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積

累，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對的是一群對知識布

滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我

更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不

斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，在豐

富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)

知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息

通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，留意與其他老師

和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適

應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂。

學(xué)習(xí)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生

涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。

把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進(jìn)名師的課堂,

感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，

健康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷激起了我內(nèi)心中的心

弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難

忘的充電機會。

三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。

同時，我也熟悉到了反思的作用，知道一位老師的成長

一定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在教育教學(xué)上的不足,

反思也讓我熟悉到了怎樣才能做好一名老師。好的語文老師

是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的

橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獵取語文知

識的主體。老師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獵取知識，

并把這些知識遷移，運用到自身進(jìn)展中去，老師這座橋就是

為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材溝通，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條

通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材溝通時出現(xiàn)的障礙和

引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們

對教材的熟悉強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時

也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之，就是讓老師不要

越權(quán)代替學(xué)生思考代替言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,

與教材溝通。也就是說，在課堂上，老師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出

現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。

作文教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中，

需要進(jìn)行知識的傳授，能力的培育，情感的陶冶，意志的熬

煉，促進(jìn)學(xué)生多種能力的綜合進(jìn)展。由于寫作是一種綜合的

語言訓(xùn)練，必須靠開展性的和合乎規(guī)律、語法的語言來表達(dá)

思想，它具有更多的有意性，比口頭語言要求更高，反映到

每個學(xué)生身上的感知、效應(yīng)、領(lǐng)悟水平、實踐運用能力凹凸

不等，而我們的教育對象學(xué)生是有主觀能動性的人，是在

進(jìn)展中不斷成長的人，是有個別生理、心里特點的人因此小

學(xué)作文教學(xué)的落腳點應(yīng)該面對全體學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的主

動性，應(yīng)該因材施教，因人制宜，承認(rèn)并重視學(xué)生的個別差

異，調(diào)動行之有效的教育手段，使各層次學(xué)生樂學(xué)樂作，全

面提高學(xué)生的寫作能力。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個老師成長公式:

成長:閱歷+反思。假如一個老師僅僅滿足獲得閱歷而不對閱

歷進(jìn)行深入的思考，他將永久不會上升到一定的理論高度,

更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育

專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)閱歷成功地記

錄下來，對我們年輕老師來說，都是一種寶貴的閱歷，都是

一種不行估量的財寶。

小學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇3通過此次學(xué)習(xí)，我心中

感受很深。首先，增強了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于

泰山。作為一名老師，學(xué)生是我們直接的教育對象，老師的

一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康進(jìn)展，要想教育好學(xué)

生，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強烈責(zé)任心是無法教

育好學(xué)生的。教育是一個長期進(jìn)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣

的過程。

一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)

生的正常成長。我們老師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為

樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們

這個光榮而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生

負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，

懂得敬重和激勵學(xué)生。敬重和激勵學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心

靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：贊揚對平坦人類的

靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。

但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我

們自己卻吝于把贊許的平坦陽光給與別人。

這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會到教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)

生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打

下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育學(xué)生的能

力為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂能

力要強，對于學(xué)生錯誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時予以講解。

另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有

的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要留

意學(xué)生探究能力的培育，讓每個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機會等

等?！泵恳还?jié)課，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的

東西。

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)''一個中心”

“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特殊是

要加強語言的運用。”兩個基本點”即培育語文能力，提高

人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”

變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好

的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生

在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文

語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一

顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任；工作中任何一個環(huán)節(jié)

出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生

終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學(xué)校每

位教職員工都要努力做到當(dāng)心示范，專心育人。永久記?。?/p>

學(xué)校無小事，事事是教育；老師無小節(jié)，樣樣做楷模。

我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育

力氣做好各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育

教學(xué)工作才能得到健康和諧、又好又快地進(jìn)展，我們才能夠

早日造就我們宿遷教育的“高山二教育改革的浪潮正向我

們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這

塊布滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢

獻(xiàn)。

作為老師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，

讓他們學(xué)會做人，學(xué)會溝通，快樂成長。有人說，老師是太

陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，老師是人類靈魂的工程師;

我說，老師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我

們將永久靠著這顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)

生！

小學(xué)作文輔導(dǎo)班招生啟事范文篇4尊敬的各位家長：

我們作文班20xx年5月從市委黨校搬遷至保山市體育場

少體校教室。從今命名為少兒文軒。新的環(huán)境更美麗，更

便利，信任你的孩子能在這里愉快學(xué)習(xí)。秉承多年來留意技

能訓(xùn)練和知識積累的理念，我們將在閱讀和寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)

上加大傳統(tǒng)文化知識的積累，為你的孩子各階段學(xué)習(xí)語文打

下堅實的基礎(chǔ)。

一、任課老師情況

有十多年語文教學(xué)閱歷和作文輔導(dǎo)閱歷的優(yōu)秀語文老師

親自授課。

二、招生對象

小學(xué)三、四、五、六班級學(xué)生，執(zhí)行小班制，限每班30

人。為保證教學(xué)質(zhì)量，人滿則不再接受報名。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

1.同步作文寫作指導(dǎo)、閱讀技能訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化知識積

累。

2.推舉并指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，培育讀書愛好，營造

讀書氛圍。

3.數(shù)學(xué)老師做助手，課間兼解答家庭作業(yè)中語文、數(shù)學(xué)

難題。

四、輔導(dǎo)單一、結(jié)構(gòu)不合理、缺乏群眾基礎(chǔ)的弊端，讓黨

政干部培育鏈深深扎根于基層人民群眾之中，扎根到農(nóng)夫這

個中國最大的社會群體之中，努力形成人才到基層熬煉、干

部從基層選拔的黨政干部培育鏈。我信任，經(jīng)過農(nóng)村一線的

摔打、磨煉，大家會很快成長起來、成熟起來，一定會成為全

市經(jīng)濟和社會進(jìn)展的中堅力氣。

二、珍惜機遇，堅定當(dāng)好大學(xué)生村官的信心和決心

農(nóng)村工作最能熬煉人。你們在農(nóng)村任職三年的于生活，

生活是寫作的源泉。著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生

活是寫作的源泉?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是

寫作的源泉。因此，作為語文老師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,

了解社會，了解生活。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們

感受生活的充實?？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內(nèi)的樁樁

小事中去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只

要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的

熱忱去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感

的文章來。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中

的有心人，留心觀察，專心思考，寫作之源就會取之不盡,

用之不竭。

祝禧老師在《校園生活，留下童年的語文記憶》的專題

講座中就講到“讓語文教育走進(jìn)生活的灌木林”，她就擅長

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，做生活的有心人。校園生活能給學(xué)生留

下美妙的記憶。因此，祝老師擅長引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的一

草一木，從而熱愛校園。二班級學(xué)生能把自己觀察到的學(xué)校

里的樹寫成了一首詩《樹的四季》就很好的印證了這一點。

四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。古人云：“讀

書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會

吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積

累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是處處都有

的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。“因此，

我們老師應(yīng)樂觀引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語

言。小學(xué)生正是進(jìn)展記憶力的黃金時段，小學(xué)階段讓學(xué)生多

記住一些東西，對他們的一生都大有好處。學(xué)生頭腦中儲存

的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無

米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了深厚愛好，也就

不再怕寫作文了。祝禧老師講的全國十佳讀書小達(dá)人一一顧

人豪的故事就是一個很好的例子。愛讀書的顧人豪讀的書讓

我這個成年人都暗自敬佩。由于他愛讀書，因此語言積累豐

富，出口成章，小小年紀(jì)竟然寫出了好幾本小說。

因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向祝老師學(xué)習(xí)執(zhí)行多種

方法來激勵學(xué)生多讀書。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也

激發(fā)了學(xué)生寫作愛好，從而提高學(xué)生寫作水平。

五、用故事喚醒學(xué)生的表達(dá)欲望。

在習(xí)作課上老師要擅長動腦，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從

而為寫作做好鋪墊。吳勇老師的課堂給我留下了許多值得我

思考的地方。他在講作文《煩惱的故事》時，就利用兒童繪

本《長尾巴的小男孩的煩惱》喚起了孩子們表達(dá)的欲望，學(xué)

生們紛紛說出了自己比較真實的煩惱。假如一上課干巴巴的

讓學(xué)生來談?wù)勛约撼砷L過程中煩惱的話，我想學(xué)生肯定會閉

口不言，不愿意說出自己的煩惱。

五、教會學(xué)生仿寫的能力，為寫好作文打下基礎(chǔ)。閱讀

與寫作是相互滲透的，閱讀課文的文章大都是可供仿寫的范

文，提供了寫作方面的很多范例，而小學(xué)生的作文總是由仿

照到制造的。在每一篇課文教學(xué)中，假如有計劃地加強對寫

作的指導(dǎo)，仿照寫出來的作文效果就會很好。如祝禧老師在

教四班級的孩子《為情緒寫詩》中，就是以《生氣》這首詩

為例，引導(dǎo)學(xué)生去仿寫，去制造，最終收到了比較好的效果。

我們在教學(xué)過程中，假如要求學(xué)生對記人、狀物、抒情的好

片段進(jìn)行仿照寫作的話，不但準(zhǔn)時的鞏固了閱讀教學(xué)，而且

使學(xué)生把握了一定的語言文字的組織、形成布局謀篇的作文

方法，為寫好作文打下了一定的基礎(chǔ)。

兩天的培訓(xùn)，這些教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活

的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo),

使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。這些寶貴

的作文閱歷為我今后的作文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，我將會

努力搞好我作文教學(xué)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文篇12作文教學(xué)培訓(xùn)心

得體會

郭平平

作為一名工作閱歷不足語文的老師，我很榮幸參加了本

次的作文培訓(xùn)，感覺真是受益匪淺。從本次作文培訓(xùn)中，

我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反

思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文老師，不是只懂一些

語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身

良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身

±o而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和

藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的

美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有

以下幾點感悟：

一、老師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，老師就必須有源源不斷的活水注入。

在工作中，我們面對的是一群對知識布滿渴求的孩子，將他

們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要

性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任

教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個

領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)

和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利

用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，留意

與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育

理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂。

我們不能把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走

進(jìn)名師的課堂，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿,

獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷……

激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，

對于我來說是一次難得的充電機會。

三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉,

源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是

寫作的源泉。因此，作為語文老師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,

了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書

聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做

生活中的有心人，使他們感受生活的充實?？梢詫彝ブ械?/p>

種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭吵，乃至

街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡

的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里,

以飽滿的熱忱去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出

真情實感的文章來。由于自然界中的花草樹木，學(xué)校家庭、

社會生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時可

以接觸的。老師應(yīng)組織學(xué)生常常開展好玩的班隊活動，帶學(xué)

生參觀游覽，領(lǐng)會大自然無限的風(fēng)光；走進(jìn)社會，熟悉社會

的真、善美；參加有意義的活動，讓學(xué)生專心體驗生活，感

受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗并關(guān)注他

人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素

材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源，運

用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生

活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留

心觀察，專心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首，

不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞

匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美

是處處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)

現(xiàn)?！耙虼耍蠋煈?yīng)樂觀引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生

活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中

老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的

事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！崩蠋熯€

要讓學(xué)生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。

由于小學(xué)生正是進(jìn)展記憶力的黃金時段，記憶是才智的倉庫,

小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有好處。

學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文

“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生

了深厚愛好，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很留意運

用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀

書競賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦競賽。激發(fā)閱讀愛好，激勵他

們多看一些好玩的故事、寓言，多讀一些詞句美麗、情節(jié)感

人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必須打算一本讀書筆記，

把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨

不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日

記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素

材，也激發(fā)了學(xué)生寫作愛好，提高了學(xué)生寫作水平。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高

尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充

實自己的知識，做到與時代同步，才能培育出符合社會進(jìn)展

需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)年度工作總結(jié)篇13度初中班主任工作

總結(jié)

以下是筆者為大家整理的關(guān)于2021年度初中班主任工作

總結(jié)的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特殊

家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工

作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少

核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表

現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都尚能遵守，但要常常督促和提醒,

還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)措施

（-）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都專

心組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要

這樣嚴(yán)謹(jǐn)、專心、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如

眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。

（二）發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老

師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時,

我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，

智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的

學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展現(xiàn)他們

的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷

芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作樂

觀主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里

度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,

對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)

行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信

心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期

檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝

聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比

較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍

而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。

在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近

他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級

活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，樂觀參加班級系列體育活

動，都準(zhǔn)時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲

得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏

自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任

的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健,

朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作專心負(fù)責(zé),

我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多

樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，

對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。

如“魏永康”案例、談行為習(xí)慣對人生的影響，講案例“少

年天才”周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、

“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提

高自身素養(yǎng)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝

通起著重要作用。另外還留意組織學(xué)生參加與其他班級之間

的聯(lián)誼、競賽活動，如班級系列體育活動、秋游，這些活動

讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

（六）留意發(fā)揮學(xué)生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分打算，演出

精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評，通過特長

的展現(xiàn)激發(fā)了他們的樂觀性和自信心。使其在其它方面也有

了顯著的進(jìn)步。三、個別教育及與家長聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計60余次。同家長面談20余次,

電話聯(lián)系30余次。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表

揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集

體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體

榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)

出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生樂觀向上的強烈愿

望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使

班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級

缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)

良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全

部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力。集體

榮譽感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光

或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自

責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而聽

從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗

試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。

然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試

失敗都看作是成功的開頭，激勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇

敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學(xué)考完期中試情緒很

低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進(jìn)步嗎？我馬上

回答他，你會有進(jìn)步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進(jìn)步的，

從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)

學(xué)，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學(xué)時，他告知

我不能再當(dāng)差生了，我激勵他，你還會進(jìn)步?，F(xiàn)在我們初二

(1)班，正在平穩(wěn)的進(jìn)展。

五、在教學(xué)方面

專心備好每一節(jié)課，備課做到粗備、細(xì)備、復(fù)備，專心

撰寫教案，制定教學(xué)進(jìn)度計劃，教學(xué)時做到過程清晰，重點、

難點突出，板書設(shè)計合理，課件美觀能吸引學(xué)生，還手工制

做了平行四邊形，兩個完全重合的三角形，骰子等，學(xué)生和

老師共同演示，還有特殊的平行四邊形-一菱形，學(xué)生動手

剪出菱形，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又提高了他們的動手

能力，習(xí)題適量，作業(yè)量適當(dāng)，精心設(shè)計，選題恰當(dāng)，滿足

不同層次學(xué)生的要求，作業(yè)、試卷做到了專心批改，準(zhǔn)時反

饋，做到節(jié)節(jié)清，日日清。每日課后根據(jù)實際情況都有反思，

找出不足和存在的問題，總結(jié)成敗、得失，為以后的工作打

基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)之前，

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇14小學(xué)美術(shù)