第01講 詞語的使用（講義）（含答案解析）

第01講詞語的使用目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析?備考策略 2知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航 2考點(diǎn)突破?考法探究 3考點(diǎn)一成語運(yùn)用（含俗語） 3考點(diǎn)二實(shí)詞、虛詞運(yùn)用（含關(guān)聯(lián)詞） 5考點(diǎn)三詞語運(yùn)用效果 7熱考題型?解題策略 8題型一成語宣講 8題型二成語修改（與病句融合） 9題型三原改詞效果比較 10真題感悟?命題洞見 10考點(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)考情分析正確使用詞語（包括成語）①2022年到2024年，全國卷、新高考卷（新課標(biāo)卷）均考查了成語，偶見考查實(shí)詞與虛詞的運(yùn)用。②詞語運(yùn)用效果分析，是高考新型考題。詞語考題仍以考查成語為主，實(shí)詞與虛詞為輔。新高考題更加注重考查詞語在語境中的運(yùn)用，分析詞語在特定語境中的作用，是高考考查的新動(dòng)向。備考策略：實(shí)詞考查，主要考查近義詞語的辨析。辨析時(shí)要注簡(jiǎn)詞義的輕重、詞義的側(cè)重點(diǎn)、使用的范圍、適用的對(duì)象、感情色彩、語體色彩、語法功能、構(gòu)詞要素等方面。虛詞（含關(guān)聯(lián)詞）考查側(cè)重于句子的內(nèi)在邏輯與語氣，要強(qiáng)化語句間的邏輯與語氣的界定。成語題側(cè)重考查成語的語段填空，要強(qiáng)化成語的積累，關(guān)注成語與病句的結(jié)合?？键c(diǎn)一成語運(yùn)用（含俗語）成語運(yùn)用題，主要考查成語運(yùn)用填空，即在特定的語言情境下，根據(jù)上下文語境，選用適當(dāng)?shù)某烧Z進(jìn)行補(bǔ)充填空。考題形式多為主觀題，但也有選擇題。需要特別注意的是，成語包括俗語、諺語等。1.（2024新高考Ⅰ卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠時(shí)長是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康,相信喜愛健康科普節(jié)目的人,都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上,我們所需的睡眠時(shí)長是A的,有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒,有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿;有人睡了很長時(shí)間仍然精神萎靡,有人只要打個(gè)盹兒就能B。因此,能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長,就是最適合自己的睡眠時(shí)長。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！緟⒖即鸢浮緼因人而異；B精神抖擻。【解題方略】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。A此句與后面內(nèi)容相關(guān)，后文“有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒，有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿”，表明每個(gè)人所需睡眠時(shí)長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個(gè)盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。2.（2023年全國乙卷節(jié)選）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。當(dāng)然，前進(jìn)的目的必須正確。在這一點(diǎn)上，古人不能跟我們相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！薄瓕⑾铝兴渍Z填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.干打雷不下雨C.前怕狼后怕虎B.又吃魚又嫌腥D.首尾不能兼顧【參考答案】C【解題方略】俗語是一種通俗并廣泛流行的定型語句，簡(jiǎn)練而形象，大多數(shù)出于勞動(dòng)者的創(chuàng)造，反映生活中的經(jīng)驗(yàn)與愿望。作為干擾的A項(xiàng)“干打雷不下雨”，又可以寫作“干響雷不下雨”，比喻只是營造聲勢(shì)，卻沒有實(shí)際行動(dòng)。這顯然與文本下文的“準(zhǔn)備下失敗的退路”語意不合，是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)“又吃魚又嫌腥”，比喻既想得到利益，又怕沾上壞的名聲。這也與下文的語意不相吻合，是錯(cuò)誤項(xiàng)。D項(xiàng)“首尾不能兼顧”，是常用語“首尾兼顧”的化用，表示起始與結(jié)尾不能同時(shí)照顧周全。這同樣與下文所說不相吻合，也是錯(cuò)誤項(xiàng)。C項(xiàng)“前怕狼后怕虎”，又寫作“前怕虎后怕狼”，形容一個(gè)人顧慮重重，膽小怕事。這一俗語與上下文的語意吻合貼切，是準(zhǔn)確的。C項(xiàng)是正確答案。3.（2021·全國乙卷，節(jié)選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹碓搅?xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。……“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。A.近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷B.觸手可及空穴來風(fēng)涇渭分明取之不盡C.近在咫尺空穴來風(fēng)非此即彼源源不斷D.觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡【參考答案】A【解題方略】本題考查考生成語積累及在具體情境中準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容很容易。前者強(qiáng)調(diào)“近”，后者強(qiáng)調(diào)“易”。語境強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)把遠(yuǎn)在天涯的人變得距離很近，而不是變得容易，故選“近在咫尺”。杞人憂天：傳說杞國有個(gè)人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮?？昭▉盹L(fēng)：有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)多用來指消息和傳說毫無根據(jù)。語境強(qiáng)調(diào)的是我們的“擔(dān)心”并非沒有必要，故選“杞人憂天”。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混，比喻界限清楚。非此即彼：不是這一個(gè)，就是那一個(gè)。語境強(qiáng)調(diào)的是線上和線下之間的界限不是很清楚，故選“涇渭分明”。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。前者一般作定語和狀語，后者一般作謂語、定語。這里第四空后有“地”，表明作狀語，故選“源源不斷”。考點(diǎn)二實(shí)詞、虛詞運(yùn)用（含關(guān)聯(lián)詞）實(shí)詞考查，主要考查近義詞語的辨析。近義詞語的含義辨析主要體現(xiàn)在詞義的輕重、詞義的側(cè)重點(diǎn)、使用的范圍、適用的對(duì)象、感情色彩、語體色彩、語法功能、構(gòu)詞要素等方面。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞考查，這需要分析關(guān)聯(lián)詞的內(nèi)在邏輯。1.（2019·全國Ⅰ卷，節(jié)選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新了生機(jī)。古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是的工具。A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性C.私人化煥發(fā)約束放松身心D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性【參考答案】D【解題方略】本題考查考生結(jié)合具體語境正確選擇實(shí)詞的能力。第一空，邊緣化：使靠近邊緣；使處于不重要的地位。私人化：把公共的變成了私人的。前者強(qiáng)調(diào)地位不重要；后者與“公家”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)所有權(quán)。語境說古琴藝術(shù)甚至被社會(huì)遺忘，意在強(qiáng)調(diào)其地位的不重要，這樣從詞義角度，應(yīng)選“邊緣化”。第二空，獲得：取得，得到（多用于抽象事物）。煥發(fā)：光彩四射，也指振作。語境說古琴藝術(shù)重新得到重視，且“煥發(fā)生機(jī)”是比較固定的搭配，這樣從用法角度，應(yīng)選“煥發(fā)”。第三空，制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。約束：限制使不越出范圍?！爸萍s”比“約束”的語意重，語境重在強(qiáng)調(diào)彈琴可以使自己有所節(jié)制，這樣從詞義角度，應(yīng)選“約束”。第四空，放松身心：使人的身體和心靈得到放松。修身養(yǎng)性：修養(yǎng)身心，涵養(yǎng)性情。語境說“琴者，禁也”，這表明古人認(rèn)為琴是“修身養(yǎng)性”的工具，而不是“放松身心”的工具，這樣從用法角度，應(yīng)選“修身養(yǎng)性”。2.（2020·全國Ⅱ卷，節(jié)選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多，但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊(cè)有典”，甲骨文有“典”“冊(cè)”“聿（筆）”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡(jiǎn)冊(cè)，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡(jiǎn)冊(cè)腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡(jiǎn)，從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡(jiǎn)化較多。就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。A.以及容易尚且然而B.乃至容易仍然雖然C.以及易于仍然然而D.乃至易于尚且雖然【參考答案】B【解題方略】以及：連接并列的詞或詞組（“以及”前面往往是主要的）。乃至：甚至，強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。殷墟位于河南，相較于“北京、山西、陜西、山東、湖北”，寧夏距離河南更遠(yuǎn)，所以選擇“乃至”在語意上更合適。容易：①做起來不費(fèi)事的；②發(fā)生某種變化的可能性大。易于：容易。根據(jù)語境，用“容易”更合適。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思。仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。由“至今”一詞可知，“沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡(jiǎn)”這一情況持續(xù)的時(shí)間較長，故應(yīng)選用“仍然”。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。然而：用在后半句話的開頭，表示轉(zhuǎn)折。由后文的“但是”以及句意可知，應(yīng)選用“雖然”。考點(diǎn)三詞語運(yùn)用效果詞語效果考題，主要側(cè)重考查特定詞語在語段中實(shí)際運(yùn)用效果。考生應(yīng)結(jié)合上下文語境，從詞語的含義、色彩、語體、用法等角度進(jìn)行全面分析。常見的特定詞語主要包括：疊詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。1.（2024湖南聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面小題。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。文中加點(diǎn)詞“一輪”使用獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合文段具體說明?！緟⒖即鸢浮竣僖惠啽硎九紶栟D(zhuǎn)動(dòng)一下，與前面的“間或”相呼應(yīng)，②意在說明祥林嫂目光呆滯，已失去人之精神?！窘忸}方略】此處考查動(dòng)詞使用效果。一輪生動(dòng)形象地刻畫了祥林嫂的人物形象。答題時(shí)可以從詞的本義及刻畫作用方面進(jìn)行分析。2.(2024·陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，就像服侍自己的親人一樣。因?yàn)?，老農(nóng)們心里最清楚，你對(duì)土地用心，土地也會(huì)對(duì)你用情！一望無際的田野，是他們最為心安的地方啊！有了老農(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無邊的喜悅之中，連同那些小草，共同演奏著春天的交響樂！文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請(qǐng)結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮竣賰商?你"都是泛指，能使讀者產(chǎn)生代入感，營造出與讀者互動(dòng)交流的氛圍。②用"你"更具抒情性，能夠喚起人們對(duì)土地的熱愛之情?！窘忸}方略】①兩個(gè)"你"都是泛指，沒有特定的對(duì)象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對(duì)面地交流，能夠讓讀者產(chǎn)生代入感，增加親切感，無形之中拉近與讀者的距離，增強(qiáng)感染力。②用第二人稱"你"更具有抒情性，拉近了所有人和土地的關(guān)系，能夠喚起人們對(duì)土地的熱愛之情，喚起人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的敬意。題型一成語宣講1.（2023年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。當(dāng)然，前進(jìn)的目的必須正確。在這一點(diǎn)上，古人不能跟我們相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑迹簿褪前彦佋宜?；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，寓言里有“刻舟求劍”的故事，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡(jiǎn)單，話說得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！毙乔蛐W(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語。請(qǐng)從下列三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個(gè)字。臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣【參考答案】“臥薪嘗膽”：①越王立志報(bào)仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)?！扳叶〗馀！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手。“一鼓作氣”：①古代擊鼓進(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成。【解題方略】這三個(gè)成語對(duì)于考生來說，均是耳熟能詳?shù)?，其?庖丁解牛、一鼓作氣"分別出自統(tǒng)編高中、初中語文教材。這道試題是考試引導(dǎo)教學(xué)、考教銜接的范例。借鑒第三位教師的講解方法，將知識(shí)與道理結(jié)合起來，答案分為成語原意與后來的用法兩個(gè)部分。例如"臥薪嘗膽":先講越王立志報(bào)仇，夜里睡在柴草上，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥；再說后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)。再如"庖丁解牛"：先講庖丁為文惠君分割牛，運(yùn)刀準(zhǔn)確自如；再說后來用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手。又如"一鼓作氣"：先講古代擊鼓進(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后士氣逐漸衰竭；再說后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成。題型二成語修改（與病句融合）（2023新高考Ⅰ卷，節(jié)選）閱讀下列文段，完成后面試題。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。文中有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！緟⒖即鸢浮空Z句①可修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。【解題方略】本題考查學(xué)生正確使用詞語以及辨析修改病句的能力。①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。將成語與病句修改融合在一起進(jìn)行考查，是高考成語的另一種考查形式，要特別關(guān)注。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的，用在語境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)致”，引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。題型三原改詞效果比較（2023年新高考Ⅰ卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同?！緟⒖即鸢浮竣偃齻€(gè)重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。【解題方略】本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早。1.（2023新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。【參考答案】①無計(jì)可施／奈何不得／一籌莫展

②如醉如癡／贊不絕口／嘆為觀止【解題方略】本題是開放性試題，可以填寫的成語不止一個(gè)。①處需要填寫一個(gè)描寫仙鶴無奈之狀的成語，上文是烏龜縮進(jìn)殼里，不管仙鶴怎么啄都不出來，恰當(dāng)?shù)某烧Z有"無計(jì)可施、一籌莫展、無可奈何"等，考生根據(jù)自己的積累和理解填出一個(gè)就可以。②處需要填寫一個(gè)描寫看皮影戲的觀眾的反應(yīng)的成語，上文是"皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能"，面對(duì)這樣的皮影，觀眾肯定是"贊不絕口、嘆為觀止"。2.（2019·全國Ⅲ卷，節(jié)選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕——這是北京時(shí)間2019年1月3日上午11時(shí)40分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的。這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極—艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期