七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第2課時(shí)教案（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第2課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage的第2課時(shí)教案。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生過(guò)去的生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)描述自己的出生地、家庭成員以及過(guò)去的生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去生活。

2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage。

2.教學(xué)多媒體設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示與本節(jié)課相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.課堂活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和過(guò)去的生活。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，提高聽(tīng)力技能。

5.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和過(guò)去的生活。

6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

7.作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)情景呈現(xiàn)、課堂活動(dòng)、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去生活，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

2.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的家庭成員。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用可能存在困難，特別是在構(gòu)造句子和動(dòng)詞變化方面。

2.描述家庭成員和過(guò)去生活的語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員和過(guò)去的生活，可能會(huì)缺乏相關(guān)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

2.教師可以提供一些描述家庭成員和過(guò)去生活的詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

4.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)描述家庭成員和過(guò)去生活，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過(guò)呈現(xiàn)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-熱身活動(dòng)：學(xué)生觀看一段描述家庭成員和過(guò)去生活的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和過(guò)去的生活。

-小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成一道關(guān)于家庭成員和過(guò)去生活的聽(tīng)力題。

-課堂展示：每組學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師選擇一段與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員和過(guò)去生活的描述。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查或討論區(qū)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行互動(dòng)和交流。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-過(guò)程評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和任務(wù)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-成果評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂展示、作業(yè)和測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員和過(guò)去生活描述的掌握程度。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張自己小時(shí)候的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱倪^(guò)去生活。學(xué)生分享自己的出生地、家庭成員和童年趣事，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去生活。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，并用例句解釋一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生跟讀并模仿例句，嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述自己的出生地和家庭成員。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組討論中運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員和過(guò)去生活。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和過(guò)去的生活。學(xué)生互相傾聽(tīng)并給予反饋，共同提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)合作完成聽(tīng)力任務(wù)，提高聽(tīng)力技能。

過(guò)程：教師播放一段聽(tīng)力材料，學(xué)生分組討論并回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)合作交流，共同完成聽(tīng)力任務(wù)，提高聽(tīng)力技能。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力。

過(guò)程：每組學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的用法和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生通過(guò)復(fù)述和問(wèn)答，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的用法：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成一般過(guò)去時(shí)，需要在動(dòng)詞原形后面加上-ed。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.(上周末我拜訪了我的祖父母。)

2.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。例如：Mymotherisateacher.(我的媽媽是一名教師。)

3.描述過(guò)去生活的詞匯和句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去生活，包括出生地、童年趣事等。例如：Iwasborninasmallvillage.(我出生在一個(gè)小村莊。)

4.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。例如：Wereyouborninabigcity?(你出生在一個(gè)大城市嗎？)

5.一般過(guò)去時(shí)的特殊變化：學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)的特殊變化形式。例如：go->went,have->had,do->did等。

6.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如：Mybirthdaywascelebratedbymyfriends.(我的生日被我的朋友們慶祝了。)

7.一般過(guò)去時(shí)的句型練習(xí)：通過(guò)練習(xí)不同的一般過(guò)去時(shí)的句型，鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用。例如：描述自己的一次旅行經(jīng)歷，寫(xiě)一段關(guān)于過(guò)去的一個(gè)特殊事件的句子等。

8.一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)覺(jué)感知和理解能力。例如：聽(tīng)一段對(duì)話，回答關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的問(wèn)題。

9.一般過(guò)去時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的口頭表達(dá)能力。例如：與他人討論自己的過(guò)去生活，描述一個(gè)過(guò)去的特殊經(jīng)歷等。

10.一般過(guò)去時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的書(shū)面表達(dá)能力。例如：寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的某個(gè)特殊事件的短文。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你的出生地和你過(guò)去的生活。要求使用一般過(guò)去時(shí)，并盡可能多地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案示例：

Iwasborninasmallcity.Itwasabeautifulplacewithlotsoftreesandclearrivers.WhenIwasachild,Iusedtoplayoutsidewithmyfriendsallthetime.Wewouldclimbtrees,playhideandseek,andrideourbikes.Itwasalotoffun.Now,Iliveinabigcity,butIstillremembermypastlifeinthesmallcityclearly.

2.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)一段對(duì)話，并回答相關(guān)問(wèn)題。

對(duì)話內(nèi)容：

PersonA:Hi,B.Howwasyourchildhood?

PersonB:Hi,A.Mychildhoodwaswonderful.Iwasborninasmallvillage.Ihadalotoffunwithmyfamilyandfriends.Weusedtoplaygames,helpwithfarmwork,andexplorethenaturearoundus.Itwasasimplebuthappylife.

問(wèn)題：

1.WherewasPersonBborn?

2.WhatkindoffundidPersonBhaveintheirchildhood?

3.WhatdidPersonBdowhentheywereyoung?

答案示例：

1.Inasmallvillage.

2.Theyplayedgames,helpedwithfarmwork,andexplorednature.

3.Theywenttoschoolandhelpedtheirparentswithhouseholdchores.

3.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行一段對(duì)話，用英語(yǔ)描述你們的家庭成員和過(guò)去的生活。

答案示例：

PersonA:Hi,B.Letmeintroducemyfamily.Mymotherisateacher,myfatherisadoctor,andIhaveayoungersister.Weusedtospendqualitytimetogether,likehavingdinner,watchingmovies,andgoingontrips.

PersonB:Hi,A.That'swonderful.Myfamilyisquitedifferent.Mymotherisapainter,myfatherisamusician,andIhaveanolderbrother.Weusedtohavemusicsessionsathomeandgotoartexhibitions.Itwasacreativeandinspiringenvironmenttogrowupin.

4.閱讀練習(xí)：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于家庭成員和過(guò)去生活的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

短文內(nèi)容：

MynameisLiMing.Iwasborninasmalltown.Myfatherwasafarmerandmymotherwasateacher.Ihadahappychildhood.Iusedtoplaywithmyfriendsinthefieldsandhelpmyfatherwithfarmingwork.Weusedtohaveabigfamilydinnereverynight.Thosewerethebesttimesofmylife.

問(wèn)題：

1.WhowasLiMing'sfather?

2.WhatdidLiMing'smotherdo?

3.WhatkindofmemoriesdoesLiMinghaveoftheirchildhood?

答案示例：

1.Afarmer.

2.Ateacher.

3.LiMingremembersplayingwithfriendsinthefields,helpingwithfarmingwork,andhavingabigfamilydinnereverynight.

5.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)填寫(xiě)下列句子。

句子：

1.I____________________________(go)toschoolbybike.

2.She____________________________(watch)amovielastnight.

3.They____________________________(eat)pizzafordinner.

答案示例：

1.went

2.watched

3.ate板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞原形+-ed

-例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-父母：father,mother

-兄弟姐妹：brother,sister

-祖父母：grandfather,grandmother

-例句：Mymotherisateacher.

3.描述過(guò)去生活的詞匯和句型

-出生地：birthplace

-童年趣事：childhoodmemories

-例句：Iwasborninasmallvillage.

4.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句

-疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?

-否定句：Didn't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它

-例句：Wereyouborninabigcity?/No,Iwasn't.

5.一般過(guò)去時(shí)的特殊變化

-動(dòng)詞go:went

-動(dòng)詞have:had

-動(dòng)詞do:did

-例句：Iwenttoschoolbybike.

6.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：was/were+過(guò)去分詞

-例句：Mybirthdaywascelebratedbymyfriends.

7.一般過(guò)去時(shí)的句型練習(xí)

-描述自己的一次旅行經(jīng)歷

-描述一個(gè)過(guò)去的特殊事件

8.一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)

-聽(tīng)一段對(duì)話，回答關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的問(wèn)題

9.一般過(guò)去時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)

-與他人討論自己的過(guò)去生活

-描述一個(gè)過(guò)去的特殊經(jīng)歷

10.一般過(guò)去時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)

-寫(xiě)一篇短文，描述你的出生地和你過(guò)去的生活課堂1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的掌握情況。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你能用一般過(guò)去時(shí)描述一下你的過(guò)去生活嗎？”或者“你能用英語(yǔ)介紹一下你的家庭成員嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察：教師在課堂上應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的語(yǔ)言運(yùn)用情況，或者在角色扮演中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

3.測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的掌握情況。例如，教師可以出一道填空題，要求學(xué)生填寫(xiě)一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式，或者出一道翻譯題，要求學(xué)生將句子翻譯成英語(yǔ)。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的檢查。教師應(yīng)該檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，是否能夠正確地構(gòu)造句子和動(dòng)詞變化。通過(guò)批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題。

2.點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)