高三畢業(yè)班語文?？键c(diǎn)歸納與變式演練(課標(biāo)全國版)專題24詩歌鑒賞之情感-2022年高三畢業(yè)班語文常考點(diǎn)歸納與變式演練(課標(biāo)全國版)(原卷版+解析)

專題24詩歌鑒賞之情感專題導(dǎo)航目錄TOC\o"1-3"\h\u?？键c(diǎn)01分析情感 1?？键c(diǎn)02評價(jià)詩歌情感 4拓展常考點(diǎn)詩歌鑒賞之情感 6?？键c(diǎn)歸納?？键c(diǎn)01分析情感【典例1】閱讀下面這首宋詞，完成各題。南歌子蘇軾帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鐘鼓報(bào)天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。老去才都盡，歸來計(jì)未成。求田問舍笑豪英。自愛湖邊沙路、免泥行。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭兩句既寫了天氣由雨轉(zhuǎn)晴的變化過程，又寫了作者歸來后疲憊而又自在的狀態(tài)。B．本詞化用莊周夢蝶及許汜貪戀置產(chǎn)的典故，既增添了思想容量，又使其顯得典雅含蓄。C．“笑豪英”是說自己譏笑某些所謂的英豪，只知置辦產(chǎn)業(yè)，謀求私利，無遠(yuǎn)大志向。D．本詞具體寫了詞人冒雨回家、和衣而睡、酣然入夢，再到湖邊漫步的過程，因事抒情。2．請結(jié)合全詞，簡要分析詞人的情感變化過程?！炯记牲c(diǎn)撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。探究詩歌情感主旨的途經(jīng)1．看題目――想緣由、想目的、想場景對象、想情感。①表達(dá)作者寫作的緣由。如2001年全國題，是韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》，一看題目就知道是送別題材的詩，作者是因?yàn)榕笥牙铍幸哌@個(gè)緣由，才寫的這首詩。當(dāng)然，題目中還包含了作者當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的場景，即在“暮雨”之中。②表達(dá)作者寫作的目的。如讀唐人朱慶余的詩“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”，單看這首詩的內(nèi)容，好像是寫一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見公婆時(shí)梳洗打扮的心理狀態(tài)的，只有看了題目－－《近試上張水部》，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過關(guān)的心情的。③直接表達(dá)作者的寫作場景、寫作對象。如劉禹錫的《望洞庭》，實(shí)際上“望洞庭”三個(gè)字，正是作者當(dāng)時(shí)所處的場景，后面作者在詩中所感也正是作者面對洞庭湖水而發(fā)出的。④直接表達(dá)作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，“思”字正是作者要表達(dá)的情感。2．看作者――想作者常寫內(nèi)容，作者詩的一般風(fēng)格。高考命題在選詩上，其中很重要的一類就是“名家的非名詩”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，是大家比較熟悉的。著名詩人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩歌往往有特定的內(nèi)容，如陶淵明的歸園之樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國憂民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風(fēng)格，如王維詩含蓄生動(dòng)，邊塞詩（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔。李白詩憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格；杜甫詩憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格。樂天（白居易）詩雅俗共賞，李賀詩奇詭變幻，義山（李商隱）詩清麗俊逸，杜牧詩含蓄綽約，等等。所以，同學(xué)們在看到是這樣的一些詩人的作品時(shí)，腦子里就要想象他們的寬泛意義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來的一般的風(fēng)格。同時(shí)，平時(shí)要有意識(shí)的識(shí)記他們的寫作內(nèi)容和風(fēng)格，以便在考試時(shí)直接套用。我們在后面也為大家搜集了一些，便于大家的積累。3．看意象、煉字看意象煉字也就是詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語。讀詩就是要抓關(guān)健詞。實(shí)際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首詩的“詩眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個(gè)方面，一個(gè)是作者為表達(dá)感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個(gè)是作者在組織意象的時(shí)候，一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這兩個(gè)方面都是讀懂詩歌的要素，一首詩中，這些重點(diǎn)詞，讀不懂，就很難說讀懂了詩歌，也就談不上分析技巧，評價(jià)思想，同時(shí)，這兩個(gè)方面又常常是高考命題者考查的地方，又是解題的要素。4．看注釋注釋是出題人為了消除學(xué)生答卷的障礙給的解釋說明，必須閱讀。二、古典詩歌中常見的情感。1．憂國傷時(shí)A．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵黷武。前者如杜牧《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。后者如杜甫《兵車行》。B．邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩詞，如宋代范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》。后者如：杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥《過零丁洋》，亦是。C．對百姓離亂的憂愁，對民族命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時(shí)撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》2．人生志向由儒及道，由積極入世到消極遁世。A．建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》王昌齡《從軍行》后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》B．宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》C．潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。如李白《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。D．寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。”詩人送友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時(shí)停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。3．人生感受A．傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊?！睍r(shí)序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無惆悵！B．人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進(jìn)酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到流不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！痹偃纭稑犯娂分杏小叭松粷M百，常懷千歲憂，晝短苦夜長，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌行》“對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C．世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！边@其中的愁便是“物是人非事事休”的世事滄桑。D．告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江?明月別枝驚鵲》4．思鄉(xiāng)懷人A．羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》B．思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》C．邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》D．閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》5．長亭送別A．依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》B．情深意長的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》C．坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》【變式演練1】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。對梨花贈(zèng)皇甫秀才韋莊林上梨花雪壓枝，獨(dú)攀瓊艷不勝悲。依前此地逢君處，還是去年今日時(shí)。且戀殘陽留綺席①，莫推紅袖訴金卮②。騰騰戰(zhàn)鼓正多事，須信明朝難重持③。（注）①綺席：盛美的筵席。②金卮：酒器的美稱。③明朝難重持：語出沈約《別范安成》：“勿言一樽酒，明日難重持?！?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句以梨花起興，運(yùn)用比擬手法寫出了花開的繁盛，并以樂景反襯哀情。B．頷聯(lián)將過去與眼下交織在一起，看似平鋪直敘，卻內(nèi)蘊(yùn)情緒，充滿滄桑感。C．五句寫相逢會(huì)飲時(shí)的情景，夕陽西下，而飲宴不散。虛詞“且”字意味深長。D．六句勸慰友人，美酒當(dāng)前，莫辭一醉?！凹t袖”指佐酒歌女，用了借代手法。2．本詩表達(dá)了哪些情感？請簡要分析。?？键c(diǎn)02評價(jià)情感【典例1】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。游感化寺曇興上人山院裴迪不遠(yuǎn)灞陵邊，安居向十年。入門穿竹徑，留客聽山泉。鳥囀深林里，心閑落照前。浮名竟何益，從此愿棲禪。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與王維在輞川時(shí)期所寫詩歌比較接近。B．首聯(lián)中的“灞陵”即霸陵橋，是唐時(shí)人們離別長安的必經(jīng)之地，詩人以此指代長安。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)都采用了以動(dòng)襯靜的手法，描繪了寺中曇興上人山院的空寂幽靜。D．詩人最后感嘆世間浮名無需在意，而像曇興上人無所掛礙、安心于禪才是真諦。2．葉嘉瑩先生在《唐詩應(yīng)該這樣讀》一書中談到王維與裴迪等山水詩人的詩：它只是一種平靜的敘述。你同意嗎？為什么？【技巧點(diǎn)撥】此類試題一般時(shí)題干中給出名家就詩歌某方面的內(nèi)容的評價(jià)，然后考生結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，答題時(shí)要先明確題干中名家評價(jià)語的含義，往往有一些專用的術(shù)語，要認(rèn)真讀題干，明確其內(nèi)容所指，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，分析時(shí)基本上就是列舉事例佐證名家的觀點(diǎn)即可?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。新喻西境朱熹北嶺蒼茫雨欲來，南山騰躑翠成堆。稚杉繞麓千旗卷，野水涵空一鑒開。客路情懷元倥傯，今晨游眺卻徘徊。自然觸目成佳句，云錦無勞更剪裁。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)，“蒼?！倍郑瑺畛隹臻熯|遠(yuǎn)的場景；“翠成堆”，描繪了群山環(huán)抱、抵蒼翠欲滴的風(fēng)貌，“騰躑”二字，用擬人手法，照應(yīng)“雨欲來”三字，間接寫出云層翻滾的場景。B．頷聯(lián)，“繞”與“涵”相對，以前句之動(dòng)顯后句之靜，用前句之疏形下句之密，促成視覺意象的變換。涵，原來是包容的意思，這里形容出碧水連天的壯觀景象。C．頸聯(lián)，詩人被這瞬息變換的畫面深深地吸引了，一時(shí)間竟/忘記了自己還要趕路，旅途中的心情原是那般迫不及待，而今日清晨游覽后，又不愿離開。D．前兩聯(lián)描摹山野景象，讓讀者身臨其境，讓詩人頓感心曠神怡，如人畫境；詩人用筆墨記錄這段偶遇，為后兩聯(lián)發(fā)出感慨做鋪墊。2．朱熹說過“未覺詩情與道妨，盡除理障出理趣”，請結(jié)合本詩的尾聯(lián)，談你對這兩句話的理解。拓展?？键c(diǎn)詩歌鑒賞之情感一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。歸燕詩張九齡（注）海燕雖微渺，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。（注）張九齡：唐玄宗時(shí)期名相，直言敢諫。由于李林甫等毀謗，玄宗疏遠(yuǎn)張九齡。開元二十四年，張被罷相，《歸燕詩》大約寫于這年秋天。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句中的“海燕”暗指作者本人，海燕之“微渺”隱喻自己出身不高。B．頷聯(lián)“豈知”與“只見”形成對照，突出玉堂在燕子心目中地位很重要。C．第六句中的“日幾回”用數(shù)量詞寫出了燕子在華堂銜泥作巢，整日辛勞。D．本詩是一首詠物詩，詩人通過細(xì)致地描繪燕子的體態(tài)和神韻來表達(dá)感情。2．尾聯(lián)寫到的鷹隼有何含義？詩人借此表達(dá)了怎樣的感情？請結(jié)合全詩簡要概括。二、閱讀下面這首宋詩，完成3-4題過揚(yáng)子江二首（其一）①楊萬里只有清霜凍太空，更無半點(diǎn)荻花風(fēng)。天開云霧東南碧，日射波濤上下紅。千載英雄鴻去外，六朝形勝雪晴中。攜瓶自汲江心水，要試煎茶②第一功。（注）①隆興二年（1164）宋金議和，約定金宋兩國皇帝以叔侄相稱。此詩為淳熙十六年（1189）楊萬里從臨安赴淮河迎接金國使者途中所作。②揚(yáng)子江畔的金山絕頂有座吞海亭，每當(dāng)北使來訪，按例延請至此亭烹茶。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)擷取清霜、荻花等意象，用“只有”“更無”等平實(shí)之語，描寫了揚(yáng)子江上的初秋景象。B．頷聯(lián)寫出了云開霧散、旭日初升、光芒四射的壯麗景象，境界闊大，色彩鮮明，格調(diào)雄渾。C．頸聯(lián)的“晴”字對前兩聯(lián)作了概括，指天氣晴朗；和“六朝形勝”相連，也暗含局勢平靜之意。D．本詩融寫景、抒情于一體，既是一首氣象不凡的山水詩，也是一首含蓄深沉的感時(shí)傷懷之作。4．詩歌最后兩聯(lián)寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。西亭子送李司馬①岑參高高亭子郡城西，直上千尺與云齊。盤崖緣壁試攀躋，群山向下飛鳥低。使君五馬天半嘶，絲繩玉壺為君提。坐來一望無端倪，紅花綠柳鶯亂啼，千家萬井連回溪。酒行未醉聞暮雞，點(diǎn)筆操紙為君題。為君題，惜解攜②。草萋萋，沒馬蹄。（注）①乾元二年五月，岑參任虢州長史，本詩是作者于虢州西山亭子為送別友人（李司馬，生平未詳）而作。②解攜：別離，分手。5．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌標(biāo)題“西亭子送李司馬”，說明這是一首送別詩，點(diǎn)明了送別地點(diǎn)和送別的對象。B．“使君五馬天半嘶”襯托出西亭之高；“絲繩玉壺為君提”為下文“酒行未醉”埋下伏筆。C．“坐來”三句，以“望”字領(lǐng)起，由遠(yuǎn)及近寫登亭后所見，有聲有色，透露著春的氣息。D．“草萋萋，沒馬蹄”以景結(jié)情，想象友人途中情景，借萋萋春草表達(dá)別情，意味雋永。6．前人評說此詩“飄飄有凌云之氣，無限凄婉”，請結(jié)合詩歌說說你的理解。四、閱讀下面這首宋詞，完成7-8題。摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨辛棄疾淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之①置酒小山亭，為賦。更能消②、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅③無數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤④，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門⑤事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕⑥皆塵土！閑愁最苦！休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。（注釋）①同官王正之：據(jù)樓鑰《攻婉集》卷九十九《王正之墓志銘》，王正之淳熙六年任湖北轉(zhuǎn)運(yùn)判官，故稱“同官”。②消：經(jīng)受。③落紅：落花。④算只有殷勤：想來只有檐下蛛網(wǎng)還殷勤地沾惹飛絮，留住春色。⑤長門：漢代宮殿名，武帝皇后失寵后被幽閉于此，司馬相如《長門賦序》：“孝武皇帝陳皇后，時(shí)得幸，頗妒。別在長門宮，愁悶悲思，聞蜀郡成都司馬相如天下工為文，奉黃金百萬，為相如，文君取酒，因以悲愁之辭，而相如為文以悟主上，陳皇后復(fù)得幸?！雹抻癍h(huán)飛燕：楊玉環(huán)、趙飛燕，皆貌美善妒。7．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詞繼承了《離騷》中香草美人的比興寄托手法，并且貫穿全篇，構(gòu)成了整體的象征意蘊(yùn)。B．這首詞多用反問，下闕反問句“君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土”中的“君”指的是同官王正之。C．這首詞與李清照的《一剪梅》都寫到了“閑愁”，但它們所表達(dá)的“閑愁”卻是大相徑庭。D．本詞詞尾運(yùn)用“斜陽”“煙柳”等常見意象，以景結(jié)情，委婉含蓄地折射出詞人復(fù)雜的心境。8．羅大經(jīng)《鶴林玉露》云此詞：“詞意殊怨?！闭埥Y(jié)合全詞，分析此詞為何會(huì)流露出怨懟的情緒。專題24詩歌鑒賞之情感專題導(dǎo)航目錄TOC\o"1-3"\h\u?？键c(diǎn)01分析情感 1常考點(diǎn)02評價(jià)詩歌情感 6拓展?？键c(diǎn)詩歌鑒賞之情感 8常考點(diǎn)歸納?？键c(diǎn)01分析情感【典例1】閱讀下面這首宋詞，完成各題。南歌子蘇軾帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鐘鼓報(bào)天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。老去才都盡，歸來計(jì)未成。求田問舍笑豪英。自愛湖邊沙路、免泥行。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭兩句既寫了天氣由雨轉(zhuǎn)晴的變化過程，又寫了作者歸來后疲憊而又自在的狀態(tài)。B．本詞化用莊周夢蝶及許汜貪戀置產(chǎn)的典故，既增添了思想容量，又使其顯得典雅含蓄。C．“笑豪英”是說自己譏笑某些所謂的英豪，只知置辦產(chǎn)業(yè)，謀求私利，無遠(yuǎn)大志向。D．本詞具體寫了詞人冒雨回家、和衣而睡、酣然入夢，再到湖邊漫步的過程，因事抒情。2．請結(jié)合全詞，簡要分析詞人的情感變化過程?！敬鸢浮?．C2．（1）輕松愉悅之情，上片寫詞人冒雨趕路，歸來酣睡，輕松愉悅。（2）老來一事無成的苦悶。下片寫詞人醒后想到歸來后“老去”、“才盡”，胸?zé)o大志可能會(huì)被英雄豪杰嘲笑，心情苦悶（3）擺脫紅塵俗物后的曠達(dá)淡然之情。湖邊沙路漫步，豁然開朗?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。C．“是說自己譏笑某些所謂的英豪……”錯(cuò)誤，聯(lián)系上一句“老去才都盡，歸來計(jì)未成”可以知道詞人情感的變化，轉(zhuǎn)為了老年一事無成的自嘲，因此“笑豪英”應(yīng)該理解為被豪英嘲笑。故選C。2．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感變化的能力。由題干可知，考生應(yīng)答出“情感變化的過程”。如上闋描寫旅途中冒雨趕路的辛勞以及歸來后歇宿的情景。開頭兩句寫冒雨歸來，和衣而眠，接著“夢里栩然蝴蝶、一身輕”用典，表示行旅生活結(jié)束后的一身輕松。這里流露出輕松愉悅之情。如下闋前三句抒寫歸來后的牢騷情緒以及進(jìn)退兩難的矛盾心情，“老去才都盡，歸來計(jì)未成”，這兩句借用前人詩意，集中抒發(fā)了內(nèi)心的不平和牢騷，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，“求田問舍笑豪英”中“求田問舍”這一典故用來比喻辭官歸隱，“笑豪英”是說為英雄豪杰所恥笑，因?yàn)橥穗[等于放棄自己早年立下的報(bào)國的壯志，在自嘲中寫出了一事無成的苦悶。如下闋最后兩句“自愛湖邊沙路、免泥行”拋棄世俗的功利之心，與開頭寫人、馬在雨水泥濘中艱難跋涉的情景相呼應(yīng)，表現(xiàn)出此次行役歸來后輕松、欣慰的曠達(dá)之情?！炯记牲c(diǎn)撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。探究詩歌情感主旨的途經(jīng)1．看題目――想緣由、想目的、想場景對象、想情感。①表達(dá)作者寫作的緣由。如2001年全國題，是韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》，一看題目就知道是送別題材的詩，作者是因?yàn)榕笥牙铍幸哌@個(gè)緣由，才寫的這首詩。當(dāng)然，題目中還包含了作者當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的場景，即在“暮雨”之中。②表達(dá)作者寫作的目的。如讀唐人朱慶余的詩“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”，單看這首詩的內(nèi)容，好像是寫一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見公婆時(shí)梳洗打扮的心理狀態(tài)的，只有看了題目－－《近試上張水部》，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過關(guān)的心情的。③直接表達(dá)作者的寫作場景、寫作對象。如劉禹錫的《望洞庭》，實(shí)際上“望洞庭”三個(gè)字，正是作者當(dāng)時(shí)所處的場景，后面作者在詩中所感也正是作者面對洞庭湖水而發(fā)出的。④直接表達(dá)作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，“思”字正是作者要表達(dá)的情感。2．看作者――想作者常寫內(nèi)容，作者詩的一般風(fēng)格。高考命題在選詩上，其中很重要的一類就是“名家的非名詩”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，是大家比較熟悉的。著名詩人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩歌往往有特定的內(nèi)容，如陶淵明的歸園之樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國憂民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風(fēng)格，如王維詩含蓄生動(dòng)，邊塞詩（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔。李白詩憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格；杜甫詩憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格。樂天（白居易）詩雅俗共賞，李賀詩奇詭變幻，義山（李商隱）詩清麗俊逸，杜牧詩含蓄綽約，等等。所以，同學(xué)們在看到是這樣的一些詩人的作品時(shí)，腦子里就要想象他們的寬泛意義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來的一般的風(fēng)格。同時(shí)，平時(shí)要有意識(shí)的識(shí)記他們的寫作內(nèi)容和風(fēng)格，以便在考試時(shí)直接套用。我們在后面也為大家搜集了一些，便于大家的積累。3．看意象、煉字看意象煉字也就是詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語。讀詩就是要抓關(guān)健詞。實(shí)際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首詩的“詩眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個(gè)方面，一個(gè)是作者為表達(dá)感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個(gè)是作者在組織意象的時(shí)候，一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這兩個(gè)方面都是讀懂詩歌的要素，一首詩中，這些重點(diǎn)詞，讀不懂，就很難說讀懂了詩歌，也就談不上分析技巧，評價(jià)思想，同時(shí)，這兩個(gè)方面又常常是高考命題者考查的地方，又是解題的要素。4．看注釋注釋是出題人為了消除學(xué)生答卷的障礙給的解釋說明，必須閱讀。二、古典詩歌中常見的情感。1．憂國傷時(shí)A．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵黷武。前者如杜牧《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。后者如杜甫《兵車行》。B．邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩詞，如宋代范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》。后者如：杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥《過零丁洋》，亦是。C．對百姓離亂的憂愁，對民族命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時(shí)撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》2．人生志向由儒及道，由積極入世到消極遁世。A．建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》王昌齡《從軍行》后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》B．宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》C．潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。如李白《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。D．寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。”詩人送友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時(shí)停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。3．人生感受A．傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊?！睍r(shí)序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無惆悵！B．人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進(jìn)酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到流不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！痹偃纭稑犯娂分杏小叭松粷M百，常懷千歲憂，晝短苦夜長，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌行》“對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C．世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！边@其中的愁便是“物是人非事事休”的世事滄桑。D．告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰⑿翖壖病段鹘?明月別枝驚鵲》4．思鄉(xiāng)懷人A．羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》B．思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》C．邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》D．閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》5．長亭送別A．依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》B．情深意長的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》C．坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》【變式演練1】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。對梨花贈(zèng)皇甫秀才韋莊林上梨花雪壓枝，獨(dú)攀瓊艷不勝悲。依前此地逢君處，還是去年今日時(shí)。且戀殘陽留綺席①，莫推紅袖訴金卮②。騰騰戰(zhàn)鼓正多事，須信明朝難重持③。（注）①綺席：盛美的筵席。②金卮：酒器的美稱。③明朝難重持：語出沈約《別范安成》：“勿言一樽酒，明日難重持?！?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句以梨花起興，運(yùn)用比擬手法寫出了花開的繁盛，并以樂景反襯哀情。B．頷聯(lián)將過去與眼下交織在一起，看似平鋪直敘，卻內(nèi)蘊(yùn)情緒，充滿滄桑感。C．五句寫相逢會(huì)飲時(shí)的情景，夕陽西下，而飲宴不散。虛詞“且”字意味深長。D．六句勸慰友人，美酒當(dāng)前，莫辭一醉?！凹t袖”指佐酒歌女，用了借代手法。2．本詩表達(dá)了哪些情感？請簡要分析?！敬鸢浮?．A2．①對相聚的珍惜之情。去年今日，兩人此地相逢，時(shí)隔一年，有幸重新會(huì)面，詩人倍感珍惜，飲宴至黃昏時(shí)分。②對分別的不舍之情。明朝分別后，可能再也難得把酒言歡，詩人不勝悲傷，依依惜別；③對國事的憂慮之情。多事之秋，干戈擾攘，詩人滿腹愁情，憂慮重重?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析能力。A.“比擬”錯(cuò)，應(yīng)為“比喻”。詩的首句“林上梨花雪壓枝”中將盛開的梨花比喻成雪，此處是比喻的修辭方法，不是比擬。故選A。2．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。詩的首聯(lián)“林上梨花雪壓枝，獨(dú)攀瓊艷不勝悲”寫出了寫作此詩的季節(jié)和作者當(dāng)時(shí)“不勝悲”的情感，作者是為何事悲傷呢？接著詩的頷聯(lián)解答了這一疑問，“依前此地逢君處，還是去年今日時(shí)”，去年的此時(shí)此地與友人相別，而今天又故地重逢，所以會(huì)“且戀殘陽留綺席”，和朋友飲宴直至黃昏時(shí)分，表現(xiàn)了作者對這次重逢倍感珍惜之情。詩的頸聯(lián)“且戀殘陽留綺席，莫推紅袖訴金卮”，是說今天就讓我們喝酒喝個(gè)痛快。尾聯(lián)是承接上聯(lián)而來，“騰騰戰(zhàn)鼓正多事，須信明朝難重持”中“騰騰戰(zhàn)鼓正多事”表明此時(shí)正是國家多事之秋，國家戰(zhàn)事頻仍，從中可體會(huì)出作者對國家命運(yùn)前途的深深憂慮之情。而“須信明朝難重持”則是又上聯(lián)形成呼應(yīng)，明朝分別后，可能再也難得把酒言歡，表現(xiàn)了作者對今日相聚的珍視和對朋友的依依不舍之情。常考點(diǎn)02評價(jià)情感【典例1】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。游感化寺曇興上人山院裴迪不遠(yuǎn)灞陵邊，安居向十年。入門穿竹徑，留客聽山泉。鳥囀深林里，心閑落照前。浮名竟何益，從此愿棲禪。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與王維在輞川時(shí)期所寫詩歌比較接近。B．首聯(lián)中的“灞陵”即霸陵橋，是唐時(shí)人們離別長安的必經(jīng)之地，詩人以此指代長安。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)都采用了以動(dòng)襯靜的手法，描繪了寺中曇興上人山院的空寂幽靜。D．詩人最后感嘆世間浮名無需在意，而像曇興上人無所掛礙、安心于禪才是真諦。2．葉嘉瑩先生在《唐詩應(yīng)該這樣讀》一書中談到王維與裴迪等山水詩人的詩：它只是一種平靜的敘述。你同意嗎？為什么？【答案】1．C2．示例：同意。平靜的敘述，是指詩歌以白描手法勾勒景物，畫面安靜淡雅，情感深蘊(yùn)于畫面中?！爸駨健薄吧饺薄傍B囀”“深林”以簡淡的筆墨描繪出寺廟山院的清寂，著色清淡素雅，在平靜淡然的勾勒中，傳達(dá)出對縣興上人的崇敬和仰慕，同時(shí)也表達(dá)了詩人對曇興上人遠(yuǎn)離塵世的清靜生活的向往?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。C.“頷聯(lián)和頸聯(lián)都采用了以動(dòng)襯靜的手法”錯(cuò)誤，頷聯(lián)全寫動(dòng)態(tài)。頷聯(lián)：“穿”“聽”二字動(dòng)態(tài)感十足。2．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言、評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。首先應(yīng)該理解“平靜的敘述”的含義，是指詩歌以白描手法勾勒景物，畫面安靜淡雅，情感深蘊(yùn)于畫面中。詩歌中“入門穿竹徑”“鳥囀深林里”運(yùn)用了白描手法對曇興上人所居住環(huán)境的勾勒，畫面閑適、安靜、淡雅，屬于一種“平靜的敘述”?！鞍簿酉蚴辍薄靶拈e落照前”“浮名竟何益，從此愿棲禪”寫出了曇興上人的“心閑”，作者對曇興上人的生活感到艷羨，寧可放棄“浮名”，從此“棲禪”，遠(yuǎn)離塵世，表現(xiàn)了作者對安閑隱逸生活的無限向往?！炯记牲c(diǎn)撥】此類試題一般時(shí)題干中給出名家就詩歌某方面的內(nèi)容的評價(jià)，然后考生結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，答題時(shí)要先明確題干中名家評價(jià)語的含義，往往有一些專用的術(shù)語，要認(rèn)真讀題干，明確其內(nèi)容所指，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，分析時(shí)基本上就是列舉事例佐證名家的觀點(diǎn)即可?！咀兪窖菥?】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。新喻西境朱熹北嶺蒼茫雨欲來，南山騰躑翠成堆。稚杉繞麓千旗卷，野水涵空一鑒開。客路情懷元倥傯，今晨游眺卻徘徊。自然觸目成佳句，云錦無勞更剪裁。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)，“蒼?！倍?，狀出空闊遼遠(yuǎn)的場景；“翠成堆”，描繪了群山環(huán)抱、抵蒼翠欲滴的風(fēng)貌，“騰躑”二字，用擬人手法，照應(yīng)“雨欲來”三字，間接寫出云層翻滾的場景。B．頷聯(lián)，“繞”與“涵”相對，以前句之動(dòng)顯后句之靜，用前句之疏形下句之密，促成視覺意象的變換。涵，原來是包容的意思，這里形容出碧水連天的壯觀景象。C．頸聯(lián)，詩人被這瞬息變換的畫面深深地吸引了，一時(shí)間竟/忘記了自己還要趕路，旅途中的心情原是那般迫不及待，而今日清晨游覽后，又不愿離開。D．前兩聯(lián)描摹山野景象，讓讀者身臨其境，讓詩人頓感心曠神怡，如人畫境；詩人用筆墨記錄這段偶遇，為后兩聯(lián)發(fā)出感慨做鋪墊。2．朱熹說過“未覺詩情與道妨，盡除理障出理趣”，請結(jié)合本詩的尾聯(lián)，談你對這兩句話的理解。【答案】1．B2．（1）這兩句評價(jià)語是說詩歌抒情與說理并不妨礙，除去阻礙真知的錯(cuò)誤思想就會(huì)領(lǐng)悟到飽含至理的理趣。（2）眼前出現(xiàn)的景象，全都成為美妙的詩材；如同彩云一般的錦緞，哪里還用人為剪裁。尾聯(lián)，詩人即景生情，信手拈來都是佳句，詩人非常享受創(chuàng)作過程中遇興遣詞的樂趣。（3）尾聯(lián)啟示讀者，生活中不必局限拘泥于眼前的境況，轉(zhuǎn)變關(guān)注點(diǎn)，懂得任運(yùn)隨緣，就會(huì)換一份心境，多一分收獲。【分析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。B.“用前句之疏形下句之密”分析錯(cuò)誤。“稚杉繞麓干旗卷，野水涵空一鑒開?！杯h(huán)繞山腳的幼杉，就像無數(shù)錦旗漫卷；映照天空的野水，宛如一面明鏡散開。詩人在此又采用了比喻手法，將杉樹和澗水比作錦旗和明鏡，所以，是用前句之密形下句之疏。故選B。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言煉句的能力。首先分析評價(jià)語的意思?！拔从X詩情與道妨，盡除理障出理趣”，“詩情”指詩歌抒情，“道”指詩歌說理；“理障”指阻礙真知的錯(cuò)誤思想，“理趣”指飽含至理的理趣。這兩句是說詩歌中抒情和說理二者并不妨礙，排除阻礙或者換一種角度就能領(lǐng)會(huì)到理趣。然后理解詩歌尾聯(lián)的意思，體會(huì)詩情?！白匀挥|目成佳句，云錦無勞更剪裁”意思是眼前出現(xiàn)的景象，全都成了美妙的佳句，如同彩云般的錦緞，哪里還用人為的剪裁？朱熹眼前出現(xiàn)的景象，全都成了美妙的詩材；這些“佳句”更是無需剪裁，自然天成。接著分析尾聯(lián)中傳遞出的“道”和“理趣”。結(jié)合詩歌標(biāo)題和前面幾聯(lián)可知，本詩是朱熹途經(jīng)新喻縣，看見此處風(fēng)景秀麗，頓感心曠神怡，即興創(chuàng)作了這首詩。詩的前四句描摹山野景象，令人如入畫境；后四句抒發(fā)愉悅心情，更讓人感悟深刻。詩人表面寫景色之美，卻又不受眼前境況的束縛，貌似不經(jīng)意間的詩句，能包含至理的“理趣”。拓展?？键c(diǎn)詩歌鑒賞之情感一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。歸燕詩張九齡（注）海燕雖微渺，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。（注）張九齡：唐玄宗時(shí)期名相，直言敢諫。由于李林甫等毀謗，玄宗疏遠(yuǎn)張九齡。開元二十四年，張被罷相，《歸燕詩》大約寫于這年秋天。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句中的“海燕”暗指作者本人，海燕之“微渺”隱喻自己出身不高。B．頷聯(lián)“豈知”與“只見”形成對照，突出玉堂在燕子心目中地位很重要。C．第六句中的“日幾回”用數(shù)量詞寫出了燕子在華堂銜泥作巢，整日辛勞。D．本詩是一首詠物詩，詩人通過細(xì)致地描繪燕子的體態(tài)和神韻來表達(dá)感情。2．尾聯(lián)寫到的鷹隼有何含義？詩人借此表達(dá)了怎樣的感情？請結(jié)合全詩簡要概括?！敬鸢浮?．D2．（1）“鷹隼”暗指李林甫等人。（2）①詩人告誡李林甫等人，我無心與你爭權(quán)奪利，不必猜忌；②表達(dá)自己要忠于朝廷，盡力為朝廷做事的想法；③自知不是李林甫等人對手，不得不退讓，心中有牢騷和無奈?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。D.本詩沒有細(xì)致描寫燕子的體態(tài)和神韻，而是多用敘述與議論抒發(fā)感情。故選D。2．本題考查學(xué)生理解詩歌意象及作者思想感情的能力。根據(jù)注釋“由于李林甫等毀謗，玄宗疏遠(yuǎn)張九齡。開元二十四年，張被罷相，《歸燕詩》大約寫于這年秋天”，再看“無心與物競，鷹隼莫相猜”兩句，可知，作者是借海燕表明自己的心意，說自己無心與鷹隼競爭，請鷹隼不要猜疑。既然他是受到李林甫等人的毀謗，那么可見鷹隼暗喻李林甫等人。首聯(lián)詩人借“海燕”之“微渺”來隱喻自己微賤之身，暗含著自己不像李林甫那樣出身華貴?！俺舜阂鄷簛怼笔钦f，海燕乘著春天的美好時(shí)光而來，即使時(shí)間不長但也來了，借燕子的春來秋去來暗示自己在圣明的時(shí)代暫時(shí)來朝廷做官。一個(gè)“暫”字，暗示了自己來朝為官時(shí)間不長，寓情于景，抒發(fā)了自己為民做事，忠于朝廷的情懷。頷聯(lián)“豈知泥滓賤”，“泥滓賤”喻指李林甫之類的小人，暗示自己對李林甫這樣的小人還認(rèn)識(shí)是不太清楚。一個(gè)“賤”字，不但寫出了李林甫這樣的卑微，也表現(xiàn)出詩人對李林甫之流的厭惡。頸聯(lián)表現(xiàn)出自己為朝廷效忠和大度的胸襟，“時(shí)雙入”即每天雙雙（指詩人和李林甫）進(jìn)入朝廷，沒有把李林甫當(dāng)成有敵意的人，從而表現(xiàn)出詩人為了朝廷而忘記個(gè)人的私事，也表現(xiàn)出詩人為朝廷、為國家而所具有的開闊心胸，更表現(xiàn)出對朝廷忠心耿耿。尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人對朝廷的忠誠而忘卻自己之情。“無心與物競”是說，我沒有心思和精力與外物競爭，實(shí)際上表明了詩人盡心工作，為朝廷效力。末句“鷹隼莫相猜”，詩人表面寫的“猛禽”，實(shí)則是在告誡李林甫之流，我無心與你爭權(quán)奪利，不必猜忌，更不必中傷。二、閱讀下面這首宋詩，完成3-4題過揚(yáng)子江二首（其一）①楊萬里只有清霜凍太空，更無半點(diǎn)荻花風(fēng)。天開云霧東南碧，日射波濤上下紅。千載英雄鴻去外，六朝形勝雪晴中。攜瓶自汲江心水，要試煎茶②第一功。（注）①隆興二年（1164）宋金議和，約定金宋兩國皇帝以叔侄相稱。此詩為淳熙十六年（1189）楊萬里從臨安赴淮河迎接金國使者途中所作。②揚(yáng)子江畔的金山絕頂有座吞海亭，每當(dāng)北使來訪，按例延請至此亭烹茶。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)擷取清霜、荻花等意象，用“只有”“更無”等平實(shí)之語，描寫了揚(yáng)子江上的初秋景象。B．頷聯(lián)寫出了云開霧散、旭日初升、光芒四射的壯麗景象，境界闊大，色彩鮮明，格調(diào)雄渾。C．頸聯(lián)的“晴”字對前兩聯(lián)作了概括，指天氣晴朗；和“六朝形勝”相連，也暗含局勢平靜之意。D．本詩融寫景、抒情于一體，既是一首氣象不凡的山水詩，也是一首含蓄深沉的感時(shí)傷懷之作。4．詩歌最后兩聯(lián)寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮?．A4．①對英雄遠(yuǎn)逝的感慨。頸聯(lián)上句寫千載英雄已如飛鴻遠(yuǎn)逝，杳無蹤影，抒發(fā)了對英雄的緬懷和時(shí)無英雄的嘆息。②對南宋朝廷茍且求安的憂慮。頸聯(lián)下句寫六朝故地暫趨平靜，觸發(fā)詩人對偏安一隅的南宋朝廷的擔(dān)憂。③對屈辱現(xiàn)實(shí)的無奈。尾聯(lián)寫詩人過江汲水煎茶，身負(fù)接待金使之命，想起延請使者至金山吞海亭烹茶的慣例，國恥身辱，齊聚心頭?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容賞析藝術(shù)手法的能力。A.“初秋景象”錯(cuò)誤，結(jié)合首聯(lián)“霜凍”并聯(lián)系頸聯(lián)的“雪晴”，可知應(yīng)為冬日。故選A。4．本題考查學(xué)生理解分析詩歌思想感情的能力。頸聯(lián)對句的一個(gè)“晴”字，將前兩聯(lián)的描寫作了一個(gè)概括。但與“六朝形勝”連在一起，其意就不止于描寫氣候的晴朗了。揚(yáng)子江畔，為六朝故都所在，而南宋小朝廷，偏安江左，又與南朝十分相像。此時(shí)宋金已締結(jié)和議，宋朝以屈辱的條件，換得了一個(gè)茍安局面，因此揚(yáng)子江畔，這古戰(zhàn)場也漸趨平靜。這里的“晴”字，除指氣候外，也含有形勢平靜之意?！把弊峙c出句“鴻去”呼應(yīng)。此處“飛鴻”，指“千載英雄”，也就是楊萬里同一年在《初入淮河四絕句》中提到的岳飛、韓世忠、趙鼎、張浚等名將良相。昔日的英雄如飛鴻一去，渺然難追，空于山川形勝，照應(yīng)著雪霽晴空。在山川形勝中寄寓了對英雄人物的感懷和對局勢的憂慮。尾聯(lián)回到題上，“汲江心水”，正是過江之時(shí)，攜瓶及水，煮清茶一杯，此時(shí)詩人正在迎接金國使者途中，將在金山絕頂?shù)耐毯Ｍぶ蟛枵写鹗?，這兩句看似曠達(dá)，實(shí)則流露了對現(xiàn)實(shí)的無奈。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。西亭子送李司馬①岑參高高亭子郡城西，直上千尺與云齊。盤崖緣壁試攀躋，群山向下飛鳥低。使君五馬天半嘶，絲繩玉壺為君提。坐來一望無端倪，紅花綠柳鶯亂啼，千家萬井連回溪。酒行未醉聞暮雞，點(diǎn)筆操紙為君題。為君題，惜解攜②。草萋萋，沒馬蹄。（注）①乾元二年五月，岑參任虢州長史，本詩是作者于虢州西山亭子為送別友人（李司馬，生平未詳）而作。②解攜：別離，分手。5．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌標(biāo)題“西亭子送李司馬”，說明這是一首送別詩，點(diǎn)明了送別地點(diǎn)和送別的對象。B．“使君五馬天半嘶”襯托出西亭之高；“絲繩玉壺為君提”為下文“酒行未醉”埋下伏筆。C．“坐來”三句，以“望”字領(lǐng)起，由遠(yuǎn)及近寫登亭后所見，有聲有色，透露著春的氣息。D．“草萋萋，沒馬蹄”以景結(jié)情，想象友人途中情景，借萋萋春草表達(dá)別情，意味雋永。6．前人評說此詩“飄飄有凌云之氣，無限凄婉”，請結(jié)合詩歌說說你的理解?！敬鸢浮?．C6．①“飄飄有凌云之氣”，是說詩中所寫西亭子之景給人以凌駕云天之感，既通過“與云齊”“無端倪”的直觀感受，突出凌空之勢，又借助“群山向下”“飛鳥低”等意象，營造了深遠(yuǎn)開闊的意境。②“無限凄婉”，是說后六句抒寫詩人不忍與友人別離的愁情：“為君題”的復(fù)唱，流露出深厚的友情；“惜解攜”，直寫心懷，感情誠摯動(dòng)人；結(jié)尾處以景抒離情，凄切感人?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C．“由遠(yuǎn)及近寫登亭后所見”錯(cuò)誤?！盁o端倪”是寫總的感受?！凹t花綠柳鶯亂啼”描繪了西亭子周圍景色，是近景。“千家萬井連回溪”是俯望山下景色，是遠(yuǎn)景。這幾句景物描繪，由近及遠(yuǎn)，用筆極自然，深遠(yuǎn)的景物中透露著春的氣息。故選C。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格及評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。詩的開頭四句寫登亭。首句點(diǎn)出西亭的方位及其“高高”的特點(diǎn)，次句承首句以“直上千尺”來直寫其高，以“與云齊”來陪