第四單元能力提升卷-2022-2023學(xué)年八年級(jí)下冊語文課時(shí)分層訓(xùn)練

20222023學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語文第四單元能力卷（時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累運(yùn)用（26分）圍繞學(xué)校舉行的慶祝建黨一百周年系列活動(dòng)，某校初二年級(jí)學(xué)生以“演講”活動(dòng)探究單元為基礎(chǔ)，經(jīng)歷了如下學(xué)習(xí)過程。請(qǐng)你也參與其中，共同完成下列任務(wù)：1.【學(xué)習(xí)演講詞】反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣_____下去的?。ā蹲詈笠淮沃v演》）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是_____了；名人跟人握握手，叫作_____，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得_____，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的……（《我一生中的重要抉擇》）（1）學(xué)習(xí)演講詞時(shí)，部分同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音和演講者語言風(fēng)格的理解存在偏差，請(qǐng)幫助他們選出全都正確的一項(xiàng)（）（3分）A.“間”此處是“挑撥使人不和”的意思，應(yīng)讀jiàn。此段演講者號(hào)召進(jìn)步青年繼承先烈遺志，語氣委婉。B.“間”此處是“空間”的意思，應(yīng)讀jiān。此段演講者直接向敵人發(fā)起攻擊，語氣鏗鏘，語意直露。C.“強(qiáng)”此處是“勉強(qiáng)”的意思，應(yīng)讀qiǎng。在講到名人和凡人話題時(shí)，演講者用了風(fēng)趣的對(duì)比，體現(xiàn)了語言幽默的特點(diǎn)。D.“強(qiáng)”此處是“強(qiáng)硬”的意思，應(yīng)讀qiáng。在講到名人和凡人話題時(shí)，演講者通過對(duì)比，對(duì)名人進(jìn)行了諷刺。（2）根據(jù)語境，文中橫線處依次所填的詞語全都正確的一項(xiàng)（）（3分）A.喧嘩狡辯前呼后擁漫不經(jīng)心B.蠻橫狡辯平易近人不修邊幅C.蠻橫浮躁前呼后擁不修邊幅D.喧嘩浮躁平易近人漫不經(jīng)心【答案】（1）C（2）B【解析】（1）A.“語氣委婉”有誤，結(jié)合“便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！”可知應(yīng)是“語氣鏗鏘有力”；B.根據(jù)語境可知，“間”此處是“挑撥使人不和”的意思，應(yīng)讀jiàn；D.“強(qiáng)”此處是“勉強(qiáng)”的意思，應(yīng)讀qiǎng；故選C。（2）本題考查詞語的運(yùn)用。喧嘩：聲音大而雜亂；浮躁：輕浮急躁；蠻橫：態(tài)度粗暴而不講理；狡辯：把無理的事說得似乎很有理，用虛假掩蓋真相；平易近人：態(tài)度和藹，使人感到親切，容易接近；不修邊幅：原指不拘小節(jié)。后多用來形容不注意服飾、容貌的整潔；前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)，舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多；漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。第一空根據(jù)前面的內(nèi)容可知“你們”指的是反動(dòng)派特務(wù)，結(jié)合“反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥”可判斷應(yīng)該用“蠻橫”；第二空根據(jù)前面的“雄辯”一詞可知這里對(duì)應(yīng)的用“狡辯”。第三空結(jié)合后面的“巴結(jié)別人”可知這里可選“平易近人”。第四空結(jié)合“打扮”一詞可知這里可選“不修邊幅”。故選B。2.【撰寫演講稿】（1）小華摘抄演講稿寫作知識(shí)的過程中出現(xiàn)了疏漏，結(jié)合語境，幫助她從畫線語句中挑出表達(dá)欠妥句，并進(jìn)行修改。（3分）【A】寫演講稿時(shí)，要明確表達(dá)觀點(diǎn)，把自己的思路直接、清晰地展現(xiàn)出來?！綛】聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同，在于聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”。【C】除了用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路外，尤其要注意觀點(diǎn)要明確，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。（2）對(duì)演講標(biāo)題的擬定，小明認(rèn)為用題目直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)最好。結(jié)合你對(duì)該單元的學(xué)習(xí)，從下列文章題目中挑出最符合小明看法的一項(xiàng)，用正楷字抄寫。（3分）A．最后一次講演B．應(yīng)有格物致知精神C．我一生中的重要抉擇D．慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年【答案】（1）C除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路。（2）B應(yīng)有格物致知精神【解析】（1）本題考查病句辨析和修改。C處語序不當(dāng)；應(yīng)改為：除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路。（2）本題考查觀點(diǎn)提煉和抄寫。A．《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會(huì)上所做的講演，在講演中聞一多對(duì)以蔣介石為首的國民黨反動(dòng)派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判；B．《應(yīng)有格物致知精神》這篇文章根據(jù)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的發(fā)展和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，聯(lián)系傳統(tǒng)的文化背景和我國的現(xiàn)狀，精辟地闡明了中國學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)的問題，提出“應(yīng)有格物致知精神”的觀點(diǎn)；C．《我一生中的重要抉擇》主旨：本文通過闡述作者一生中的第六個(gè)重要的抉擇，表現(xiàn)了作者勤奮刻苦、勇于奉獻(xiàn)、甘做人梯、敬業(yè)愛國等優(yōu)秀的道德品質(zhì)，表達(dá)了作者一切為國家，為民族，乃至為全人類做貢獻(xiàn)的思想；D．《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值；故應(yīng)將B中內(nèi)容“應(yīng)有格物致知精神”正確抄寫。3.【參加演講比賽】（1）小明將代表班級(jí)參加年級(jí)“百年追夢路，時(shí)代圓夢人”演講比賽，根據(jù)你的理解，提取下面文字中的關(guān)鍵信息，用表示遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞串起來，為他現(xiàn)場演講取得更好效果提出具體建議。（不超過50字）（3分）演講者在演講時(shí)，如果能讓聽眾參與其中，形成上下呼應(yīng)的局面，演講的效果必定不錯(cuò)。那么，該如何在演講中讓聽眾與自己互動(dòng)起來呢？有三種方式：其一，先講故事，提出問題——引起聽眾呼應(yīng)式互動(dòng)。其二，共做游戲，激發(fā)興趣——引起聽眾模仿式互動(dòng)。其三，用動(dòng)作手勢，制造懸念——引起聽眾情緒性的互動(dòng)?？偠灾葜v者和聽眾互動(dòng)的方法還很多。關(guān)鍵是要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng)，并且見好就收，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚，南轅北轍。（《演講，使聽眾互動(dòng)起來》，李關(guān)懷文）（2）為讓小明的演講內(nèi)容更豐厚，結(jié)合“百年追夢路，時(shí)代圓夢人”演講主題，大家對(duì)他原稿中使用的材料提出了補(bǔ)充建議。下列文章最適合直接作小明演講材料的一組是（）（3分）①《一滴水經(jīng)過麗江》②《登勃朗峰》③《安塞腰鼓》④《回延安》⑤《在長江源頭各拉丹東》⑥《核舟記》⑦《燈籠》A.①③④⑦ B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥⑦ D.②⑤⑥【答案】（1）示例1：演講者在演講時(shí)，不但要注意運(yùn)用新穎巧妙的方式引導(dǎo)聽眾與自己互動(dòng)，而且要把握好尺度，這樣才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。示例2：演講者在演講時(shí)，雖然可以引導(dǎo)聽眾跟自己互動(dòng)，使現(xiàn)場氣氛更活躍，但是也要見好就收，這樣才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。（2）C【解析】（1）本題考查信息篩選和提煉。根據(jù)“該如何在演講中讓聽眾與自己互動(dòng)起來”“關(guān)鍵是要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng)，并且見好就收”等語句，結(jié)合題目要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞來表述即可。示例一：演講者在演講時(shí)，不僅要注意運(yùn)用新穎巧妙的方式引導(dǎo)聽眾與自己互動(dòng)，還要把握好尺度，這樣才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。示例二：演講者在演講時(shí)，盡管可以引導(dǎo)聽眾跟自己互動(dòng)，使現(xiàn)場氣氛更活躍，可是也要見好就收，這樣才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。（2）本題考查根據(jù)論題選擇恰當(dāng)材料。根據(jù)“百年追夢路，時(shí)代圓夢人”這一主題，結(jié)合所給選文的內(nèi)容來分析即可?！兑坏嗡?jīng)過麗江》以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，表達(dá)了作者對(duì)麗江古城的熱愛與贊美之情。這篇課文的主旨和“百年追夢路，時(shí)代圓夢人”主題關(guān)系不大，排除AB；《登勃朗峰》記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，描繪了勃朗峰的美景，表現(xiàn)了旅途的無限趣味；另一方面也表達(dá)了對(duì)世事人生的無限感慨，告訴人們應(yīng)好好珍惜美景，積極投身于大自然中，縱享大自然的饋贈(zèng)；這篇課文的主旨和“百年追夢路，時(shí)代圓夢人”主題關(guān)系不大，應(yīng)排除D；故選C。4.有關(guān)下面文段的說法，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）2022年3月初，根據(jù)梁曉聲長篇小說《人世間》改編的同名電視劇熱播，讓梁曉聲走進(jìn)了大眾視野。作品從20世紀(jì)70年代寫到2016年，①多角度、多方位、多層次地描寫了中國社會(huì)的瞬息萬變和百姓生活的跌宕起伏，堪稱一部“中國百姓生活史”。這部作品創(chuàng)作于2019年，同年獲第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。在《關(guān)于小說的補(bǔ)白》一文中，梁曉聲稱他一直有一個(gè)心愿：“②寫一部全面深入反映城市平民子弟生活的長篇小說?！雹鬯Ｍ氨M可能廣泛地通過人物關(guān)系描繪各階層之間的親疏冷暖，從民間角度反映中國近50年來的發(fā)展圖景?！被仡櫫簳月暤膭?chuàng)作歷程就會(huì)發(fā)現(xiàn)：④品味人間煙火、書寫世間暖事是他多年堅(jiān)持的創(chuàng)作原則。A.第①句中的“瞬息萬變”使用不當(dāng)，可改為“滄桑巨變”。B.第②句中，“長”字第一筆的筆畫是豎。C.第③句句尾的句號(hào)應(yīng)移至引號(hào)外面。D.“品味人間煙火、書寫世間暖事”是第④句的主語?！敬鸢浮緽【解析】B.有誤。第②句中，“長”字第一筆的筆畫是撇。長字筆順：撇、橫、豎提、捺。故選B。（2022·重慶忠縣期末）5.閱讀名著選段，回答問題。（6分）選段一：朝夕盼望的木柴已經(jīng)近在咫尺了。但是筑路進(jìn)度緩慢得令人非?？鄲?，因?yàn)閭刻於家獖Z去幾十雙有用的手。這一天，A的身子支持在一雙由于疲勞而不由地彎曲的腳上，像喝醉了酒的醉漢一樣，搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，今天覺得熱度比以前更高。那吮吸著工程隊(duì)的血液的傷寒也悄悄地向他進(jìn)攻，但是他那健壯的身體仍在抵抗著。接連五天，他都強(qiáng)打精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一塊兒去上工。但是不管他那暖和的皮大衣也好，或是他那已經(jīng)凍壞的雙腳穿著B送的新氈靴也好，這些東西都幫不了他了。他每走一步，都像有什么東西猛刺著他的胸口。他渾身冷得上下牙碰得直響，兩眼發(fā)黑，他覺得樹木就像旋轉(zhuǎn)著的奇怪的木馬似的。選段二：母親把那沉甸甸的書稿送到郵局去了。緊張期待的日子開始了。他心里明白，書稿如果被斷然拒絕，那就意味著他的毀滅。那樣他就不能活下去了，活著也沒有意義了。在這時(shí)候，他又想起了郊區(qū)海濱公園里的那一幕情景，并且一次次地捫心自問：“為了掙脫鐵環(huán)，為了歸隊(duì)，為了讓自己的生命變得有價(jià)值，你是不是竭盡全力了呢？”他每次的回答都是：“對(duì)！看來是竭盡全力了。”（1）選文中的“A”“B”兩個(gè)人物分別是____________、____________。（2分）（2）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（2分）（3）聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡要敘述他在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。（2分）【答案】（1）保爾·柯察金朱赫來（2）鋼鐵般的意志和為理想獻(xiàn)身的精神。（3）鐵環(huán)：病痛、傷殘的折磨讓他失去了工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。經(jīng)歷——示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受了重傷，受英雄形象牛虻的影響，他堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命的價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。【解析】（1）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合“身子支持在一雙由于疲勞而不由地彎曲的腳上，像喝醉了酒的醉漢一樣，搖搖晃晃地走回車站”可知，A是保爾，結(jié)合“送的新氈靴”可知，B是朱赫來。選段寫的是筑路的情節(jié)：為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了，朱赫來送他一雙新氈靴。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。一次在車站，保爾還遇見了冬妮婭。鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。他還送給保爾一把槍。但不久后，保爾得了傷寒和大葉性肺炎病倒了。（2）本題考查分析人物形象?！八l(fā)燒已經(jīng)好幾天了，今天覺得熱度比以前更高。那吮吸著工程隊(duì)的血液的傷寒也悄悄地向他進(jìn)攻，但是他那健壯的身體仍在抵抗著。接連五天，他都強(qiáng)打精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一塊兒去上工”表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志，“為了掙脫鐵環(huán)，為了歸隊(duì)，為了讓自己的生命變得有價(jià)值，你是不是竭盡全力了呢？”“對(duì)！看來是竭盡全力了”表現(xiàn)了保爾不忘初心、為理想獻(xiàn)身的精神。（3）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。根據(jù)材料中“他心里明白，書稿如果被斷然拒絕，那就意味著他的毀滅。那樣他就不能活下去了，活著也沒有意義了”和“為了掙脫鐵環(huán)，為了歸隊(duì)，為了讓自己的生命變得有價(jià)值，你是不是竭盡全力了呢？”可知，此刻的保爾已經(jīng)痛苦不堪，唯有“來信”是他唯一的希望，他已經(jīng)經(jīng)歷了太多的困厄，結(jié)合原著中保爾面對(duì)著疾病的摧殘折磨，想著自己要失去工作能力，無法再為黨和人民效力，反而成為革命隊(duì)伍的累贅，因此想要自殺的情節(jié)可知，此處的“鐵環(huán)”指的就是病痛、傷殘的折磨，讓他喪失工作能力，以及由此帶來的心理的怯弱、精神的折磨。他在成長過程中一次次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷就是他與疾病、傷痛、死亡作斗爭的經(jīng)歷，結(jié)合以上保爾戰(zhàn)勝困厄的經(jīng)歷，寫出其一即可。示例：①保爾曾在與波蘭白軍戰(zhàn)斗時(shí)受重傷，還得了傷寒，當(dāng)時(shí)受“牛氓”的英雄形象影響，他以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)這些病痛的折磨，繼續(xù)戰(zhàn)斗；②在修筑鐵路過程中，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，生命垂危，但他經(jīng)歷過長久的思想斗爭后，又重新樹立了堅(jiān)定的革命信仰，再次返回戰(zhàn)斗行列；③保爾后來身體苦痛加劇，完全喪失了工作和戰(zhàn)斗能力，他想了結(jié)自己的生命，但內(nèi)心掙扎過后，他決定以積極的心態(tài)來面對(duì)生活的苦痛，渴望以寫作的形式繼續(xù)參加革命；④保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的境遇下，仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，無比艱難地開始創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。二、閱讀理解（44分）（2022·北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末）（一）閱讀下面文章，完成后面小題。（11分）將自己切成一顆鉆石①傳統(tǒng)的鉆石工藝一般只能將一顆鉆石切到57面，后來只有少數(shù)的工藝大師能夠突破這個(gè)數(shù)字。他們不但技藝超群，而且渾身是膽，否則是沒有勇氣將一顆鉆石推到美的巔峰的。②玉不琢，不成器。對(duì)于人生，我們理應(yīng)抱著不斷雕刻自我的態(tài)度，最終才能成材、成功。③作為擁有青春的我們膽氣最足，所以更應(yīng)該勇于自我雕琢，只有這樣前方才會(huì)呈現(xiàn)出諸多可能。如果人生僅僅做到一種可能，那么則是對(duì)生命的巨大浪費(fèi)。例如切鉆工匠切割鉆石時(shí)，有些工匠缺乏突破挑戰(zhàn)的勇氣和態(tài)度，滿足于已有的技術(shù)水平，所以多年來在自身專業(yè)領(lǐng)域并未取得大跨越的進(jìn)步，以至于無論多么昂貴的鉆石也都無法綻放出最璀璨的光芒。所以，如果你是一顆鉆石,就不能將自己當(dāng)做一塊璞玉,更不能當(dāng)做一根木頭，而要根據(jù)自己的特質(zhì)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己，成長自己，收獲自己,這才是對(duì)人生真正負(fù)責(zé)的態(tài)度,才算沒有辜負(fù)了大好青春。④退一步來講，即便我們永遠(yuǎn)做不了一顆鉆石，如同我們也許做不了達(dá)·芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項(xiàng)工作、一份事業(yè)做成一顆鉆石。臺(tái)灣年輕演員桂綸鎂就是這樣經(jīng)營著自己的演藝事業(yè)。出道之初，對(duì)于演戲技巧并不很嫻熟的她，受到過來自影迷的多方面質(zhì)疑，她也一度懷疑過自己是否適合在演藝圈發(fā)展?？墒枪鹁]鎂憑借著自身的韌勁，不斷向老藝術(shù)家們請(qǐng)教并且夜以繼日的堅(jiān)持練習(xí)，終于在事業(yè)上呈現(xiàn)出不同的切面，贏得了特立獨(dú)行的贊譽(yù)。有人評(píng)論她是《不能說的秘密》里的氧氣美女，也是《線人》里的黑幫阿嫂;是《女人不壞》里的朋克女郎，也是《全球熱戀》里的神經(jīng)質(zhì)女生……她一直在突破自己，挑戰(zhàn)自己，當(dāng)我們漸漸淡忘了她最初的模樣時(shí)，她又挾著《肩上蝶》強(qiáng)勢回歸清純校園風(fēng)。⑤我們不妨將桂綸鎂看作青春奮斗者的一個(gè)榜樣。她不但勇敢地打破了傳統(tǒng)演藝路線的桎梏，而且成功地呈現(xiàn)了嶄新的青春風(fēng)采，告訴我們哪怕只做一件事情，只要敢于不斷切割它，打磨它，同樣會(huì)帶來更多可能、更多精彩。用桂綸鎂自己的話來說：“我總覺得自己還有很多個(gè)璀璨的切面沒有展示出來，我一直知道，自己身體里還有很多東西沒有呈現(xiàn)出來，這就是我不停挑戰(zhàn)，不停突破自己的原因，我不想錯(cuò)過每一個(gè)切面的精彩?！边@番話很好地詮釋了鉆石切割者應(yīng)該具有的寶貴品質(zhì)。只有如此，做事，做人才會(huì)有做成鉆石的希望。⑥法國作家瑪格麗特·尤瑟納爾說：“我永遠(yuǎn)也不會(huì)被戰(zhàn)勝，我只會(huì)由于屢屢戰(zhàn)勝而被戰(zhàn)勝?！边@正是在告訴我們?nèi)绾螌⒆约呵谐梢活w鉆石的奧秘，也是在激勵(lì)我們：下一個(gè)自己，一定會(huì)更加光彩奪目!（文章有刪改）6.下列詞語中，對(duì)理解本文中心論點(diǎn)起關(guān)鍵作用的一個(gè)詞語是（）（3分）技藝超群特立獨(dú)行挑戰(zhàn)突破7.閱讀第③段，說說作者是如何闡述“青年人應(yīng)該勇于自我雕琢的”。（4分）8.下面是兩則儒家語錄，哪一則有助于你理解文章內(nèi)容，請(qǐng)簡要說明理由。（4分）A.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印稡.“如切如磋，如琢如磨”其斯之謂與！——《論語》【答案】6.挑戰(zhàn)突破7.作者首先提出了擁有青春的人應(yīng)該勇于自我雕琢，才能有諸多可能的觀點(diǎn)；接著列舉切鉆工匠切割鉆石的例子從反面闡述人如果只滿足于現(xiàn)狀是對(duì)生命的浪費(fèi)；最后再次強(qiáng)調(diào)了自我雕琢的重要性。8.示例一：【A】這句話表明了上天如果將重大責(zé)任落在一個(gè)人身上，一定要讓他磨煉自己的意志，只有這樣才能最終增加他的才能。這句話和文章的中心論點(diǎn)“年輕人只有抱著不斷雕刻自我，挑戰(zhàn)突破的態(tài)度才能成材、成功”相符合?！翱嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”就是不斷自我雕刻，自我突破的過程?！皠?dòng)心忍性，曾益其所不能”就是成材、成功的結(jié)果。所以，我認(rèn)為第一句更有助于理解文章內(nèi)容。示例二：【B】這句話表明了君子的自我修養(yǎng)就像加工骨器,切了還要磋；就像加工玉器,琢了還得磨，在不斷打磨中提升自己。這句話和文章的中心論點(diǎn)“年輕人只有抱著不斷雕刻自我，挑戰(zhàn)突破的態(tài)度才能成材、成功”相符合?！按琛焙汀澳ァ本褪遣粩嘧晕业窨?，自我突破的過程。年輕人就應(yīng)該像加工骨器和玉器一樣，不斷打磨自己，突破自己才能成功、成材。所以，我認(rèn)為第二句更有助于理解文章內(nèi)容。【解析】6.此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。閱讀文段，分析其主要內(nèi)容，文章列舉切鉆工匠切割鉆石和演員桂綸鎂的事例，都是圍繞“突破自己，挑戰(zhàn)自己”的觀點(diǎn)來論述，據(jù)此可知對(duì)理解本文中心論點(diǎn)起關(guān)鍵作用的一個(gè)詞語是“挑戰(zhàn)突破”。7.本題考查分析文段的論證思路。解答時(shí)需要通讀文段，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞語串聯(lián)即可。第三段首先提出“作為擁有青春的我們膽氣最足，所以更應(yīng)該勇于自我雕琢，只有這樣前方才會(huì)呈現(xiàn)出諸多可能”的觀點(diǎn)；接著從反面列舉有些切鉆工缺乏突破挑戰(zhàn)的勇氣和態(tài)度的事例，闡述了“如果人生僅僅做到一種可能，那么則是對(duì)生命的巨大浪費(fèi)”；最后強(qiáng)調(diào)了自我雕琢的重要性。8.此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力，解答此種類型的題目時(shí)，首先確定中心論點(diǎn)是什么，再看論據(jù)講的內(nèi)容是否能證明中心論點(diǎn)。A句的意思是上天如果將重大責(zé)任落在一個(gè)人身上，一定要讓經(jīng)歷各種磨難，表明了“逆境出人才”的道理。B句的意思是“要像對(duì)待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它”，這句話表明了君子的自我修養(yǎng)就像加工骨器,切了還要磋；就像加工玉器,琢了還得磨，在不斷打磨中提升自己。這兩句話都和文章的中心論點(diǎn)“年輕人只有抱著不斷雕刻自我，挑戰(zhàn)突破的態(tài)度才能成材、成功”相符合。選擇其中一項(xiàng)來回答即可。（2022·湖北黃岡中考）（二）閱讀下則議論文，完成下面小題。（7分）自信自強(qiáng)，放飛青春夢想周珊珊①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢想。②自信自強(qiáng)，來自于不怕苦、不怕難的積淀。。任何美好理想，都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動(dòng)者有關(guān)；“嫦娥五號(hào)”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅(jiān)力量；“奮斗者”號(hào)載人深潛團(tuán)隊(duì)，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學(xué)前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，向陽而生，蓬勃發(fā)展。③自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻(xiàn)、譜寫新時(shí)代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟……打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、創(chuàng)造彪炳史冊的人間奇跡，離不開青年的傾力奉獻(xiàn)，苦干實(shí)干?？箵粜鹿诜窝滓咔槎窢幹?，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中有1.2萬多名是90后，其中相當(dāng)一部分還是95后甚至00后。廣大青年挺身而出，不畏艱險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)，舍生忘死，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)了中華民族的希望。④自信自強(qiáng)，不僅需要，更需要。蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再次刷新歷史；“最美大學(xué)生”劉宸不滿足于已有的成績，響應(yīng)國家號(hào)召應(yīng)征入伍，主動(dòng)請(qǐng)纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實(shí)現(xiàn)自己衛(wèi)國戍邊、歷練人生的從軍夢想；江夢南因一場意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生……自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。廣大青年既正視困難，又堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個(gè)賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。⑤民族復(fù)興，使命光榮。廣大青年要自信自強(qiáng)，擔(dān)大任，明大德，成大才，立大志，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在生活實(shí)踐中放飛青春夢想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日，有刪改）9.選出下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.文章圍繞“廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢想”這句話從三個(gè)方面展開論述，號(hào)召青年人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。B.文章開頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢，有力量，給全文奠定了昂揚(yáng)向上的論述基調(diào)。C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話可以插入文中第②段的橫線處。D.第⑤段中“擔(dān)大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個(gè)短語，按照邏輯順序排列，不能調(diào)換順序。10.品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容，完善中心句。自信自強(qiáng)，不僅需要①_____，更需要②______。（4分）【答案】9.D10.①克服困難②超越自我【解析】9.D.有誤。第⑤段中四個(gè)短語按邏輯順序排序應(yīng)為：立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。故選D。10.本題考查補(bǔ)寫句子。根據(jù)“廣大青年既正視困難，又堅(jiān)定信心”分析，第一空可填：克服（正視）困難。根據(jù)“不斷突破極限，超越自我”分析，第二空可填：超越自我。（2022·山東濟(jì)寧中考）（三)閱讀下面的文章，完成問題。（10分）“自知”的層次許家祥①“知人者智也，自知者明也”。知人不易，自知更不易，蕓蕓眾生中，真正有自知之明者，屬鳳毛麟角。②有作家說：“人能有自知之明者不多，而且，有自知之明者大多集中在一流人物中。二三流的人，要是有自知之明，也不至于常在二三流，早有躋身一流的機(jī)會(huì)了?！笔艽藛l(fā)，我以為自知是有層次的，自知的層次決定了人物層次。猶如一座塔，塔頂是“一流人物”，塔身是“二三流人物”，底層是“不入流人物”。③從實(shí)際情況看，“二三流人物”多是半桶水——晃得很。他們“自知不明”，自以為是，認(rèn)為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米；自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎，才高八斗，滿腹經(jīng)綸。渾身上下全是亮點(diǎn)，無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了。到處海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意。殊不知，他所炫耀的東西，正是他的短處。如果不炫耀，還有半桶水，一炫耀、一晃蕩，水灑出去，桶空了。④“半桶水”為何晃蕩？一個(gè)人看待事物，要從多角度去觀察，否則不僅看不到真相，還可能誤導(dǎo)自己的判斷。比如《笑林廣記》中說，一個(gè)聾子看到別人放爆竹，他好奇為什么一卷紙說散就散了呢。這就是觀察失去了聽覺這個(gè)維度的后果。一些“第二、三層次”的人在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，也缺乏“聽覺”，缺乏多元思維。⑤大文豪蘇東坡寫廬山的詩句極富哲理：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”一些“第二、三層次”的人不能正確認(rèn)識(shí)自己的主要原因，就和身在廬山反而看不清廬山真面目是一個(gè)道理。要知道自己的真面目，必須跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評(píng)價(jià)自己。⑥莊子說得好：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。”的的確確，一些人的智慧如同眼睛，能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛。①。經(jīng)?；杌枞?，飄飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置。⑦知道自己幾斤幾兩，能吃幾碗干飯，才有自知之明。季羨林、錢鍾書這樣的大師知道自己的分量，從來不稱自己為大師，可大家公認(rèn)他們是第一層次的人。反倒是“第二、三層次”的人稱不準(zhǔn)自己，總認(rèn)為自己偉大，喜歡自稱“專家”，戴著大師的帽子到處晃悠。⑧空虛的麥稈指向天空，飽滿的稻谷卻會(huì)垂向大地。②。李白是“詩仙”，但他從不以“詩仙”自居。他想在黃鶴樓題首詩，然而看見崔顥所題的《黃鶴樓》后，就認(rèn)為“眼前有景道不得”，自己再寫也及不上崔顥的這首詩。他深知自己的詩在整體上是一流的，但也不是每一首都是一流，真正的“大明白”?。、幄?。有自知之明是大智慧，“大多集中在一流人物中”。從此角度看，想知道一個(gè)人的水平如何、層次多高，只需看他有沒有自知之明就夠了。（選自《思維與智慧?上半月》2022年第5期，有刪改）11.從文章來看，怎樣才能成為“自知”的第一流人物？)（3分）12.本文的語言幽默犀利，富有諷刺意味，請(qǐng)結(jié)合第③段加以分析。（4分）13.請(qǐng)將下列語句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢?。?分）A.人貴有自知之明，貴者，難也，少也。B.能真真切切地看清別人，卻不能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。C.真正懷揣金剛鉆的人，即使他自己不說，我們也能看得到。①________②_______③_______【答案】11.①要從多角度去觀察；②要跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評(píng)價(jià)自己；③要看到問題，擺正位置。12.示例1：“認(rèn)為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米”“自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎”等句運(yùn)用比喻的修辭方法，語言生動(dòng)，極大地諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明。示例2：：“帥呆了酷斃了”“無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了”“海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意”“一炫耀、一晃蕩”等詞語，運(yùn)用俗語和三、四字短句，語言簡練、幽默、犀利，諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明。13.①B②C③A【解析】11.本題考查理解與概括文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“一個(gè)人看待事物，要從多角度去觀察，否則不僅看不到真相，還可能誤導(dǎo)自己的判斷”可知，要成為“自知”的第一流人物，看待事物就要從多角度去觀察；結(jié)合第⑤段“要知道自己的真面目，必須跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評(píng)價(jià)自己”可知，要成為“自知”的第一流人物，就要跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評(píng)價(jià)自己；結(jié)合第⑥段“經(jīng)常昏昏然，飄飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置”可知，要成為“自知”的第一流人物，就要看到問題，擺正位置。12.本題考查賞析文章語言。要求結(jié)合第③段的語言來分析其諷刺意味幽默犀利的語言特點(diǎn)。結(jié)合第③段“認(rèn)為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米”“自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎”可知，這里將“自己的身高”比作是“珠穆朗瑪峰，海拔8800多米”，“自己的相貌”比作是“潘安再世”，“自己的才華”比作是比“唐伯虎的才華”更具才華，這是運(yùn)用了比喻的修辭方法，語言生動(dòng)形象，極大地諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明，體現(xiàn)了文章語言生動(dòng)幽默，富有諷刺意味的特點(diǎn)；結(jié)合第③段“帥呆了酷斃了”“無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了”“海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意”“一炫耀、一晃蕩”等詞語可知，這里運(yùn)用了俗語和三、四字短句，語言簡練、幽默、犀利，通俗易懂，諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明，體現(xiàn)了文章語言幽默犀利，富有諷刺意味的特點(diǎn)。13.本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段的“能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛”可知，這句話表達(dá)的意思和B.“能真真切切地看清別人，卻不能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己”一致；故①處填B；結(jié)合第⑧段的“李白是‘詩仙’，但他從不以‘詩仙’自居”可知，這句話表達(dá)的意思和C.“真正懷揣金剛鉆的人，即使他自己不說，我們也能看得到”一致；故②處填C；結(jié)合第⑨段“有自知之明是大智慧，‘大多集中在一流人物中’”可知，A.“人貴有自知之明，貴者，難也，少也”是對(duì)此進(jìn)行總結(jié)，故③處填A(yù)。（2022·遼寧丹東中考）（四）閱讀下面語段，回答問題。（16分）青年修身當(dāng)如玉①“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人?！绷?xí)近平總書記以玉作比青年，對(duì)青年寄予厚望。管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五德：“潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無瑕，潔也?！毙婪晔⑹溃嗄晷奚懋?dāng)如玉。②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準(zhǔn)則，以互存、互助、互愛之心，求得“愛人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一幅利民、富民、保民、愛民的理想圖景。青年人修好“仁”德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)，明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆谩＂坌藓谩傲x”德，坦然平和?？鬃又鲝垺熬佑饔诹x”“不義而富且貴，于我如浮云”，從正反兩面強(qiáng)調(diào)君子不能見利忘義。青年人修好“義”德，就要處理好物質(zhì)利益與道德價(jià)值、公共利益與個(gè)人利益、物質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，始終堅(jiān)持“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的原則，樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗方向。④修好“智”德，知行合一。明代思想家王陽明說：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知?！薄胺侵D，行之惟艱”是古人對(duì)“智”的深刻認(rèn)知。青年人修好“智”德，就要在實(shí)踐中感受知識(shí)的溫度、檢驗(yàn)知識(shí)的精度、拓展知識(shí)的深度，這樣對(duì)世界的認(rèn)識(shí)才能得到升華與回歸，才能把握住歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，達(dá)到知行相長的境界。⑤修好“勇”德，從容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅(jiān)定自勵(lì)。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅(jiān)忍頑強(qiáng)，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱，閉上眼來堅(jiān)持，沉下心來篤定，挺起胸來自信。⑥修好“潔”德，潔身自好?！拔锵磩t潔，心洗則清?！鼻嗄耆诵藓谩皾崱钡拢鸵跣牟桓?，干干凈凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火”，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮。⑦玉之五德，如水，潤澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復(fù)興之際，青年應(yīng)踐此五德，敦品勵(lì)行，篤行不怠。（原文有改動(dòng)）14.找出選文的中心論點(diǎn)。（3分）15.選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）明代思想家王陽明說：“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知?！?6.下面事例可以放在選文第⑤段還是第⑥段中？請(qǐng)闡明理由。（4分）2017年，曹原在攻讀博士時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)。當(dāng)時(shí)，他的這一推測被無數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑。面對(duì)質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷。他蹲守實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石墨烯的“超導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)”，破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題。17.讀完選文，結(jié)合選文第②段內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀阍凇靶藓谩省隆狈矫鎽?yīng)如何做。（5分）【答案】14.青年修身當(dāng)如玉。15.道理論證。有力地論述了第④段的觀點(diǎn)：修好“智”德，知行合一。16.第⑤段。曹原的事例論述了“面對(duì)質(zhì)疑，穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷”的道理，與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的道理一致。17.要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)。要學(xué)會(huì)明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好。生活中我們要孝順父母，尊敬兄長；對(duì)人要盡心竭力，待人要寬厚仁慈。我們要用真心去愛，不僅要關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，而且要關(guān)愛所有的有生命的和無生命的人和物，大愛無私。【解析】14.本題考查中心論點(diǎn)。本篇文章的文題“青年修身當(dāng)如玉”即為中心論點(diǎn)；首段“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”“潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無瑕，潔也”引用習(xí)近平總書記以玉作比青年的話語，引用管仲將玉的美好品質(zhì)歸納為五德的語句，運(yùn)用道理論據(jù)（道理論證法），引出中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”。15.本題考查論證方法。第④段畫線句中“知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知”，引用的是明代思想家王陽明的言論，運(yùn)用了道理論證，論述了知與行的關(guān)系，論證了本段“修好‘智’德，知行合一”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)“青年修身當(dāng)如玉”。16.本題考查論據(jù)補(bǔ)充。所需放置的內(nèi)容“2017年，曹原在攻讀博士時(shí)發(fā)現(xiàn)，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)。當(dāng)時(shí)，他的這一推測被無數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑。面對(duì)質(zhì)疑，曹原穩(wěn)重自持，從容自信，勇敢堅(jiān)持自己的判斷。他蹲守實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在歷經(jīng)多次失敗后，成功完成石墨烯的‘超導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)’，破解了困擾全世界物理學(xué)界多年的難題”可知，列舉了曹原關(guān)于兩層石墨烯堆成微妙角度，便會(huì)發(fā)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)的推測被無數(shù)物理學(xué)家質(zhì)疑，但是曹原從容自信，堅(jiān)持自己的判斷，最終成功的事例；印證了第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的觀點(diǎn)；而第⑥段的觀點(diǎn)是“修好‘潔’德，潔身自好”；故而應(yīng)放在第⑤段。17.本題考查拓展延伸。根據(jù)第②段“青年人修好‘仁’德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識(shí)，明是非，清方向，對(duì)良知報(bào)以溫情和敬意，把明辨善惡的第一?？圩涌酆谩奔纯筛爬ā靶藓谩省隆钡呐e措；聯(lián)系實(shí)際：在生活中我們要感恩父母、孝敬父母，理解他們的不易，明辨是非，對(duì)待他人要誠懇，尊重且關(guān)愛身邊的人或物。三、寫作（50分）18.閱讀下面的材料，任選一題作文。自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。（阿來）責(zé)任心是現(xiàn)代人素質(zhì)的標(biāo)志。（吳玉妍）人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。（梁啟超）（1）請(qǐng)以“這是我責(zé)任”為題目，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②600字左右：③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇演講稿，在主題班會(huì)上發(fā)言。要求：①內(nèi)容充實(shí)，有說服力感染力；②600字左右③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段囊唬哼@是我的責(zé)任生活中總有一些事情是你必須去做的，因?yàn)?，那是你的?zé)任。太陽的責(zé)任是照耀大地，大海的責(zé)任是容納百川，大地的責(zé)任是養(yǎng)活動(dòng)植物……而我們的責(zé)任呢？我們的責(zé)任又是什么呢？轉(zhuǎn)眼已是初三了，到了初三，不得不承認(rèn)的是，壓力大了，休息少了；作業(yè)多了，娛樂少了；主課多了，副課少了……諸如此類的變化，讓我們在一時(shí)之間難以適應(yīng)。而且我的肩上又多了一份責(zé)任，一份身為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。而那件事讓我更了解。那是一場考試，一場極普通卻又特別的考試。普通是因?yàn)樵诔跞@個(gè)特別的時(shí)段里，考試已實(shí)屬家常便飯。而特別則是因?yàn)榭荚嚨那耙还?jié)課，老師拿著份名單進(jìn)入了教室。“我報(bào)到名字的這些人，等會(huì)去414考試，那里沒有人監(jiān)考，我選你們?nèi)ナ且驗(yàn)槲蚁嘈拍銈儯浴痹捯暨€沒落下，班里就已經(jīng)沸騰起來了。“啊~怎么可以這樣，你相信他們么？”小A和同桌討論起來?！拔也恍耪O，這次他們一定考得超好的！”“就是就是！不公平啊?！贝蠹叶荚诩娂姴录芍?，我心中也有著幾分的不信任。在初三這個(gè)時(shí)間段里，每一場考試，每一個(gè)分?jǐn)?shù)，都顯得無比重要。誰不愿意考一個(gè)好分?jǐn)?shù)呢？誰會(huì)放著這么好的機(jī)會(huì)不去利用呢？考試快開始了，在大家羨慕的眼光中，我走向了414，當(dāng)我趕到時(shí)考試已經(jīng)開始了。教室果然沒有看到老師。我從講臺(tái)上拿好試卷，看到大家都坐在各自的位子上安靜的答題，就和老師在教室里監(jiān)考一樣。大家應(yīng)該也都不想辜負(fù)老師給予的那份信任吧。其實(shí)在我坐下的那一剎那，所有的猜忌就已經(jīng)煙消云散了。這里是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)作弊等惡況的。這便是那份責(zé)任所起的效果了吧，為了不辜負(fù)老師所給予的那份信任吧。我們要為我們自己的舉動(dòng)和選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。不能夠再像從前一樣，隨便打鬧做事了。只因，初三的我們，肩上多了一份責(zé)任。責(zé)任是你不想做但是又必