人教版培智七年級語文教案

1師生情——2在學(xué)校83列寧怎樣作文——基礎(chǔ)訓(xùn)練18課時4駱駝和羊——5孔雀、八哥和母雞8課時基礎(chǔ)訓(xùn)練2——8我們也要當(dāng)紅軍8課時基礎(chǔ)訓(xùn)練3——11鋸是怎樣發(fā)明的8課時蠶婦————陶者8課時13怎樣寫信——基礎(chǔ)訓(xùn)練48課時16讓我們蕩起雙槳——17霧8課時18和石頭交朋友的人——19漫游月宮8課時特教學(xué)校課時計劃2．她們透過門上的玻璃，向屋里看，想一想：她們看到了什特教學(xué)校課時計劃做的？學(xué)生帶著問題觀察圖，用簡短的話敘述圖意‘特教學(xué)校課時計劃見到老師，()要告訴她，班里——切都好．請她安心養(yǎng)??；()1．她們商量的內(nèi)容有()個意思。2．你從“一個一個湊起來的雞蛋”體會出什么？3．用“首先；?.?然后……最后……”練習(xí)寫一段話。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生對老師特別尊敬、有禮貌，學(xué)習(xí)效特教學(xué)校課時計劃特教學(xué)校課時計劃望。雨水澆，比喻老師的辛勤培育，知識的傳授。)2、讀第三段，說說我們開展了什么少先隊活動？我們覺教學(xué)反思：教學(xué)反思：學(xué)生對校園生活很熟悉，所以理解課文很容易，教師特教學(xué)校課時計劃一、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們來自不同的學(xué)校，有光明的、西街的、還有南街的。我想，你們的校園一定很美，老師很想看你們學(xué)習(xí)的教室......可是，老師時間有限?，F(xiàn)在就請同學(xué)們在老？（操場、籃球場、足球場加了綠色，校園顯得更美了。它們手牽著手，肩并著肩，打扮著校開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片彩云。邊上還有一棵桂花樹，每年秋特教學(xué)校課時計劃表示方位順序的詞有：左、右、上、下、前、后、旁邊、對五、把信謄抄在信紙上教學(xué)反思：教學(xué)反思：我想，教作文，不僅要教方法，還要讓學(xué)生讀讀優(yōu)秀的例文或老師的下水作文來行引導(dǎo)，那樣，學(xué)生作文的水品才能提特教學(xué)校課時計劃4、對于大部分同學(xué)來說，寫句能力還是很弱的，今天這節(jié)課我們有些句子寫清楚了，也通順了，但是不夠具體，不夠生動，不能把像這類的句子，只是寫了哪里有什么，怎么樣，但感受不到出來，如何寫，先要設(shè)想一次具體的過程，如寫升1、草坪的前面，有一個方方正正的升旗臺特教學(xué)校課時計劃干門拼綱蒙部首去掉部首后有部首去掉部首后有胸挺績規(guī)盼望簡潔()愛戴明亮()教學(xué)反思：教學(xué)反思：設(shè)計的題目要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠特教學(xué)校課時計劃信個子高才好的！于是它做了這樣一件事——課件（課文圖一）4、課件出示——討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來？羊為特教學(xué)校課時計劃？（4、指導(dǎo)朗讀。讀出怎樣的語氣？（羊——得意的語氣；駱駝特教學(xué)校課時計劃伸出圍墻的樹葉一抬頭就吃到吃不著教學(xué)反思：在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生分角色表演更有利于學(xué)生特教學(xué)校課時計劃特教學(xué)校課時計劃一、讀課文，讀到這，如果你是農(nóng)夫你會選擇誰呀？為什么？（生雀、八哥、母雞和農(nóng)夫，旁白的部分四個人一起讀，比一比哪組合8、講得真動聽啊，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一片森林，看到了一座特教學(xué)校課時計劃2、第一段：買鞋人為了給自己買鞋做了哪些準(zhǔn)備?第三段：買鞋人沒買到寫的原因是什么？買鞋人寧愿相信尺特教學(xué)校課時計劃特教學(xué)校課時計劃三、指導(dǎo)朗讀，要用歡快的語氣，讀出“我”對小鬧鐘的），教學(xué)反思：教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)特教學(xué)校課時計劃2、三個謎語抓住了這幾個學(xué)習(xí)用品特征，它是我們的好伙伴，這節(jié)課我們就來寫作文《我心愛的學(xué)習(xí)用品》二、例文引路，學(xué)習(xí)方法2、教師：同學(xué)們講了那么多，說明大家觀察得很仔細(xì)。那么我們文具用品：顏色表達(dá)喜愛教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，先用猜謎這種學(xué)生喜愛的方式引出學(xué)習(xí)用品，并讓學(xué)生初步觀察學(xué)習(xí)用品的特點；之后以下水作文來引特教學(xué)校課時計劃教學(xué)反思：教學(xué)反思：整個教學(xué)過程由扶到放，循序漸進(jìn)，達(dá)到了教學(xué)的目的。我想，如果讓學(xué)生把交流的口頭作文寫下來，就是一篇不錯的特教學(xué)校課時計劃？（？（二、初讀課文，了解內(nèi)容特教學(xué)校課時計劃？（3.兩個孩子當(dāng)紅軍的愿望實現(xiàn)了嗎？帶著這個問題，默讀第3什么。重點抓住“誰，干什么”的句式練說。第一句講毛主席仔細(xì)小組討論，然后在班上說。4.齊讀課文的最后一段。為什么說特教學(xué)校課時計劃2.讀作業(yè)3的多音字組詞，一定要讀準(zhǔn)字音。本課生字中的特教學(xué)校課時計劃說說你參加過的體育運動。板書：跳高準(zhǔn)備：一會兒……一會兒……教學(xué)反思：教學(xué)反思：課前進(jìn)行跳高比賽更有助于學(xué)生對課文的理解和寫作特教學(xué)校課時計劃厚因漂躺()原固飄敞() 教學(xué)反思：教學(xué)反思：題目要難易得當(dāng)，多少適量，難易適合不同階層學(xué)生特教學(xué)校課時計劃課題：鋸是怎樣發(fā)明的第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會14個生字，理解詞語的意思。能照樣子寫句子，會用"教具：自制多媒體課件、實物“鋸”。特教學(xué)校課時計劃課題：鋸是怎樣發(fā)明的第二課時教具：自制多媒體課件、實物“鋸”。1、這是棵怎樣的小草?課文的哪一句話告訴了我們？（出示，讀句)這個意思?請你讀讀課文把它們劃出來。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。他試了試，在手指上一拉就是一道口子。齒的工具:在樹上來回拉，不是比用斧子砍強得多嗎?？（那樣，用鐵打一把有齒的工具，從而發(fā)明了鋸。這個過程也是魯班受到特教學(xué)校課時計劃？）特教學(xué)校課時計劃：（昨日入城市：一個從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市2、與小組成員一起進(jìn)行朗讀練習(xí)，相互評議，推選一名特教學(xué)校課時計劃特教學(xué)校課時計劃教學(xué)過程：？（特教學(xué)校課時計劃白發(fā)馬()伯撥闖()橫超柴()模越紫()（）特教學(xué)校課時計劃碼頭：專供?？看?、上下旅客和裝卸貨物的水邊建筑作者在海港里看到哪些景物？最主要的是哪兩種景特教學(xué)校課時計劃特教學(xué)校課時計劃2、作者在欣賞了山城的霧后又是怎樣贊美的呢？自由讀讀這一首5、再現(xiàn)兩幅圖片：賞不完霧之美，寫不完霧景之奇，在作者目中，山城的霧又是無比奇幻，看著這朦朧的霧，翻卷的霧，讓作特教學(xué)校課時計劃2、作者在欣賞了山城的燈后又是怎樣贊美的呢？自由讀讀這一首5、再現(xiàn)兩幅圖片：賞不完燈之美，寫不完燈景之奇，在作者的心教學(xué)反思：運用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段即多媒體手段恰當(dāng)、有效的特教學(xué)校課時計劃課題：讓我們蕩起雙槳第一課時①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽""水面上…………""小船…………""四周…………""我們…………"特教學(xué)校課時計劃課題：課題：讓我們蕩起雙槳第二課時二、學(xué)習(xí)課文第二段：？（五、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》特教學(xué)校課時計劃上眼睛仔細(xì)聽，邊聽邊想，淘氣的霧把什么藏起來了?2．分節(jié)指名朗讀課文，隨機正音，同時指導(dǎo)朗讀中出現(xiàn)的