DB4101-T 120-2024 兒童福利機(jī)構(gòu)康復(fù)服務(wù)規(guī)范

4101I 2 2 4 5 6 7 8 9 本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定1兒童福利機(jī)構(gòu)康復(fù)服務(wù)規(guī)范GB/T10001.9標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)第9部分：無障3.1者的生活，增強(qiáng)自立能力，使其重返社會(huì)，提高3.23.33.424.2早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)4.3以人為本4,4康、教、養(yǎng)結(jié)合的康復(fù)，既延長康復(fù)時(shí)間、有效維持訓(xùn)練效果，4.5個(gè)別化與全面康復(fù)相結(jié)合5.1.1場(chǎng)地符合GB50016、GB50763要求；消防和安全保衛(wèi)符合GB5.1.2根據(jù)康復(fù)需求設(shè)置康復(fù)功能室，如5.1.3康復(fù)功能室應(yīng)每日進(jìn)行清潔消毒，室內(nèi)空氣質(zhì)量符合G——運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練器械，如：懸吊康復(fù)系統(tǒng)、平衡杠、輪椅等，應(yīng)符合GB24436要3——建立固定資產(chǎn)信息卡，專人保管；——定期消毒保養(yǎng)并記錄；康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量配置主要包括:康復(fù)專業(yè)人員資質(zhì)要求應(yīng)滿足以下條件:——具備良好的職業(yè)道德；——定期接受專業(yè)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)等；——愛崗敬業(yè)，遵守機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度；5.3.4.2康復(fù)師崗位職責(zé)主要包括：——協(xié)助康復(fù)醫(yī)師進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，參與康復(fù)方案的制定；——觀察、記錄康復(fù)效果，定期反饋；——定期與養(yǎng)護(hù)人員溝通并指導(dǎo)康復(fù)。46.1.1.1康復(fù)醫(yī)師定期對(duì)功能障礙兒童的功能狀況及6.1.2.1適用對(duì)象為神經(jīng)系統(tǒng)疾病、腦性癱瘓、骨科疾病、唐氏綜合征、遺傳代謝病等多種疾病導(dǎo)致6.1.2.2內(nèi)容包括但不限于：關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、平衡能力訓(xùn)練、步行能力訓(xùn)練、減重步態(tài)訓(xùn)練、增強(qiáng)6.1.3.1適用對(duì)象包括但不限于：神經(jīng)發(fā)育障礙、感覺障礙、認(rèn)知障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、肌肉骨6.1.4.1適用對(duì)象為各類疾病導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩、6.1.4.2內(nèi)容包括但不限于：日常生活交流能力訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練、構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、構(gòu)音6.1.5.1常用的物理因子療法有電療、水療、磁6.1.6.1適用對(duì)象為智力障礙、腦性癱瘓、語言障礙及心理障礙等疾病引起功能障礙的兒童。6.1.6.2內(nèi)容包括但不限于：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、感知教育、認(rèn)知教育、邏輯思維拓展、社會(huì)交際能力、個(gè)別6.1.7.1適用對(duì)象為各種原因引起的感覺統(tǒng)合失調(diào)兒6.1.7.2內(nèi)容包括但不限于：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等多方面的訓(xùn)練。6.1.8.1適用對(duì)象為孤獨(dú)癥譜系6.1.8.2訓(xùn)練內(nèi)容包括視覺結(jié)構(gòu)、環(huán)境結(jié)構(gòu)、常規(guī)、程序時(shí)間56.2延伸服務(wù)6.2.1.2結(jié)束康復(fù)訓(xùn)練的兒童進(jìn)行定期回訪，了解兒童的轉(zhuǎn)歸情6.2.2.1康復(fù)專業(yè)人員定期向養(yǎng)護(hù)人員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括康復(fù)理念、家庭康復(fù)技術(shù)、居家護(hù)理7.2篩查7.2.3康復(fù)醫(yī)師詳細(xì)了解兒童身體狀況和病史，將適合康復(fù)兒童及時(shí)納入康復(fù)服務(wù)。因疾病或身體原7.3初次評(píng)定7.3.3功能評(píng)定內(nèi)容包括但不限于兒童的肢體功能、語言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)——了解兒童的健康狀況，收集兒童相關(guān)診療記錄、診斷證明、體檢報(bào)告等；——留存資料，完善兒童康復(fù)檔案等。7,4制定方案67.4.1康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)師、養(yǎng)護(hù)人員、社工等共同參與，康復(fù)醫(yī)師在全面評(píng)定的基礎(chǔ)上結(jié)合兒童疾病7.4.2選擇適宜的康復(fù)治療項(xiàng)目，如運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、言語），7.5實(shí)施康復(fù)——康復(fù)師根據(jù)康復(fù)方案對(duì)兒童開展康復(fù)訓(xùn)練，并與兒童做好互動(dòng)；——康復(fù)項(xiàng)目完成后，兒童由養(yǎng)護(hù)人員接回，康復(fù)師與養(yǎng)護(hù)人員溝通兒童訓(xùn)練情況，并記錄《兒——康復(fù)工作結(jié)束后康復(fù)師對(duì)功能室及室內(nèi)器械設(shè)備清潔消毒，并記錄?！祻?fù)過程中時(shí)刻注意兒童安全，兒童不應(yīng)離開康復(fù)師視線；——訓(xùn)練過程中康復(fù)師須密切觀察兒童的反應(yīng)，如有不適或其他因素導(dǎo)致無法正常執(zhí)行康復(fù)方案——養(yǎng)護(hù)人員與康復(fù)師以及康復(fù)師之間應(yīng)做好兒童的交接工作。7.6.2評(píng)定內(nèi)容及過程同初次評(píng)定要求，評(píng)定工具和量表應(yīng)與初次評(píng)定7.6.3在前一次評(píng)定的基礎(chǔ)上，確定康復(fù)效果并制定下一步康復(fù)方案，康復(fù)效果主要包括以下幾個(gè)方——未完成預(yù)期目標(biāo)，但部分功能障礙得到了改善，康復(fù)有效。調(diào)整康復(fù)方案繼續(xù)下一階段訓(xùn)——未完成預(yù)期目標(biāo)，也無功能進(jìn)步，無效。討論分析原因后調(diào)整康復(fù)方案，繼續(xù)下一階段訓(xùn)7.7結(jié)束服務(wù)7.7.2兒童受限的功能恢復(fù)到最大限度，恢復(fù)日常生活，結(jié)束康復(fù)，定