培訓(xùn)與指導(dǎo)教學(xué)綱要

教學(xué)項(xiàng)目一電氣維修專業(yè)的理論培訓(xùn)

■項(xiàng)目引入

根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，作為一名預(yù)備技師不僅能夠指導(dǎo)現(xiàn)場操作，還能編寫講義，進(jìn)行技術(shù)理論

培訓(xùn)。本教學(xué)項(xiàng)目是通過介紹理論培訓(xùn)的方法，使預(yù)備技師能夠正確掌握培訓(xùn)中、高級(jí)維修電工的方法，

使之達(dá)到既有技術(shù)又能進(jìn)行理論培訓(xùn)的技術(shù)人才。

同時(shí)通過本教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)預(yù)備技師在實(shí)際工作中的工序安排、組織及協(xié)調(diào)等能力的提高都會(huì)有

所幫助。

■-項(xiàng)目要求

1.理會(huì)電氣維修中、高級(jí)工理論培訓(xùn)講義的編寫方法與步驟。

2.理會(huì)對(duì)電氣維修中、高級(jí)工技術(shù)進(jìn)行理論培訓(xùn)的方法與步驟。

3.具備對(duì)電氣維修中、高級(jí)工技術(shù)進(jìn)行理論培訓(xùn)的能力。

-項(xiàng)目內(nèi)容

1.培訓(xùn)講義編寫.

2.理論培訓(xùn)方法。

"項(xiàng)目實(shí)施

圍繞理論培訓(xùn)這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的完成，設(shè)置了理論培訓(xùn)講義編寫和理論培訓(xùn)方法兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。通過

對(duì)培訓(xùn)講義編寫方法和理論培訓(xùn)教學(xué)方法的介紹，結(jié)合高級(jí)工理論培訓(xùn)實(shí)例，組織預(yù)備技師完成中、高

級(jí)工理論培訓(xùn)講義的編寫和對(duì)中、高級(jí)工理論培訓(xùn)工作，使預(yù)備技師達(dá)到會(huì)編寫理論培訓(xùn)講義、能進(jìn)行

理論培訓(xùn)的目標(biāo)。

任務(wù)1培訓(xùn)講義編寫

任務(wù)2理論培訓(xùn)方法

任務(wù)1培訓(xùn)講義編寫

任務(wù)目標(biāo)

1、理會(huì)理論培訓(xùn)講義編寫的一般方法;

2、具備理論培訓(xùn)講義編寫的能力。

一務(wù)引入與否折

任何一個(gè)培訓(xùn)都離不開講義，理論培訓(xùn)講義的編寫是完成理論培訓(xùn)的保證。在本任務(wù)中，通過例舉

?個(gè)高級(jí)工培訓(xùn)講義案例——PLC基本順序指令，幫助預(yù)備技師理會(huì)理論培訓(xùn)講義編寫的一般方法；

按照國家職業(yè)技能要求的理論知識(shí)點(diǎn)選擇合適的題目，學(xué)生按照以下步驟完成操作指導(dǎo)講義的編寫，再

通過互相觀摩、交流以及教師講評(píng)等形式，提高學(xué)生的操作指導(dǎo)講義編寫能力。

>領(lǐng)會(huì)大綱和培訓(xùn)計(jì)劃要求

>鉆研教材

>閱讀參考資料

>構(gòu)思講課提綱

>設(shè)計(jì)講義具體內(nèi)容

H務(wù)實(shí)施馬評(píng)價(jià)

一、任務(wù)準(zhǔn)備

知識(shí)與技能準(zhǔn)備

電氣維修專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)性和邏輯性的特點(diǎn)，決定了要完成培訓(xùn)講義的編寫，預(yù)備技師必須具備

全面、扎實(shí)的電專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還需要掌握理論培訓(xùn)講義編寫的方法才能保證本任務(wù)的完成。

1.理論培訓(xùn)計(jì)劃的制定

培訓(xùn)計(jì)劃是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織教育、教學(xué)工作的指導(dǎo)文件，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證。

它是根據(jù)黨的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)和技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)而制定的。培訓(xùn)計(jì)劃體現(xiàn)著國家對(duì)培養(yǎng)人才的具體要

2

求，因此，它是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育和教學(xué)工作的主要依據(jù)。就我國當(dāng)前的情況，通用工種的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)

大綱，基本是由國家勞動(dòng)部統(tǒng)一訂制、頒布；專業(yè)工種基本是由行業(yè)專業(yè)的主管部門制訂、頒布；有的

地方性的特殊工種由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。因此，其中理論知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃的制定也應(yīng)

該完全依照國家職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)可以結(jié)合被訓(xùn)人員及企業(yè)要求的實(shí)際情況而制定。

2.理論培訓(xùn)講義編寫的一般方法

課時(shí)授課計(jì)劃即教學(xué)方案，簡稱教案。教案是老師向?qū)W生授課的主要依據(jù)，是教師執(zhí)行國家規(guī)定的

教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)。認(rèn)真編寫教案，可保證有計(jì)戈I、有目的、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)和保證教學(xué)質(zhì)量。

作為職業(yè)技能培訓(xùn)的理論教案，我們一般稱之為理論培訓(xùn)講義。

培訓(xùn)講義的編寫，是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃的要求，經(jīng)過對(duì)培訓(xùn)教材內(nèi)容的仔細(xì)鉆研后，結(jié)合教材和學(xué)科的

特點(diǎn)，再從培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，是為達(dá)到理想的培訓(xùn)效果而完成的教學(xué)準(zhǔn)備工作。具體的方法是:

（1）大綱、教材是依據(jù)。因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)大綱和教材是理論培訓(xùn)的重要依據(jù)，預(yù)備技師必須認(rèn)

真閱讀、仔細(xì)分析、探求實(shí)質(zhì)、找出內(nèi)在聯(lián)系,并結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)際，很好地把預(yù)備技師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、生

產(chǎn)實(shí)踐的體會(huì),貫穿和融會(huì)到講義中去,這樣編寫的講義才能貼合實(shí)際,符合要求。

（2）充分備課是基礎(chǔ)。寫的教案要在充分備課之后進(jìn)行,只有這樣才能充分結(jié)合培訓(xùn)條件、學(xué)員的

實(shí)際情況,才能合理地確定教學(xué)方法并反映到講義中去,才能符合培訓(xùn)的需要。

（3）認(rèn)知規(guī)律應(yīng)遵守。編寫的講義要符合理論培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律。理論培訓(xùn)的主要任務(wù)是為培養(yǎng)

學(xué)員熟練掌握操作技能、技巧打基礎(chǔ)的，一些原理、公式及計(jì)算需要預(yù)備技師直接傳授給學(xué)員。這些過

程在講義中都要體現(xiàn)出來，而且還要體現(xiàn)由易到難、由簡到繁和循序漸進(jìn)的基本過程和基本規(guī)律，并注

重理論聯(lián)系實(shí)際，既符合認(rèn)知規(guī)律，又為操作技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（4）注重內(nèi)容創(chuàng)新性。編寫講義時(shí),講義內(nèi)容不能照教材抄寫,也不能僅限于教材內(nèi)容，要注意吸收

和補(bǔ)充新技術(shù)、新工藝、新方法、新設(shè)備知識(shí),要不斷充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容。

（5）突出內(nèi)容規(guī)范性。編寫講義應(yīng)遵循統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一的講授內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)

?的格式。培訓(xùn)講義的書寫內(nèi)容，其中教學(xué)環(huán)節(jié)是中心部分，要反映出教學(xué)內(nèi)容及整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)

環(huán)節(jié)（包括組織教學(xué)、作業(yè)講評(píng)、復(fù)習(xí)舊課、引入新課、講解新課、鞏固新課和課后小結(jié)等）及時(shí)間分

配，要求用詞簡練、邏輯性強(qiáng)。培訓(xùn)講義的內(nèi)容還包括板書設(shè)計(jì)，版畫、掛圖、教具和電化教學(xué)設(shè)備的

使用等。

思考

想想理論培訓(xùn)講義編寫的主要內(nèi)容有哪些?

3.理論培訓(xùn)講義編寫的意義

培訓(xùn)編寫理論培訓(xùn)講義可以促使預(yù)備技師在培訓(xùn)前更充分地準(zhǔn)備，培訓(xùn)時(shí)更有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。預(yù)

3

備技師可以將講課步驟先想好，考慮如何聯(lián)系舊課，引入新課；如何由淺入深，層層深入；采取何種方

法，舉出哪些例子；運(yùn)用哪些教具；提問哪些問題；從而把整個(gè)培訓(xùn)組織成為一個(gè)生動(dòng)活潑的有機(jī)整體,

把培訓(xùn)演奏成為有節(jié)奏有旋律的樂章。同時(shí)編寫理論培訓(xùn)講義既可以使培訓(xùn)教學(xué)有案可循；又可以使課

后總結(jié)有據(jù)可查。

思考

結(jié)合講義編寫的意義，想一想自己應(yīng)如何編寫理論培訓(xùn)講義？

設(shè)備與材料準(zhǔn)備

1.設(shè)備準(zhǔn)備

(1)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)題H涉及的設(shè)備。

(2)交/直流電源、連接用導(dǎo)線等。

(3)電工常用儀表、工具等。

2.材料準(zhǔn)備

(1)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)培訓(xùn)教材與參考書。

(2)理論培訓(xùn)講義編寫相關(guān)指導(dǎo)材料。

工具與場地準(zhǔn)備

1.常用文具與教案紙。

2.維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)題目。

3.實(shí)習(xí)場所，一般教室或?qū)嵱?xùn)室。

二、任務(wù)實(shí)施

(-)領(lǐng)會(huì)大綱和培訓(xùn)計(jì)劃要求

1.組織學(xué)生統(tǒng)一閱讀國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)理論培訓(xùn)培訓(xùn)大綱，了解本專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)體系和內(nèi)

容。弄清培訓(xùn)大綱中每個(gè)課題的教學(xué)目的，明確每個(gè)課題在知識(shí)培養(yǎng)、能力培養(yǎng)和德育教育上的基本

4

要求，分組討論大綱和計(jì)劃內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的邏輯性和連貫性以及與其他課程之間的關(guān)系和銜接。

2.編寫維修電工中、高級(jí)的理論培訓(xùn)計(jì)劃。

（1）理解講義實(shí)例。本任務(wù)中要求學(xué)生參照學(xué)校已有的維修電工中、高級(jí)的理論培訓(xùn)計(jì)劃，理解

本項(xiàng)目中列舉講義的計(jì)劃部分編寫方法。理論培訓(xùn)講義實(shí)例——“PLC基本順序指令”在高級(jí)維修電

工理論培訓(xùn)《PLC原理及應(yīng)用》大綱和計(jì)劃中都屬于??個(gè)重要的課題，通過PLC指令的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一

步理解繼電控制原理，還可以掌握高新控制技術(shù)應(yīng)用，也就把握了該課題在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和教

學(xué)要求。

（2）編寫計(jì)?劃。在維修電工理論培訓(xùn)科目，如《電力拖動(dòng)》、《電機(jī)與變壓器》、《PLC原理及應(yīng)用》

中選擇相關(guān)課題，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃編寫練習(xí)。注意：在一般情況下大綱所規(guī)定的課題內(nèi)容、順序不得隨意

改變。適當(dāng)結(jié)合本行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，也可有一定的靈活性。

查詢

（1）參看相關(guān)專業(yè)的其他一些科目的培訓(xùn)或教學(xué)計(jì)劃書，體會(huì)課程

設(shè)置以及知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)在教學(xué)上的安排邏輯性和連貫性。

（2）瀏覽各學(xué)校的精品課網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)各學(xué)校對(duì)教學(xué)大綱的把握和理

論知識(shí)的教學(xué)體系與內(nèi)容編排。

,訓(xùn)練

（1）學(xué)生分組討論對(duì)于大綱和計(jì)劃內(nèi)容的理解，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。（20

分鐘）

（2）學(xué)生自己動(dòng)手編寫本任務(wù)科目《PLC程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的理論

培訓(xùn)計(jì)劃書。（40分鐘）

（二）鉆研教材

1.組織學(xué)生閱讀、鉆研相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論培訓(xùn)教材，如《電力拖動(dòng)》、《電機(jī)與變壓器》、《PLC

原理及應(yīng)用》，并展開討論和交流，確實(shí)提高學(xué)生對(duì)教材的把握能力。

2.根據(jù)理論培訓(xùn)講義實(shí)例——“PLC基本順序指令”中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析方法，在實(shí)例中通過讓

學(xué)生鉆研教材，了解了“PLC基本順序指令”的構(gòu)成、功能以及應(yīng)用方法，也就掌握了課題的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，為構(gòu)思講課提綱做好準(zhǔn)備。

3.通過快速閱覽相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論培訓(xùn)教材，了解全書知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，分清各培訓(xùn)課題的

重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，及其與基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)系處理。

5

訓(xùn)練

（1）上網(wǎng)收集或與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師探討關(guān)于鉆研教材的方法，并寫

出心得體會(huì)與同學(xué)交流。

（2）根據(jù)本任務(wù)的要求，對(duì)培訓(xùn)教材做出分析與評(píng)價(jià)，以點(diǎn)明該課

題在正門學(xué)科中的作用。

（三）閱讀參考資料

組織學(xué)生搜集并閱讀理論培訓(xùn)相關(guān)資料，掌握新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)作為課堂后備知識(shí)，并組織

相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩、交流?？梢韵冉Y(jié)合本項(xiàng)目實(shí)例，收集一些例如基本指令在實(shí)際生產(chǎn)、生活中

的應(yīng)用等，便于理論聯(lián)系實(shí)際，便于實(shí)際教學(xué)，增強(qiáng)理解性，達(dá)到舉一反三的教學(xué)目的。

辭查詢

查找“PLC基本順序指令”的應(yīng)用以及一些拓展知識(shí)，并加以總

結(jié)歸檔。

（四）構(gòu)思講課提綱

1.組織學(xué)生討論理論培訓(xùn)講義的講課提綱構(gòu)思過程和方法，起草培訓(xùn)講義的骨架。

2.講課提綱的編寫

講課提綱的編寫可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）確定教學(xué)目的和教學(xué)要求。是指預(yù)備技師在課前確定通過這堂課要使學(xué)員掌握什么知識(shí)和技

能，養(yǎng)成什么素養(yǎng)和品質(zhì)，學(xué)會(huì)什么方法，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。理論培訓(xùn)的教學(xué)目的和要求的確定，

應(yīng)按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求制定。

（2）確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。理論培訓(xùn)教學(xué)范圍廣、涉及知識(shí)面寬，因此在教學(xué)中確定重點(diǎn)和

難點(diǎn)就顯得尤為重要，適當(dāng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定是教學(xué)質(zhì)量的保證。而重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，應(yīng)以教學(xué)目的

和教學(xué)要求為依據(jù)，結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象的具體情況來確定。

（3）確定教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)時(shí)間安排。預(yù)備技師講授的內(nèi)容必須是科學(xué)的、正確的，內(nèi)容的安

排必須符合認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)時(shí)間安排應(yīng)與教學(xué)大綱要求和教學(xué)內(nèi)容要求一直，并且符合認(rèn)知規(guī)律。

（4）確定教學(xué)方法。預(yù)備技師應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)員的特點(diǎn)選擇最佳的方法進(jìn)行培訓(xùn)

合理的教學(xué)方法是保證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，理論指導(dǎo)的教學(xué)方法有很多種，在本項(xiàng)目的任務(wù)2中會(huì)有

介紹，但在使用中沒有定法。預(yù)備技師應(yīng)通過鍛煉，逐漸達(dá)到善于選擇方法，合理運(yùn)用方法，力求使培

訓(xùn)取得最好的效果。

6

訓(xùn)練

（1）結(jié)合本項(xiàng)目實(shí)例編寫講課提綱（45分鐘）

（2）組織學(xué)生根據(jù)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)的不同

題目設(shè)計(jì)不同的理論培訓(xùn)講義提綱。（45分鐘）

（五）設(shè)計(jì)講義具體內(nèi)容

1.按照教學(xué)大綱的要求組織學(xué)生編寫講義的具體內(nèi)容，并相互交流、點(diǎn)評(píng)。

2.講義具體內(nèi)容的編寫。

理論培訓(xùn)講義的內(nèi)容一般包括：課題名稱，章節(jié)課題、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、作業(yè)鞏固

及課題結(jié)束小結(jié)。此外，還有板書設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備及時(shí)間安排等。具體設(shè)計(jì)的內(nèi)容有以下幾方面：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)以何種形式進(jìn)行舊課復(fù)習(xí)，提問、復(fù)習(xí)的內(nèi)容如何與新課的導(dǎo)入結(jié)合，怎樣體現(xiàn)

新課與舊課的聯(lián)系，這些都需要我們仔細(xì)考慮。理論培訓(xùn)一般可以從以下三種方法引導(dǎo)學(xué)生：

1）從總結(jié)舊課入手，導(dǎo)入新課。

教師在提出要講授的新課題之后，首先對(duì)上一節(jié)所講的內(nèi)容，概括的小結(jié)一下，扼要地復(fù)述出舊知

識(shí)之后，進(jìn)而提出與此有關(guān)的新知識(shí)，講課時(shí)使學(xué)生把新舊知識(shí)連貫起來思索，這樣既起到承上啟下的

作用，又起到鞏固I日知識(shí)的作用。

2）從檢查、點(diǎn)評(píng)作業(yè)入手，導(dǎo)入新課。

教師在講課之前，先面向全班學(xué)生，提出幾個(gè)前課作業(yè)的問題，引起全班同學(xué)回憶和思考，再找?guī)?/p>

個(gè)同學(xué)的作業(yè)寓于點(diǎn)評(píng)，然后教師給以訂正和補(bǔ)充，這樣全班學(xué)生復(fù)習(xí)了舊課，也為導(dǎo)入新課創(chuàng)造了條

件。

3）向?qū)W生提示問題，引導(dǎo)回憶I日課，導(dǎo)入新課。

教師在講新課前，提示學(xué)生，回想前課所講的兒個(gè)問題，學(xué)生經(jīng)過回憶思索，在頭腦中再現(xiàn)教師提

問的內(nèi)容，教師即可講授新課，使新I日知識(shí)聯(lián)系起來。

在“PLC基本順序指令”理論培訓(xùn)課題中，通過設(shè)計(jì)PLC的硬件組成、編程語言、PLC的特點(diǎn)等

幾個(gè)問題作為復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既為新課做了準(zhǔn)備，又強(qiáng)調(diào)了舊課的重點(diǎn)。

（2）本次課的教學(xué)內(nèi)容是什么，主要解決哪些問題，達(dá)到什么目的和要求？

（3）本次課的講課步驟是什么，怎樣引出課題，如何展開、深入，如何總結(jié)和鞏固？在“PLC基

本順序指令”理論培訓(xùn)課題中，主要內(nèi)容和需解決的問題是指令的使用，圍繞著這一任務(wù)，在課題講授

中按照認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了指令構(gòu)成、使用方法、應(yīng)用舉例和練習(xí)等幾個(gè)步驟。

（4）根據(jù)授課的內(nèi)容如何選擇教學(xué)方法，如何解決課題連貫性和教學(xué)一致性問題，使講授內(nèi)容深

7

刻系統(tǒng)，時(shí)間如何分配。

(5)采樣何種形式突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何安排試驗(yàn)、演示，怎樣聯(lián)系實(shí)際，如何培養(yǎng)學(xué)員分

析問題、解決問題的能力。在“PLC基本順序指令”理論培訓(xùn)課題中，采用邊講邊練、邊講邊演示的

形式突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)員理解所學(xué)知識(shí)。

(6)板書、板畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以及如何給出，是否需要教具、掛圖、多媒體設(shè)備等。

(7)學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)有哪些，如何合理設(shè)定提問、討論環(huán)節(jié)，提哪些問題？在這種邊講邊練模式

的理論培訓(xùn)中，學(xué)員和教師都可以說是教學(xué)的主體，教學(xué)效果往往是最好的，提問、討論環(huán)節(jié)也是隨著

學(xué)員自主練習(xí)產(chǎn)生的，更加自然、有效。

(8)布置什么類型作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容如何達(dá)到鞏固教學(xué)知識(shí)和引入預(yù)習(xí)的目的，作業(yè)的評(píng)閱形式

等。

審訓(xùn)練

(1)通過觀摩和交流，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步修改、完善自己的講義。(120

分鐘)

(2)組織學(xué)生根據(jù)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)的不同題目

設(shè)計(jì)不同的理論培訓(xùn)講義，并組織相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩、交流和點(diǎn)評(píng)。

8

三、任務(wù)評(píng)價(jià)

表1-1任務(wù)考核評(píng)價(jià)表

任務(wù)名稱：培訓(xùn)講義編寫

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：

評(píng)價(jià)方式

得分

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)（信息、佐證）小組評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)權(quán)重總分

小計(jì)

0.10.9

1.遵守企業(yè)管理規(guī)定、勞動(dòng)紀(jì)律

職業(yè)素質(zhì)2按.時(shí)完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)0.2

3工.作積極主動(dòng)、勤學(xué)好問

1.講義項(xiàng)目齊全，格式規(guī)范

2.講義內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難1.書面作業(yè)（講義）

專業(yè)能力0.7

點(diǎn)體顯分明2工.作總結(jié)

3.嚴(yán)格遵守文明生產(chǎn)規(guī)范

能夠推廣、應(yīng)用國內(nèi)相關(guān)職業(yè)的新

創(chuàng)新能力“四新”技術(shù)的應(yīng)用情況0.1

工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備

指導(dǎo)教師

綜合評(píng)價(jià)

指導(dǎo)老師簽名：日期：

9

G務(wù)延伸號(hào)費(fèi)展

1.板書、板畫的設(shè)計(jì)方法

課堂教學(xué)固然以口頭語言為主，但是有時(shí)為了說明問題也要輔之以板書、板畫。板書宜簡練、工整、

扼要，要起到提綱挈領(lǐng)的作用，便于學(xué)員抓住培訓(xùn)要點(diǎn)?，F(xiàn)就板書、板畫的設(shè)計(jì)提出幾點(diǎn)基本要求供預(yù)

備技師們參考：

(1)通盤計(jì)劃、合理布局，事先進(jìn)行板書、版畫設(shè)計(jì)

備課時(shí)就要進(jìn)行一番斟酌，認(rèn)真考慮一下板書寫哪些內(nèi)容，怎樣達(dá)到綱目清楚；最基本、最重要的

內(nèi)容寫在黑板上最醒目的地方，要讓學(xué)員都能看得清清楚楚，同時(shí)盡可能保留不擦掉，一直到下課。

(2)層次清楚、條理分明、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要

板書必須條分縷析、綱目詳明，從板書上就可以看出這一節(jié)課的重點(diǎn)是什么，各部分之間的關(guān)系是

什么。

(3)采用各種符號(hào)，盡量扼要簡化

板書要盡量簡化，在可能的情況下，要盡量用符號(hào)來代替文字，這樣既形象化又節(jié)省時(shí)間，又便于

學(xué)員記筆記。

(4)板書要認(rèn)真，字跡要工整；版畫要規(guī)范，線條要清晰

板書的字跡要工整美觀，不可潦草，否則學(xué)員不易辨認(rèn)。工整的板書和規(guī)范的版畫就是學(xué)員基本訓(xùn)

練的重要示范。因此，預(yù)備技師在板書、版畫以后，必須復(fù)看一遍，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的差錯(cuò)。

(5)正確運(yùn)用色彩、字型及其大小、線條的粗細(xì)

板書、版畫時(shí)也可用字型及其大小、線條的粗細(xì)來加以強(qiáng)調(diào)，突出重點(diǎn)，甚至用不同顏色的彩色粉

筆來清晰地、重點(diǎn)突出地說明問題。彩筆用得恰當(dāng)可以增加直觀性和鮮明性，但如用得太多、太爛、太

雜，五顏六色，令人眼花繚亂，反而會(huì)影響學(xué)員的注意力而起反作用。

(6)合理運(yùn)用小黑板

有些版畫比較復(fù)雜，當(dāng)堂畫費(fèi)時(shí)較多，可以利用小黑板先畫出圖中的次要部分，關(guān)鍵部分留在堂上

隨講隨畫。這樣既可節(jié)省時(shí)間又可增強(qiáng)教學(xué)效果。

(7)板書、版畫時(shí)也要進(jìn)行組織教學(xué)

預(yù)備技師在較長的板書或版畫前必須先要向?qū)W員提出任務(wù)和要求，讓學(xué)員看什么、記什么、思考什

么，再做出具體安排而后進(jìn)行板書、版畫，學(xué)員才能積極參加教學(xué)活動(dòng)。

2.維修電工中級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)內(nèi)容(見表1-2)

表1-2維修電工中級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)內(nèi)容

鑒定

項(xiàng)目鑒定范圍鑒定內(nèi)容

比重

電路基礎(chǔ)和1.戴維南定律的內(nèi)容及應(yīng)用知識(shí)100

基本知識(shí)

計(jì)算知識(shí)2.電壓源和電流源的等效變換原理

10

3.正選交流電的分析表示方法，如解析法、圖形法、相量法等

4.功率及功率因數(shù)，效率，相、線電流與相、線電壓的概念和計(jì)10

算方法

1.電工儀器的基本工作原理、使用方法和適用范圍

電工測量

2.各種儀器、儀表的正確使用方法和減少測量誤差的方法10

技術(shù)知識(shí)

3.電橋和通用示波器、光電檢流計(jì)的使用和保養(yǎng)知識(shí)

1.中、小型電力變壓器的構(gòu)造及各部分的作用，變壓器負(fù)載運(yùn)行

的相量圖、外特性、效率特性，主要技術(shù)指標(biāo)，三相變壓器連接組標(biāo)

號(hào)及并聯(lián)運(yùn)行

2.交、直流電焊機(jī)的構(gòu)造、接線、工作原理和故障排除方法（包

變壓器知識(shí)10

括整流式直流弧焊機(jī)）

3.中、小型電力變壓器的維護(hù)、檢修項(xiàng)目及方法

4.變壓器耐壓試驗(yàn)的目的、方法，應(yīng)注意的問題及耐壓標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)

范和試驗(yàn)中絕緣擊穿的原因

1.三相旋轉(zhuǎn)磁場產(chǎn)生的條件和三相項(xiàng)繞組的分布原則

2.中、小型單、雙速異步電動(dòng)機(jī)定子繞組接線圖的繪制方法和用

電流箭頭方向判別接線錯(cuò)誤的方法

3.多速異步電動(dòng)機(jī)出線盒的接線方法

4.同步電動(dòng)機(jī)的種類、構(gòu)造，一般工作原理，各繞組的作用及連

接，一般故障的分析及排除方法

專業(yè)知識(shí)

5.直流電動(dòng)機(jī)的種類、構(gòu)造、工作原理、接線、換向、及改善換

向的方法，直流發(fā)電機(jī)的運(yùn)行特性，直流電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性及故障排

除方法

電機(jī)知識(shí)15

6.測速發(fā)電機(jī)的用途、分類、構(gòu)造及工作原理

7.伺服電動(dòng)機(jī)的作用、分類、構(gòu)造、基本原理、接線和故障檢查

知識(shí)

8.電磁調(diào)速異步電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，電磁轉(zhuǎn)差離合器的工作原理，使

用電磁調(diào)速異步電動(dòng)機(jī)調(diào)速時(shí)，采用速度負(fù)反饋閉環(huán)控制系統(tǒng)的必要

性及基本原理、接線、檢查和排除故障的方法

9.交磁擴(kuò)大機(jī)的應(yīng)用知識(shí)、構(gòu)造、檢查和排除故障的方法

10.交、直流電動(dòng)機(jī)耐壓試驗(yàn)的目的、方法及耐壓標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、試驗(yàn)

中絕緣擊穿的原因

1.晶體管時(shí)間繼電器、功率繼電器、接近開關(guān)等的工作原理及特

電器知識(shí)10

/3、

11

2.額定電壓為10KV以下的高壓電器，如油斷路器、負(fù)荷開關(guān)、

隔離開關(guān)、互感器等耐壓試驗(yàn)的目的、方法及耐壓標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、試驗(yàn)中

絕緣擊穿的原因

3.常用低壓電器交、直流滅弧裝置的滅弧原理、作用和構(gòu)造。

4.常用電氣設(shè)備裝置，如交流接觸器、繼電器、熔斷器、斷路器、

電磁鐵等的檢修工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1.交、直流電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、正反轉(zhuǎn)、制動(dòng)、調(diào)速的原理和方法（包

括同步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)和制動(dòng)）

2.數(shù)顯、程控裝置的一般應(yīng)用知識(shí)（條件步進(jìn)順序控制器的應(yīng)用

知識(shí)，例如KSJ型順序控制器）

3.機(jī)床電器連鎖裝置（動(dòng)作的先后順序、相互聯(lián)鎖），準(zhǔn)確停止（電

電力拖動(dòng)自氣制動(dòng)、機(jī)電定位器制動(dòng)等），速度調(diào)節(jié)系統(tǒng)（交磁電機(jī)擴(kuò)大機(jī)自動(dòng)調(diào)

20

動(dòng)控制知識(shí)速系統(tǒng)、直流發(fā)電機(jī)-電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)、晶閘管-直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)）

的工作原理及調(diào)速方法

4.根據(jù)實(shí)物測繪較復(fù)雜的機(jī)床電氣設(shè)備電氣控制線路圖的方法

5.幾種典型生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制原理，如20/5t橋式起重機(jī)、T610

型臥式像床、X62W型萬能銃床、Z73型搖臂鉆床、M7475B型平面磨

床

1.模擬電路基礎(chǔ)（共發(fā)射極放大電路、反饋電路、阻容耦合多級(jí)

放大電路、功率放大電路、振蕩電路、直接耦合放大電路）及其應(yīng)用

知識(shí)

晶體管電路2.數(shù)字電路基礎(chǔ)（晶體二極管、三極管的開關(guān)特性，基本邏輯門

15

知識(shí)電路、集成邏輯門電路、邏輯代數(shù)的基礎(chǔ)）及應(yīng)用知識(shí)

3.晶閘管及其應(yīng)用知識(shí)（晶閘管結(jié)構(gòu)、工作原理、型號(hào)及參數(shù)：

單結(jié)晶體管、晶體管觸發(fā)電路的工作原理；單相半波及全波、三相半

波可控整流電路的工作原理）

1.焊接的應(yīng)用知識(shí)

相關(guān)工種工

2.一般機(jī)械零部件測繪制圖的方法5

藝知識(shí)

3.設(shè)備起運(yùn)吊裝知識(shí)

相關(guān)知識(shí)

1.車間生產(chǎn)管理基本內(nèi)容

生產(chǎn)技術(shù)管

2.常用電器設(shè)備、裝置的檢修工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5

理知識(shí)

3.介紹用電和提高用電設(shè)備功率因數(shù)的方法

3.維修電工高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)內(nèi)容（見表1?3）

12

表1-3維修電工高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)內(nèi)容

鑒定

項(xiàng)目鑒定范圍鑒定內(nèi)容

比重:

1.復(fù)雜直流電路的分析和計(jì)算方法

100

2.電子電路的分析和簡單計(jì)算方法

電路和磁3.磁場的基本性質(zhì)及磁路與磁路定律的內(nèi)容，以及電磁感應(yīng)、自感系

路知識(shí)數(shù)的概念

基本知識(shí)

4.自感、互感和渦流的物理概念

10

5.應(yīng)用磁路定律進(jìn)行較復(fù)雜磁路的計(jì)算方法

儀器、儀晶體管測試儀、圖示儀和各類示波器的應(yīng)用原理、接線和操作方法（在

10

表知識(shí)有使用說明書的條件下）

1.模擬電路（放大、正弦波震蕩、直流放大、集成運(yùn)算放大、穩(wěn)壓電

源電路）基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方法

2.數(shù)字電路（分立元件門電路、集成門電路、觸發(fā)器、多諧振蕩器、

計(jì)數(shù)器、寄存器及數(shù)字顯示電路）基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí)

電子電路3.晶閘管電路（三相橋式及帶平衡電抗器三相反星形可控整流電路、

20

知識(shí)斬波器及逆變器電路）基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí)

4.電力半導(dǎo)體器件，如MOSFET（電力場效應(yīng)管）、GTR（電力晶體

管）、IGBT（絕緣柵雙極結(jié)晶體管）等的特點(diǎn)及在逆變器、斬波器中應(yīng)用

的基本知識(shí)

5.電子設(shè)備防干擾的基本知識(shí)

1.變壓器、交直流電機(jī)的結(jié)構(gòu)及制造、修理工藝的基本知識(shí)，如換向

專業(yè)知識(shí)器的制造工藝及裝配方法，繞組的改繞、改接方法，根據(jù)實(shí)物繪制多速電

機(jī)定子繞組接線圖的方法，電機(jī)、變壓器的故障分析、處理方法和修理及

修理后的實(shí)驗(yàn)方法

2.電機(jī)的工作原理（基本工作原理、換向原理、機(jī)械特性、外特性，

電機(jī)及拖明確啟動(dòng)力矩、電流、電壓、轉(zhuǎn)速等之間的關(guān)系及過載能力，電磁轉(zhuǎn)矩的

動(dòng)基礎(chǔ)計(jì)算等）和制動(dòng)原理及特點(diǎn)20

知識(shí)3.特種電機(jī)（測速發(fā)電機(jī)、伺服電動(dòng)機(jī)、旋轉(zhuǎn)變壓器、自整角機(jī)、步

進(jìn)電動(dòng)機(jī)、力矩電動(dòng)機(jī)、中頻發(fā)電機(jī)、電磁調(diào)速異步電動(dòng)機(jī)、交磁電機(jī)擴(kuò)

大機(jī)、交流換向器電動(dòng)機(jī)、無換向器電動(dòng)機(jī)）的原理、構(gòu)造、特種工藝和

接線

4.繞線轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)傳及調(diào)速、三相交流換向器電動(dòng)機(jī)及無換向器

電動(dòng)機(jī)調(diào)速、變頻調(diào)速、斬波器-直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速的原理、特點(diǎn)及適用場

13

合

1.自動(dòng)控制原理的基本概念

2.各種調(diào)速系統(tǒng)的基本原理及在設(shè)備資料齊全的條件下，對(duì)其具體線

路進(jìn)行調(diào)試、分析并排除故障的方法

3.位置移動(dòng)數(shù)字顯示系統(tǒng)（光柵、磁柵、感應(yīng)同步器等）的原理、應(yīng)

用和調(diào)整的基本知識(shí)

4.數(shù)控設(shè)備和自動(dòng)線的基本原理、配置和調(diào)整的基本知識(shí)

自動(dòng)控制5.各種電梯（包括交、直流控制和可編程序控制器控制）的原理、適

20

知識(shí)用和調(diào)整方法

6.根據(jù)電氣設(shè)備使用說明書或其它隨機(jī)資料，對(duì)各種復(fù)雜的繼電器-

接觸器控制線路、半導(dǎo)體器元器件組成的無觸點(diǎn)邏輯控制電路、各種電子

線路、傳感器線路、信號(hào)執(zhí)行元件（光電開關(guān)、接近開關(guān)、信號(hào)耦合器件）

電路等進(jìn)行原理分析和調(diào)試的方法

7.對(duì)較復(fù)雜的生產(chǎn)機(jī)械按工藝及安全要求繪制電氣控制線路圖的方

法

1.微機(jī)的一般原理及在工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)控制中應(yīng)用的基本知識(shí)

2.可編程序控制器的基本原理和在工業(yè)電氣設(shè)備控制系統(tǒng)中應(yīng)用的

先進(jìn)控制

知識(shí)10

技術(shù)知識(shí)

3.電力晶體管電壓型逆變器的基本原理和特點(diǎn)

4.國內(nèi)、外先進(jìn)電氣技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

提高勞動(dòng)1.工時(shí)定額的組成

生產(chǎn)率的2.縮短基本時(shí)間的措施

相關(guān)知識(shí)10

知識(shí)及其3.縮短輔助時(shí)間的措施

機(jī)械知識(shí)4.機(jī)械傳動(dòng)和液壓傳動(dòng)方面的知識(shí)

14

任務(wù)2理論培訓(xùn)方法

任務(wù)目標(biāo)

1、理會(huì)理論培訓(xùn)的一般方法;

2、具備理論培訓(xùn)的能力。

G務(wù)引入馬令新

對(duì)于中、高級(jí)技術(shù)工人的理論培訓(xùn)，還不能完全等同于學(xué)校對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。因?yàn)檫@種培訓(xùn)面對(duì)的可

能是文化層次、學(xué)歷層次差別很大，理論知識(shí)空缺，甚至數(shù)字都不認(rèn)識(shí)的工人。對(duì)于這種情況，就要求

我們的預(yù)備技師們能夠潛心鉆研教學(xué)計(jì)戈I,找到適合不同對(duì)象的培訓(xùn)教學(xué)方法，以“實(shí)用和夠用”為原

則選擇培訓(xùn)內(nèi)容，以期在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的理論知識(shí)培訓(xùn)效果。在本任務(wù)中，通過例舉一個(gè)高級(jí)

工培訓(xùn)講義案例一一PLC基本順序指令，幫助預(yù)備技師理會(huì)理論培訓(xùn)一般方法；按照國家職業(yè)技能要

求的理論知識(shí)點(diǎn)選擇合適的題H,按照國家職業(yè)技能要求的技能知識(shí)點(diǎn)選擇合適的題目，學(xué)生按照以下

步驟完成操作指導(dǎo)教學(xué)，再通過互相觀摩、交流以及教師講評(píng)等形式，提高學(xué)生的操作指導(dǎo)講義編寫能

力。

>組織教學(xué)

>復(fù)習(xí)引入

>講授新課

>復(fù)習(xí)總結(jié)

>作業(yè)鞏固

fl務(wù)實(shí)施馬評(píng)價(jià)

一、任務(wù)準(zhǔn)備

知識(shí)與技能準(zhǔn)備

電氣維修專業(yè)理論培訓(xùn)，需要預(yù)備技師必須具備全面、扎實(shí)的電專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)需要熟練掌握

和靈活運(yùn)用培訓(xùn)方法。

1.理論培訓(xùn)的依據(jù)

（1）符合黨的教育方針，特別是符合我國職業(yè)技能培訓(xùn)的教育方針。

15

我國職業(yè)技能培訓(xùn)的教育方針是：全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，增強(qiáng)勞動(dòng)者的職業(yè)能力，提升就業(yè)層次,

為企業(yè)合理使用勞動(dòng)力和勞動(dòng)者更好擇業(yè)提供可能。

(2)符合我國職業(yè)技能培訓(xùn)的性質(zhì)和任務(wù)。

職業(yè)技能培訓(xùn)是我國繼續(xù)教育的形式之一，通過必要的理論和技能知識(shí)培訓(xùn)，為國家、企業(yè)培養(yǎng)符

合國家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)人員，為企業(yè)和生產(chǎn)崗位提供合格的各個(gè)專業(yè)、各個(gè)等級(jí)的技術(shù)工人。

職業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)是根據(jù)黨的教育方針，通過培訓(xùn)使培訓(xùn)人員較扎實(shí)掌握本專業(yè)各等級(jí)技術(shù)工人

所需的理論基礎(chǔ)知識(shí)，并具有一定的分析問題和理解問題的能力。

(3)符合電類課程的特點(diǎn)。

電類課程具有系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，而且發(fā)展迅速的學(xué)科特點(diǎn)，因此要求我們應(yīng)該從課

程的特點(diǎn)出發(fā)，在“實(shí)用和夠用”的原則下，遵循循序漸進(jìn)的認(rèn)知原則，著眼于發(fā)展的觀點(diǎn)完成職業(yè)培

訓(xùn)工作。

(4)符合我國維修電工專業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的要求。

職業(yè)技能的培訓(xùn)內(nèi)容必須符合國家專業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合企業(yè)和社會(huì)對(duì)培訓(xùn)的要求。

2.理論培訓(xùn)的?般方法

職業(yè)技能培訓(xùn)的理論培訓(xùn)一般采用課堂講授法。為了與操作更好地結(jié)合，還可以在教學(xué)中配合直觀

教具演示法和實(shí)驗(yàn)法，以便取得較好的培訓(xùn)效果。

(1)課堂講授法：就是教師通過說明、解釋、分析、論證來傳授知識(shí)。它主要是靠邏輯的力量來

影響學(xué)生。講解時(shí)要對(duì)概念、定義、定理、公式等進(jìn)行闡明、推導(dǎo)和論證，尤其電類課程所涉及的問題

大多是看不見，摸不著的東西，是抽象的，高度概括的東西，所以在講解中要發(fā)揮豐富的想象和積極的

思維，要以理服人，用邏輯的力量來使學(xué)生感到信服。

(2)直觀教具演示法：即演示法。就是教師在上課時(shí)，配合所講解的內(nèi)容，把實(shí)物教具展示給學(xué)

生看，或者向?qū)W生示范性的試驗(yàn)，從而說明或驗(yàn)證所傳授的知識(shí)。

(3)實(shí)驗(yàn)法：就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證課堂上所學(xué)的理論并從而得到感性

認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)向?qū)W生提出實(shí)驗(yàn)的要求，并在實(shí)驗(yàn)的步驟、以及實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)如何組裝等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

思考

想想理論培訓(xùn)的幾種方法在實(shí)踐中如何結(jié)合才能取得更好的效果？

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3.理論培訓(xùn)的一般教學(xué)原則

理論課教學(xué)原則是對(duì)職業(yè)技能理論培訓(xùn)教學(xué)工作的指導(dǎo)原則，主要包括:

（1）科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則。

（2）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性、積極性的原則。

（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。

（5）直觀性原則。

（6）教學(xué)統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。

（7）循序漸進(jìn)的原則。

（8）鞏固性原則。

（9）講授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，以培養(yǎng)能力為主的原則。

思考

想一想理論培訓(xùn)教學(xué)原則的含義是什么？如何在實(shí)際培訓(xùn)中體現(xiàn)這些原則?

4.上好一堂課的基本要求

（1）教學(xué)目的明確從學(xué)員的實(shí)際出發(fā)，以教材內(nèi)容為根據(jù)，達(dá)到教學(xué)目的、要求。既注意知識(shí)

傳授，又注重是思想品德教育。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確保證培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。

（3）培訓(xùn)方法適當(dāng)選擇適合于教材內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)的內(nèi)容要突出，難點(diǎn)的突

破要有章法，培訓(xùn)媒體的選擇要準(zhǔn)確培訓(xùn)效果好。

（4）預(yù)備技師講課言語要清晰、準(zhǔn)確，生動(dòng)而富于感染力，要求使用普通話；板書、版畫要工整

有序；預(yù)備技師儀表端莊，教態(tài)自然大方。

（5）能充分發(fā)揮預(yù)備技師的主導(dǎo)作用和學(xué)員主體作用，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性高。

（6）要注意學(xué)員進(jìn)行分析和解決問題能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（7）整個(gè)培訓(xùn)過程組織嚴(yán)謹(jǐn)，有高度的計(jì)劃性。

（8）培訓(xùn)環(huán)節(jié)明確。

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設(shè)備與材料準(zhǔn)備

1.設(shè)備準(zhǔn)備

(1)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)題目涉及的設(shè)備。

(2)交/直流電源、連接用導(dǎo)線。

(3)電工常用儀表、工具等。

2.材料準(zhǔn)備

(1)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)培訓(xùn)教材與參考書。

(2)理論培訓(xùn)方法相關(guān)指導(dǎo)材料。

工具與場地準(zhǔn)備

1.常用文具與教案紙。

2.維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求理論知識(shí)相關(guān)題目。

3.實(shí)習(xí)場所，可視條件選擇電化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，或具備攝像機(jī)與投影儀的實(shí)訓(xùn)室。

二、任務(wù)實(shí)施

根據(jù)編寫完的講義，組織學(xué)生模擬示范教學(xué)。針對(duì)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，如：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、

講授新課、復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)鞏固等開展專項(xiàng)任務(wù)實(shí)施教學(xué)。

(-)組織教學(xué)

1.構(gòu)建模擬課堂，組織學(xué)生討論如何進(jìn)行組織教學(xué)，并進(jìn)行示范。

2.進(jìn)行組織教學(xué)。

組織教學(xué)的方法有：了解學(xué)生出勤情況，填寫考勤簿，通過提問集中學(xué)員的注意力等。組織教學(xué)并

不只限于在上課開始時(shí)進(jìn)行，還應(yīng)該貫穿在全部教學(xué)過程中。組織教學(xué)的目的在于通過預(yù)備技師提前進(jìn)

入教室并采取一定的教學(xué)措施使學(xué)員做好上課前的各種準(zhǔn)備。

在“PLC基本順序指令”理論培訓(xùn)實(shí)例中，采用開始就提出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)法的方式，

組織教學(xué)，為教學(xué)做準(zhǔn)備。

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訓(xùn)練

學(xué)生上臺(tái)示范各自的組織教學(xué)方式，并加以集體評(píng)論。

（二）復(fù)習(xí)引入

1.組織學(xué)生討論課程的引入方式、過程及注意問題，并進(jìn)行模擬示范。以使學(xué)生的注意力輕松自

然的轉(zhuǎn)入課堂和新課當(dāng)中。

2.復(fù)習(xí)引入的實(shí)施。復(fù)習(xí)引入的具體要求和方法如下：

（1）復(fù)習(xí)引入應(yīng)吸引學(xué)生的注意力。好的新課引入能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，

學(xué)生的注意力是保證聽好課的首要條件。

（2）復(fù)習(xí)引入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知

識(shí)的積極的意向活動(dòng)，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和堅(jiān)定性，古人云“知之者

不如好知者，好知者不如樂知者”正是這個(gè)道理。古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家無一不是對(duì)所探討的問題

有濃厚的興趣才獲得最后成功的。所以愛因斯坦指出：興趣是最好的老師。

（3）復(fù)習(xí)引入應(yīng)承上啟下，使學(xué)生有準(zhǔn)備、有目的的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。好的新課引入，應(yīng)該起到

復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)，在新I日知識(shí)之間架起橋梁的作用，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，明確目

標(biāo)，打下基礎(chǔ)。

（4）復(fù)習(xí)引入應(yīng)為新課的展開創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。良好的新課引入可以起到創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境,

使學(xué)生的情緒愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件。

（5）新課引入的常用一般方法有：

1）問題引入法：即針對(duì)所要講述的內(nèi)容，提出一?個(gè)或兒個(gè)問題，讓學(xué)生思考，通過對(duì)問題的分析、

解答或造成的懸念來引入新課。

2）實(shí)驗(yàn)引入法：即通過實(shí)驗(yàn)的物理現(xiàn)象引入新課。實(shí)驗(yàn)引入法最大的特點(diǎn)是直觀形象、生動(dòng)活潑,

且富有啟發(fā)性和趣味性。

3）復(fù)習(xí)引入法：即通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，引入新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4）資料引入法：即用各種資料（如科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)史，科學(xué)家軼事、故事、科學(xué)幽默等），通過巧

妙的編排、選擇引入新課。

5）文娛引入法：即通過文化娛樂的形式，如游戲、迷語、詩歌、對(duì)聯(lián)等引入新課。

在“PLC基本順序指令”理論培訓(xùn)課題中，由于指令的講解與前期的課程相對(duì)來說較為對(duì)立，所

以復(fù)習(xí)引入采用提問來鞏固知識(shí)的方式作為開課的引子，同時(shí)也做到了集中學(xué)生注意力的效果。

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時(shí)訓(xùn)練

組織學(xué)生根據(jù)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)的不同

題目設(shè)計(jì)不同的操作指導(dǎo)復(fù)習(xí)引入情景，并組織相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行觀

摩、交流和點(diǎn)評(píng)。

（三）講授新課

1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬示范教學(xué)，并分組討論理論培訓(xùn)的講授新課過程、方法及注意問題。

2.講授新課過程實(shí)施方法及要點(diǎn)。

（1）預(yù)備技師講授在講授過程中應(yīng)有的教學(xué)活動(dòng)有：

1）講述：講述可以分為少講、暢講、講透三個(gè)層次，在一般情況下的應(yīng)遵循的原則是盡量少講，

多留給學(xué)員獨(dú)立思考的空間；在提問不能回答或指點(diǎn)不開竅時(shí)要暢講；在實(shí)在不明白時(shí)應(yīng)講透。

2）主持：預(yù)備技師是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)員學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)好課堂教學(xué)的主持人。

3）演示：演示要結(jié)合講課內(nèi)容，以幫助理解講述內(nèi)容為原則。

4）提問與討論：通過提問來啟迪學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思維空間，打開學(xué)生的思維大門。教師

巧妙的提問，配合組織學(xué)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，定?huì)形成?堂好課。

（2）課堂教學(xué)的方法和手段：

1）學(xué)習(xí)別人之法，結(jié)合自己的情況，找出適合自己的授課方法。

2）結(jié)合自身和教材的實(shí)際，因材施教，選用切實(shí)可行的教法。

3）注意使用各種教學(xué)媒體，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢，彌補(bǔ)教師自身的缺陷。

在“PLC基本順序指令”理論培訓(xùn)課題中，根據(jù)講授內(nèi)容情況，采用邊講、邊演示、邊練習(xí)的培

訓(xùn)方式。將上述的兒種教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，首先進(jìn)行組織教學(xué)，點(diǎn)出本課題的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及

學(xué)習(xí)方法，即集中了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生對(duì)該課程有了初步的認(rèn)識(shí)；其次，以提問的方式復(fù)習(xí)上節(jié)

課的內(nèi)容，鞏固知識(shí)又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。再次，寫出本節(jié)課的大標(biāo)題，以講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)

合，介紹PLC指令的分類和基本指令的應(yīng)用。在講解基本的指令的應(yīng)用時(shí)，先由淺入深從最基本的輸

入輸出指令講起，一條指令一個(gè)例子，爭強(qiáng)直觀性。同時(shí)在教學(xué)中設(shè)置關(guān)于指令的練習(xí)題，由學(xué)生解答,

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并下載到PLC中驗(yàn)證分析結(jié)果，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望；最后，課堂總結(jié)，指出

本次講授的重點(diǎn)與關(guān)鍵；并布置與該課程相關(guān)的作業(yè)以強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。此外，留出部分的課

堂時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，更加形象、生動(dòng)地讓學(xué)員產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，更好地理解所講的指令功能。這

樣既符合認(rèn)知規(guī)律，又更好地幫助學(xué)員領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

講授新課的過程參看高級(jí)工理論培訓(xùn)講義實(shí)例——PLC基本順序指令（見表1-5）

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時(shí)訓(xùn)練

組織學(xué)生根據(jù)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)的不同

題目設(shè)計(jì)不同的理論培訓(xùn)講授新課情景，并反復(fù)練習(xí)；組織相關(guān)教師和

學(xué)生進(jìn)行觀摩、交流和點(diǎn)評(píng)。

(四)復(fù)習(xí)總結(jié)

1.組織學(xué)生分組討論理論培訓(xùn)的課后總結(jié)過程、方法及注意問題。

2.復(fù)習(xí)總結(jié)實(shí)施方法及要點(diǎn)

(1)總結(jié)課堂情況，提問、重點(diǎn)復(fù)述和鞏固練習(xí)。根據(jù)所講述的內(nèi)容，提出一個(gè)或幾個(gè)問題，讓學(xué)

生思考，通過對(duì)問題的分析、解答或造成的懸念來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)根據(jù)課程要求及時(shí)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)施過程應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課的紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)步驟。

在“PLC基本順序指令”理論培訓(xùn)課題中，采用教師啟發(fā)學(xué)生以提問的形式共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，

幫助學(xué)員抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)。這也是理論培訓(xùn)教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)中的一種較好的形式，可以帶動(dòng)學(xué)員自主

總結(jié)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

呼訓(xùn)練

組織學(xué)生根據(jù)維修電工中、高級(jí)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)的不同

題目設(shè)計(jì)不同的理論培訓(xùn)課后總結(jié)情景，并反復(fù)練習(xí)。

(五)作業(yè)鞏固

1.組織學(xué)生分組專研該課程的內(nèi)容，討論理論培訓(xùn)的作業(yè)鞏固過程、方法及注意問題。作業(yè)應(yīng)當(dāng)

涵蓋本課題所學(xué)知識(shí)，并具有培養(yǎng)學(xué)生的分析能力的作用。同時(shí)也作為教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

的一個(gè)依據(jù)。

2.作業(yè)鞏固實(shí)施方法及要點(diǎn)

作業(yè)類型可以是書面形式，如思考題、問答題、設(shè)計(jì)題；也可以是拓展形式，如收集、查