第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位題組一細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1．芙蓉花是成都市的市花。下列從細(xì)胞水平對芙蓉花的描述，錯(cuò)誤的是()A．可經(jīng)過有性生殖由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來B．體內(nèi)的新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的C．芙蓉花是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成的D．每個(gè)體細(xì)胞都能單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動2．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立過程的順序，正確的是()①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)(羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞)②理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合(施旺發(fā)表《關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)及一致性的顯微研究》)③細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)(魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”)④人體的解剖和觀察(維薩里發(fā)表《人體構(gòu)造》)A．①②③④ B．①③②④C．④①③② D．④①②③3．(2022·北京人大附中高一期中)細(xì)胞學(xué)說揭示了()A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C．構(gòu)成生物體的細(xì)胞具有多樣性D．人類認(rèn)識細(xì)胞是一個(gè)曲折的過程4．(2022·吉林長春高一期末)細(xì)胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，具有極為重要的地位。細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)不斷探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。下列說法錯(cuò)誤的是()A．施萊登和施旺運(yùn)用不完全歸納法得出“所有動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”B．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性和細(xì)胞的多樣性C．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，暗示了每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史D．細(xì)胞學(xué)說的建立過程體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合5．歸納法是科學(xué)研究的方法之一，下列關(guān)于歸納法的敘述，不正確的是()A．歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法B．歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法C．不完全歸納法得出的結(jié)論大多是不可信的D．根據(jù)人的骨骼肌細(xì)胞具有細(xì)胞核得出人的細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論不完全可信題組二細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)6．下列實(shí)例中，能說明生命活動離不開細(xì)胞的是()①流感病人打噴嚏時(shí)，會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回③體操運(yùn)動員完成單杠動作離不開肌肉的收縮和舒張④人的胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④7．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@一千古名句生動形象地勾畫出早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是()A．桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次B．一片江水中的所有魚構(gòu)成一個(gè)種群C．江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成D．一棵柳樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體8．某流感病毒屬于RNA病毒，人感染該病毒后可表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽等癥狀。下列關(guān)于該病毒的敘述，錯(cuò)誤的是()A．該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物B．該病毒能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)生活C．該病毒在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上不能獨(dú)立繁殖D．該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次9．(2023·唐山高一期末)施旺曾經(jīng)指出細(xì)胞現(xiàn)象有兩類，一類是“造型現(xiàn)象”，一類是“生理現(xiàn)象”，并首次稱后者為“代謝過程”。由此可以得出()A．一切生物體都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成B．細(xì)胞是一個(gè)絕對獨(dú)立的生命單位C．新細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的D．細(xì)胞既是結(jié)構(gòu)單位，也是功能單位10．下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是()A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→運(yùn)動系統(tǒng)→馬C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅D．上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人11．對比人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片的光學(xué)顯微鏡圖像，下列說法不正確的是()A．人體皮膚縱切片中含多種細(xì)胞，每一種細(xì)胞都能承擔(dān)各項(xiàng)生命活動B．迎春葉葉肉細(xì)胞和人體皮膚細(xì)胞有某些共同的結(jié)構(gòu)C．人和迎春可以存在于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中D．人體皮膚和迎春葉均由多種組織構(gòu)成，并能行使一定功能，所以兩者都稱為器官12．如圖為用序號和箭頭表示的從微觀到宏觀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，下列相關(guān)敘述正確的是()A．一切生物都是由④及其產(chǎn)物所組成B．一個(gè)池塘中所有的魚屬于⑥代表的結(jié)構(gòu)層次C．一棵冷箭竹具有①②③④四個(gè)結(jié)構(gòu)層次D．比利時(shí)的維薩里揭示了人體在②水平的結(jié)構(gòu)13．下列對生命系統(tǒng)有關(guān)的敘述中，正確的是()A．能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它僅包括一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的14．(2023·河北石家莊二中高一階段練習(xí))白洋淀蘊(yùn)含著豐富的動植物資源，蘆葦蕩、荷花淀、白鷺、丹頂鶴等，其景色猶如人間仙境，吸引著大批的游客。請結(jié)合生物學(xué)知識來回答以下問題：(1)地球上最基本和最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分別是______________。白洋淀屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)，是由________和________相互關(guān)聯(lián)形成的統(tǒng)一整體。(2)與白鷺相比，湖中的蘆葦不具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是________；與草履蟲相比，白鷺特有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是____________________。(3)湖中的魚________(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng)的種群層次，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)細(xì)胞是生命活動的基本單位，下列事實(shí)或證據(jù)符合這一觀點(diǎn)的是_________(填字母，多選)。A．變形蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行攝食和運(yùn)動B．荷花的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化C．當(dāng)敵害來臨時(shí)，丹頂鶴驚飛，需要神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合D．某病毒可能通過快遞包裝袋進(jìn)行傳播15．請回答下列問題：(1)從某流感患者體內(nèi)分離出細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液，為了探究該“流感”是由細(xì)菌還是由病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實(shí)驗(yàn)步驟：①取12只生長健壯且同等大小的小鼠，隨機(jī)均分為3組，編號為甲、乙、丙。②向甲組小鼠注射適量的生理鹽水；向乙組小鼠_____________________________________________________________________；向丙組小鼠_____________________________________________________________________。③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。(2)結(jié)果分析：①_____________________________________________________________________________。則說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。②_____________________________________________________________________________。則說明該“流感”是由病毒引起的。(3)若經(jīng)證實(shí)，該“流感”是由病毒引起的，則：①病毒在細(xì)胞外能獨(dú)立生存嗎？為什么？____________________________