蘇教版（2017秋）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 4.14《清新的空氣》 教案（含課堂練習(xí)和反思）

蘇教版（2017秋）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)4.14《清新的空氣》教案（含課堂練習(xí)和反思）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版（2017秋）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)4.14《清新的空氣》教案（含課堂練習(xí)和反思）教學(xué)內(nèi)容蘇教版（2017秋）科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第4單元第14課《清新的空氣》，本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.了解空氣的組成和作用。

2.認(rèn)識(shí)空氣污染的來源及危害。

3.學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）。

4.探究改善空氣質(zhì)量的措施和方法。

5.課堂練習(xí)：分析空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)措施。

6.課堂反思：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何為清新空氣做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究空氣組成及污染原因的能力。

2.環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，形成關(guān)注環(huán)保、積極參與改善空氣質(zhì)量的意識(shí)。

3.信息處理素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生收集、處理空氣質(zhì)量信息，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和決策能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)環(huán)境問題具有責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成及各成分的作用。

2.空氣污染的來源、危害及其防治措施。

難點(diǎn)：

1.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解和運(yùn)用。

2.實(shí)際操作中改善空氣質(zhì)量的措施實(shí)施。

解決辦法：

1.對(duì)于空氣的組成及作用，通過實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生直觀感受空氣的成分和功能，結(jié)合日常生活實(shí)例加深理解。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解空氣污染的來源和危害，通過小組討論提出可行的防治措施。

3.使用圖表和數(shù)據(jù)，詳細(xì)解釋空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，通過模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀取和運(yùn)用AQI。

4.針對(duì)改善空氣質(zhì)量的措施，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中提出并實(shí)施改善空氣質(zhì)量的方案，從而突破實(shí)際操作難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解空氣的基本知識(shí)，如組成、作用等。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論空氣污染的原因和解決措施。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀了解空氣質(zhì)量的變化。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣污染的案例和改善措施。

-教學(xué)軟件：利用在線空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)軟件，實(shí)時(shí)查看空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，如空氣質(zhì)量變化對(duì)生活的影響，讓學(xué)生初步感受空氣的重要性。

簡短介紹空氣的基本概念、組成和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素（氮?dú)?、氧氣等）?/p>

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣污染的特性和危害。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，如霧霾、酸雨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣污染的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如汽車尾氣、工廠排放等。

小組內(nèi)討論該主題的成因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的成因、影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣質(zhì)量知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，包括氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等主要成分及其比例?/p>

-學(xué)生理解了空氣的多種作用，如呼吸作用、植物光合作用等，并能將這些知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。

-學(xué)生掌握了空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，能夠通過AQI判斷空氣質(zhì)量，并了解不同指數(shù)對(duì)應(yīng)的健康建議。

-學(xué)生了解了空氣污染的主要來源和類型，如工業(yè)排放、汽車尾氣、顆粒物等，以及它們對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，能夠分析空氣污染問題，提出解決空氣污染的合理建議，如減少機(jī)動(dòng)車使用、增加綠化等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠從不同角度思考問題，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)空氣質(zhì)量，如使用pH試紙檢測(cè)酸雨。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出改善空氣質(zhì)量的實(shí)際行動(dòng)計(jì)劃，如減少一次性塑料制品的使用、參與植樹活動(dòng)等。

4.合作交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，與同伴有效溝通，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受他人的反饋，形成良好的交流互動(dòng)。

5.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠自覺地在日常生活中采取環(huán)保行為，如節(jié)約用電、減少污染物的排放等。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展對(duì)空氣污染和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書等資源，獨(dú)立完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于空氣質(zhì)量的研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①空氣的組成

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-稀有氣體（0.94%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

②空氣的作用

-生命維持（呼吸作用）

-植物光合作用

-傳播聲音

③空氣污染與防治

-空氣污染源（工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染等）

-空氣污染物（PM2.5、PM10、SO2、NOx等）

-空氣污染的危害（健康影響、環(huán)境破壞）

-空氣污染的防治（減少排放、綠化城市、提高能效）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在空氣污染案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試引入了最新的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠接觸到第一手資料，增強(qiáng)他們的實(shí)踐感和責(zé)任感。

2.通過小組合作，我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的空氣質(zhì)量改善方案，這不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何協(xié)作和溝通。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的解釋還不夠深入，學(xué)生對(duì)其背后的科學(xué)原理理解不夠透徹。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與進(jìn)來。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)步的跟蹤不夠，未能及時(shí)給予個(gè)性化的反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)AQI理解不足的問題，我計(jì)劃在下次課堂