三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元2 筆算除法第6課時(shí) 商末尾有0的除法 人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元2筆算除法第6課時(shí)商末尾有0的除法人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元2筆算除法第6課時(shí)，商末尾有0的除法。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于理解商末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果店，有120個(gè)蘋果，想要將這些蘋果平均分給若干個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到相同數(shù)量的蘋果。那么，最多可以分給多少個(gè)小朋友呢？2.講解例題：假設(shè)有一個(gè)除法題目：120÷4=，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)除法題目，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)120的末尾有一個(gè)0，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，如何進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并找出計(jì)算的規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些類似的除法題目練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出商末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律，并配以相應(yīng)的例題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）120÷4=（2）180÷6=（3）240÷8=2.答案：（1）30（2）30（3）30七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了商末尾有0的除法的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但在拓展延伸部分，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)被除數(shù)的末尾有多個(gè)0時(shí)，商的末尾會(huì)有多個(gè)0嗎？從而讓學(xué)生更深入地理解商末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自于人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元2筆算除法第6課時(shí)，商末尾有0的除法。我重點(diǎn)關(guān)注了商末尾有0的除法的計(jì)算方法，希望學(xué)生能夠理解并掌握這一方法，以便在實(shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠理解商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我期望提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這節(jié)課中，我確定了重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。而難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生理解商末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和課件作為教具，以及練習(xí)本和筆作為學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我以一個(gè)水果店為例，告訴學(xué)生們有一個(gè)水果店有120個(gè)蘋果，想要將這些蘋果平均分給若干個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到相同數(shù)量的蘋果。我提問學(xué)生們，最多可以分給多少個(gè)小朋友呢？2.講解例題：我展示了一個(gè)除法題目：120÷4=，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)除法題目。我注意到被除數(shù)120的末尾有一個(gè)0，于是我提問學(xué)生們，應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算。我讓學(xué)生們嘗試計(jì)算，并找出計(jì)算的規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：為了鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)，我給他們布置了一些類似的除法題目進(jìn)行練習(xí)。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫出了商末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律，并配以相應(yīng)的例題，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）120÷4=（2）180÷6=（3）240÷8=我期待學(xué)生們能夠獨(dú)立完成這些題目，并得到正確的答案。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、有趣的語言講解商末尾有0的除法的計(jì)算方法，盡量用簡單明了的語言解釋規(guī)律，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問學(xué)生們，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)水果店的情景引入本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生們生活實(shí)際相關(guān)的情景，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用商末尾有0的除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們能夠理解并掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.教具與學(xué)具的運(yùn)用：我合理運(yùn)用黑板、粉筆和課件等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。5.課堂提問和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了不同難度的除法題目，讓學(xué)生們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予反饋和解答他們的疑問。6.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上清晰地寫出了商末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律，并配以相應(yīng)的例題，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些類似的除法題目，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，合理設(shè)計(jì)課堂提問和隨堂練習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升（1）240÷6=（2）360÷9=（3）480÷8=（1）500÷25=（2）720÷90=（3）800÷80=（1）210÷3=70（2）250÷5=50（3）300÷6=504.設(shè)計(jì)一些類似的除法題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)：（1）630÷9=（2）900÷3=（3）1200÷4=答案：1.（1）240÷6=40；（2）360÷9=40；（3）480÷8=602.（1）500÷25=20，商的末尾沒有0；（2）720÷90=8，商的末尾有0；（3）800÷80=10，商的末尾有03.（1）210÷3=70，答案正確；（2）250÷5=50，答案正確；（3）300÷6=50，答案錯(cuò)誤，正確答案為300÷6=504.