高中語++文《夢游天姥吟留別》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

夢

游

天

姥吟留別導入筆落驚風雨，詩成泣鬼神。--杜甫秀口一吐，就是半個盛唐。--余光中如果能重來，我要選李白。--李榮浩公非世人之人，可不是太白星精耶。--賀知章知人論世字號稱號朝代詩派愛好詩風（701年—762年）太白青蓮居士詩仙唐代浪漫主義詩人飲酒、賞月、作詩、漫游清新飄逸、豪邁奔放飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。黃河之水天上來，奔流到海不復回。高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。閱讀詩句，試總結李白詩歌浪漫主義的風格特點表現在哪些方面。①恰當運用生動的比喻和奇特大膽的夸張，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”等詩句。②奇特驚人的想象。如“不敢高聲語，恐驚天上人”，借助仙界，創(chuàng)造出美麗的理想世界，抒發(fā)思想感情。③不拘一格的詩句。李白的詩句句式不拘一格卻能使人更加振奮，如“君不見高堂明鏡悲白發(fā)……莫使金樽空對月”。④強烈的個人感情和主觀意識。李白詩歌里飽含著濃郁的個人感情和主觀意識，如“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”。閱讀詩句，試總結李白詩歌浪漫主義的風格特點表現在哪些方面。目標壹熟讀成誦，理解文意，分析夢境的畫面與情感發(fā)展的變化，疏通文脈。貳藝術鑒賞，感受詩作的浪漫主義風格，學習想象、夸張、虛實結合等表現手法。叁知人論世，感悟夢境對現實經歷的映射，理解詩人對對自由生活的渴慕，與對權貴的蔑視。合作探究1、本文主要使用了那些表達方式？2、構成本文的線索是什么？3、劃分行文脈絡，并概括每部分詩人心境。4、概括“夢游天姥”所見場景，并揣摩每部分詩人的心情變化。解題夢

游

天

姥吟留別吟，吟詠。古詩體式，多有悲愁慨嘆之意。屬歌行體。疏通文脈夢

游

天

姥吟留別夢境緣起夢游天姥夢醒恍悟疏通文脈夢境緣起夢游天姥夢醒恍悟?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。→虛→實以虛襯實，正側結合，突出天姥高偉雄奇之勝景，暗蘊向往，設伏下文夢境側面正面月夜飛度圖登山奇觀圖山夜顫栗圖仙人盛會圖夢醒長嗟逍遙懼怖極樂遺憾忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？夢醒恍悟遺憾忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？夢醒長嗟恍然大悟達觀明確以夢為線索，記敘夢前—夢中—夢后的經歷，

描寫夢中所見，抒發(fā)夢醒感悟。

第一段：夢前：夢境緣起（現實）夢游第二段：夢中：夢游天姥（虛幻）

第三段：夢醒：夢醒恍悟（現實）

初度感悟思考：從詩人的經歷中，你明白了什么道理？簡要談談。人生如夢，光怪陸離，樂亦樂極，痛亦痛極。諸般愛懼，不過幻夢，夢醒成空，俱成往矣。走一遭人世，順應心意而活，不必枉曲天然質性，去順應俗世浮沉起落。只是一夢，如何悟得如此透徹？且結合詩人的生平經歷分析。知人論世

余年少十四立志："安社稷""濟蒼生"。二十有五則仗劍遠游，求仕無果。天寶元年，余由玉真公主等人推薦，應召入京，供奉翰林學士，好不得意。

至京城，吾應制作詩、多陪侍從游，而無他事可做，徘徊迷茫，官場陰險恐怖、變幻莫測，更無以施展心中抱負。嗟乎，無聊甚矣！故日漸厭倦此紙醉金迷塵世。余何等高潔，絕不與權貴同流合污，后又因醉中命當時之寵臣高力士脫靴，繼而得罪權貴，自此受排擠于朝中。天寶三年，終因權貴饞毀，“賜金放還”。逍遙懼怖極樂遺憾夢境是現實的寫照主旨總結這首詩通過描繪一個離奇變幻、自由壯偉的極樂夢境，表達了詩人對自由樂土的向往和對理想境界的熱烈追求。神仙世界的五彩繽紛，反襯出人間社會的極端丑惡，詩人借此表達了對黑暗現實的強烈不滿和對權貴的蔑視，唱出了時代的最強音。1、詩人夢游的是天姥山，卻先寫瀛洲、五岳、天臺山等，有何用意？參考答案：①以虛襯實，瀛洲難求，而天姥可睹，因而才夢游天姥而不夢游瀛洲。同時，把天姥山與神山瀛洲并提，使天姥山也帶上了一層神秘色彩，為后面夢境的描寫做鋪墊。②把天姥山和五岳、天臺山等進行對比，突出天姥山的高峻、雄奇，用襯托、夸張的手法營造一種神奇的氛圍，將我們一步步引向那夢幻的境界。藝術鑒賞圖景月夜飛度圖登山奇觀圖山夜顫栗圖仙人盛會圖情緒逍遙從容懼怖極樂意象意境手法夸張、擬人浪漫主義用典夸張鋪陳、擬人月、湖、影、猿海日、山花、奇石熊咆龍吟、山石泉水、深林仙府、虎、鸞清幽、開闊朦朧、奇幻陰森神秘、幽暗恐怖

光怪陸離3、第二節(jié)中“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧”幾句詩極力鋪敘了怎樣的情景？從詩歌整體上來說，這里的鋪敘