牛津上海版科學(xué)七年級上冊 9.1.3 電流、電流表及其使用 教案

牛津上海版科學(xué)七年級上冊9.1.3電流、電流表及其使用教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版科學(xué)七年級上冊9.1.3電流、電流表及其使用

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)電流、電流表及其使用，使學(xué)生能夠理解電流的概念，掌握電流表的使用方法，提升觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時，通過小組討論和問題解決，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，為后續(xù)的電學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作。在知識方面，學(xué)生對電流的概念可能有所了解，但對其具體含義和應(yīng)用可能還不夠清晰；在能力方面，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力正在逐步形成，但可能缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動力和深入思考的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，需要引導(dǎo)他們主動探究和思考。此外，由于電流和電流表的使用涉及實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、安全意識不足等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生可能對電流的理解停留在表面，需要通過具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來深化理解；在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)以確保安全和準(zhǔn)確性；同時，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，首先通過講授引入電流的基本概念，然后通過實(shí)驗(yàn)演示電流表的使用方法。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手連接電路，使用電流表測量電流，通過實(shí)踐加深對電流概念的理解。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示電流的形成和測量原理，以及電流表的正確連接方式，同時使用實(shí)物電流表進(jìn)行現(xiàn)場演示。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括電流的概念、電流表的使用方法等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“電流是什么？”“電流表有哪些組成部分？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解電流的概念和電流表的使用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和點(diǎn)評。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電流和電流表的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中電流的實(shí)例，如充電器工作原理，引出電流課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電流的定義、單位、測量方法等，結(jié)合電路圖示例。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行電流表的使用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供即時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考電流在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流表的讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電流的基本概念和測量方法。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對電流表使用的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電流的概念和電流表的使用方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與電流相關(guān)的計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)報告，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供電流在科技應(yīng)用中的案例資料，如電動汽車的電流系統(tǒng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對電流概念的理解和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解電流在科技中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索電流的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對電流概念的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電流的概念，理解電流的單位（安培），并能夠解釋電流的形成原理。通過課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練使用電流表測量電路中的電流，并正確讀取數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生對電流表的結(jié)構(gòu)和原理也有了基本的認(rèn)識。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中，能夠按照操作步驟正確連接電路，使用電流表進(jìn)行測量，并能夠記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了提高，能夠獨(dú)立完成電流的測量實(shí)驗(yàn)，并能夠處理實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

3.科學(xué)思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了電流的基本知識，還能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析電流在生活中的應(yīng)用，如家庭電路、電子產(chǎn)品等。學(xué)生在面對實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和解決問題，提高了科學(xué)思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通方面：在小組實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生在合作中學(xué)會了分享想法、傾聽他人意見，并在討論中提高了表達(dá)和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣方面：學(xué)生對電流的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動提出問題，積極探索電流的奧秘，對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。學(xué)生能夠自主查找資料，對電流的相關(guān)知識進(jìn)行深入探究，并在反思總結(jié)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答以下問題：

-電流是什么？

-電流的單位是什么？

-電流表是用來做什么的？

-如何正確使用電流表測量電流？

-學(xué)生能夠完成以下實(shí)驗(yàn)操作：

-正確連接電路，確保電路安全可靠。

-使用電流表測量電路中的電流，并準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-學(xué)生能夠展示以下科學(xué)思維能力：

-分析電流在生活中的應(yīng)用，如電動汽車、家庭電路等。

-運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算電路中電流的大小。

-對電流的概念進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和疑問。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作與溝通方面的表現(xiàn)：

-在小組實(shí)驗(yàn)中，能夠與同伴有效溝通，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-能夠傾聽他人意見，接受同伴的幫助和指導(dǎo)。

-能夠表達(dá)自己的想法，與同伴分享實(shí)驗(yàn)成果。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣方面的表現(xiàn)：

-積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動，對電流的學(xué)習(xí)充滿興趣。

-主動提出問題，積極探索電流的奧秘。

-對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意投入更多的時間和精力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面的提升：

-能夠自主查找資料，對電流的相關(guān)知識進(jìn)行深入探究。

-在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自我監(jiān)督，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定改進(jìn)措施。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對電流、電流表及其使用這一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。我認(rèn)為，本節(jié)課在教學(xué)方法和策略上有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了將講授、實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合。通過講授，我能夠系統(tǒng)地傳授電流的基礎(chǔ)知識；通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地觀察到電流的變化，加深對電流概念的理解；通過小組討論，學(xué)生能夠互相交流，共同解決問題。這些方法的使用，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分動手操作，這影響了他們的實(shí)踐體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。此外，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ陔娏鞯母拍钸€不夠清晰，或者是性格較為內(nèi)向，不敢在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。我設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在思考中學(xué)習(xí)。同時，我也提供了豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解電流的概念。

但是，我也意識到，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠。有些學(xué)生在理解電流的概念和電流表的使用上存在困難，我未能及時給予他們個性化的指導(dǎo)，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生有時會分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識和技能方面有了明顯的收獲。他們能夠理解電流的概念，掌握電流表的使用方法，并在實(shí)驗(yàn)中提高了動手操作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對物理學(xué)科的興趣有所提高，他們更加積極主動地參與到課堂活動中。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會動手操作，提高他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.對于參與度不高的小組，教師可以適時介入，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，對理解困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造一個更加專注的學(xué)習(xí)氛圍。八、典型例題講解例題1：一個電路中，電源電壓為12V，電阻R1的阻值為20Ω，電阻R2的阻值為30Ω，且R1和R2串聯(lián)連接。求電路中的電流是多少？

解答：由串聯(lián)電路的特性，電阻R1和R2的總阻值為R1+R2=20Ω+30Ω=50Ω。根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R=12V/50Ω=0.24A。

例題2：在并聯(lián)電路中，電阻R1的阻值為10Ω，電阻R2的阻值為15Ω，兩電阻兩端電壓均為6V。求通過R1和R2的電流分別是多少？

解答：在并聯(lián)電路中，各支路電壓相等。通過電阻R1的電流I1=U/R1=6V/10Ω=0.6A。通過電阻R2的電流I2=U/R2=6V/15Ω=0.4A。

例題3：一個燈泡的額定功率為60W，額定電壓為220V。求燈泡正常工作時的電流是多少？

解答：燈泡正常工作時的功率為額定功率，即P=60W，電壓為額定電壓，即U=220V。根據(jù)功率公式P=UI，電流I=P/U=60W/220V≈0.27A。

例題4：在電路中，一個電流表的量程為0-3A，內(nèi)阻為0.1Ω。當(dāng)電路中的電流為2.5A時，求電流表兩端的電壓降是多少？

解答：根據(jù)歐姆定律，電流表兩端的電壓降U=IR=2.5A×0.1Ω=0.25V。

例題5：一個電路中，電源電壓為9V，電阻R1和R2并聯(lián)連接，已知R1的阻值為8Ω，通過R1的電流為1.125A。求電阻R2的阻值是多少？

解答：由于R1和R2并聯(lián)，它們的電壓相等，即U1=U2。通過R1的電流I1=1.125A，根據(jù)歐姆定律，U1=I1×R1=1.125A×8Ω=9V。因?yàn)閁1=U2，所以R2=U2/I2=9V/I2。又因?yàn)榭傠娏鱅=I1+I2，且I1=1.125A，所以I2=I-I1=9V/8Ω-1.125A=0.875A。因此，R2=9V/0.875A=10.29Ω（約為10Ω）。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電流概念：電流是電荷在電路中的流動，它是電路中電能的傳輸載體。電流的單位是安培（A），表示每秒鐘通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。電流的方向是正電荷的流動方向，即從電源的正極流向負(fù)極。

②電流表及其使用：電流表是測量電路中電流大小的儀器。電流表的使用方法包括：將電流表串聯(lián)在電路中，確保電流表的正負(fù)接線柱與電路中的正負(fù)極對應(yīng)連接；讀取電流表上的示數(shù)，即為電路中的電流值。電流表的使用注意事項(xiàng)包括：避免超過電流表的量程，以免損壞電流表；避免將電流表直接連接在電源兩極之間，以免短路。

③電流與電阻的關(guān)系：根據(jù)歐姆定律，電流與電阻成反比。即電流I=U/R，其中U為電壓，R為電阻。當(dāng)電阻不變時，電流與電壓成正比；當(dāng)電壓不變時，電流與電阻成反比。

④電流在電路中的應(yīng)用：電流在電路中起到傳輸電能的作用，如家庭電路中的電燈、電視等電器設(shè)備都是通過電流來工作的。電流的大小影響著電路中各個元件的工作狀態(tài)，如電流過大可能會引起元件損壞。

⑤電流的安全使用：在使用電流時，要注意安全，避免觸電事故。在操作電路時，要確保手干燥，避免接觸到裸露的導(dǎo)線；在使用電流表時，要確保電流表與電路正確連接，避免短路或過載。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中關(guān)于電流、電流表及其使用的習(xí)題，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)一個簡單的電路，使用電流表測量電路中的電流，并記錄數(shù)據(jù)。

3.收集生活中的電流應(yīng)用實(shí)例，分析電流在其中的作用和影響。