人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-6.1 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》 教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-6.1《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第一節(jié)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的規(guī)律，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享成果等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)大小的感知能力，以及對(duì)整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算規(guī)律的把握。

2.邏輯思維：通過(guò)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠根據(jù)已知信息進(jìn)行推理。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于生活場(chǎng)景中。

4.合作意識(shí)：在小組討論和分享成果的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生之間的溝通與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，以及在不同情境中靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)棒、數(shù)學(xué)卡片等教具，幫助學(xué)生形象地理解整十?dāng)?shù)的概念及其加減運(yùn)算。

2.難點(diǎn)：通過(guò)具體實(shí)例演示和講解，讓學(xué)生在操作中感受整十?dāng)?shù)加減的規(guī)律，如“整十?dāng)?shù)相加減，個(gè)位不變十位加減”。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物、分物品等活動(dòng)中，實(shí)際操作整十?dāng)?shù)的加減，增強(qiáng)理解。

4.進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)律。

5.定期進(jìn)行練習(xí)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在掌握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如互動(dòng)白板軟件）

-教學(xué)材料：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材、計(jì)數(shù)棒、數(shù)學(xué)卡片

-輔助工具：黑板、粉筆、教學(xué)板擦

-教學(xué)手段：情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)體輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些整十?dāng)?shù)的物品圖片，如10個(gè)蘋果、20個(gè)橘子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些物品有什么共同點(diǎn)？”

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)，并簡(jiǎn)單進(jìn)行復(fù)習(xí)，如“什么是整十?dāng)?shù)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)位不變，十位相加減的規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)例題展示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，如“30+20=50，40-20=20”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一些計(jì)數(shù)棒或數(shù)學(xué)卡片，讓學(xué)生親自操作，進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減的探究活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成一些整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，如“50+30=？”，“70-40=？”。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能正確理解并掌握計(jì)算方法。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-生活情境：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，如“小明有30元，他想買一本書需要20元，他還剩多少錢？”

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決方法，并分享答案。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成一些整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：介紹一些包含數(shù)學(xué)問(wèn)題的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

-在線數(shù)學(xué)游戲：推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“智慧數(shù)學(xué)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)整十?dāng)?shù)的加減。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理題、數(shù)獨(dú)游戲等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如家庭購(gòu)物預(yù)算制定、測(cè)量物品長(zhǎng)度等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考整十?dāng)?shù)加減的應(yīng)用。

-參與在線游戲：建議學(xué)生利用課余時(shí)間登錄數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)，通過(guò)游戲的形式鞏固整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算技能。

-完成思維訓(xùn)練題：為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維。

-開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量桌椅的高度、計(jì)算家庭一周的購(gòu)物花費(fèi)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算總價(jià)，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，也鞏固孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，特別是整十?dāng)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)律，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。

-小組學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生“50加30等于多少？”或“70減去40是多少？”以評(píng)估學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)和計(jì)算能力。

-觀察：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們是否能夠正確運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以書面或口頭形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或計(jì)算題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減的規(guī)則，以及計(jì)算過(guò)程中是否存在常見錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在課堂上或通過(guò)作業(yè)反饋單，將評(píng)價(jià)結(jié)果傳達(dá)給學(xué)生。

-反饋：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解和糾正。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-鼓勵(lì)：對(duì)于進(jìn)步明顯或努力程度較高的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要關(guān)注的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.定期評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行單元測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，找出自己的不足，并制定改進(jìn)措施。

-教師可以提供自我評(píng)價(jià)的模板或問(wèn)題清單，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我反思。板書設(shè)計(jì)1.整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

①整十?dāng)?shù)相加：將兩個(gè)整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加，個(gè)位數(shù)保持不變。

②整十?dāng)?shù)相減：從被減數(shù)的十位數(shù)中減去減數(shù)的十位數(shù)，個(gè)位數(shù)保持不變。

③特殊情況：當(dāng)兩個(gè)整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加等于10時(shí)，個(gè)位數(shù)需要進(jìn)位。

2.計(jì)算示例與練習(xí)

①示例：30+20=50，40-20=20

②練習(xí)題：50+30=？，70-40=？，60+10=？，80-50=？

3.運(yùn)算規(guī)律總結(jié)

①整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，個(gè)位不變十位加減。

②計(jì)算過(guò)程中注意進(jìn)位和退位的情況。

③熟練掌握整十?dāng)?shù)的加減，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，將整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成練習(xí)，影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂提問(wèn)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中，我將更加關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。

2.我會(huì)調(diào)整課堂練習(xí)的時(shí)間安排，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于未能完成練習(xí)的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，幫助他們盡快掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測(cè)試成績(jī)等。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期分享學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)探索新的教學(xué)方法，如引入數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，完成以下計(jì)算題：

-20+30=

-50-20=

-70+10=

-90-40=

-60+50=

2.小華有40元錢，他想買一本書需要30元，他還剩下多少錢？

3.小明有50個(gè)球，他給了小紅20個(gè)，小明現(xiàn)在還剩多少個(gè)球？

4.一個(gè)籃子里有30個(gè)蘋果，如果從中拿走40個(gè)蘋果，籃子里還剩多少個(gè)蘋果？（提示：這是一個(gè)需要退位的減法題）

5.一個(gè)班級(jí)有60個(gè)學(xué)生，如果有20個(gè)學(xué)生去圖書館，還剩下多少個(gè)學(xué)生在教室里？

答案：

1.20+30=50

50-20