小學一年級上冊書法教案

小學一年級上冊書法教案1.正確的寫字姿勢教學要求：1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成慣。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字慣，是寫好字的基礎，是學生終身研究的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。教學時間：一課時教學過程：一、導入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的研究中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫字時還要把練本放在胸部正前方，左手按在練本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練要點(重點練第四個要點)。①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講授要點，指導學心理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實踐概念與操縱要求。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學研究，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練①說說寫字資勢的的要點。②同座位或小組反復練，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺拔。眼離書本約一尺。手離筆端約一寸。胸離桌子約一拳。三個“一”要做到。字寫工整目力好。三、總結(jié)1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的研究情況，表揚學得好的同學。2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。12.橫的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步造就學生良好的謄寫慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：向?qū)W生展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家研究怎樣寫好字。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結(jié)構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領。1、老師樹模謄寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講授筆順（從左到右）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講授：謄寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不克不及平拖或平劃；要有輕重變化，不克不及寫得像個火柴棒。橫的謄寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。2由于人的視覺的錯覺，橫畫不克不及寫成程度，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。以是，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫程度謄寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說一說橫怎樣謄寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶“一”的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析“上”的謄寫要領。5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。三小結(jié)：今天我們研究了橫的謄寫方法，還研究怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？3.豎的謄寫教學要求：1、在老師的講授指導下，了解掌握鉛筆字的謄寫要領；2、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“豎”。3、造就學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、觀賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。3教學時間：一課時教學過程：一、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“豎”謄寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講授筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講授：謄寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不克不及平拖或平劃；要有輕重變化，不克不及寫得像個火柴棒。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣謄寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練書寫豎，師行間巡視輔導。4展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究書寫帶豎的字。1、出樹模字。垂露豎：懸針豎：短豎：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。4.撇的謄寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“撇”。3、造就學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、觀賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：1、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。5老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組會商。4、教師分析講解：謄寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不克不及平拖或平劃；要有輕重變化，不克不及寫得像個火柴棒。詳細講授：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得天然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和不亂重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣謄寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練謄寫撇，師行間巡視輔導。展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究書寫帶撇的字。1、出樹模字。斜撇：豎撇：6短撇：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示謄寫過程。6、學生練謄寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。5.捺的書寫教學要求：1、在老師的講授指導下，了解掌握鉛筆字的謄寫要領；2、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“捺”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：1、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“捺”謄寫要領。1、老師樹模謄寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講授筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組會商。4、教師分析講授：謄寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不克不及平拖或平劃；要有輕重變化，不克不及寫得像個火柴棒。詳細講授：捺畫粗細分明，謄寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右程度方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。7圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講授邊樹模。（二）學生練謄寫捺，師行間巡視輔導。展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶有捺的字。1、出樹模字。斜捺：平捺：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示謄寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。6.點的謄寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：81、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“點”謄寫要領。1、老師樹模謄寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講授：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講授邊樹模。（二）學生練書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶點的字。1、出示范字。右點：9左點：長點：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析謄寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。7.橫折的書寫教學要求：1、在老師的講授指導下，了解掌握鉛筆字的謄寫要領；2、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“橫折”。3、造就學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、觀賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。10指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“橫折”謄寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講授：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可連續(xù)。折處不克不及寫成“尖角”，也不克不及頓筆過大，形成“兩個角”。圖示：5、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練書寫橫折，師行間巡視輔導。展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究書寫帶橫折的字。1、出示范字。橫折：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練謄寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。118.橫折鉤的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“橫折鉤”。3、造就學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、觀賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：1、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領。1、老師樹模謄寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講授：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練謄寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶橫折鉤的字。1、出示范字。橫折鉤：122、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析謄寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。9.豎折的謄寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“豎折”謄寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講授：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講授：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。13圖示：5、指名說一說豎折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練書寫豎折，師行間巡視輔導。展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶豎折的字。1、出示范字。豎折：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示謄寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。10.豎提的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步造就學生良好的謄寫慣。教學時間：一課時教學過程：1、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“豎提”謄寫要領。1、老師樹模謄寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。143、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組會商。4、教師分析講授：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練謄寫豎提，師行間巡視輔導。展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究書寫帶撇的字。1、出示范字。豎提：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。11.豎鉤的書寫教學要求：1、在老師的講授指導下，了解掌握鉛筆字的謄寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。15板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領。1、老師樹模謄寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講授筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組會商。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講授：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。謄寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。圖示：5、指名說一說豎鉤怎樣謄寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練謄寫豎鉤，師行間巡視輔導。展現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶豎鉤的字。1、出示范字。豎鉤：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。12.豎彎的謄寫教學要求：1、在老師的講授指導下，了解掌握鉛筆字的謄寫要領；162、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“豎彎”。3、造就學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、觀賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫慣。教學時間：一課時教學過程：一、導入：復上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的研究收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講授“豎彎”謄寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講授筆順。3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：謄寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不克不及平拖或平劃；要有輕重變化，不克不及寫得像個火柴棒。詳細講授：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右程度方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：5、指名說一說豎彎怎樣謄寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練謄寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）研究謄寫帶撇的字。1、出示范字。豎彎：2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：17本節(jié)課的主要內(nèi)容。13.豎彎鉤的書寫教學要求：1、在老師的講授指導下，了解掌握鉛筆字的謄寫要領；2、在窺察、比較、臨摩的基礎上，學會謄寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、