部編人教版初中九年級(jí)上冊(cè)道德與法治《第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展：創(chuàng)新改變生活》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-0

課題名稱創(chuàng)新改變生活學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)情分析初中生由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)什么是創(chuàng)新存在盲區(qū)或是存在誤解，創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和國(guó)家的意義以及國(guó)家為什么要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都是一知半解。教材分析本課是九年級(jí)上冊(cè)第2課《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》第一框的內(nèi)容，第一單元探討富強(qiáng)與創(chuàng)新，在第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路的基礎(chǔ)上探討創(chuàng)新，起著承上的作用；同時(shí)這一框的主要內(nèi)容是對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的重要性，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要處理改革與創(chuàng)新的關(guān)系，又是為下一框探討如何實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略做了準(zhǔn)備，因此又起著啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)；理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、改革與創(chuàng)新的關(guān)系；掌握創(chuàng)新發(fā)展的重要性。能力目標(biāo)在生活中逐步提高自己創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高對(duì)國(guó)家大政方針、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的解讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立生活中處處可以創(chuàng)新也需要?jiǎng)?chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)新發(fā)展的重要性教學(xué)難點(diǎn)改革與創(chuàng)新的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教師查找相關(guān)的視頻、書籍資料深入解讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容教學(xué)方法合作探究法、情境教學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們家里常用的這款垃圾桶套上垃圾袋之后，扔垃圾時(shí)垃圾袋經(jīng)常會(huì)脫落，有沒(méi)有什么辦法讓垃圾袋不容易脫落呢？（提示：這種方法要便利于生活）。學(xué)生回答?？偨Y(jié)：現(xiàn)在市面上有這樣的一款產(chǎn)品，就是在垃圾桶上加一個(gè)圓形的蓋子，圓形蓋子蓋在垃圾桶邊緣垃圾袋上，這樣垃圾袋就不容易脫落。其實(shí)這就是一種創(chuàng)新，接下來(lái)就讓我們一起學(xué)習(xí)第二課第一框的內(nèi)容《創(chuàng)新改變生活》。同桌之間進(jìn)行討論，選出代表回答老師提出的問(wèn)題。用一個(gè)很生活化，大家相當(dāng)熟悉的垃圾桶做例子，來(lái)調(diào)動(dòng)大家積極思考，吸引注意力，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿好奇與興趣。教學(xué)過(guò)程感受創(chuàng)新這個(gè)瓶子的誕生離我們現(xiàn)在有九十多年的時(shí)間了，在這九十多年的時(shí)間里，雖然可口可樂(lè)公司的瓶子有發(fā)生一些變化，但基本形狀沒(méi)有變化。這里面有一個(gè)故事，就是可口可樂(lè)公司的一個(gè)制瓶工人，他在與女友約會(huì)的時(shí)候，看到女友那一天穿著束腰的連衣裙，他覺(jué)得非常地美麗，非常地有魅力，他聯(lián)想很奇特，他立即聯(lián)想到自己公司的飲料瓶那么難看，如果能把我女友這種漂亮束腰連衣裙造型變成我們公司飲料瓶的造型，那該多好，而且一定能在市場(chǎng)上顯得與眾不同，一定會(huì)大大增加銷路的。所以他就立即行動(dòng)，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，成功地研制出這種款式的飲料瓶，并且申請(qǐng)了專利，可口可樂(lè)公司非常喜歡這個(gè)造型，非常與眾不同，于是花600萬(wàn)美元買下這個(gè)專利。問(wèn)題：從上述材料中你得到什么樣的啟發(fā)？學(xué)生回答。總結(jié)：一個(gè)別出心裁的點(diǎn)子，一個(gè)突發(fā)奇想的靈感，一個(gè)獨(dú)具匠心的構(gòu)思，如果我們能通過(guò)努力將它變成現(xiàn)實(shí)，也許我們就有創(chuàng)新的成果。生活處處有創(chuàng)新。過(guò)渡：生活處處有創(chuàng)新，還體現(xiàn)在以下的幾張圖片當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，依次展示向日葵椅子、路燈下的自動(dòng)雨傘、撥號(hào)盤水龍頭、不倒翁牙刷、電燈、電視、CT機(jī)、洗衣機(jī)等圖片。問(wèn)題：從以上圖片中，你對(duì)創(chuàng)新有什么樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答。總結(jié)：創(chuàng)新不僅僅是從無(wú)到有的創(chuàng)造發(fā)明，也是對(duì)原有東西的改進(jìn)和完善；不僅僅在科技領(lǐng)域，也滲透到生活的方方面面；不僅僅是一時(shí)的靈感，更是常年累月積累的結(jié)果。創(chuàng)新已經(jīng)成為了一種生活方式。隨著科技的發(fā)展，生活也會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新而變得更加豐富多彩。創(chuàng)新會(huì)讓生活更美好。過(guò)渡：創(chuàng)新無(wú)處不在，創(chuàng)新讓我們體驗(yàn)別樣的精彩人生。接下來(lái)引導(dǎo)大家閱讀課本15頁(yè)的探究與分享。問(wèn)題：從以上圖中，你對(duì)創(chuàng)新又有什么樣的認(rèn)識(shí)？總結(jié)：圖片中反映了他們創(chuàng)新之后喜悅的心情。為此，創(chuàng)新可以帶來(lái)驚喜，讓我們獲得成就感。過(guò)渡：從前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了創(chuàng)新可以在生活領(lǐng)域、也可在科技領(lǐng)域，那么創(chuàng)新也可以在哪些領(lǐng)域呢？展示有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)+的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，有哪些創(chuàng)新的例子？并就其中一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)它對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響？學(xué)生回答。總結(jié)：比如電子商務(wù)，其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響有可促進(jìn)消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)。問(wèn)題：從上述案例中，你對(duì)創(chuàng)新又有什么樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答?？偨Y(jié)：生活中各個(gè)領(lǐng)域需要?jiǎng)?chuàng)新，也可以創(chuàng)新。文化的創(chuàng)新帶來(lái)新的思想和觀點(diǎn)，技術(shù)的創(chuàng)新促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，財(cái)富的增加；制度的創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)公平正義、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。過(guò)渡：我們看到在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，由于技術(shù)的進(jìn)步，帶來(lái)創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這讓我們看到創(chuàng)新的魅力。接下來(lái)進(jìn)入第二部分，創(chuàng)新引擎。創(chuàng)新引擎展示材料：持續(xù)近一年的中美貿(mào)易摩擦，給雙方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了沖擊。最近，美方升級(jí)了貿(mào)易戰(zhàn)，決定從2019年5月10日起對(duì)2000億美元中國(guó)輸美商品的關(guān)稅從10%上調(diào)至25%。對(duì)此，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？播放兩個(gè)視頻：分別是國(guó)家和企業(yè)如何應(yīng)對(duì)中美貿(mào)易摩擦。老師梳理出國(guó)家的兩條應(yīng)對(duì)措施。措施一：進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)，發(fā)揮擴(kuò)大內(nèi)需穩(wěn)就業(yè)惠民生多重效應(yīng)。措施二：確定發(fā)揮企業(yè)主體作用提高創(chuàng)新能力的措施，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。問(wèn)題：以上哪一條措施體現(xiàn)了國(guó)家重視創(chuàng)新？國(guó)家為何如此地重視創(chuàng)新發(fā)展，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由？學(xué)生回答。總結(jié)：措施二體現(xiàn)了國(guó)家重視創(chuàng)新。理由：創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系。問(wèn)題：如果不重視創(chuàng)新，那么會(huì)帶來(lái)什么后果？（請(qǐng)分別從國(guó)家和企業(yè)的角度加以說(shuō)明）學(xué)生回答。總結(jié)：一個(gè)國(guó)家如果不注重創(chuàng)新，那么它在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就處于落后地位，受制于他人；一個(gè)企業(yè)如果不注重創(chuàng)新，那么它就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，終究會(huì)被淘汰，剛才視頻當(dāng)中的這家企業(yè)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。過(guò)渡：正因?yàn)閯?chuàng)新的重要性，所以國(guó)家正在大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力。當(dāng)然實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，也要處理一對(duì)關(guān)系，這對(duì)關(guān)系就是改革與創(chuàng)新的關(guān)系。展示問(wèn)題：措施一：進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)，發(fā)揮擴(kuò)大內(nèi)需穩(wěn)就業(yè)惠民生多重效應(yīng)。措施二：確定發(fā)揮企業(yè)主體作用提高創(chuàng)新能力的措施，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。問(wèn)題：以上的哪一條措施體現(xiàn)了國(guó)家重視創(chuàng)新的同時(shí)也沒(méi)有忽視改革?并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)二者的關(guān)系。學(xué)生回答。教師總結(jié)：措施一體現(xiàn)了改革。關(guān)系：改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過(guò)改革滲透到社會(huì)生活的方方面面；國(guó)家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多的創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過(guò)創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。這就是二者之間的關(guān)系。問(wèn)題：請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)最近國(guó)家推出了哪些改革創(chuàng)新的措施？學(xué)生回答。教師總結(jié)：比如，減稅降費(fèi)；簡(jiǎn)政放權(quán)；修改個(gè)人所得稅法等。最后跟同學(xué)一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們，國(guó)家、企業(yè)的生存與發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，我們也要在日常生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，讓創(chuàng)新為我們的生活助力！認(rèn)真閱讀材料，積極思考，回答問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)講、觀察圖片，聯(lián)系課本內(nèi)容思考問(wèn)題。前后兩桌進(jìn)行討論，討論時(shí)間2分鐘。認(rèn)真閱讀材料和觀看視頻，并思考問(wèn)題。同桌之間進(jìn)行討論，討論時(shí)間2分鐘。學(xué)生積極思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。學(xué)生積極思考問(wèn)題、回答問(wèn)題?？煽诳蓸?lè)飲料，家喻戶曉，但很少有人知道它的瓶子造型的來(lái)源。這則材料可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生注意力，更有助于引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題。展示圖片，再配以詳細(xì)的解讀，有利于集中學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)積極性和聽(tīng)課效果。吸引學(xué)生的注意力，讓他們把理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為體驗(yàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要性做好鋪墊。通過(guò)視頻播放，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，便于學(xué)生更好地理解書本知識(shí)，并培