小學(xué)書寫姿勢過關(guān)暨書寫參賽方案

第第頁學(xué)校書寫姿勢過關(guān)暨書寫參賽方案則正學(xué)校書寫姿勢過關(guān)暨書寫參賽方案一、引導(dǎo)思想鞏固前一階段各班書寫姿勢訓(xùn)練成績，班班參加評比，人人爭取過關(guān)。同時，為老師輔導(dǎo)學(xué)生積累料子。二、過關(guān)布置1.時間：12月8日、12月15日下午1:001:302.人員布置：班級檢測人員時間班級檢測人員時間備注：檢測人員所在班級請副班主任下班。3.各班級書寫內(nèi)容可選用教導(dǎo)處參考內(nèi)容（見書寫參考內(nèi)容），也可各班自行準(zhǔn)備。語文老師依據(jù)書寫內(nèi)容可讓學(xué)生先自行練習(xí)，在正式過關(guān)前利用時間就書寫的行款等進(jìn)行引導(dǎo)。4.檢測人員進(jìn)教室后逐個檢查書寫姿勢、握筆姿勢。每人檢查兩組，統(tǒng)計出每班合格人數(shù)，以及過關(guān)率。（相關(guān)表格交z）三、準(zhǔn)備工作：每人自備筆。（低班級鉛筆、中高班級鋼筆）?？倓?wù)處供應(yīng)書寫紙。四、書法大賽相關(guān)要求1.各班收齊作品，每班評比出510張作品參加硬筆書法大賽。注意：作品后面用鉛筆注明認(rèn)真通訊住址、所在學(xué)校及班級、輔導(dǎo)老師、郵編、聯(lián)系電話，并相近景生活照一張。于12月17日前交張暉萍。2.凡作品如有錯字、別字、多字、少字、繁簡混用等問題，一律不予評獎，請老師關(guān)注用字規(guī)范。3.各校區(qū)可參照南校區(qū)方案執(zhí)行，也可自行布置。4.12月20日前，交丹陽市中學(xué)校書法研究會。五、書寫參考內(nèi)容（見附）附：書寫參考內(nèi)容一班級一去二三里煙村四五家亭臺六七座***十枝花人有兩個寶人有兩個寶雙手能做工大腦會思考用手又用腦才略有創(chuàng)造（一班級選可選2首書寫，其他班級三首。老師引導(dǎo)行款、版面，布置要美觀。）詠鵝鵝鵝鵝曲項向天歌白毛浮綠水紅掌撥清波古朗月行小時不識月呼作白玉盤又疑瑤臺鏡飛在青云端風(fēng)解落三秋葉能開二月花過江千尺浪入竹萬竿斜尋隱者不遇松下問童子言師采藥去只在此山中云深不知處所見牧童騎黃牛歌聲振林樾意欲捕鳴蟬驀地緘口立李凝幽居閑居少鄰并草徑入荒園鳥宿池邊樹僧敲月下門篇2:樂龍學(xué)校學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求樂龍學(xué)校學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求1、學(xué)生各科作業(yè)，尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，從一班級至六班級均要求書寫端正，不得潦草，要求學(xué)生態(tài)度嚴(yán)格認(rèn)真，嚴(yán)禁馬虎輕率，信手糊涂。2、漢字書寫要以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距、行距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上漸漸到完好。3、語文作業(yè)，除低班級生字謄錄用格處，中、高班級寫生字用課文本，拼音用拼音本，閱讀、造句用單行本，依照每格一字一標(biāo)點(diǎn)（省略號和破折號占兩格），漢字書寫方格中央，標(biāo)點(diǎn)書寫略低的要求嚴(yán)格訓(xùn)練。4、組詞作業(yè)要求所組的詞語用括號括住，并寫在指定組詞的字后面，所組的詞與詞之間空一格。5、造句作業(yè)，指定造句的詞頂格書寫，所造句子在第二行空兩格起書寫，并要標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范也要扣分。6、作文要求：標(biāo)題低四格書寫，段落低兩格書寫。書信書寫要求，稱呼不低格，署名在文末下角。7、語言練習(xí)冊中的答案要嚴(yán)格按橫行書寫，上下不越，每行不超出紙頁書寫范圍，字距適中。8、數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)用題題目謄錄要端正工整，不漏標(biāo)點(diǎn)，做題認(rèn)真謄錄，有利于學(xué)生邊抄題邊思考，提高解題水準(zhǔn)，其演算內(nèi)容的書寫要略低于題目，而且一行行對整齊，答案也對齊。9、數(shù)學(xué)橫式的書寫橫行為準(zhǔn)，上下不得越線，等號寫在開頭并對齊，一行算式中不得有兩個符號（應(yīng)用題解式同此要求）。10、數(shù)學(xué)豎式分行寫，位數(shù)對齊，加減乘除式下的橫線要畫直，與橫行平行，低班級要求用直尺助畫，不是一次算完的，第二道橫線與第一道橫線等長；除號橫線也要與橫行線平等，左斜線負(fù)適中，各題要大體全都。11、橫式豎式演算，假如算式較短，可在低頁中央先畫一豎線隔開，分兩邊書寫。每題所占行數(shù)（包含空白）要相同，不得長短不一，題與題之間空一行。12、數(shù)學(xué)作業(yè)每次要隔兩行，每次作業(yè)的錯題訂即將寫在本次作業(yè)的前面。13、拼音和英語作業(yè)一律作用專業(yè)作業(yè)本，書寫符合標(biāo)準(zhǔn)字母所占位置，做到工整、整齊、美觀。其他要求與語文、數(shù)學(xué)作業(yè)同。14、其他學(xué)科的書寫作業(yè)也要求字跡工整勻稱、整齊、標(biāo)點(diǎn)力求正確。15、其他要求：3—6班級作業(yè)書寫圓珠或鋼筆，1—2班級用鉛筆；當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成；作業(yè)本封面寫清科目、班級、姓名外，不得亂涂亂寫，作業(yè)本的天地頭的左右空白不得書寫；作文練習(xí)每次要另起一頁書寫，標(biāo)題定在頂行。篇3:麻東中心學(xué)校三進(jìn)普通話、書寫、誦讀本領(lǐng)活動方案麻東中心學(xué)?！叭M(jìn)”普通話、書寫、誦讀本領(lǐng)活動方案一、引導(dǎo)思想以****為引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以學(xué)生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點(diǎn)，通過開展“三進(jìn)”活動，加強(qiáng)學(xué)生普通話、書寫、誦讀本領(lǐng)，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用本領(lǐng)；引領(lǐng)廣闊老師自發(fā)成為“三進(jìn)”活動的實踐者、引路者，樂觀探究和構(gòu)建符合學(xué)校實際的特色文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。二、工作目標(biāo)將“三進(jìn)”工作作為學(xué)校特色建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展的突破口，通過2年左右的努力，把學(xué)校創(chuàng)建成泰州市“三進(jìn)”工作示范學(xué)校。學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)，普及普通話教育，提高學(xué)生普通話水平，使學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，能寫一手美麗的規(guī)范字，能誦讀積累確定量的經(jīng)典美文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師培養(yǎng)目標(biāo)：通過“三進(jìn)”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的能勝任“三進(jìn)”工作的專兼職老師，使他們成為教學(xué)工作中的“能手”“多面手”，成為區(qū)域范圍內(nèi)的行家里手。三、組織保障（一）學(xué)校成立“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實在構(gòu)成如下：組長：z副組長：z組員：z（二）按“三進(jìn)”內(nèi)容，下設(shè)三個工作小組，分別為：1．“普通話進(jìn)學(xué)?！苯M：z各班班主任老師2．“書法進(jìn)課堂”組：z相關(guān)書法引導(dǎo)老師3．“誦讀進(jìn)教材”組：z各班語文老師四、實在實施（一）普通話進(jìn)學(xué)校。把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，列為老師教育教學(xué)常規(guī)要求，普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、學(xué)校語言。教學(xué)一線老師普通話水平均要實現(xiàn)二級乙等以上，其中語文老師和學(xué)校低班級老師普通話水平達(dá)二級甲等以上。目前我校還有相當(dāng)一部分老師，尤其是低班級老師的普通話等級達(dá)不到要求，要通過個人學(xué)習(xí)申報、組織輔導(dǎo)加以促進(jìn)提高。為營造人人講普通話的良好氛圍，全部師生在校內(nèi)的各類教育教學(xué)活動中都要使用普通話，全體老師更要做好示范、帶頭作用。（二）書法進(jìn)課堂。重視學(xué)生書寫本領(lǐng)的培養(yǎng)。老師在板書、二次備課和作業(yè)批改等方面做好學(xué)生書寫的模范。學(xué)生作業(yè)規(guī)范、工整、美觀、大方，做到“筆筆不茍、字字工整”，養(yǎng)成“提筆即為練字時”的良好習(xí)慣，并對書法產(chǎn)生確定的興趣和喜好，學(xué)生書寫本領(lǐng)普遍提高。學(xué)校每周開設(shè)硬筆書法引導(dǎo)課，定期組織學(xué)生作業(yè)展覽和書法競賽活動，提高學(xué)生對“書法進(jìn)課堂”的認(rèn)得；各學(xué)科老師都重視寫字教學(xué)，形成齊抓共管的良好局面。（三）誦讀進(jìn)教材。將《國學(xué)》列入學(xué)校校本課程，開展古詩文誦讀活動，學(xué)生每學(xué)期背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定之外的20首經(jīng)典古詩文；學(xué)校每周開設(shè)經(jīng)典古詩文誦讀課，通過學(xué)習(xí)從浩如煙海的經(jīng)、史、子、集中選取最具有代表性，至今仍具有旺盛生命力的國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使學(xué)生親近中華傳統(tǒng)文化并扎根于中華傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，成為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。為促進(jìn)古詩文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的不絕深入，學(xué)校將舉辦古詩文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩、競賽及研討活動；開展經(jīng)典古詩文誦讀表演活動，在豐富學(xué)生學(xué)校生活、文化生活的同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的酷愛之情和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之志。五、緊要任務(wù)（一）落實活動時間。將書法課和誦讀課納入課程、進(jìn)入課表，課表上稱為“閱讀”課，由語文老師執(zhí)教，單周用于誦讀教學(xué)，雙周用于書法引導(dǎo)。每天上午到校后，學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節(jié)語文課前必需誦讀經(jīng)典三分鐘，每天午休時段學(xué)生自主練字20分鐘左右，由當(dāng)日值班老師巡察引導(dǎo)，語文老師負(fù)責(zé)批閱，每月以班級為單位在學(xué)校宣傳欄搞一次學(xué)生作品展覽。各班因地制宜，成立誦讀或書法興趣小組，力求在“三進(jìn)”并舉的同時突出班級特色，努力達(dá)成“班班有特色、人人有特長”的目標(biāo)。（二）落實活動教材。學(xué)校連續(xù)將《古詩文誦讀》作為語文學(xué)科唯一的輔導(dǎo)用書。與育靈童教育研究院合作，在對家上進(jìn)行溝通并取得家長同意后，本身樂意征訂國家985工程項目《國學(xué)》經(jīng)典教材作為校本課程教材；學(xué)校為老師教學(xué)訂購《國學(xué)》電子備課教學(xué)系統(tǒng)，并為每個班級供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證《國學(xué)》校本課程的有效、高效實施。（三）落實活動師資。通過開展“三字一話”等競賽活動，抓好全體老師普通話、書寫及閱讀引導(dǎo)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)“三進(jìn)”活動的專兼職老師；學(xué)校要求40周歲以下老師每天必需練寫5個毛筆字、20個粉筆字、30個鋼筆字，毛海祥、張生、陳阿順負(fù)責(zé)檢查登記練寫情況，每周五設(shè)為硬筆書法集中練習(xí)時間，上午第一節(jié)課語文及英語老師集中練寫，第二節(jié)課數(shù)學(xué)和綜合組老師集中練寫，班級組長將練寫作業(yè)收繳至校長室批閱。另外，我校將著力提高語文老師和低班級老師的普通話水平，重點(diǎn)在語文、美術(shù)、音樂老師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。（四）組織活動推動。充分利用班隊會、興趣小組等載體開展“三進(jìn)”活動，并將“三進(jìn)”活動與學(xué)校的德育工作、學(xué)校文化建設(shè)等緊密結(jié)合，定期舉辦書法、誦讀骨干老師培訓(xùn)班；定期舉辦師生書法、誦讀競賽；樂觀組織學(xué)生參加書法等級考試；樂觀參加市（區(qū)）組織的現(xiàn)場推動會、經(jīng)驗溝通會和現(xiàn)場觀摩活動。（五）建立激勵機(jī)制。將“三進(jìn)”工作與老師考核工作結(jié)合起來，每學(xué)期評比“三進(jìn)”工作先進(jìn)個人