教師師德師整改報(bào)告5篇

第第頁(yè)老師師德師整改報(bào)告5篇老師師德師整改報(bào)告篇1老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師自我修養(yǎng)!用自身的模范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣才略保證教書(shū)育人的實(shí)效孩子才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”。作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我緊要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自身、審視自身。一、首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步調(diào)。只有不絕加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途才略在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)得到：只有在平常的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，沉默無(wú)聞的付出。并自發(fā)遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自身要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有心義。二、我酷愛(ài)教育，酷愛(ài)自身所從事的工作，酷愛(ài)我們的學(xué)校。因此，無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不絕探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則。三、教育無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是實(shí)在的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記——從我做起，從小事做起，今后天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。四、在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。緊要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在工作中取得了較好的成績(jī)，既變化了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。更緊要的是我用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就樹(shù)立起來(lái)了。五、存在的問(wèn)題：1、工作有時(shí)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不足，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。3、對(duì)待學(xué)生有焦躁情緒，不足耐性。六、今后的努力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自發(fā)、自動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐性，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的方法，因此，要時(shí)刻注意為人師表。3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取教職工們的看法和建議，提高自身的教育意識(shí)，加強(qiáng)自身敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好老師的自我形象。老師師德師整改報(bào)告篇2隨著學(xué)校規(guī)模的增大，課程改革的不絕深入，素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，老師隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。只有擁有一支精良的老師隊(duì)伍，才略在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的老師隊(duì)伍的緊要標(biāo)志就是師德師風(fēng)的建設(shè)。這一段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的8.31講話和《中華人民共和國(guó)教育法》等相關(guān)內(nèi)容，深刻體會(huì)到師德師風(fēng)在教育系統(tǒng)中的緊要作用，而且對(duì)照自身的言行，進(jìn)行了深入的自查自糾，努力樹(shù)立起良好的師表形象和教育形象。一、師德師風(fēng)建設(shè)方面的不足1、有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不足強(qiáng)，平常不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這緊要表現(xiàn)在自身心情不是太好的時(shí)候，自身的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。2、有的`時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。3、有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。4、有的時(shí)候，不能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒(méi)有把老師的職業(yè)作為一項(xiàng)酷愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。二、存在問(wèn)題的原因認(rèn)真審視、深刻反思，究其原因，緊要有：輕視政整治論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不重視道德修養(yǎng)與品性陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三、改進(jìn)措施1、敬重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、酷愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不絕充實(shí)自身。3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)并重，即教書(shū)與育人并重，抓質(zhì)量與抓素養(yǎng)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。4、在教研室會(huì)議上舉辦老師座談，讓每一個(gè)老師都有泛論教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)老師都有獲得新知的機(jī)會(huì)；教學(xué)反思與探究，讓更多的老師找尋到了新的教學(xué)方向。5、不絕的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。6、組織教學(xué)案例的研討，讓更多老師有了更多新的教學(xué)反思；讓老師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與共享，教育視野得到開(kāi)闊，專業(yè)知識(shí)得到提升。7、重視心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈伸展。8、不準(zhǔn)有違反教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有心損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。四、建議建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，把師德師風(fēng)教育放在緊要位置。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)老師時(shí)往往偏重于書(shū)教得好不好，所教的學(xué)生分?jǐn)?shù)考得高不高，而對(duì)其人的品性關(guān)注的比較少，這就涉及到一個(gè)老師的評(píng)價(jià)問(wèn)題?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)老師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)其多元素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，這個(gè)綜合素養(yǎng)緊要包含：基本素養(yǎng)、工作情形、工作效績(jī)?nèi)齻€(gè)方面?；舅仞B(yǎng)分三方面：政治思想（酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，推動(dòng)素養(yǎng)教育；認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事；具有法律意識(shí)，掌握法律常識(shí)）、職業(yè)道德（善待學(xué)生、杜絕體罰現(xiàn)象；遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律；講求團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)好學(xué)校主人）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（熟識(shí)新課程理念，了解新課標(biāo)要求，通曉本學(xué)科教材；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)和各級(jí)研討活動(dòng)；認(rèn)真完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)和落實(shí)連續(xù)教育要求）。工作情形分為五個(gè)方面：備課（反映新課程理念，符合新課標(biāo)要求；教案數(shù)量充分，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；課前充分準(zhǔn)備；課中教學(xué)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；課后加強(qiáng)反思；遵守課堂教學(xué)常規(guī)要求）、作業(yè)與輔導(dǎo)（分層設(shè)計(jì)；批改及時(shí)，分類引導(dǎo)；及時(shí)輔導(dǎo)；因材因需輔導(dǎo)）、教科研（樂(lè)觀參加各級(jí)教科研活動(dòng)；規(guī)范科研行為）、出勤與滿工作量。工作績(jī)效分三方面：反饋看法（學(xué)生評(píng)價(jià)老師）、教育教學(xué)效果（老師的教育管理與學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；老師的課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果）、教科研效果（參加溝通活動(dòng)；撰寫(xiě)論文）。無(wú)論從老師工作的性質(zhì)、任務(wù)，還是老師工作過(guò)程與工作對(duì)象來(lái)說(shuō)，我們都應(yīng)當(dāng)在老師評(píng)價(jià)過(guò)程中，始終堅(jiān)持把德作為首要的、第一位的因素，而事實(shí)上，在老師評(píng)價(jià)問(wèn)題，可能我們還是比較多地關(guān)注了教書(shū)，而忽視了育人，重教學(xué)業(yè)務(wù)水平而輕師德修養(yǎng)表現(xiàn)。學(xué)校必需關(guān)注老師困惑與矛盾，提高老師心理健康水平。學(xué)生難教，家長(zhǎng)、社會(huì)要求提高，超負(fù)荷勞動(dòng)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，總體收入水平偏低且差距懸殊等諸多因素給我們的老師，尤其是那些認(rèn)真工作的老師造成了極大的壓力。近年來(lái)，各校的心理健康教育均不同程度地開(kāi)展起來(lái)，老師的心理健康問(wèn)題也日益得到重視。但總體而言，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有得到更廣泛、高度的重視。老師的生理疾病患病率明顯提高，緊張、焦慮、畏懼等心理疾病日益加添。對(duì)老師心理健康問(wèn)題要高度關(guān)注，認(rèn)真分析其表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因，及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行疏導(dǎo)，通過(guò)專題培訓(xùn)、談話、加強(qiáng)老師間及老師與外部的溝通等措施，緩解、除掉老師的心理壓力。要給老師創(chuàng)造一個(gè)傾訴、表達(dá)困惑與矛盾的空間。老師師德師整改報(bào)告篇3師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。俗話說(shuō)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自身心中有陽(yáng)光?！崩蠋熯@個(gè)播撒陽(yáng)光的天使，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代代新人的光榮使命。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、楷模的作用，注意自身的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的`一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人結(jié)合自身的工作對(duì)自身存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。一、個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在的緊要問(wèn)題：1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討放松：教研力度不足,總以教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫(xiě)作水平低為由,不擅長(zhǎng)積累,很少寫(xiě)教研論文。2.課堂上對(duì)學(xué)生的要求不足嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，3.講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差別，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。5.課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。二、剖析問(wèn)題原因：1.自身放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自身的要求；2.思想上有等、懶、靠的情緒；3.自身對(duì)自身的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。三、今后整改措施：通過(guò)這次查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》《老師法》，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。2.平等對(duì)待每一位學(xué)生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的呈現(xiàn)自身。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充分自信，在學(xué)習(xí)上樂(lè)觀自動(dòng)。3.在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。4.改進(jìn)課堂教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中歡快地學(xué)習(xí)。5.對(duì)自身的工作多樂(lè)觀、用腦，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，樹(shù)立猛烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀。在以后的教學(xué)中，要堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自身的一言一行，嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé)，使自身成為學(xué)生,家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的老師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自身的一份氣力。老師師德師整改報(bào)告篇4為認(rèn)真落實(shí)“師德師風(fēng)建設(shè)深化年”活動(dòng)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師師德師風(fēng)建設(shè)，我校對(duì)開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象，但也有一些問(wèn)題。1、個(gè)別老師對(duì)自身要求不嚴(yán)，極少數(shù)老師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自身的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自身目前的知識(shí)水平教幾個(gè)學(xué)校生已綽綽有余。2、個(gè)別老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐性，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不足，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不足。3、個(gè)別老師對(duì)學(xué)校教育工作不足十分酷愛(ài)。二、整改措施1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范老師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。組織老師學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《防備未成年人犯罪法》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《滁州市中學(xué)校老師違反師品性為處理暫行方法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。3、深刻認(rèn)得矯正行業(yè)不正之風(fēng)的緊要性和緊迫性，加強(qiáng)做好矯正行業(yè)不正之風(fēng)的自發(fā)性和自動(dòng)性。4、建立健全老師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，工會(huì)、教代會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)校環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不絕學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力。老師師德師整改報(bào)告篇5老師是教育過(guò)程的主導(dǎo)氣力。老師道德品質(zhì)不但是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素養(yǎng)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)這些日子師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以愛(ài)學(xué)生為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學(xué)生在一起，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，在不絕的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識(shí)。一、存在的緊要問(wèn)題（１）在教學(xué)中，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不太重視教材教法的創(chuàng)新，死搬硬套的多，突破創(chuàng)新的少，在作風(fēng)上，按部就班的.多，利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課的少，走訪學(xué)生家長(zhǎng)的少，工作只要求表面過(guò)得去，不究其實(shí)質(zhì)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是放松了自身的要求，過(guò)于埋怨，缺乏主人翁意識(shí)。（２）自