教師招聘考試小學教育理論綜合知識題庫66含答案

2022教師招聘考試小學教育理論綜合知識題庫

一、單項選擇題

1.我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之

俱黑?！边@強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B環(huán)境

C教育

D.主觀能動性

2.學校建立合理的（）是使教育工作順利進行，學生有規(guī)律地進行學

習和身體健康成長的重要條件。

A.教育制度

B.作息制度

C.課程表

D.時間表

3.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)

作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把

研究結果應用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.文獻法

D行動研究法

4.教學的首要任務是（）o

A.關注學生的個性發(fā)展

B.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣

C.發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能

D.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

5.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工

作的指導性文件是（）。

A.課程標準

B.課程計劃

C.教科書

D.課本

6.以下屬于馬克思主義觀點教育起源說的是（）。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

7.學者們一般認為，（）既指所有學生都要學習的一部分學科或學科

內(nèi)容，如美國的科學、數(shù)學和外語，英國的科學、數(shù)學和英語，中國的

語文、數(shù)學和外語；也指對學生有直接意義的學習內(nèi)容。

A.綜合課程

B.國家課程

C核心課程

D.顯性課程

.現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在（

8）o

A.亞洲|

B.美洲

C.非洲

D.歐洲

9.學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作

或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法被稱作（）。

A.練習法

B.談話法

C.演示法

D.課堂討論法

10.在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是（）。

A德育

B智育

C體育

D.美育

11.曾子日："吾日三省吾身。”這句話說明，作為教師應該進行（）。

A.學業(yè)評價

B.教學反思

C教學評價

D學生評價

12.在古代，中國、埃及和希臘的學校主要采用的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.復式教學

C.分組教學

D.班級教學

13.教師必須知道有關心理學與教育學的知識，這屬于教師知識結構中

的（）。

A.學科知識

B.相關文化知識

C.實踐性知識

D.條件性口識

14.學生中心課程論的主要代表人物是（）。

A.布魯納

B杜威

C.羅杰斯

D.凱洛夫

15.下列關于自主學習的描述不正確的是（）。

A.自主學習有利于激發(fā)學生的興趣

B.以學生為學習的主體

C.自主學習有利于提高學生的學習質量

D.自主學習就是上自習課

16.（）是研究問題的主要來源。

A.教育實踐

B.教育現(xiàn)象

C.教育理論

D.教育規(guī)律

17.當代中國教育的導向思想是（）。

A.應試教育

B.素質教育

C.特長教育

D.繼續(xù)教育

18.以下不屬于教師的職業(yè)能力素養(yǎng)的是（）。

A.精通所教學科的專業(yè)性知識和技能

B.掌握先進的教育理念

C.具有良好的語言表達能力

D.具有健康的心理

19.課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為（）o

A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源

B.顯性課程資源和隱性課程資源

C.素材性課程資源和條件性課程資源

D.物質形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源

20."一切教育的最終目的是形成人格。”這句話體現(xiàn)了教育的本質是

（）o

A.教會學生知識

B.培養(yǎng)學生的各種能力

C.有目的地培養(yǎng)人

D.教會學生與人交往

21.關于教學目標的描述錯誤的是（）。

A.教學目標是對學習結果的預期

B.教學目標是教師教學的重要參照

C.教學目標是教學的重點和難點

D.教學目標是進行教學評價的依據(jù)

22.羅杰斯的"以學生為本""讓學生自發(fā)學習""排除對學習者自身

的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

23.目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了

教育具有（）O

A.永恒性

B.歷史性

C.階級性

D.相對獨立性

24.師生關系一旦形成，就會直接對教學效果產(chǎn)生影響，這是師生關系

的（）特點。

A.雙向性

B.效應性

C.動態(tài)性

D.不對稱性

25.搜索引擎屬于（）教學媒體。

A.演示型

B.交互型

C.互動型

D.社會支持型

26.多媒體是一種以計算機為中心的多種媒體的有機組合，這些媒體包

括文本、圖形圖像、動畫、視頻和音頻等，并具有一定的主動性和（）o

A.交互性

B.發(fā)展性

C.過程性

D.動態(tài)性

27.為了改變傳統(tǒng)課程過分強調學科本位的現(xiàn)象，新課標注重聯(lián)系學生

經(jīng)驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此聯(lián)系，這體現(xiàn)的新課程

結構特征是（）o

A均衡性

B.選擇性

C.獨立性

D.綜合性

28.新課程改革強調"三維目標”的整合。其中，這"三維目標"不包

括（）。

A.知識與技能

B.樹立終身學習觀

C.情感態(tài)度與價值觀

D.過程與方法

29.在教育研究文獻中，各種文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于

（）。

A.事實性文獻

B.工具性文獻

C.理論性文獻

D.經(jīng)驗性文獻

30.校園文化的核心是（）。

A.學校的物質文化

B.學校的精神或觀念文化

C.學校組織和制度文化

D.學校的非正規(guī)文化

31.課外活動的基本組織形式包括群眾性活動、個別活動和（）。

A.班會活動

B.小組;舌動

C.科技活動

D.文藝活動

32.提出"明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法"四段教學法的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

33."西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使

樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績,跛者紡J這體現(xiàn)的教學原則是（）o

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

U循序漸進原則

D.直觀性原則

34.下列活動中，不屬于課外活動的是（）。

A.少先隊活動

B.家庭作業(yè)

C.讀書報告會

D.課外興趣小組

35.下列不屬于教案的要素的是（）o

A.教學目標或學習目標和教學內(nèi)容

B.學校領導的要求和教室環(huán)境的布置

C.教師的教學活動和學生的行為

D.教學媒體和時間分配

36.主張課程的內(nèi)容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生

"做中學"，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗，這反映的課程類型是（）o

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

37.班級活動設計與組織原則主要包括生命性、個性化、開放性和（）

原則。

A.生成性

B.生活性

C.生存性

D.生動性

38.通過對兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的

研究方法是（）。

A.作品分析法

B.文獻分析法

C行為分析法

D.調查分析法

39.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國

家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A.義務教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育

40.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其

主要理論依據(jù)是（）o

A.結構主義學習理論

B.建構主義理論

C彳亍為主義理論

D.聯(lián)結主義學習理論

41.決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結構變化的社會因素是（）。

A.法律制度

B.政治經(jīng)濟制度

C.精神文明

D.社會生產(chǎn)力

42.教學研究中，實驗法的種類很多，教學實驗一般采用（）。

A.創(chuàng)新性實驗

B.3僉證性實驗

C.實驗室實驗

D.自然實驗

43?班級活動設計與組織原則主要包括生命性原則、個性化原則、開放

性原則和（）。

A.生成性原則

B.生活性原則

C.生存性原則

D.生動性原則

44.張老師在教授《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學家祖沖之在計

算圓周率上的卓越貢獻，同學們感到很自豪。張老師遵循的教學原則是

（）o

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.因材施教原則

D.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

45.由教育工作者（通常是教師）擔任研究者，以學校或教室內(nèi)亟待改進的

實際教育問題為研究內(nèi)容，而以改進這些教育活動為目的的研究方法是

（）o

A.實驗法

B.觀察法

C.訪談法

D行動研究法

46.兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。

兒童發(fā)展的階段性特點決定了教育工作要（）。

A循序漸進

B.有針對性

C.因材施教

D.抓關鍵期

47.蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學理論是（）。

A.課程結構理論

B.范例教學理論

C.發(fā)展性教學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

48.在教育目的的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是（）。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

.我國實施義務教育的目的是（

49）o

A.擴大教育規(guī)模，趕上發(fā)達國家

B.提高民族素質，快出人才，出好人才

C.普及基礎教育

D.延緩就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力

50.教師在建立師生關系過程中不應該（）。

A.做學生思想教育過程中的“熱心人"

B.做學生學習過程中的“知心人"

C.做學生日常生活中的"知己"

D.做學生矛盾激化的"推動人"

51.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是（）o

A.文化功能

B.政治功能

C.經(jīng)濟功能

D.科技功能

52.盧梭的教育思想屬于（）o

A.實用主義教育思想

B.自然主義教育思想

C.存在主義教育思想

D.人文主義教育思想

.現(xiàn)代教育制度改革的趨勢不包括

53（）o

A.重視學前教育，注意學前教育與小學教育的銜接

B力隹遲入學年齡，縮短義務教育年限

C.普通教育與職業(yè)教育相互滲透

D.發(fā)展繼續(xù)教育與終身教育

54.在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）o

A.六三分段設置

B.五四分段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置共存

55.首次提出"和諧教育思想"的西方思想家是（）。

A盧梭

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.塞萬提斯

56.中小學貫徹教育方針、實施素質教育、實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的根

本途徑是（）O

A德育工作

B.學校管理

C.課外活動

D.教學工作

57.《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，綜合實踐活動課程的內(nèi)容主

要包括"信息技術教育""社區(qū)服務與社會實踐""勞動與技術教育"

和（）o

A."安全教育"

B."藝術學習"

C."體育與健康教育"

D."研究性學習”

58.《學記》提出"時教必有正業(yè)，退息必有居學"，這句話強調（）。

A.課內(nèi)與課外相結合

B彳惠育與智育相結合

C.教師與學生相結合

D.教師與家長相結合

59.下列說法正確的是（）o

A.教材和課本是一回事

B.一個課程標準只允許編制一套教材

C.義務教育階段的課程是指學科課程

D.教材是課程的具體化

60.研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而指導相關教育

問題的教育研究方法是（）o

A.觀察法

B.問卷法

C.實驗法

D.文獻研究法

二、多項選擇題

61.教育研究的定量分析中，用以反映數(shù)據(jù)的離散趨勢的量數(shù)有（）o

A方差

B.平均數(shù)

C.標準差

D.相關系數(shù)

62.制約課程目標的基本因素包括（）。

A社會

B知識

C.課程理論

DJL童

63.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》強調創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式，倡導（）教學幫助學生學會學習。

A.啟發(fā)式

B.探究式

C.討論式

D參與式

64.下列課程屬于綜合課程的有（）。

A.廣域課程

B核心課程

U融合課程

D.潛在課程

65.課外活動依據(jù)參與學生的規(guī)模不同，其組織形式可分為（）。

A.群眾性活動

B.班級活動

C.小組活動

D.個人活動

66.課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可或缺的途徑，也是課堂教學的

必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。按活動的人數(shù)和規(guī)模

來分，其組織形式有（）o

A.群體性活動

B.競賽性活動

C.個人活動

D.小組性活動

67.下列關系中，屬于教育基本活動規(guī)律的有（）。

A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關系

B.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關系

C.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系

D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系

.教學過程的含義有幾個層面，包括（

68）o

A.以一節(jié)課為時間單位，從開始上課到下課的教學過程

B.為完成一個教學單元或一個相對獨立的教學課題的教學任務，從開始

到結束的整個教學過程

C.在一個教育階段里，比如小學期間、初中期間等，從入學到畢業(yè)的教

學過程

D.貫穿從幼兒園到大學的整個學校教育系統(tǒng)中的教學過程

69.課外活動的組織形式主要包括群眾性活動和（）。

A.科技活動

B.文藝活動

C.小組活動

D.個人活動

70.下列關于學習的理論，屬于孔子學說的有（）。

A."好"與"樂”的學習興趣和愛好、"不恥下問”的學習態(tài)度都是學

習的心理條件

B.學習是獲得知識、提高能力、培養(yǎng)道德的重要途徑

C.人的能力存在差異

D.學與聞、思、習、行四方面必須互相結合，統(tǒng)一進行

71.以下屬于專制型師生關系模式下的表現(xiàn)的是（）o

A.教師督促學生努力，當面有效，離開就不行了

B.學生任意學習，不知努力的方向，效率很低

C.學生按計劃行動，互助合作，秩序良好

D.注重個人學習，無社會化的行為，氣氛嚴肅

72.學校教育與家庭教育、社會教育等其他教育機構相比最主要的區(qū)別

在于（）o

A.以人為直接對象

B.以影響人的身心發(fā)展為直接目的

C.由專門的機構和專門的教職人員承擔教育義務

D.有目的、有組織地開展系統(tǒng)的教育活動

.教師的職業(yè)權利有（

73）0

A.生存的權利

B.教育的權利

C.專業(yè)發(fā)展權

D.參與管理權

.貫徹直觀性原則的要求是（

74）o

A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段

B.直觀要與講解相結合

C.重視運用語言直觀

D.調動學生學習的主動性

.班主任了解學生的方法有（

75）o

A.觀察法

B.文獻法

C.問卷法

D.作品分析法

三、判斷題

76.接受學習不可以通過告知的方式進行。（）

77.課外、校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實

施范圍是在課程計劃和學科課程之中。（）

78.教育教學中師生的矛盾是客觀存在的，師生發(fā)生沖突亦是難免的，

師生之間很難建立良好的師生關系。（）

79.教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟的發(fā)展，所以應優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟，后發(fā)展教育。

（）

80.教育的基本要素包括教育者、受教者和教育影響。（）

81.在課程評價領域，終結性評價是指一門課程結束時或一個學年結束

時進行的評價，比較注重細節(jié)的分析，旨在尋找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題,

使課程更加趨于合理。（）

82.教育在一定范圍內(nèi)、在一定程度上具有獨立于政治經(jīng)濟和其他社會

現(xiàn)象的特性。所以，教育既受到政治經(jīng)濟等社會現(xiàn)象的影響，又具有自

身的獨立性。（）

83.教學過程的理論聯(lián)系實際原則與馬克思主義認識論中的理論與實踐

相結合的原則不是一回事。（）

84.著名教育家赫爾巴特首先提出班級授課制。（）

85.新課程改革改變了教育評價的甄別與選拔功能。（）

86.教育目的是教育活動的依據(jù),它支配和指導著整個教育的過程。（）

87.課程編制是指課程的開發(fā)和設計。（）

88.以個人喜好為基礎，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結合在一起的聯(lián)

合體是非正式群體。（）

89.教師素質從內(nèi)容上看主要包括教師的道德素質、文化素質和能力素

質。（）

90.布盧姆的掌握學習教學策略是一種適合于大多數(shù)學生的教學策略。

（）

91.不同學科因其性質和特點的不同，常常采用不同的教學方法。教學

方法的選擇與應用往往會受到專業(yè)特點、學科特點以及教學內(nèi)容的限制。

()

92.孔子要求"學而時習之""溫故而知新”，烏申斯基認為"復習是

學習之母"。這體現(xiàn)了教學的鞏固性原則。（）

93.教學評價本質上不是一種價值判斷，而是一種事實判斷。（）

94.教育目標是社會對教育所要成就的社會個體的質量規(guī)格的總體要求。

（）

95.能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。（）

四、材料分析題

96.某市一所初中開展了"走近自行車”的主體活動。學生在實踐活動

中，從掌握一般的自行車故障排除方法開始，到了解自行車各部件的功

能，從對自行車防雨、防盜等功能的創(chuàng)新，到幫助人修理自行車的社區(qū)

服務。

從綜合實踐活動課程的角度分析，下列說法正確的是（）。

A.綜合實踐活動課程是校本課程

B.綜合實踐活動課程注重學生與生活、社會的聯(lián)系

C.勞動與技術教育不是綜合實踐活動課程的內(nèi)容

D.綜合實踐活動課程倡導以研究性學習為主導的學習方式

97.班主任趙老師下課回到自己辦公室才剛坐下，就有學生來報告班上

有兩位同學發(fā)生口角，甚至打起架來，班上同學拉都拉不住。

如果你是班主任趙老師，你該怎么做？（）

A.及時平息這場爭吵

B.防止事態(tài)擴大

C.協(xié)調善后事宜

D.對學生進行嚴厲的批評

98在《力的作用》教學中，老師問："什么是力?”眾生茫然。于是，

老師用投影儀展示演示實驗：手握握力計、折彎銅條、棒擊小球、彈簧

拉鉤碼。然后讓學生自己舉例，學生們立即說開了"腳踢球""風吹紅

旗”……

該片段包含教學過程的哪些基本階段？（）

A.激發(fā)學生動機

B.領會知識

C.鞏固知識

D.運用知識

99.某教師在上物理課時，照明燈突然不亮了，學生束手無策，叫來電

工師傅。電工師傅一看燈泡壞了，換了一個燈泡就好了。學生說，這么

簡單，我們自己也會換的。過幾天，燈又不亮了，學生先檢查燈泡，燈

泡是好的，又沒辦法了，叫來電工，一檢查，是保險絲燒壞了，換了一

個保險絲，燈又亮了。老師說，關于保險絲，我們在物理課上也學過,

怎么遇到問題就用不上呢？

從理論聯(lián)系實際原則的角度分析，教師正確的做法是（）。

A.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際

B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力

C.正確處理知識教學與技能功11練的關系

D.補充必要的鄉(xiāng)土教材

100.老師在給同學們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同

的圓盤展示給學生："大家看，這幾個圓盤有什么不同?”同學們說，

"顏色和大小不同。"然后，老師補充說還有直徑、周長等部分也不一

樣，老師強調指出："每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色

等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的。"在此基礎上，

讓學生討論幾個圓盤的不同點（圓面大小、直徑、周長和顏色）和相同處

（周長都是直徑的三倍多一點），繼而引導學生拋開幾個圓盤的不同點（非

本質屬性），抽出共同點（本質屬性），強調：只要是圓.不論大小，它們

都有一個固定關系即圓的周長總是直徑的三倍多一點（大約是3.14倍）,

這個倍數(shù)關系我們叫它圓周率。老師接著問學生："什么叫圓周率?”

同學們基本上都認識和掌握了圓周率這個概念，老師接著說："大家

都認識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決

有關圓的問題。"

在上述案例的教學中，老師與學生的關系是（）。

A.教師是教學過程的主角，學生被動地掌握概念

B.師生都是教學過程的主角，雙方是互動關系

C.教師引導學生對概念的理解，充分發(fā)揮學生主動性

D.該教學過程的目的就是讓學生會運用公式計算

101.1999年6月頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進

素質教育的決定》提出教育要"以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重

點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發(fā)

展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”。

《決定》中所反映的現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神有（）。

A.教育要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一

B.教育要堅持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展

C.教育要以培育"四有"新人為目的，只關注學生個體發(fā)展

D.教育要適應時代要求，強調學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實

踐能力

102.有這樣一位女學生，學習一向勤奮刻苦。一到考試前，她天天早起

晚睡復習功課，每天中午只允許自己休息十分鐘，但是她的學習成績不

佳，每次考試總是排在后頭。

如果你是她的班主任，你該怎么做？（）

A.幫助學生掌握科學的學習方法

B.幫助學生制訂學習計劃

C.指導學生合理地組織復習

D.指導學生提高課堂效率

103.有調查顯示，對新課程提倡的研究性學習，很多學生不知所措。一

個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的、合作的探究，難度

很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生

受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中,

表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。

這很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。

根據(jù)新課程改革，應如何調動學生的積極性？（）

A.重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)

B.重視個別差異,加強個別指導

C.以發(fā)展學生的智力為根本目的

D.重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力

104.在20世紀的饑餓年代，老師組織學生在校園采摘還未成熟的青豆

莢，一個小學二年級的學生，他個子最矮也最賣力。孩子天生好饞，何

況又是饑餓年代，勞動過程中，全班同學幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾

枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任憑饑腸轆轆，任憑

胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。放學時，老師逐一盤詰這

些不諳世事的孩子，每個孩子都膽怯怯地默認了，唯有他挺胸、抬頭、

干脆爽朗答道："沒有，一顆都沒有。"老師死死地盯著他，再次厲

聲責問，他的聲音明顯低沉了下去。"一點不老實，小小年紀就撒謊。"

他被牽著耳朵推操，其他同學回家了，唯有他被留下了，流著淚……

材料中的故事，給我們什么啟示？（）

A.作為老師要講究教育方法和藝術，對待學生要有親和力，對未成年人

態(tài)度過于嚴厲，會產(chǎn)生冤案

B.作為老師要信任學生，信任是學生接受教育的前提，對未成年人來說,

缺乏信任的嚴厲追問，學生即使說實話，也會底氣不足

C.作為老師對待學生要有耐心，工作要做細致，要調查研究，不能主觀

臆斷，自以為是

D.作為老師要懂得誠實的語言需要有信任的耳朵來傾聽，更需要有善良

的心來領會

105.小源上學時經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等小動物帶到教室而被老師批

評，他因此自由散漫而成績靠后。上中學時，他仍然將小動物帶到教室

來，中學班主任發(fā)現(xiàn)后，沒有批評小源，反而幫助小源發(fā)動學生成立了

動物興趣小組。通過對小動物的探索活動，小源也逐漸明白了學好各門

功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，各方面都取得了很大進步。

從教育目的的角度分析，上述材料說明我國現(xiàn)階段教育目的的重點是

(),

A.發(fā)展學生的智力

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

C.發(fā)展學生的個性

D.培養(yǎng)學生的思想道德素質

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.參考答案：B

參考解析：環(huán)境是人身心發(fā)展的外部客觀條件，為個體的發(fā)展提供了

多種可能，包括機遇、條件和對象等，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)

實。荀子的話體現(xiàn)了環(huán)境對人發(fā)展的潛移默化的影響作用。

2.參考答案：B

參考解析：學校建立合理的作息制度是使教育工作順利進行，學生有

規(guī)律地進行學習和身體健康成長的重要條件。

3.參考答案：D

參考解析：行動研究法是指研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法。

4.參考答案：D

參考解析：教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本

技能。

5.參考答案：B

參考解析：課程計劃是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有

關學校教育和教學工作的指導性文件。

6.參考答案：D

參考解析：教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說，它是在直接批判

生物起源說的基礎上，在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的，

是屬于馬克思主義觀點的教育起源說。

7.參考答案：C

參考解析："核心課程"既指所有學生都要學習的一部分學科或學科

內(nèi)容，如美國的科學、數(shù)學和外語，英國的科學、數(shù)學和英語，中國的

語文、數(shù)學和外語；也指對學生有直接意義的學習內(nèi)容。

8.參考答案：D

參考解析：19世紀歐洲出現(xiàn)了最早的現(xiàn)代學制，即"雙軌制"。

9.參考答案：A

參考解析：練習法是指學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，

反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教

學方法。

10.參考答案：A

參考解析：德育在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用。

11.參考答案：B

參考解析：題干中引用曾子的話，是強調教師要加強對自身所從事的

教學活動進行總結和分析，即教學反思。

12.參考答案：A

參考解析：古代采用個別教學組織形式，到17世紀初才產(chǎn)生班級授課

制。

13.參考答案：D

參考解析：教師的條件性知識包括教育學知識、心理學知識和教法。

14.參考答案：B

參考解析：學生中心課程論的代表人物是杜威，學科中心（知識中心）

課程論的代表人物是斯賓塞、赫爾巴特和布魯納，社會中心課程論以布

拉梅爾德為代表。

15.參考答案：D

參考解析：自主學習是以學生為學習的主體，通過學生獨立地分析、

探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)教學目標。自主學習能提高學生

學習的興趣，進而提高學生學習的質量。

16.參考答案：A

參考解析：研究的問題主要是來自教育實踐，教育實踐是研究問題產(chǎn)

生的主要來源。

17.參考答案：B

參考解析：素質教育是當代中國教育的導向思想。

18.參考答案：D

參考解析：教師的職業(yè)能力素養(yǎng)包括學科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和

綜合能力素養(yǎng)。A項屬于教師職業(yè)能力素養(yǎng)中的學科專業(yè)素養(yǎng)，B項屬

于教師職業(yè)能力素養(yǎng)中的教育專業(yè)素養(yǎng)，c項屬于教師職業(yè)能力素養(yǎng)中

的綜合能力素養(yǎng)，D項屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)而不是職業(yè)能力素養(yǎng)。

19.參考答案：B

參考解析：課程資源按存在方式區(qū)分，可分為顯性課程資源和隱性課

程資源。

20.參考答案：C

參考解析：教育的本質屬性為教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。

21.參考答案：C

參考解析：教學目標是指學生在具體的教學活動中所要達到的學習成

果或最終行為。教學目標是對教學活動的預期，也是對學生學習結果的

預期。教學目標對教學活動起設計指導作用，是教師教學的重要參照。

教學目標為教學評價提供標準和依據(jù)。

22.參考答案：A

參考解析："非指導”教學模式是指較少有"直接性、命令性、指示

性”等特征，而帶有"較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。

主張"以學生為本""讓學生自發(fā)學習"和"排除對學習者自身的威脅、

23.參考答案：B

參考解析：教育的歷史性是指教育是一定歷史時期的產(chǎn)物，反映一定

歷史時期的特點。目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教

育正體現(xiàn)了教育的歷史性。

24.參考答案：B

參考解析：師生關系在形成后會對教學效果產(chǎn)生直接影響，說明師生

關系的建立具有一定的效應性。

25.參考答案：B

參考解析：交互型教學媒體主要包括搜索引擎、交互式多媒體與網(wǎng)絡

課程。

26.參考答案：A

參考解析：多媒體是一種以計算機為中心的多種媒體的有機組合，這

些媒體包括文本、圖形圖像、動畫、視頻和音頻等，并具有一定的主動

性和交互性。多媒體技術是將計算機技術與通信傳播技術融為一體，綜

合處理、傳送和貯存多媒體信息的數(shù)字技術。

27.參考答案：D

參考解析：新課程結構特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個

方面。題干描述的是綜合性的特征。新課程結構的選擇性是針對我國不

同地區(qū)、不同學校和不同學生的差異而提出的。新課程結構的均衡性是

依據(jù)全面發(fā)展的理論和素質教育的思想而提出的，即我國要培養(yǎng)的是德

智體全面、和諧、均衡發(fā)展的“完整”的人。

28.參考答案：B

參考解析：新課程標準提出的三維目標是知識與技能、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀。

29.參考答案：C

參考解析：理論性文獻是指專門為教育科學研究提供理論認識的文獻,

包括教育專著、論文、文集、教育家評傳、方法論著作等。

30.參考答案：B

參考解析：學校精神文化或觀念文化是校園文化的核心，它包括辦學

宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共同價值觀、校風、班風等等，

故本題正確答案為

Bo

31參考答案：B

參考解析：課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動人數(shù)和

規(guī)模，可分為群眾性活動、小組活動和個別活動。

32.參考答案：A

參考解析：19世紀初德國教育家赫爾巴特是第一個試圖按照心理活動

的規(guī)律來分析教學過程的教育家，他根據(jù)興趣和注意的分析提出了"明

了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法"四階段論。

33.參考答案：B

參考解析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出

發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最

佳發(fā)展。這句話的大意是：西鄰公有五個孩子，一個樸實，一個聰敏,

一個盲人，一個駝背，一個跛腳。西鄰公讓樸實的務農(nóng)、聰敏的經(jīng)商、

瞎眼的算命、駝背的搓麻、跛腳的紡紗。如此，大家各展其長，各有所

成，體現(xiàn)了因材施教的教學原則。

34.參考答案：B

參考解析：課外活動包括：科技活動、學科活動、文體活動、課外閱

讀活動、社會活動等。B項家庭作業(yè)不屬于課外活動。

35.參考答案：B

參考解析：教案的要素包括課題、教學目的、課型、課時、教學重難

點、教學方法等，不包含學校領導的要求和教室環(huán)境的布置。

36.參考答案：B

參考解析：活動課程也稱兒童中心課程或經(jīng)驗課程，即以兒童活動為

中心來組織的教學課程?；顒诱n程主張課程應以兒童興趣為基礎，鼓勵

學生"做中學"。

37.參考答案：A

參考解析：班級活動設計與組織原則主要包括生命性、個性化、開放

性和生成性原則。

38.參考答案：A

參考解析：作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調查對象的各種作品，

如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把

握特點和規(guī)律的方法。

39.參考答案：A

參考解析：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受

的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

40.參考答案：B

參考解析：建構主義理論在學習觀上強調學習的主動建構性、社會互

動性和情境性，其在教學上的意義是提倡研究性學習、直接教學、情境

教學、合作學習。

41.參考答案：D

參考解析：社會生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，制約著教育

結構的變化、教育內(nèi)容和手段的創(chuàng)新。

42.參考答案：D

參考解析：自然實驗是在實際的教育、教學情況下，根據(jù)研究的目的

有計劃地變更某些條件、控制其他條件，以觀察被試者的心理活動表現(xiàn)

的一種方法。它是在實際的教育情況下進行的，所得結果比較接近于實

際，能較真實地反映教育過程中的各種現(xiàn)象。

43.參考答案：A

參考解析：班級活動設計與組織原則主要包括生命性原則、個性化原

則、開放性原則和生成性原則。

44.參考答案：D

參考解析：科學性和思想性統(tǒng)一原則指在教學過程中教師在向學生傳

授科學文化知識的同時,結合科學文化知識的教學對學生進行共產(chǎn)主義

品德和正確的人生觀、科學世界觀的教育，即教師在教學過程中既要

教書，又要育人。題干中的自豪感，也是教師向學生傳達的情感態(tài)度與

價值觀目標，體現(xiàn)的是思想性。

45.參考答案：D

參考解析：行動研究法是指在自然、真實的教育環(huán)境中，由教育工作

者（通常為教師）擔任研究者，以學校或教學中亟待改進的實際教育問題

為研究內(nèi)容，以改進這些教育活動為目的的研究方法。

46.參考答案：B

參考解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主

要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。個體身心

發(fā)展的這一特點要求教育要有針對性,對處于不同發(fā)展階段的學生要采

取不同的教育方法，做到有的放矢。

47.參考答案：C

參考解析：蘇聯(lián)教育家贊可夫著有《教學與發(fā)展》，他的理論核心是"以

最好的教學效果使學生達到最理想的發(fā)展水平"，提出了發(fā)展性教學理

論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學

習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。

48.參考答案：A

參考解析：教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活

動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值進行選擇時所持的一種傾向。關于

教育目的的價值取向的理論，主要存在個人本位論和社會本位論兩個爭

論。個人本位論認為，個人的價值高于社會價值，主張教育的目的是培

養(yǎng)"自然人”，發(fā)展人的個性，代表人物有盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝

爾等；社會本位論認為社會價值高于個人價值，教育的根本價值是滿足

社會需要，代表人物有涂爾干、赫欽斯等。

49.參考答案：C

參考解析：我國實施義務教育的目的是普及基礎教育。

50.參考答案：D

參考解析：教師在建立良好師生關系中應該做學生思想教育過程中的

"熱心人"，做學生學習過程中的‘知心人"，做學生日常生活中的

"知己"，而不是要做學生矛盾激化的"推動人"。

51.參考答案：A

參考解析：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生

產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。因此，教育的文化功能是伴隨教育

始終的基本功能。

52.參考答案：B

參考解析：在《愛彌兒》中體現(xiàn)的盧梭對教育的觀念——自然主義,

深深地影響了現(xiàn)代教育理論。

53.參考答案：B

參考解析：現(xiàn)代教育制度改革要求強化普及義務教育并延長義務教育

年限。B項說法錯誤。

54.參考答案：C

參考解析：我國新一輪基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義

務教育課程。

55.參考答案：C

參考解析：亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學家，提出了"教育

遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育,

提倡對兒童進行和諧的教育。

56.參考答案：D

參考解析：教學工作是中小學貫徹教育方針、實施素質教育、實現(xiàn)培

養(yǎng)人的教育目的的根本途徑。

57.參考答案：D

參考解析：《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，綜合實踐活動課程

的主要內(nèi)容包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及

勞動與技術教育。

58參考答案：A

參考解析："時教必有正業(yè)，退息必有居學”的意思是按照一定的時

間或季節(jié)進行正課的教學，休息的時候也必須有各種與課堂學習相關的

課外活動。故這句話強調的是課內(nèi)與課外相結合。

59.參考答案：D

參考解析：教材是供教學用的資料，如課本、講義等。課本是教材的

一種，教材和課本不是一回事，故A項錯誤。一個課程標準允許編制多

套教材，故B項錯誤。義務教育階段的課程是以學科課程為主，學科課

程與活動課程相結合，故C項錯誤。

60.參考答案：D

參考解析：文獻研究法是指研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關

資料，從而指導相關教育問題的教育研究方法。觀察法是指研究者根據(jù)

一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接

觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。問卷法是通過由一系列問

題構成的調查表收集資料以測量人的行為和態(tài)度的心理學基本研究方

法之一。實驗法是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設一定的情境，以引

起被試的某些心理活動變化的一種研究方法。

二、多項選擇題

61.參考答案：A,C

參考解析：在教育研究的定量分析中，差異量數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的差

異情況或離散程度的量數(shù)，它反映數(shù)據(jù)分布的離散趨勢。差異量數(shù)愈大,

集中量數(shù)的代表性越?。徊町惲繑?shù)越小，集中量數(shù)的代表性越大。差異

量數(shù)有：全距、平均差、方差和標準差等。

62.參考答案：A,B,D

參考解析：社會、知識和兒童是制約學校課程目標的三大要素。

63.參考答案:A,B,C,D

參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》

注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生

學會學習，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣爰好，營造獨立思考、

自由探索的良好環(huán)境。

64參考答案：A,B,C

參考解析：綜合課程類型主要包括：Q）相關課程；（2）融合課程；⑶

廣域課程；（4）核心課程；（5）經(jīng)驗本位課程。

65.參考答案：A,C,D

參考解析：課外活動根據(jù)參與人數(shù)的多少，可分為個人活動、小組活

動和群眾性活動。

66.參考答案：A,C,D

參考解析：根據(jù)不同的分類標準，課外活動的組織形式可以劃分為不

同的種類。按活動的人數(shù)和規(guī)模來分，其組織形式有個人活動、小組性

活動、群體性活動。

67.參考答案：C,D

參考解析：教育的基本活動包括教育與社會發(fā)展和教育與人的身心發(fā)

展兩個方面。

68.參考答案:A,B,C,D

參考解析：教學過程的含義有以下幾個層面：Q)指以一節(jié)課為時間單

位、從開始上課到下課的教學過程；(2)指為完成一個教學單元或一個相

對獨立的教學課題的教學任務，從開始到結束的整個教學過程；(3)指在

一個教育階段里，比如小學期間、初中期間等，從入學到畢業(yè)的教學過

程；(4)指貫穿在從幼兒園到大學的整個學校教育系統(tǒng)中的教學過程;(5)

指在人類歷史發(fā)展進程中的教學過程。

69.參考答案：C,D

參考解析：課外活動的組織形式主要分為三類：個人活動、小組活動

和群眾性活動。

70參考答案:A,B,C,D

參考解析：A項是孔子提出的學習的心理條件，B項是孔子揭示的學

習的意義，C項是孔子認識到的學生間的差異，D項是孔子提出的學習

過程的規(guī)律。

71.參考答案：A,D

參考解析：專制型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和

行為特征的一種模式。在這種模式下，教師決定一切學習計劃，并控制

學生行為。放任型師生關系中教師缺乏責任心和愛心，對學生的學習和

發(fā)展任其自然；學生對教師的教學能力懷疑、失望。師生關系冷漠，班

級秩序失控，教學效果較差。民主型師生關系中，教師能力強威信高,

善于與同學交流，不斷調整教學進程與方法；學生學習積極性高，和教

師配合默契。A、D兩項均是專制型師生關系模式下的表現(xiàn)，B項是放

任型師生關系模式下學生的學習表現(xiàn)。C項是民主型師生關系模式下的

學生的表現(xiàn)。

72.參考答案：C,D

參考解析：學校教育是由專業(yè)人員承擔，在專門的機構，進行目的明

確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為直接目標

的社會實踐活動。

73參考答案：B,C,D

參考解析：教師的職業(yè)權利有：教育的權利、專業(yè)發(fā)展權利、參與管

理權利。生存的權利屬于一般公民權利。

74參考答案：A,B,C

參考解析：貫徹直觀性原則的基本要求有：Q)直觀手段的選用要符合

教學的目的要求和各科教學的特點；(2)直觀教具的選用要符合學生的年

齡特征和認識水平；(3)運用直觀手段，要與教師適當?shù)闹v解相配合；(4)

要重視運用語言直觀；(5)教師要合理考慮使用直觀教具的數(shù)量、時間和

地點。

75.參考答案：A,B,C,D

參考解析：班主任在日常教學活動中為了解學生，通常采取觀察法、

文獻法、問卷調查、作品分析法等。

三、判斷題

76參考答案：錯

參考解析：在接受學習中，學習內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學

生的。

77.參考答案：錯

參考解析：課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利

用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

78.參考答案：錯

參考解析：題目忽視了教師在師生關系中主觀能動性的發(fā)揮，師生間

是可以建立良好關系的。

79.參考答案：錯

參考解析：教育和經(jīng)濟的發(fā)展不平衡，教育可能滯后于經(jīng)濟的發(fā)展，

可能和經(jīng)濟發(fā)展同步，也可能優(yōu)先于經(jīng)濟發(fā)展，即"教育先行"。在現(xiàn)

代社會，提倡教育優(yōu)先發(fā)展。

80.參考答案：對

參考解析：教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育影響（包括教

育內(nèi)容和教育措施等）。

81.參考答案：錯

參考解析：在課程評價領域，終結性評價是指一門課程結束時或一個

學年結束時進行的評價，它比較注重總體分析，力圖表明課程目標、教

學目標的實現(xiàn)程度，并對課程的有效性和實施效果做出判斷。形成性評

價是計劃或產(chǎn)品還在發(fā)展或完善過程中實施的評價，它比較注重細節(jié)的

分析，旨在尋找原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，使課程更加趨于合理。

82.參考答案：對

參考解析：教育受一定社會的政治經(jīng)濟等因素的制約，但其作為一種培

養(yǎng)人的社會活動又具有相對獨立性。

83.參考答案：對

參考解析：理論聯(lián)系實際的教學原則，是指教學活動必須堅持理論與

實際的結合和統(tǒng)一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論

和實際的結合中理解、掌握知識，并在這個結合的過程中學會運用知識；

而馬克思主義認識論中的理論與實踐相結合的原則是主觀和客觀、理論

和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。

84參考答案：錯

參考解析：17世紀，捷克著名教育家夸美紐斯在總結當時教育經(jīng)驗的

基礎上，在其《大教學論》等著作中首先對班級授課這種新的教學組織

形式進行了研究，確定了班級授課制的基本輪廓。后來，德國教育家赫

爾巴特提出了教學過程的形式階段理論，使班級授課制得以進一步完善

而基本定型。

85.參考答案：對

參考解析：《基礎教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評價過

分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教

學實踐的功能。教育評價的功能有導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調

節(jié)功能、診斷功能和激勵功能等。

86.參考答案：對

參考解析：教育目的是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化