人教版（2019）必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures教案（無答案）

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教案（無答案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握描述節(jié)日慶?；顒拥脑~匯和句型，提高用英語表達個人觀點和情感的能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析課文內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析、比較和歸納的能力，形成對節(jié)日慶?；顒拥亩嘣斫?。

4.學習能力：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述節(jié)日和慶祝活動的關鍵詞匯和句型。

2.理解課文中的文化背景和節(jié)日習俗。

難點：

1.準確運用過去時態(tài)描述節(jié)日活動。

2.識別并運用課文中的復雜句型。

解決辦法：

1.關鍵詞匯和句型：通過制作詞匯卡片和句型模板，幫助學生記憶和練習。在課堂上進行小組活動，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型。

2.文化背景和節(jié)日習俗：通過多媒體展示不同國家的節(jié)日慶祝活動，增加學生的直觀感受。引導學生進行小組討論，分享各自對節(jié)日習俗的理解和體驗。

3.過去時態(tài)：通過設計時間線練習，讓學生在時間軸上標出節(jié)日活動，并用過去時態(tài)描述。同時，提供一些常見的過去時態(tài)錯誤示例，讓學生通過對比學習正確使用。

4.復雜句型：使用句型分析圖表，幫助學生理解復雜句型的結構。通過模仿例句，讓學生嘗試自己構建復雜句型，并在小組內(nèi)進行互評和修改。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設置真實語境讓學生在課堂上進行討論和角色扮演，以增強語言實踐能力。

2.設計小組合作活動，如制作節(jié)日海報和進行節(jié)日習俗展示，以促進學生間的交流和合作。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示不同節(jié)日的慶?；顒?，幫助學生更好地理解和吸收文化知識。

4.結合課本內(nèi)容，設計互動游戲，如節(jié)日知識問答，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的節(jié)日是什么，讓學生分享他們慶祝節(jié)日的方式，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：復習上一節(jié)課學過的節(jié)日和慶祝活動相關的詞匯和句型，為學習新的內(nèi)容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的關鍵詞匯和句型，解釋它們在描述節(jié)日和慶祝活動中的應用。

-舉例說明：通過展示課文中的一些句子，讓學生理解這些詞匯和句型如何在實際語境中使用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論課文中的節(jié)日慶?；顒?，并嘗試用所學詞匯和句型進行描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生編寫關于自己最難忘的節(jié)日經(jīng)歷的短文，并鼓勵他們在小組內(nèi)分享。

-教師指導：在學生寫作和分享的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.拓展應用（約10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，扮演不同的角色（如主持人、參與者、記者等），模擬一個節(jié)日慶?；顒拥膱鼍?。

-觀察與評價：其他小組作為觀眾，觀察角色扮演的表演，并給出評價和建議。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中學到的內(nèi)容和感受。

-教師總結：總結本節(jié)課的重點，強調學生在描述節(jié)日和慶?；顒訒r需要注意的語言點，預告下一節(jié)課的學習內(nèi)容。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了描述節(jié)日和慶祝活動的基本詞匯和句型，能夠用英語準確表達自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

2.通過對課文內(nèi)容的深入理解，學生對不同文化背景下的節(jié)日習俗有了更深的認識，增強了文化意識。

3.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出關于節(jié)日的短文，并在角色扮演活動中流暢地使用英語進行交流。

4.在互動探究和小組合作中，學生提高了觀察、分析和歸納的能力，能夠比較不同節(jié)日的相似之處和不同之處。

5.學生通過本節(jié)課的學習，增強了學習英語的興趣和自信心，形成了一定的自主學習策略，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

6.在教師的指導下，學生能夠識別并糾正自己在使用過去時態(tài)和復雜句型時的一些常見錯誤，提高了語言準確性。

7.學生通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，展示了對學習內(nèi)容的深入理解和良好的語言運用能力，達到了本節(jié)課的學習目標。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于個人最喜愛的節(jié)日的短文，長度為150-200詞。學生需要在文中使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，描述節(jié)日的慶?；顒雍妥约旱母惺堋?/p>

2.口語作業(yè)：學生分組，每組選擇一個本節(jié)課討論過的節(jié)日，準備一個簡短的口頭報告，介紹該節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式。報告需在下一節(jié)課上進行展示。

3.自主學習作業(yè)：鼓勵學生在家中自主查找并學習一個自己感興趣的節(jié)日，記錄下至少5個與該節(jié)日相關的英語詞匯，并在下一節(jié)課上與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將在兩天內(nèi)完成對短文的批改，批改時重點關注詞匯和語法使用的準確性，以及內(nèi)容的完整性。反饋將包括以下方面：

-對學生正確使用詞匯和句型的肯定；

-指出學生作業(yè)中存在的語法錯誤，并提供改正建議；

-對文章內(nèi)容提出改進意見，如增加細節(jié)描述、邏輯性提升等；

-鼓勵性的評語，以提高學生的自信心和寫作興趣。

2.口語作業(yè)反饋：在學生進行口頭報告后，教師將提供即時反饋，包括：

-對學生口語表達的流暢性和準確性進行評價；

-提出改進發(fā)音和語調的建議；

-鼓勵學生在報告中加入更多互動元素，如提問同學或使用實物輔助展示。

3.自主學習作業(yè)反饋：在學生分享自主學習成果后，教師將給予以下反饋：

-對學生自主學習態(tài)度和努力給予認可；

-對學生新學習的詞匯進行確認和補充；

-鼓勵學生將自主學習與課堂所學相結合，提高英語應用能力。

教師的反饋旨在幫助學生識別自身的進步和需要改進的地方，同時通過鼓勵和指導，促進學生的持續(xù)學習和個人發(fā)展。八、板書設計①重點知識點：

1.FestivalsandCelebrations的相關詞匯

2.描述節(jié)日慶?；顒拥木湫?/p>

②重點詞匯：

1.festival,celebration,tradition,custom,activity,gift,holiday

2.celebrate,participate,enjoy,give,receive,decorate,prepare

③重點句型：

1."Wecelebrate...by..."

2."Itistraditionalto...on..."

3."People...duringthefestival."典型例題講解例題1：用課文中描述節(jié)日的詞匯和句型，寫一段關于你最喜歡的節(jié)日的描述。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itistraditionaltodecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wecelebratebygatheringwithfamilyandfriends,enjoyingabigfeast,andexchanginggifts.Itisatimeofjoyandreunion.

例題2：根據(jù)課文，描述一下你們國家的中秋節(jié)是如何慶祝的。

答案：Inourcountry,Mid-AutumnFestivalisanimportanttraditionalfestival.Peoplecelebrateitbygatheringwithfamilyandfriendstoenjoythefullmoon.Weeatmooncakesandsharestoriesaboutthemoon.Lanternsarealsolituptoaddtothefestiveatmosphere.

例題3：編寫一段對話，兩名同學討論他們各自國家的節(jié)日慶?；顒?。

答案：A:What'syourfavoritefestival,LiMing?

B:MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Wecelebrateitbyeatingstickyricedumplingsandwatchingdragonboatraces.

A:Thatsoundsfun!Inmycountry,wecelebrateChristmasbydecoratingatreeandexchanginggifts.

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于你參加的一次節(jié)日活動的經(jīng)歷。

答案：Lastyear,IparticipatedinaHalloweeneventatmyschool.Wealldressedupincostumesandwenttrick-or-treating.Therewasahauntedhouse,scarymovies,andacostumecontest.Itwasanexcitingandunforgettableexperience.

例題5：課文中提到了哪些節(jié)日？選擇一個你感興趣的節(jié)日，用英語介紹它的起源和習俗。

答案：ThetextmentionsfestivalssuchasChristmas,Diwali,andEaster.IaminterestedinChristmas.Itoriginatedfromthecelebrationofthebirtho