中班我愛吃水果教案

中班我愛吃水果教案【篇一：中班《多種多樣的水果教案》】中班《多種多樣的水果》說課稿長嶺縣第一幼兒園劉楊我說課的內(nèi)容是幼兒園主題活動《美麗的秋天》中的一節(jié)《多種多樣的水果》。一、說教材（一）教材分析秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒天天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。積極建構(gòu)的學習需要我們引導幼兒進行故意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)楣室饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。于是我便設(shè)計了“多種多樣的水果”這一活動。(二)活動目的活動目的是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受愛好的影響和支配，故意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師運用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我擬定如下的活動目的：情感目的：樂意與大家分享水果，體驗分享到快樂。能力目的：通過觀測、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。知識目的：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。（三）活動重點、難點為了更好的完畢本活動的教育目的，我把活動的重點定為樂意與大家分享水果，體驗分享的快樂?；顒与y點確立為通過觀測、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。（四）活動準備1、經(jīng)驗準備：結(jié)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準備：（1）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。二、說教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，我采用了如下的教學方法。1、提問法在教學中，我會設(shè)計一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀測，激發(fā)幼兒說的愛好，發(fā)明幼兒說的空間。2、交流討論法《綱要》指出：要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與見解，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將采用的重要方法。在幼兒觀測的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒積極學習的重要方式，可以給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設(shè)計水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。三、說學法整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目的，突出重點。發(fā)明條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了結(jié)識，并且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀測法、討論交流法、操作法。1、觀測法引導幼兒有順序的觀測和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2、討論交流法在觀測之后和操作之前，提供應幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有助于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼幼之間的互動。3、操作法教師為幼兒探究活動發(fā)明寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學會知識，產(chǎn)生探究的愿望。活動過程在活動中以激發(fā)幼兒愛好入手，圍繞目的將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒始終處在積極探索的狀態(tài)，為了完畢本節(jié)的活動目的，我是這樣安排的：（一）律動導入：用摘果子的律動進入課堂。（二）通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。通過幼兒已有的經(jīng)驗，說一說你結(jié)識的水果，在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）（三）通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不結(jié)識，說一說它的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導孩子用比方的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。（四）通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（五）小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；尚有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要天天吃水果。（六）游戲活動：水果寶寶幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲?。ㄆ撸┛偨Y(jié)下課：讓幼兒想想水果尚有哪些吃法？延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在平?；顒又欣^續(xù)感知水果的特性。中班《多種多樣的水果》教案長嶺縣第一幼兒園劉楊主題名稱：美麗的秋天活動名稱：多種多樣的水果活動目的：1、情感目的：樂意與大家分享水果，體驗分享到快樂。2、能力目的：通過觀測、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。3、知識目的：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：結(jié)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準備：（1）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果?；顒舆^程：一、律動導入：小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧！播放《摘果子》的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進入課堂。二、通過談話、交流，清楚的說出水果的名稱。小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說一說你找到的水果。我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點老師這里有一個“百寶箱”，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不結(jié)識，說一說它的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導孩子用比方的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。四、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇二：我愛吃的水果作文教案】《我喜歡的水果》作文教案鄒貞艷教學目的：1.學會多感觀觀測2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比方句、擬人句3.培養(yǎng)學生觀測能力教學重點：1.學會多感觀觀測2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比方句、擬人句教學難點：水果描寫具體生動教具：香蕉、水果圖片教學流程：一、課前積累香軟可口香味濃郁光滑圓潤汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味無窮迫不及待師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？二、謎語導入看來，同學們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家：香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。師：同學們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的水果（板書）香蕉三、講授新課（一）看出示圖片和實物1.顏色師：先來看一看它的顏色。請同學說一說它是什么顏色的？生：他是黃色的師：尚有沒有其他詞語來形容？生：金燦燦的-----師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的2.形狀師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學起來說一說。生：彎彎的師：彎彎的香蕉像什么呢？生：像一條條彎彎的小船生：又像是天上彎彎的月牙生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀--------形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙3.近看師：拿起你們自己準備的香蕉，仔細觀測一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它上面尚有幾條細細的棱師：對了，他身上有幾條細細的棱近看：它身上有幾條細細的棱4.觸覺師：我們來摸一摸。怎么樣？生：滑滑的師：還可以怎么說？生：滑溜溜的----師：對，這些詞語都可以摸一摸：滑溜溜的5.剝皮師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應當用哪個詞？出示詞語生：剝師：皮剝開之后里面是什么?生：果肉師：什么顏色的？生：淡黃色、乳白色師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉（二）嗅覺師：聞一聞。（引導學生聞一聞）有沒有香氣？生：有師：有，有一股淡淡的清香撲面而來師：想不想吃？生：想?？谒剂舫鰜砹藥煟号叮谒剂舫鰜砹?。那就趕緊咬上一口吧。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來定使你垂涎欲滴（三）味覺師：咬上一口，什么感覺？生：香軟可口生：香味濃郁------迫不及待咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮（四）吃法師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？生：------師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門的水果拼盤......（五）功能：師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，減少血壓，提高免疫力（六）小結(jié)如此好的香蕉，我真喜歡吃??！四、小練筆1、寫師：我們把香蕉所有的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕緊動筆寫一寫。2、讀師：請同學起來讀一讀。3、評五、作文師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。四、板書設(shè)計：我喜歡的水果開頭：百里挑一、謎語、設(shè)問遠看：顏色——金燦燦的形狀——像，又像【篇三：中班語言《愛吃水果的?！方贪浮俊稅鄢运呐！方贪敢?、設(shè)計思緒：《愛吃水果的?！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家也許會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，并且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！蓖瑯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你！二、活動教案：活動目的：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點結(jié)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性?；顒訙蕚洌?、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。5、透明杯上貼上8種水果的標記。6、水果刀一把；活動過程:一、活動導入：師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事,結(jié)識兩種水果。師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，天天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？1．結(jié)識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？（2）里面是如何的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是如何的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，尚有點酸呢？2．同法讓幼兒結(jié)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。三、配樂幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！诽釂枺簬煟捍箫L來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？四、擠水果牛奶師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐個排成一排）。師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧??語言同上，小牛們和大牛逐個擠出各種水果牛奶。五、送水果牛奶六、出場師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！三、活動后反思：整個故事教學充滿了愉悅性：角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事