人教版地理必修一教學(xué)計(jì)劃

2018—2019學(xué)年高一第一學(xué)期地理必修一教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們學(xué)習(xí)高中地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個(gè)要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ)。通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖析圖繪圖能力，并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，解決生活中遇到的地理問題。二、教學(xué)內(nèi)容高中地理必修1第1—5章。三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析1．由于絕大部分初中學(xué)校七、八年級(jí)都忽視地理學(xué)習(xí)，使高一學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的見聞?dòng)邢?、知識(shí)面窄，對(duì)地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感，同時(shí)又對(duì)新生事物抱有很強(qiáng)的好奇心。2．學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一部分的學(xué)習(xí)會(huì)存在很大難度。其原因是地球運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力，而與之配套的數(shù)學(xué)中的立體幾何的知識(shí)還未學(xué)到，無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度。3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃，方法機(jī)械。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。4．地理思維能力缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學(xué)習(xí)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象。四、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。=1\*GB3①課前利用晚自習(xí)認(rèn)真預(yù)習(xí)教材，發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在40分鐘課堂上真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄，獨(dú)立完成配套教材的練習(xí)冊(cè)。（2）注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。（3）研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充使教材本地化、通俗化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。五、教學(xué)計(jì)劃地理教學(xué)進(jìn)度安排表：（周課時(shí)3課時(shí)）周次教學(xué)活動(dòng)安排1（9.2-9.8）分析教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；完成第一章第一節(jié)《宇宙中的地球》的教學(xué)，計(jì)劃1課時(shí)；第一章第二節(jié)《太陽對(duì)地球的影響》第一課時(shí)的教學(xué)；2（9.9-9.15）完成第一章第二節(jié)《太陽對(duì)地球的影響》第2課時(shí)的教學(xué)，計(jì)劃1課時(shí)；第一章第三節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》第1、2課時(shí)的教學(xué)；3（9.16-9.22）完成第一章第三節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》第3、4課時(shí)的教學(xué)；第三節(jié)課后練習(xí)評(píng)講；4（9.23-9.29）中秋假期；第一章第四節(jié)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》的教學(xué)計(jì)劃課時(shí)1；5（9.30-10.6）國慶假期6（10.7-10.13）完成第二章第一節(jié)《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)；計(jì)劃課時(shí)37（10.14-10.20）完成第二章第二節(jié)《氣壓帶和風(fēng)帶》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；8（10.21-10.27）完成第二章第三節(jié)《常見天氣系統(tǒng)》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2；完成第二章第四節(jié)《全球氣候變化》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)1；9（10.28-11.3）第三章第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2；第三章第二節(jié)《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)1；10（11.4-11.10）完成第三章第二節(jié)《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》第2課時(shí)的教學(xué)，計(jì)劃1課時(shí)。完成第三章第三節(jié)《水資源的合理利用》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2；11（11.11-11.17）完成第四章第一節(jié)《營造地表形態(tài)的力量》的教學(xué)，計(jì)劃3課時(shí)；12（11.18-11.24）期中復(fù)習(xí)13（11.25-12.1）期中考試14（12.2-12.8）期中試卷評(píng)講，計(jì)劃課時(shí)1；完成第四章第二節(jié)《山地的形成》的教學(xué)，計(jì)劃2課時(shí)；15（12.9-12.15）完成第四章第三節(jié)《河流地貌的發(fā)育》的教學(xué)，計(jì)劃2課時(shí)；第四章測(cè)試卷的評(píng)講，計(jì)劃課時(shí)1；16（12.16-12.22）完成第五章第一節(jié)《自然地理環(huán)境的整體性》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；17（12.