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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：沈**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：云南 上傳時(shí)間：2024-10-27 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大小：18.66KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《老人與海》一、作者與創(chuàng)作背景海明威(1899—1961)，全名歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威，美國小說家。在創(chuàng)作初期，他發(fā)表了《在我們的時(shí)代里》《春潮》《沒有女人的男人》等作品；1929年，海明威的長篇小說《太陽照樣升起》和《永別了，武器》成為“迷惘的一代”的文學(xué)中最好的作品；1940年，發(fā)表了以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為背景的反法西斯主義的長篇小說《喪鐘為誰而鳴》；1952年發(fā)表中篇小說《老人與?！罚@得1953年的普利策獎(jiǎng)和1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；其中在40年代，他還曾根據(jù)在非洲的見聞和經(jīng)歷創(chuàng)作了《非洲的青山》《乞力馬扎羅的雪》《法蘭西斯·瑪貝康短暫的幸?！返取Ｖ饕碜髌酚小独先伺c?！贰短栒諛由稹贰队绖e了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等?！独先伺c?！肥歉鶕?jù)古巴一個(gè)叫格雷戈里奧·富恩特斯的老漁民的事情寫成的。在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴。1930年，海明威乘船在暴風(fēng)雨中遇險(xiǎn)，被富恩特斯搭救。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯到遠(yuǎn)海捕到了一條大魚，由于這條魚太大，在海上拖了很長時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，到岸上時(shí)只剩下一副骨架。最開始海明威只是將這件事寫成一篇通訊報(bào)道——《在藍(lán)色的海洋上》。但這件事給了海明威很深的觸動(dòng)，在1950年圣誕后，海明威用了八周的時(shí)間將它寫成“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。同年4月，海明威把手稿送給去古巴訪問的友人們傳閱，獲得了一致贊美。二、情節(jié)與結(jié)構(gòu)《老人與?！返墓适虑楣?jié)極其簡單，古巴漁夫圣地亞哥老人一連84天都沒有捕到魚，所有的人都認(rèn)為他“倒了血霉”。原來陪伴著老人的一個(gè)小男孩曼諾林也被父母逼迫著離開了他。于是老人只身一人在第85天繼續(xù)出海捕魚。這次他終于時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，一條大魚上了鉤。但是這條魚實(shí)在是太大了，經(jīng)過三天三夜驚心動(dòng)魄的生死較量，老人才把這條重1500多磅的碩大無比的大馬林魚制服。但是就在老人帶著戰(zhàn)利品返航的途中，遭到了鯊魚的圍攻，老人奮力戰(zhàn)斗、抵死相搏，然而寡不敵眾，老人沒能保住大馬林魚。最后老人用船拖著一副巨大的魚骨上岸，回到家倒頭就睡去了。孩子曼諾林為他傷心地哭泣，決定再也不離開老人，他守在老人身旁，而老人此刻正夢見獅子。從這部中篇小說的謀篇布局我們能夠看出，海明威在整部作品的結(jié)構(gòu)安排上仍然奉行著自己簡約凝練的風(fēng)格?！独先伺c?！非楣?jié)簡單，故事集中：時(shí)間是三天三夜，地點(diǎn)是大海，人物是老人和孩子，情節(jié)是捕魚。沒有枝枝蔓蔓，只有濃縮的精華。難怪美國藝術(shù)史家貝瑞孫會(huì)如此說道：“《老人與?！肥且皇滋飯@詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆；行文又沉著又動(dòng)人，猶如荷馬的詩。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的藝術(shù)家——但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此。”三、主題思想與藝術(shù)特色1.主題思想海明威在《老人與?！分型ㄟ^展現(xiàn)老人的精神與命運(yùn)，贊美和謳歌了不服輸?shù)摹坝矟h子”精神。作者讓我們體會(huì)人與自然的觀念，并啟示我們：自然法則是人類力量不可抗拒的，人類可以利用自然、改造自然，但人類不能征服自然。人類盡管最終會(huì)失敗，但人類毫不退縮，敢于斗爭，可以充分享受勝利者的歡樂，體現(xiàn)出人的尊嚴(yán)。2.藝術(shù)特色小說在藝術(shù)上具有很高的概括性、寓言性和象征性，運(yùn)用反襯法、內(nèi)心獨(dú)白來刻畫人物性格，語言清麗流暢、樸實(shí)無華。(1)情節(jié)十分緊湊，語言質(zhì)樸，平鋪直敘，讓讀者于簡單的情節(jié)發(fā)展中體會(huì)人類的奮斗意志與對(duì)生命的尊重。《老人與?！凡皇堑赖录矣闷凭W(wǎng)兜一樣的邏輯來向讀者說教，而是以直觀、淺白的故事，向讀者實(shí)實(shí)在在地展示了何謂生命的壯美。這部篇幅不長的故事的思想內(nèi)核是堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、熱愛、尊重，故事中的一切是那樣透明，沒有任何人性的陰霾籠罩著作品的意境，即使是貪婪的鯊魚，在老人的自言自語下似乎也變得不那么殘暴了。老人的心靈，加勒比海上面陽光照耀的天空，瑩藍(lán)的海水——一切是那么光輝燦爛。(2)作者沒有濃飾艷抹作品中的主人公，僅輕描淡寫就把老人的內(nèi)心袒露出來了。海明威似乎把老人心靈混合物中最可貴的成分微量地萃取出，再于紙上形神俱備地講述。在《老人與?！愤@部作品中，浩淼的大海上，老人身邊一個(gè)人也沒有，所以他的言語與快樂、堅(jiān)強(qiáng)與奮斗不是做給別人看的，老人的自言自語與跟小鳥、大馬林魚、鯊魚的對(duì)話可以說是他的精神真實(shí)的獨(dú)白，老人在書中所說的每句話，讓我們似乎看到了老人真實(shí)的精神世界中一只只螢火蟲在閃閃發(fā)光地飛舞。(3)以寫實(shí)而達(dá)到象征寓意。這是海明威藝術(shù)造詣達(dá)到爐火純青的程度所致。正如一個(gè)優(yōu)秀的詩人在他努力再現(xiàn)原汁原味生活的詩作中不經(jīng)意地援用了典故一般，并未刻意追求，只是底蘊(yùn)深厚使然。(4)故事的敘述是多角度的。在直敘中有插敘，在插敘中交織著老人對(duì)往事的回憶和對(duì)眼前事物的感慨。老人出海不久便夢見孩提時(shí)見過的非洲海灘、海峽和大山，第二天又想起曾與一個(gè)碼頭上的大力士比手勁的勝利情景，后來在同鯊魚搏斗時(shí)記起壘球名將老狄馬吉奧勇戰(zhàn)對(duì)手的一幕，這些都增添了他必勝的信心。他常夢見獅子，思念曼諾林，在茫茫大海上自言自語，這也給他帶來了力量和勇氣。他有時(shí)也議論“殺魚是不是罪過”，對(duì)受傷的左右手感慨一番。這些心理刻畫和細(xì)節(jié)描寫往往天衣無縫地結(jié)合在一起。敘述者的人稱不斷改變——第三人稱和第一人稱交替使用，使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，引人入勝。四、典型人物分析1.圣地亞哥圣地亞哥是一個(gè)典型的“硬漢”形象，是海明威所塑造的一系列拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他面對(duì)浩瀚的海洋、兇猛的大馬林魚和兇惡的鯊魚、惡劣的氣候和多舛的命運(yùn)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力和必勝的信心。在與環(huán)境的斗爭中，圣地亞哥是一個(gè)失敗的英雄。然而在對(duì)待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。在他身上，具有超越的人格力量，他是一個(gè)精神上的強(qiáng)者。無論是84天的“背運(yùn)”，還是在與大馬林魚搏斗“感覺到自己要垮下去的時(shí)候”，他“還要試它一試”，還要“忍住一切的疼痛，抖擻當(dāng)年的威風(fēng)，把剩的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”。在與鯊魚群進(jìn)行殊死戰(zhàn)斗的情節(jié)中，老人在精疲力竭的情況下，仍然拖著傷殘的身軀，與殘暴的鯊魚展開了一場力量懸殊、注定失敗的戰(zhàn)斗。雖然圣地亞哥在與暴力世界的較量中失敗了，但他堅(jiān)信“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。最終，當(dāng)他的大馬林魚被鯊魚吃得僅剩下一副骨架時(shí)，他自問：“可是，是什么把你打敗的呢？”“什么也不是……是我走得太遠(yuǎn)啦?！崩先擞赂业爻姓J(rèn)了自己的失敗，卻又絕對(duì)相信自我的力量，相信他縱然是失敗依然勇敢無比，相信在精神上并沒有敗給鯊魚，因?yàn)楸幌麥绲氖酋忯~，而不是自己。正是基于對(duì)待失敗的勇敢、毫不氣餒的精神，圣地亞哥體會(huì)到：“一旦給打敗，事情也就容易辦了?！庇谑恰艾F(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往自己的港口去”。當(dāng)戰(zhàn)斗已成往事，輝煌也已逝去，圣地亞哥是那么安詳平靜地完成剩余的工作，絕好地體現(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”。然后，小孩還在陪伴著他，在睡夢中，他也正在夢見獅子。這是對(duì)未來勝利的向往，是對(duì)人的精神力量的進(jìn)一步肯定。老人圣地亞哥象征著一種哲理化的“硬漢”精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。2.小男孩曼諾林小男孩曼諾林是“硬漢子性格”的最佳補(bǔ)充。“運(yùn)氣是我有了一個(gè)好兒和一個(gè)好孩子，而近來作家們已經(jīng)忘記還有這些事情”，海明威在談到小說成功的因素之時(shí)，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。由此可見，小男孩曼諾林在《老人與海》中起著不可或缺的作用，然而小說的真實(shí)素材《在藍(lán)色的海洋上》這篇通訊里卻并無小男孩其人，小說中他卻占了不少篇幅，這便是海明威的藝術(shù)創(chuàng)意與匠心所在，要研究《老人與?！返南笳饕蛩兀∧泻⒙Z林顯然很值得讀者與批評(píng)家們推敲了。孩子是從五歲起跟老人上船學(xué)習(xí)捕魚的，孩子的個(gè)性特征從另一個(gè)側(cè)面反映了老人的性格，孩子雖然很小，但并不顯很孩子氣；他從老人那里學(xué)到的不僅是捕魚的本領(lǐng)，還有自尊自強(qiáng)的精神，并學(xué)會(huì)懂得生活的艱辛與男人的責(zé)任。他稚嫩的肩膀早已習(xí)慣了清早就得出門捕魚的生活的磨礪，縱然是“走路還打瞌睡”，仍然說：“這算什么，男子漢就得這樣。”鏗鏘有力、落地有聲的言語充分地展示了“海明威式”的硬漢子精神。在老人的潛意識(shí)里，孩子是自己人生的另一階段，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能夢到兩個(gè)自己，所以盡管他與孩子朝夕相處，他“做夢時(shí)從沒有夢見過孩子”。孩子的離開是孩子家長的決定，老人不愿意也不讓孩子為難，于是不讓他再跟著自己，不讓小男孩也沾上老人的霉運(yùn)，孩子多次要求回來，縱然老人的失敗就擺在面前，現(xiàn)實(shí)也證實(shí)了老人的失敗，盡管老人多次回絕，但始終阻止不了孩子。他不怕失敗，蔑視失敗，勇敢地面對(duì)失敗，因?yàn)樵谛∧泻⑿睦?，圣地亞哥是一個(gè)“神釣”，“與眾不同”。孩子在回歸幫助表現(xiàn)海明威“