2023-2024學(xué)年山東省百師聯(lián)盟高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省百師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：蔡義江《論〈紅樓夢(mèng)〉中的詩詞曲賦》認(rèn)為“自唐傳奇始文備眾體，雖已成為我國(guó)小說體裁的一個(gè)特點(diǎn)，但畢竟多數(shù)情況都是在故事情節(jié)需要渲染鋪張，或表示感慨詠嘆之處，加幾首詩詞或一段贊賦駢文以增效果。所謂‘眾體’，實(shí)在也有限得很”。而《紅樓夢(mèng)》則不然，除小說的主體文字本身也兼收了眾體之所長(zhǎng)外，其他如詩詞、曲歌謠諺、贊誄偈語、辭賦聯(lián)額、燈謎酒令等等，應(yīng)有盡有。以詩而論，有五絕七絕、五律七律、排律歌行等，豐富多彩。這是真正的文備眾體，是其他小說中所未曾見的。黑格爾說：“藝術(shù)最重要的一方面從來就是尋找引人入勝的情境?！薄都t樓夢(mèng)》通過情景交融創(chuàng)造出詩詞和畫卷結(jié)合為一體的優(yōu)美意境，將作品所表達(dá)的愛情和對(duì)生命的追求加以文學(xué)化、詩歌化。如第二十六回，黛玉被寶玉的小丫頭們關(guān)在門外，正悲傷難過，恰巧柳枝花朵上的鳥兒啼鳴，聽聞此聲，不忍再聽。“花魂默默無情緒，鳥夢(mèng)癡癡何處驚”，這幾句詩便起到了很好的渲染作用，把人物的內(nèi)心情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來。作品后半部分，賈府開始走向末路，文中在此階段對(duì)凄涼的環(huán)境氛圍時(shí)?？坍嫛ＹZ母帶著一家老小賞月之時(shí)，“夜靜月明，笛聲悲怨”。這樣的場(chǎng)景和氛圍下，史湘云吟詩道“寒塘渡鶴影”，林黛玉緊接道：“冷月葬花魂。”此情景交融，不僅寫出了詩情畫意的凄凄涼涼的夜色，更是對(duì)故事情節(jié)下一步的發(fā)展進(jìn)行了暗示，可謂一舉兩得。當(dāng)然，文中這樣的例子比比皆是，讓人覺得詩中有畫、畫中有詩。《紅樓夢(mèng)》中的詩詞也是一個(gè)人的內(nèi)心世界的體現(xiàn)。從每個(gè)人不同的詩歌出發(fā)，就可以很明顯地將不同人物之間的性格差異進(jìn)行區(qū)別。比如林黛玉和薛寶釵。兩人一動(dòng)一靜，一個(gè)外向一個(gè)內(nèi)省，一個(gè)積極一個(gè)悲觀，在她們不同的詩詞中也能夠得到很好的體現(xiàn)?！盎ㄖx花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”這些悲情的詩句都是林黛玉所寫的，體現(xiàn)著她內(nèi)心柔弱的心理，渴望愛情，而絕不可能是薛寶釵所言?！都t樓夢(mèng)》中出現(xiàn)的詩詞也都有著深刻內(nèi)涵。第八回寫道：“女媧煉石已荒唐，又向荒唐演大荒……白骨如山忘姓氏，無非公子與紅妝?！边@一塊補(bǔ)天剩下的頑石，后來幻化為賈寶玉，去體驗(yàn)人世間的五味，然而最后的結(jié)局卻是空空如也。這樣的結(jié)局，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗，鮮明地表達(dá)了曹雪芹從自身得到的感悟?！坝梢患壹扒f家”，曹雪芹通過以點(diǎn)帶面，通過描寫賈府的興衰，折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)中千千萬萬個(gè)賈府。曹雪芹本身就體驗(yàn)過“陋室空堂，當(dāng)年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場(chǎng)”的巨大變故，因而對(duì)其中內(nèi)在規(guī)律了然于心。鐘嶸《詩品序》曰：“動(dòng)天地，感鬼神，莫近于詩?！弊髡咴跁幸采钋械馗袊@道：“好一似，蕩悠悠三更夢(mèng)。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡?！辟Z府最終徹底敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”。（摘編自代明玉《〈紅樓夢(mèng)〉中的詩詞探微》）材料二：《紅樓夢(mèng)》中有一部分詩詞屬于休閑娛樂詩詞，它們多出自府中女眷或是賈寶玉之口，雖然不及正統(tǒng)詩人，但是也包含著較為獨(dú)特的魅力。飲酒宴會(huì)詩。在《紅樓夢(mèng)》中，對(duì)休閑娛樂活動(dòng)的描寫多為飲酒宴會(huì)。在這些聚會(huì)中，人物進(jìn)行了大量的詩詞創(chuàng)作。例如，第二十八回，馮紫英邀請(qǐng)多人來家中喝酒，在席間以“女兒”為主題展開了行酒令活動(dòng)。馮紫英創(chuàng)作的酒令為“女兒悲，兒夫染病在垂危。女兒愁，大風(fēng)吹倒梳妝樓……”；薛蟠創(chuàng)作的酒令為“女兒悲，嫁了個(gè)男人是烏龜。女兒愁，繡房竄出個(gè)大馬猴……”；賈寶玉創(chuàng)作的酒令為“女兒悲，青春已大守空閨。女兒愁，悔教夫婿覓封侯……”。這些酒令均體現(xiàn)出了所作之人的文化修養(yǎng)、品行以及身份定位。結(jié)社詩詞。在大觀園中，詩作繁榮的一項(xiàng)重要原因?yàn)閯?chuàng)設(shè)了詩社。在詩社聚會(huì)中，創(chuàng)作了多首梅花詩、菊花詩、詠白海棠詩等。《紅樓夢(mèng)》中海棠詩社的創(chuàng)設(shè)初期就以“白海棠”為主題進(jìn)行了詩詞創(chuàng)作，例如，探春所作的詩詞為“玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂”，湘云所作的詩詞為“自是霜娥偏愛冷，非關(guān)倩女亦離魂”等等。另外，在詩社活動(dòng)中，還以螃蟹、柳絮等為主題展開了詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，這些與梅花詩、菊花詩相同，均反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)習(xí)俗以及貴族階級(jí)的休閑文化生活。在《紅樓夢(mèng)》中，休閑詩詞大多源自唐宋詩詞，并結(jié)合人物性格組成新的酒令或詩詞作品。例如，在上文中提到的賈寶玉創(chuàng)作的酒令來源于王昌齡的《閨怨》，主要表達(dá)出了閨中少婦的悲傷與憂愁；探春在詩社首次活動(dòng)中創(chuàng)作的《詠白海棠》來源于蘇軾創(chuàng)作的《松風(fēng)亭下梅花盛開，又韻》，將梅花孤傲高潔的品質(zhì)移用與白海棠，賦予了白海棠新意，顯示出了人物的高潔情操。小說中多使用唐詩宋詞進(jìn)行再次創(chuàng)作，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)石成金”。在小說《紅樓夢(mèng)》中的休閑詩詞，一部分用于提升飲酒宴會(huì)的歡樂氛圍，一部分借助事物抒發(fā)人物情感。由于這些詩詞的創(chuàng)作者多為古代封建貴族階級(jí)的公子小姐，因此主題有所限制，創(chuàng)作詩詞也被視為一種高雅的休閑方式。（摘編自胡海燕《〈紅樓夢(mèng)〉中的休閑詩詞梳理探究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》中除贊誄偈語、辭賦聯(lián)額等外，單就詩歌來說就有多種形式，文體形式豐富多彩。B.黑格爾對(duì)藝術(shù)的看法，在《紅樓夢(mèng)》中得到有力證明，書中一些情境的成功塑造，使小說更具文學(xué)性。C.《紅樓夢(mèng)》中補(bǔ)天頑石幻化成人形，在人世走一遭卻最終落得空空如也，主要反映了一種虛無主義思想。D.薛蟠在宴會(huì)上作的酒令，與其他人的酒令形成對(duì)比，表現(xiàn)了不同人物文化修養(yǎng)、品行等方面的特點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“文備眾體”是我國(guó)傳統(tǒng)小說創(chuàng)作者追求的重要目標(biāo)，而《紅樓夢(mèng)》真正實(shí)現(xiàn)了“文備眾體”這一特點(diǎn)。B.“忽喇喇似大廈傾”有著深刻的內(nèi)涵，暗示了賈府的悲慘結(jié)局，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗。C.《紅樓夢(mèng)》中休閑娛樂詩詞具有獨(dú)特的魅力，有些詩詞能夠體現(xiàn)封建貴族公子小姐高雅休閑的生活。D.兩則材料以《紅樓夢(mèng)》中詩詞為論述對(duì)象，大量詩詞的引用增強(qiáng)了說服力，提升了文章的藝術(shù)性。3.下列選項(xiàng)，不屬于材料二中論述的詩詞范圍的一項(xiàng)是（）A.偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂?！主煊瘛对伆缀Ｌ摹稡.空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢(mèng)有知。——薛寶釵《憶菊》C.縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽?！段鹘隆づ鷮氂穸住稤.豈是繡絨殘吐？卷起半簾香霧?！废嬖啤度鐗?mèng)令·詠柳》4.請(qǐng)根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容，概括詩詞在《紅樓夢(mèng)》中具有的作用。5.請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“點(diǎn)石成金”的理解及其給我們?cè)趯懽魃蠋淼膯⑹?。〖答案?.C2.A3.C4.①詩詞渲染氣氛、烘托環(huán)境氛圍，形成情景交融的藝術(shù)，使小說具有詩中有畫、畫中有詩的風(fēng)格。②詩詞有利于表現(xiàn)小說中不同人物的個(gè)性，凸顯人物形象。③詩詞中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和反映。④通過詩詞暗示故事情節(jié)的發(fā)展變化，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊照應(yīng)。5.理解：“點(diǎn)石成金”指文學(xué)創(chuàng)作者在前人創(chuàng)作的詩詞基礎(chǔ)之上，通過新的語言形式達(dá)到一種全新的藝術(shù)效果的藝術(shù)活動(dòng)。啟示：我們?cè)趯懽髦薪栌霉湃嗽娫~名句時(shí)，不應(yīng)照抄照搬，應(yīng)該結(jié)合情境、創(chuàng)作目的的需要，靈活應(yīng)用，這樣才能達(dá)到更佳的藝術(shù)效果?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“主要反映了一種虛無主義思想”錯(cuò)，原文“這樣的結(jié)局，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗，鮮明地表達(dá)了曹雪芹從自身得到的感悟”，并非虛無主義思想。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“‘文備眾體’是我國(guó)傳統(tǒng)小說創(chuàng)作者追求的重要目標(biāo)”錯(cuò)，原文“自唐傳奇始文備眾體，雖已成為我國(guó)小說體裁的一個(gè)特點(diǎn)”，可見“文備眾體”是我國(guó)傳統(tǒng)小說的“一個(gè)特點(diǎn)”，而非“追求的重要目標(biāo)”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。材料二中的詩詞范圍有“飲酒宴會(huì)詩”“結(jié)社詩詞”。C.是《紅樓夢(mèng)》中作者對(duì)賈寶玉的評(píng)價(jià)，既不是“飲酒宴會(huì)詩”，也不是“結(jié)社詩詞”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。（1）由材料一“‘花魂默默無情緒，鳥夢(mèng)癡癡何處驚’，這幾句詩詞便起到了很好的渲染作用，把人物的內(nèi)心情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中渲染氣氛、烘托環(huán)境氛圍，“當(dāng)然，文中這樣的例子比比皆是，讓人覺得詩中有畫、畫中有詩”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中渲染氣氛、烘托環(huán)境氛圍，形成情景交融的藝術(shù)使小說具有詩中有畫、畫中有詩的風(fēng)格。（2）由材料一“《紅樓夢(mèng)》中的詩詞也是一個(gè)人的內(nèi)心世界的體現(xiàn)。從每個(gè)人不同的詩歌出發(fā)，就可以很明顯地將不同人物之間的性格差異進(jìn)行區(qū)別”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中有利于表現(xiàn)小說中不同人物的個(gè)性，凸顯人物形象。（3）由材料一“《紅樓夢(mèng)》中出現(xiàn)的詩詞也都有著深刻內(nèi)涵。第八回寫道……這樣的結(jié)局，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗，鮮明地表達(dá)了曹雪芹從自身得到的感悟”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和反映。（4）由材料一“此情景交融，不僅寫出了詩情畫意的凄凄涼涼的夜色，更是對(duì)故事情節(jié)下一步的發(fā)展進(jìn)行了暗示，可謂是一舉兩得”可得出《紅樓夢(mèng)》中通過詩詞暗示故事情節(jié)的發(fā)展變化，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊照應(yīng)?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。理解：由材料二“在《紅樓夢(mèng)》中，休閑詩詞大多源自于唐宋詩詞，并結(jié)合人物性格組成新的酒令或詩詞作品……小說中多使用唐詩宋詞進(jìn)行再次創(chuàng)作，真正意義上實(shí)現(xiàn)了‘點(diǎn)石成金’”可知，《紅樓夢(mèng)》中部分詩詞是在唐宋詩詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)情節(jié)需要，結(jié)合人物形象進(jìn)行的在創(chuàng)作，由此可知，“點(diǎn)石成金”指文學(xué)創(chuàng)作者在前人創(chuàng)作的詩詞基礎(chǔ)之上，通過新的語言形式達(dá)到一種全新的藝術(shù)效果的藝術(shù)活動(dòng)。啟示：根據(jù)材料二“賈寶玉創(chuàng)作的酒令來源于王昌齡的《閨怨》，主要表達(dá)出了閨中少婦的悲傷與憂愁；探春在詩社首次活動(dòng)中創(chuàng)作的《詠白海棠》來源于蘇軾創(chuàng)作的《松風(fēng)亭下梅花盛開，又韻》”可知，《紅樓夢(mèng)》“化用”詩詞的方式啟發(fā)我們，在寫作中借用古人詩詞名句時(shí)，不應(yīng)照抄照搬，應(yīng)該結(jié)合情境、創(chuàng)作目的的需要，靈活應(yīng)用，這樣才能達(dá)到更佳的藝術(shù)效果。（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高蹺王子干子豪夕陽，落在了麻石街上，幾根淺草，在交錯(cuò)的縫隙中露出了頭。裊裊炊煙從古鎮(zhèn)中升起，寂靜的古鎮(zhèn)顯得有些冷清。“明天是故事會(huì)，娃兒還沒看過吧，明兒帶你去看看?！憋堊郎?，父親對(duì)著娃兒說道。“不曉得有什么好看的，不就是看了兩個(gè)人頭、幾張花臉嘛?！蹦赣H對(duì)“故事會(huì)”提不起什么興趣，夾了塊肉，就往娃兒碗里送。父親聽到母親如此評(píng)價(jià)，便說道：“那就是你不懂了，這‘故事會(huì)’是我們這兒的魂，需要全鎮(zhèn)上下，齊心協(xié)力，一起完成，以‘驚、奇、險(xiǎn)、彩’為主，各種歷史人物結(jié)合著高難度的動(dòng)作，敲鑼打鼓，是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴。不能丟了老祖宗留給咱的東西?！甭牭礁赣H如此說，母親便只好擺擺手作罷。隔日，元宵。父親帶著王娃兒來到了正街上，王娃兒一眼就瞅見了空中“飄”著一個(gè)高高的人。王娃兒拉著父親的手，著急地說：“爸爸，爸爸，你看，天上飄著一個(gè)人哩?！备赣H一看，摸了摸王娃兒的頭，笑呵呵地說：“那是高蹺，你看那人，踩在倆桿子上，把自己撐了起來。那人是咱鎮(zhèn)上的高蹺王，踩了五米高，你看著，一會(huì)兒還有新法子哩?！蓖跬迌壕o張地盯著那人，只見他手里突然變出一把扇，一邊大搖大擺地走著一邊呼呼扇風(fēng)，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人聽見喝彩聲，舉起手，將兩根手指疊成一個(gè)哨，放在嘴里便響了起來，街上的人更加興奮了。他得意地從人群中跨過，穩(wěn)穩(wěn)地走遠(yuǎn)了?！巴迌?，好看吧。這千年的東西都傳承下來了，你長(zhǎng)大以后不要忘記了自己的根在哪，不要丟了自己的魂。”回到家后，母親已把晚飯做好，也沒詢問今天的情況，倒是王娃兒先開了口?！拔蚁肴W(xué)踩高蹺。”母親聽到王娃兒這樣說，一下蹦了起來?！笆裁?？學(xué)高蹺？那玩意兒有什么用，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是科學(xué)與知識(shí)。我不同意，我不同意。”母親把碗一甩，狠狠地瞪了父親一眼?！拔蚁氤蔀楦哕E王子，我也想被別人喝彩?！蓖跬迌何乜粗赣H，母親卻不看他，只是瞪著父親，好似一切源頭都是父親惹來的。“讓他去學(xué)吧，這東西總要有人傳下去。”父親放下了碗，開口對(duì)母親說。母親一聽，不再說什么，扭頭就回了房。第二天，父親帶著他去見了故事會(huì)的老師傅?！熬褪沁@娃兒想學(xué)高蹺？”老師傅瞇起了眼，摸著胡子問父親?！皩?duì)，我想學(xué)，我想成為高蹺王子?！蓖跬迌簱屩卮鸬?。老師傅一聽，把身子往后一仰，哈哈大笑起來：“娃兒娃兒，人兒不大，志向不小嘛。收收收，我看這娃兒，必然會(huì)干出番大事來?！泵刻?，王娃兒除了上學(xué)，就是去學(xué)踩高蹺。高蹺王，是老師傅的徒弟，老師傅總是在院子里面看著他們，一大一小。高蹺王踩著高高的桿子，而王娃兒，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，滿眼羨慕?！巴跬?，快去，踩上去?！崩蠋煾的弥髯哟咄跬迌黑s緊踩上高蹺，王娃兒卻站在原地不敢動(dòng)?！皫煾怠摇桓摇绿邸蓖跬迌呵恿?，摔了幾次之后，倒也沒了之前要當(dāng)“高蹺王子”的雄心。“不敢？不敢你怎么去當(dāng)你的高蹺王子？上去都不敢，你就只能待在地上，永遠(yuǎn)待在地上望著他！”老師傅有些生氣，拿著棍子指了指高蹺王說道。王娃兒聽到這，忍著心中的恐懼，踩上高蹺。他扶著墻壁望著老師傅，不敢動(dòng)彈?！白?，向前走?！崩蠋煾蛋逯槪瑢?duì)王娃兒說道。高蹺王望著王娃兒，想說什么卻說不出口。王娃兒還是不敢動(dòng)彈?！巴跬蓿忝魈觳挥脕砹?。”老師傅嘆了一口氣，往屋子里走去。回家的路上，高蹺王拉住了王娃兒，他們一起去了江邊?！皫煾挡唤棠?，以后我教你。我就是你的師傅。師傅教會(huì)了我，那就應(yīng)該由我來教會(huì)你，以后等我成了老師傅，你也要教你的徒弟。上千年來，就是一代人傳給一代人，故事才能傳下來。你不要忘記自己的夢(mèng)想，你也一定可以成為高蹺王子?！备哕E王望著平靜的湖面說。王娃兒看了看高蹺王，夕陽照在他的身上，他也在閃閃發(fā)光。王娃兒感動(dòng)了，也堅(jiān)定了自己的信心?！昂?，我要成為你?！绷鴺溟L(zhǎng)出了新芽，湖面的夕陽也恢復(fù)了最初的模樣，溫暖的春天，到來了。第二天，王娃兒還是回到了老師傅的院子里，老師傅沒有理會(huì)他，高蹺王帶著他開始踩起了高蹺?！耙?、二、三，來，慢慢向前走。”王娃兒抓著支撐桿，慢慢向前走了起來。老師傅在遠(yuǎn)處默默看著，“”的一聲，王娃兒又摔了?！皼]事，我再來?！蓖跬迌阂е?，顫顫巍巍站了起來。老師傅轉(zhuǎn)過身，眼眶里含著熱淚，高蹺王也激動(dòng)地拉住王娃兒，扶著他站了起來。摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋來，不知不覺，王娃兒也長(zhǎng)成大娃兒了，高蹺王也要換人了。這些年，故事會(huì)因?yàn)楦鞣N原因停辦又開辦，開辦又停辦。終于，在一個(gè)春天的時(shí)候，省里來了通知，宣布故事會(huì)被評(píng)為“國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。故事會(huì)的春天來了，王娃兒的春天也來了。第一次非遺展出，是王娃兒踩的高蹺。他知道，今天他就要成為真正的高蹺王子了。故事會(huì)開始了，街上人山人海，各地來的記者、觀眾、領(lǐng)導(dǎo)，都要來目睹一下這位“高蹺王子”。王娃兒想起了多年前第一次看到高蹺王的模樣，今天，他終于也站在了他的高度，他向前走著，吹響了自己的口哨……這天，母親來了。這些年來，母親心底一直都放不下，直到這一刻，她看到了兒子，成為真正的高蹺王子，她落下了眼淚。這天，父親來了。這些年來，父親一直在支持王娃兒，他相信自己的兒子，也相信自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。這天，高蹺王和老師傅都來了。這些年來，他們也曾迷茫過，他們也不知道這種文化還能傳承多久，不知道自己還能不能守住古鎮(zhèn)的魂。但是在今天，他們知道，未來，應(yīng)該會(huì)有更多的“王娃兒”了。在人山人海的人群中，一個(gè)小男孩指著王娃兒，對(duì)父親說：“爸爸，爸爸，你看，天上站著一個(gè)人?！薄澳鞘歉哕E，那個(gè)人是我們鎮(zhèn)上的高蹺王子……”（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.母親覺得故事會(huì)單調(diào)乏味，對(duì)它提不起興趣，因而當(dāng)王娃兒提出想要去學(xué)習(xí)踩高蹺時(shí)，她反應(yīng)強(qiáng)烈，極力反對(duì)。B.因?yàn)槔蠋煾的弥髯?、板著臉?xùn)斥，所以王娃兒心中產(chǎn)生恐懼，踩上高蹺不敢動(dòng)彈，惹得老師傅對(duì)他無比失望。C.聽到人們的喝彩后，高蹺王得意地吹起了口哨；多年后，王娃兒也吹起了口哨，表明他愛出風(fēng)頭。D.小說中的“春天”意蘊(yùn)豐富，既指自然界的季節(jié)，又指王娃兒能夠出演非遺展出，還指故事會(huì)迎來發(fā)展的新機(jī)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中有多處對(duì)夕陽的描寫，或用它交代故事發(fā)生的時(shí)間，或用它襯托人物形象，或用它烘托人物心情，富有表現(xiàn)力。B.小說插敘高蹺王與王娃兒在江邊聊天的情節(jié)，交代了王娃兒堅(jiān)定練習(xí)信心的原因，豐富文章內(nèi)容，使敘事更曲折生動(dòng)。C.老師傅看到王娃兒摔倒后又顫顫巍巍站起來，轉(zhuǎn)過身，眼眶里含著熱淚，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出老師傅對(duì)王娃兒的疼愛。D.小說的顯著特點(diǎn)是善用對(duì)話的形式展開敘事，這既有利于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，又能更好地展示人物心理，使人物形象更鮮明。8.小說采用明暗兩條線索行文，請(qǐng)分別指出明線和暗線。9.文末五段，作者對(duì)小說進(jìn)行了閉合式收尾，產(chǎn)生了獨(dú)特的文學(xué)效果。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。〖答案?.D7.B8.①明線是王娃兒從想成為高蹺王子到刻苦努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷；②暗線是眾人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、守護(hù)和傳承。9.①對(duì)文中四位人物的情感進(jìn)行了明確和收束；②父子對(duì)話的情節(jié)與前文相似，遙相呼應(yīng)；③帶給讀者圓滿的閱讀體驗(yàn)，使人物形象更豐滿、故事更完整，升華了小說主旨。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“母親覺得故事會(huì)單調(diào)乏味，對(duì)它提不起興趣”原因不當(dāng)，原文中母親說的是“那玩意兒有什么用，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是科學(xué)與知識(shí)”。B.“因?yàn)椤壬细哕E不敢動(dòng)彈”以偏概全，王娃兒踩上高蹺不敢動(dòng)彈不只是因?yàn)槔蠋煾档膰?yán)厲，還因?yàn)樗ε滤さ埂.“表明他愛出風(fēng)頭”錯(cuò)誤，更多的是因?yàn)樗麎?mèng)想成真的喜悅。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。B.“插敘”錯(cuò)誤。高蹺王與王娃兒在河邊聊天的情節(jié)承接上文王娃兒退縮和下文王娃兒繼續(xù)學(xué)習(xí)高蹺的情節(jié)，是順敘。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)思路和線索的能力。整篇文章以王娃兒跟父親一起去看小鎮(zhèn)故事會(huì)起筆，先后敘述了王娃兒被高蹺王吸引立志成為高蹺王子——王娃兒學(xué)習(xí)高蹺、氣餒退縮、受到鼓舞、繼續(xù)學(xué)習(xí)——王娃兒在新一輪故事會(huì)上大放異彩，成為真正的高蹺王子這些主要情節(jié)。由此可見，文章的明線是王娃兒從想成為高蹺王子到刻苦努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷。而除了主要的故事情節(jié)外，文章開頭部分王娃兒父母對(duì)王娃兒想學(xué)高蹺的不同態(tài)度“不能丟了老祖宗留給咱的東西”“你長(zhǎng)大以后不要忘記了自己的根在哪，不要丟了自己的魂”“那玩意兒有什么用，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是科學(xué)與知識(shí)”，首先含蓄地展現(xiàn)了當(dāng)下人們對(duì)傳統(tǒng)文化或堅(jiān)守、或遺忘摒棄的不同態(tài)度。而文章中間王娃兒退縮，又被高蹺王“上千年來，就是一代人傳給一代人，故事才能傳下來。你不要忘記自己的夢(mèng)想；你也一定可以成為高蹺王子”感動(dòng)鼓舞并堅(jiān)定信心的內(nèi)容，則暗敘了一些人在堅(jiān)守傳統(tǒng)文化中經(jīng)歷的曲折歷程。而最后，故事會(huì)雖然因?yàn)楦鞣N原因不斷開辦、停辦，最終“在一個(gè)春天的時(shí)候……被評(píng)為‘國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’”以及師傅和師兄高蹺王“他們也曾迷茫過”但最終后繼有人的結(jié)局，則說明傳統(tǒng)文化一定會(huì)傳承下去。由此可見，文章暗線是眾人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、守護(hù)和傳承?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章的藝術(shù)特色的能力。解答時(shí)，首先要明確“閉合式收尾”的意義：閉合式結(jié)局收尾就是直接給讀者一個(gè)確定明確的結(jié)尾。對(duì)此，我們首先可以從文中找到哪些地方體現(xiàn)了小說的閉合式收尾。比如，對(duì)于主角王娃兒來說，他一開始被高蹺吸引，想要成為高蹺王子，而最后經(jīng)過他的不懈努力和傳統(tǒng)文化的復(fù)興，“那是高蹺，那個(gè)人是我們鎮(zhèn)上的高蹺王子……”他終于成為了真正的高蹺王子，夢(mèng)想成真。對(duì)父親、高蹺王和老師傅來說，他們一開始就是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳承者、擁護(hù)者，雖然他們?cè)欢让悦?，或始終相信，但直到結(jié)尾這一刻，他們的心愿才最終成真，情感有了著落。而對(duì)母親來說，她雖然一開始不同意兒子學(xué)高蹺，“這些年來，母親心底一直都放不下的”，但最終“直到這一刻，她看到了兒子，成為真正的高蹺王子，她落下眼淚”，可見母親終于認(rèn)可了兒子成為高蹺王子。由此可見，這一收尾方式對(duì)文中四位人物的情感進(jìn)行了明確和收束。此外，閉合式收尾還體現(xiàn)在文章的首尾呼應(yīng)和閉合。文章前半部分中，王娃兒第一次看見踩高蹺深感驚奇，有了“爸爸，爸爸，你看天上飄著一個(gè)人哩”“那是高蹺……一會(huì)兒還有新法子哩”的對(duì)話。而在文章最后，當(dāng)王娃兒上場(chǎng)表演時(shí)，作者又特意加上另一對(duì)父子“爸爸，爸爸，你看，天上站著一個(gè)人”“那是高蹺，那個(gè)人是我們鎮(zhèn)上的高蹺王子……”的對(duì)話。這里父子對(duì)話的情節(jié)與前文相似，遙相呼應(yīng)，同時(shí)，也暗含了傳統(tǒng)文化后繼有人，必將代代傳承的主題。從文章的藝術(shù)表現(xiàn)力來看，閉合式收尾雖然少了想象空間,但是作為一部小說的完結(jié)更加干凈利落，不留懸念與完整交代的方式也能帶給讀者圓滿的閱讀體驗(yàn)，使人物形象更豐滿、故事更完整，升華了小說主旨。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前，司馬錯(cuò)欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢?qǐng)聞其說?！睂?duì)曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻新城、宜陽，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西辟之國(guó)而戎狄之長(zhǎng)也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰：“不然。臣聞之，欲富國(guó)者，務(wù)廣其地；欲強(qiáng)兵者；務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣。今王之地小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西辟之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀、紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國(guó)也；得其財(cái)，足以富民；繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國(guó)而天下不以為暴利盡西海諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴正亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；齊、韓，周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、趙，而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂‘?！?，不如伐蜀之完也?！被萃踉唬骸吧?！寡人聽子?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》）材料二：巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以為道險(xiǎn)狹難至，而韓又來侵，猶豫未能決。司馬錯(cuò)請(qǐng)伐蜀。起兵伐蜀。十月取之，貶蜀王，更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)，富厚，輕諸侯。……秦白起敗趙軍，斬首二萬，取代光狼城。又使司馬錯(cuò)發(fā)隴西兵，因蜀攻楚黔中，拔之。楚獻(xiàn)漢北及上庸地。（選自《資治通鑒·周紀(jì)》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。故A拔B一國(guó)C而天下D不以為暴E利F盡G西海H諸侯不以為貪11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的理解和解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“誅”，文中指“責(zé)問、譴責(zé)”，與成語“口誅筆伐”“殺人誅心”的“誅”意思相同。B.“然”，文中指“這樣”，與《促織》“成然之”中的“然”意思相同。C.“因”，“憑借、依靠”，與《諫太宗十思疏》“則思無因喜以謬賞”兩句中的“因”意思不同。D.“與”，給予，與《六國(guó)論》“與嬴而不助五國(guó)也”中的“與”意思不同。12.下列對(duì)文章內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是（）A.張儀分別論證了伐韓之利與伐蜀之弊。他認(rèn)為，伐韓可以成就王業(yè)，伐蜀則會(huì)落得興師勞眾，無名無利。B.司馬錯(cuò)認(rèn)為，蜀國(guó)是西部偏僻的國(guó)家，朝政像夏桀、商紂一樣混亂，秦國(guó)聯(lián)合齊國(guó)攻打蜀國(guó)，輕而易舉。C.文中司馬錯(cuò)論述伐蜀理由，見解精辟，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，透過這些言論，勾勒出一個(gè)老成持重、審時(shí)度勢(shì)、追求實(shí)效的謀臣形象。D.秦王采納了司馬錯(cuò)的意見，收服了蜀國(guó)，使秦國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，后來又派司馬錯(cuò)進(jìn)攻楚國(guó)，迫使楚國(guó)獻(xiàn)出漢北和上庸。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽。（2）蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)，富厚，輕諸侯。14.秦滅蜀是秦統(tǒng)一道路上的重要一步，司馬錯(cuò)從利益最大化的角度來論述伐蜀的好處，請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?0.CEH11.B12.B13.（1）我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來號(hào)令天下，天下沒有人敢于不聽從的

（2）蜀國(guó)歸附秦國(guó)以后，秦國(guó)因此更加強(qiáng)大富庶，看不起其他諸侯國(guó)。14.①伐蜀可以為秦國(guó)開疆?dāng)U土，富民強(qiáng)國(guó)；②伐蜀可以獲得除暴、平亂的好名聲；③巴國(guó)、蜀國(guó)爆發(fā)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，蜀國(guó)大亂，易攻易伐?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因此奪取了蜀國(guó)，但天下人不認(rèn)為我們暴虐；取盡了蜀國(guó)的財(cái)富，諸侯國(guó)不認(rèn)為我們貪婪。“故拔一國(guó)”和“而天下不以為暴”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，中間應(yīng)該停頓，所以C處斷開；“利盡西海”和“諸侯不以為貪”也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以H處斷開；“故拔一國(guó)，而天下不以為暴”和“利盡西海，諸侯不以為貪”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，所以E處斷開。故選CEH。【11題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：譴責(zé)周天子的罪行。/從口頭和書面上對(duì)壞人壞事進(jìn)行揭露和聲討。/消滅某個(gè)人的肉體，不如揭露、譴責(zé)這種人的動(dòng)機(jī)、思想、用心。B.錯(cuò)誤。這樣；認(rèn)為對(duì)。句意：整不是這樣的。/成名認(rèn)為這些話對(duì)。C.正確。憑借、依靠；因?yàn)?。句意：來依靠齊國(guó)和趙國(guó)。/就要考慮到不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng)。D.正確。給予；結(jié)交。句意：把九鼎送給楚國(guó)。/結(jié)交秦國(guó)而不幫助五國(guó)啊。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“聯(lián)合齊國(guó)攻打蜀國(guó)”錯(cuò)，由原文“以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也”可知，文中只談秦一國(guó)攻打蜀國(guó)，沒有說聯(lián)合齊國(guó)攻打蜀國(guó)。故選B。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“按”，掌握；“挾”，挾持；“莫”，沒有人。（2）既”，已經(jīng)；“屬”，歸屬，隸屬；“以”，因此；“厚”，富裕?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由“取其地，足以廣國(guó)也;得其財(cái)，足以富民”可知，伐蜀可以為秦國(guó)開疆?dāng)U土，富民強(qiáng)國(guó)。②由“是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴正亂之名”可知，伐蜀可以獲得除暴、平亂的好名聲。③由“巴、蜀相攻擊，俱告急于秦”可知，巴國(guó)、蜀國(guó)爆發(fā)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，蜀國(guó)大亂，易攻易伐?！緟⒖甲g文】材料一：司馬錯(cuò)和張儀在秦惠王面前進(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)論。司馬錯(cuò)打算攻打蜀國(guó)，張儀說：“不如攻打韓國(guó)?！鼻鼗萃跽f：“請(qǐng)你們說說各自的見解，讓我聽聽?！睆垉x回答說：“先與魏、楚兩國(guó)表示親善，然后出兵三川，堵塞轅、緱氏兩個(gè)隘口，擋住通向屯留的道路，讓魏國(guó)出兵切斷南陽的通路，楚國(guó)派兵逼近南鄭，秦國(guó)的軍隊(duì)攻擊新城和宜陽，來兵臨二周的近郊，譴責(zé)周天子的罪行，（隨后）乘機(jī)侵占楚、魏兩國(guó)的土地。周王室自己知道已經(jīng)不能拯救自身，一定會(huì)交出九鼎和寶器。我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來號(hào)令天下，天下沒有人敢于不聽從的，這就能建立帝王大業(yè)了。如今蜀國(guó)是西邊偏僻（落后）的國(guó)家，戎狄的首領(lǐng)，（攻打蜀國(guó)）會(huì)使士兵疲憊，使百姓勞苦，卻不足以用來成就威名，得到那里的土地，不足夠來獲得利益。我聽說‘爭(zhēng)名的要在朝廷上爭(zhēng)，爭(zhēng)利的要在市場(chǎng)上爭(zhēng)?！F(xiàn)在的三川地區(qū)和周王室，正是整個(gè)天下的大市場(chǎng)和朝廷，大王不去爭(zhēng)奪這些地方，反而與那些野蠻的人爭(zhēng)奪名利，這就離帝王之業(yè)遠(yuǎn)了?！彼抉R錯(cuò)說：“不是這樣的。我聽說，想使國(guó)家富庶，一定要擴(kuò)大他的領(lǐng)地；想使軍隊(duì)強(qiáng)大，一定讓他的百姓富足；想建立帝王之業(yè)，一定要廣布他的恩德。這三個(gè)條件具備了，那么，王業(yè)就會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在大王的土地少，百姓貧困，所以我希望大王先從容易辦的事做起。蜀國(guó)是西邊偏僻的國(guó)家、西北少數(shù)民族的領(lǐng)袖，而且有像桀、紂一樣的禍亂。用秦國(guó)的軍隊(duì)攻打它，就如同用豺狼驅(qū)趕羊群一樣。奪取它的土地，能夠用來擴(kuò)大秦國(guó)的疆域；得到它的財(cái)富，能夠用來使百姓富足；整治軍隊(duì)又不傷害百姓，可蜀國(guó)已經(jīng)歸服了。因此奪取了蜀國(guó)，但天下人不認(rèn)為我們暴虐；取盡了蜀國(guó)的財(cái)富，諸侯國(guó)不認(rèn)為我們貪婪。這樣的話，我們一次用兵，就能名望和利益雙收，還能得到除暴、平亂的好名聲。如果現(xiàn)在去攻打韓國(guó)，劫持周天子，劫持周天子必然招致壞名聲，而且不一定有利，又有不道義的名聲。去進(jìn)攻天下人都不希望進(jìn)攻的地方，這是很危險(xiǎn)的！請(qǐng)?jiān)试S我講明這個(gè)緣故：周王室，現(xiàn)在還是天下的宗室；齊國(guó)、韓國(guó)，是周國(guó)的友好鄰邦。如果周天子自己知道要失去九鼎，韓王自己知道要喪失三川，那么，兩國(guó)一定會(huì)聯(lián)合起來，共同采取對(duì)策，來依靠齊國(guó)和趙國(guó)，并且向楚、魏兩國(guó)求援，來解除危難。把九鼎送給楚國(guó)，把土地送給魏國(guó)，大王是不能阻止的。這就是我所說的危險(xiǎn)，不如攻打蜀國(guó)那樣萬無一失?！鼻鼗萃跽f：“很對(duì)。我采納你的意見?！辈牧隙喊蛧?guó)、蜀國(guó)相互攻打，都來向秦國(guó)報(bào)告情況緊急，（請(qǐng)求救援）。秦惠王打算討伐蜀國(guó)，但是覺得道路狹窄，難以到達(dá)（目的）。韓國(guó)又來侵?jǐn)_，秦惠王猶豫不決。司馬錯(cuò)請(qǐng)求攻打蜀國(guó)。秦國(guó)發(fā)動(dòng)軍隊(duì)攻打蜀國(guó)。十月奪取了那里的土地，降低蜀王的身份，更改蜀國(guó)的國(guó)號(hào)為侯，派遣陳莊去輔佐蜀侯。蜀國(guó)歸附秦國(guó)以后，秦國(guó)因此更加強(qiáng)大富庶，看不起其他諸侯國(guó)?！貒?guó)的大將白起打敗了趙國(guó)的軍隊(duì)，殺死二萬人，奪取代地光狼城。秦國(guó)又派司馬錯(cuò)調(diào)動(dòng)隴西軍隊(duì)，利用蜀地進(jìn)攻楚國(guó)的黔中郡，攻占了那里。楚國(guó)被迫獻(xiàn)出漢水以北及上庸地方。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。途中晴孟浩然已失巴陵雨，猶逢蜀坂泥。天開斜景遍，山出晚云低。馀濕猶沾草，殘流尚入溪。今宵有明月，鄉(xiāng)思遠(yuǎn)凄凄。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人描寫了傍晚雨后趕路時(shí)的所見所感，語言明白曉暢，所寫之景如在目前。B.頷聯(lián)描寫雨收天開、樹影橫斜、山巒初現(xiàn)、晚云低垂的景象，氣象宏大，視野開闊。C.頸聯(lián)描寫芳草被雨水淋得濕漉漉的，急雨沖成的小水流淌入小溪，盡寫初晴之景象。D.詩歌虛實(shí)有致，有云開雨霽之實(shí)景，也有詩人想象中明月當(dāng)空的虛景，變化自如。16.有人評(píng)此詩“蒼幽合作，無一恒筆”，意思是人物的情感隨景物的變換而變化。請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解?！即鸢浮?5.B16.①首聯(lián)既有躲過雨期的慶幸，也有猶逢“蜀坂泥”道途坎坷的低落；（也有又遇到泥濘道路的低落）②頷聯(lián)詩人因見雨收天晴，云霞滿天，山巒初現(xiàn)之景而喜悅；③頸聯(lián)在清新明麗之中，“馀”“殘”似有蕭瑟落寞之感；④尾聯(lián)聯(lián)想今宵明月當(dāng)空，不禁又生出思鄉(xiāng)凄涼之嘆?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“樹影橫斜”錯(cuò)誤，“斜景”為傍晚的陽光。故選B。【16題詳析】本題考查學(xué)生賞析詩歌情景關(guān)系的能力?！叭宋锏那楦须S景物的變換而變化”即是分析怎么樣的景表現(xiàn)了怎樣的情，結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析即可。首聯(lián)，“已失”“猶逢”透露出自然環(huán)境對(duì)作者心情的影響，“已失”指躲過雨期，暗含慶幸，而“猶逢”“蜀坂泥”則因道途坎坷而情緒低落；頷聯(lián)，天開山出，有“景”有“云”，詩人因見雨收天晴，云霞滿天，山巒初現(xiàn)之景而喜悅；頸聯(lián)，在清新明麗之中，“馀濕”“殘流”又含有蕭瑟落寞之感；尾聯(lián)，關(guān)鍵詞“明月”“鄉(xiāng)思”不由讓人想到“明月千里寄相思”，聯(lián)想今宵明月當(dāng)空，作者不禁又生出思鄉(xiāng)凄涼之嘆。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善終的句子是“__________________，__________________”。（2）在《答司馬諫議書》中，王安石說明為天下治理整頓財(cái)政，不能算是與百姓爭(zhēng)奪財(cái)利的句子是“__________________，__________________”。（3）杜牧在《阿房宮賦》中連用四句十分精練的語言敘述了秦王朝在人民反抗下迅速滅亡的歷史過程，其中“__________________，__________________”兩句寫秦宮室被焚毀的史實(shí)。〖答案〗（1）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（2）為天下理財(cái)不為征利（3）楚人一炬可憐焦土三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。又到梅雨季?！懊酚辍钡拿?，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”寒暖空氣相遇，雨水連日不絕，下個(gè)三兩天是常態(tài)，下個(gè)十天半個(gè)月也A，又適逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。①梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前還B，轉(zhuǎn)眼就下起雨來，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。③找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘，過一座橋，行一段路，閱一本書。④書香氣夾雜著泥土的氣息和青草的芬芳，令人沉醉。梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的。又因連著下雨，因梅而“霉”，再溫婉的江南人也會(huì)心生抵觸。但是，“梅雨”也有可愛之處，不僅因它有一個(gè)詩意的名字，更在于它執(zhí)著、恒久，滋潤(rùn)萬物，有著C的精神和潤(rùn)物無聲的品質(zhì)。在雨水浸潤(rùn)下，土地豐澤富饒，百姓衣食無憂，江、河、湖也有了別樣的景致。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“再”與文中加點(diǎn)的“再”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.離上課就剩半個(gè)鐘頭了，再不走可就要遲到了。B.路上的風(fēng)景再美，也抵擋不住游子回家的腳步。C.他再怎么道歉，也彌補(bǔ)不了對(duì)我的傷害。D.我們把這個(gè)節(jié)目看完再走也不遲。20.“半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋天?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處〖答案〗18.A.不足為奇B.烈日當(dāng)空C.堅(jiān)持不懈19.B20.A〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，此處說的是梅雨下個(gè)三兩天是常態(tài)，下個(gè)十天半個(gè)月也是很常見（正常）的事，不值得奇怪，故此處應(yīng)填“不足為奇”之類的成語。不足為奇：不值得奇怪，指事物、現(xiàn)象等很平常。B處，根據(jù)前后文的“天氣往往陰晴不定”以及“片刻之前還”“轉(zhuǎn)眼就下起雨來”可知，此處所填成語的意思應(yīng)與“下起雨來”相對(duì)，表示天氣晴朗或太陽高照，故可填“烈日當(dāng)空”之類的成語。烈日當(dāng)空：炎熱的太陽高高地掛在天上，比喻天氣炎熱。C處，根據(jù)“滋潤(rùn)萬物”與“潤(rùn)物無聲的品質(zhì)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系來看，此處所填成語應(yīng)對(duì)應(yīng)前面的“執(zhí)著、恒久”，與“執(zhí)著、恒久”的意思相近，故應(yīng)填“堅(jiān)持不懈”之類的成語。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈?！?9題詳析】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“再”都表示在比較中程度加深，有更加之意。A．表示如果繼續(xù)下去就會(huì)怎樣。B．表示在比較中程度加深，有更加之意。C．表示即使繼續(xù)下去也不會(huì)怎樣。D．表示一個(gè)動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)動(dòng)作之后。故選B?！?0題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。詩句“半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋天”說的是梅雨時(shí)節(jié)，雨時(shí)下時(shí)停，陰晴不定，天氣也是忽冷忽暖，正是麥?zhǔn)盏募竟?jié)。再分析文中標(biāo)序號(hào)的四個(gè)位置處的語句可知，對(duì)應(yīng)詩句“半濕半晴”“乍寒乍暖”的內(nèi)容，“陰晴不定”“最溫婉”在文段前半部分，故最有可能放在①處或②處。②后“而此刻”的“此刻”指的是前面的“雨停了”的時(shí)刻，②處的前文和后文在語意上聯(lián)系緊密，如果中間插入詩句，會(huì)對(duì)語意形成斷隔，因此詩句最宜放在①處。故選A。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。在宇宙深處，存在著一種神秘而強(qiáng)大的天體，它的引力極其強(qiáng)大，甚至連光都無法逃脫，這就是黑洞。黑洞的形成源于恒星的演化。當(dāng)一顆恒星燃盡了核燃料時(shí)，它會(huì)發(fā)生劇烈的引力坍縮。這個(gè)過程的結(jié)果有兩種可能：一種是發(fā)生超新星爆炸，①。黑洞有一個(gè)特定的邊界，穿過這個(gè)邊界的物體將無法逃脫黑洞的引力。黑洞內(nèi)部的一個(gè)密度無限大且物理規(guī)律暫時(shí)得不到合理解釋的被稱為奇點(diǎn)的點(diǎn)使得人們對(duì)黑洞充滿了猜測(cè)和疑惑。信息守恒定律是物理學(xué)中一個(gè)重要的基本原則，即物質(zhì)的信息不會(huì)被創(chuàng)造或銷毀。然而當(dāng)物質(zhì)進(jìn)入黑洞后，我們似乎失去了關(guān)于它的所有信息，這引發(fā)了科學(xué)家們之間的爭(zhēng)議——黑洞是否②。1974年，霍金提出了一個(gè)有關(guān)黑洞輻射的理論，即霍金輻射。這個(gè)理論指出，黑洞并非完全黑暗，而是會(huì)發(fā)射一些微弱的輻射，這意味著黑洞會(huì)逐漸失去質(zhì)量，并最終蒸發(fā)殆盡?；艚疠椛錇樾畔⑹睾銌栴}提供了一種可能的解釋，但科學(xué)家們?nèi)栽冖邸?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22.將文中畫波浪線的長(zhǎng)句改寫成五個(gè)短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?。〖答案?1.①另一種是形成黑洞②違反了信息守恒定律（或“遵循了信息守恒定律”）③進(jìn)一步探討其真實(shí)性。22.黑洞內(nèi)部存在一個(gè)點(diǎn)，它被稱為奇點(diǎn)，其密度無限大，其物理規(guī)律暫時(shí)得不到合理解釋，這使得人們對(duì)黑洞充滿了猜測(cè)和疑惑?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。本題，第①空，語段在介紹黑洞的形成，而兩種可能其一是發(fā)生超新星爆炸，另一種則是形成黑洞，應(yīng)填“另一種是形成黑洞”。第②空，前面說“信息守恒定律是物理學(xué)中一個(gè)重要的基本原則”，但“物質(zhì)進(jìn)入黑洞后，我們似乎失去了關(guān)于它的所有信息”，這與信息守恒定律不符，科學(xué)家們爭(zhēng)議的是黑洞是否違反了（遵循了）信息守恒定律，應(yīng)填“違反了信息守恒定律（或“遵循了信息守恒定律”）。第③空，根據(jù)句中的“但”可知，補(bǔ)寫句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再根據(jù)前句說“霍金輻射為信息守恒問題提供了一種可能的解釋”可知，此處是說科學(xué)家們?nèi)栽诶^續(xù)探討其真實(shí)性。故應(yīng)填“進(jìn)一步探討其真實(shí)性”。【22題詳析】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，首先抽出長(zhǎng)句的主干，單獨(dú)成句：點(diǎn)使得人們對(duì)黑洞充滿了猜測(cè)和疑惑。然后把修飾語獨(dú)立出來，加上必要的成分，單獨(dú)成句。“黑洞內(nèi)部的一個(gè)密度無限大且物理規(guī)律暫時(shí)得不到合理解釋的被稱為奇點(diǎn)”，這句話說的是“奇點(diǎn)”的特點(diǎn)，可分別表述為“黑洞內(nèi)部存在一個(gè)點(diǎn)”“它被稱為奇點(diǎn)”“它的密度無限大”“它的物理規(guī)律暫時(shí)得不到合理解釋”。最后按照邏輯梳理句子順序?yàn)椋汉诙磧?nèi)部存在一個(gè)點(diǎn)，它被稱為奇點(diǎn)，其密度無限大，其物理規(guī)律暫時(shí)得不到合理解釋，這使得人們對(duì)黑洞充滿了猜測(cè)和疑惑。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下，“閱讀量”“點(diǎn)擊量”已成為信息時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，人們習(xí)慣“轉(zhuǎn)發(fā)”“點(diǎn)贊”，長(zhǎng)此以往，漸漸地喪失了理性的思考，失去自我的價(jià)值。只有當(dāng)人們用理性來思考的時(shí)候，才能體現(xiàn)“我”存在的真正意義。你對(duì)此有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語式材料作文題。這段材料首先提到了“閱讀量”和“點(diǎn)擊量”作為信息時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，這反映了現(xiàn)代人在信息爆炸的時(shí)代背景下，對(duì)于信息獲取和傳播的依賴。隨后，材料指出人們習(xí)慣于“轉(zhuǎn)發(fā)”和“點(diǎn)贊”的行為，這暗示了人們?cè)谧非罂焖俚男畔⒔换ズ蜕缃徽J(rèn)可的過程中，可能忽視了深入的思考和獨(dú)立的判斷。由此引出對(duì)人們習(xí)慣“轉(zhuǎn)發(fā)”“點(diǎn)贊”行為的思考：當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息魚目混雜，真假難辨，如果面對(duì)眼前的信息，人們不加以思考分析，而只是“轉(zhuǎn)發(fā)”“點(diǎn)贊”，不光可能被誤導(dǎo)，更可能漸漸失去理性思考的能力。只有當(dāng)人們用理性來思考時(shí)，才能體現(xiàn)“我”存在的真正意義，這強(qiáng)調(diào)了理性思考對(duì)于個(gè)體價(jià)值和意義的重要性。由此呼吁人們理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，要學(xué)會(huì)理性思考。寫作時(shí)學(xué)生可以由材料引出自己的觀點(diǎn)。然后簡(jiǎn)要分析人們習(xí)慣“轉(zhuǎn)發(fā)”和“點(diǎn)贊”的原因。之后進(jìn)一步闡述理性思考的重要性：通過舉例或論述，說明理性思考在信息時(shí)代中的必要性，以及缺乏理性思考可能帶來的負(fù)面影響。探討自我價(jià)值在信息時(shí)代中的體現(xiàn)方式，以及如何通過獨(dú)立思考和深度思考來實(shí)現(xiàn)和提升自我價(jià)值。最后總結(jié)全文觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理性思考和追求自我價(jià)值在信息時(shí)代中的重要性，并呼吁讀者在面對(duì)信息時(shí)保持清醒的頭腦和獨(dú)立的判斷。立意：1.理性思考不可少。2.在思考中體現(xiàn)自我價(jià)值。3.平衡信息獲取與深度思考。山東省百師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：蔡義江《論〈紅樓夢(mèng)〉中的詩詞曲賦》認(rèn)為“自唐傳奇始文備眾體，雖已成為我國(guó)小說體裁的一個(gè)特點(diǎn)，但畢竟多數(shù)情況都是在故事情節(jié)需要渲染鋪張，或表示感慨詠嘆之處，加幾首詩詞或一段贊賦駢文以增效果。所謂‘眾體’，實(shí)在也有限得很”。而《紅樓夢(mèng)》則不然，除小說的主體文字本身也兼收了眾體之所長(zhǎng)外，其他如詩詞、曲歌謠諺、贊誄偈語、辭賦聯(lián)額、燈謎酒令等等，應(yīng)有盡有。以詩而論，有五絕七絕、五律七律、排律歌行等，豐富多彩。這是真正的文備眾體，是其他小說中所未曾見的。黑格爾說：“藝術(shù)最重要的一方面從來就是尋找引人入勝的情境?！薄都t樓夢(mèng)》通過情景交融創(chuàng)造出詩詞和畫卷結(jié)合為一體的優(yōu)美意境，將作品所表達(dá)的愛情和對(duì)生命的追求加以文學(xué)化、詩歌化。如第二十六回，黛玉被寶玉的小丫頭們關(guān)在門外，正悲傷難過，恰巧柳枝花朵上的鳥兒啼鳴，聽聞此聲，不忍再聽?！盎ɑ昴瑹o情緒，鳥夢(mèng)癡癡何處驚”，這幾句詩便起到了很好的渲染作用，把人物的內(nèi)心情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來。作品后半部分，賈府開始走向末路，文中在此階段對(duì)凄涼的環(huán)境氛圍時(shí)?？坍?。賈母帶著一家老小賞月之時(shí)，“夜靜月明，笛聲悲怨”。這樣的場(chǎng)景和氛圍下，史湘云吟詩道“寒塘渡鶴影”，林黛玉緊接道：“冷月葬花魂。”此情景交融，不僅寫出了詩情畫意的凄凄涼涼的夜色，更是對(duì)故事情節(jié)下一步的發(fā)展進(jìn)行了暗示，可謂一舉兩得。當(dāng)然，文中這樣的例子比比皆是，讓人覺得詩中有畫、畫中有詩。《紅樓夢(mèng)》中的詩詞也是一個(gè)人的內(nèi)心世界的體現(xiàn)。從每個(gè)人不同的詩歌出發(fā)，就可以很明顯地將不同人物之間的性格差異進(jìn)行區(qū)別。比如林黛玉和薛寶釵。兩人一動(dòng)一靜，一個(gè)外向一個(gè)內(nèi)省，一個(gè)積極一個(gè)悲觀，在她們不同的詩詞中也能夠得到很好的體現(xiàn)?！盎ㄖx花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”這些悲情的詩句都是林黛玉所寫的，體現(xiàn)著她內(nèi)心柔弱的心理，渴望愛情，而絕不可能是薛寶釵所言?！都t樓夢(mèng)》中出現(xiàn)的詩詞也都有著深刻內(nèi)涵。第八回寫道：“女媧煉石已荒唐，又向荒唐演大荒……白骨如山忘姓氏，無非公子與紅妝?！边@一塊補(bǔ)天剩下的頑石，后來幻化為賈寶玉，去體驗(yàn)人世間的五味，然而最后的結(jié)局卻是空空如也。這樣的結(jié)局，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗，鮮明地表達(dá)了曹雪芹從自身得到的感悟?！坝梢患壹扒f家”，曹雪芹通過以點(diǎn)帶面，通過描寫賈府的興衰，折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)中千千萬萬個(gè)賈府。曹雪芹本身就體驗(yàn)過“陋室空堂，當(dāng)年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場(chǎng)”的巨大變故，因而對(duì)其中內(nèi)在規(guī)律了然于心。鐘嶸《詩品序》曰：“動(dòng)天地，感鬼神，莫近于詩?！弊髡咴跁幸采钋械馗袊@道：“好一似，蕩悠悠三更夢(mèng)。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡?！辟Z府最終徹底敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”。（摘編自代明玉《〈紅樓夢(mèng)〉中的詩詞探微》）材料二：《紅樓夢(mèng)》中有一部分詩詞屬于休閑娛樂詩詞，它們多出自府中女眷或是賈寶玉之口，雖然不及正統(tǒng)詩人，但是也包含著較為獨(dú)特的魅力。飲酒宴會(huì)詩。在《紅樓夢(mèng)》中，對(duì)休閑娛樂活動(dòng)的描寫多為飲酒宴會(huì)。在這些聚會(huì)中，人物進(jìn)行了大量的詩詞創(chuàng)作。例如，第二十八回，馮紫英邀請(qǐng)多人來家中喝酒，在席間以“女兒”為主題展開了行酒令活動(dòng)。馮紫英創(chuàng)作的酒令為“女兒悲，兒夫染病在垂危。女兒愁，大風(fēng)吹倒梳妝樓……”；薛蟠創(chuàng)作的酒令為“女兒悲，嫁了個(gè)男人是烏龜。女兒愁，繡房竄出個(gè)大馬猴……”；賈寶玉創(chuàng)作的酒令為“女兒悲，青春已大守空閨。女兒愁，悔教夫婿覓封侯……”。這些酒令均體現(xiàn)出了所作之人的文化修養(yǎng)、品行以及身份定位。結(jié)社詩詞。在大觀園中，詩作繁榮的一項(xiàng)重要原因?yàn)閯?chuàng)設(shè)了詩社。在詩社聚會(huì)中，創(chuàng)作了多首梅花詩、菊花詩、詠白海棠詩等?！都t樓夢(mèng)》中海棠詩社的創(chuàng)設(shè)初期就以“白海棠”為主題進(jìn)行了詩詞創(chuàng)作，例如，探春所作的詩詞為“玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂”，湘云所作的詩詞為“自是霜娥偏愛冷，非關(guān)倩女亦離魂”等等。另外，在詩社活動(dòng)中，還以螃蟹、柳絮等為主題展開了詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，這些與梅花詩、菊花詩相同，均反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)習(xí)俗以及貴族階級(jí)的休閑文化生活。在《紅樓夢(mèng)》中，休閑詩詞大多源自唐宋詩詞，并結(jié)合人物性格組成新的酒令或詩詞作品。例如，在上文中提到的賈寶玉創(chuàng)作的酒令來源于王昌齡的《閨怨》，主要表達(dá)出了閨中少婦的悲傷與憂愁；探春在詩社首次活動(dòng)中創(chuàng)作的《詠白海棠》來源于蘇軾創(chuàng)作的《松風(fēng)亭下梅花盛開，又韻》，將梅花孤傲高潔的品質(zhì)移用與白海棠，賦予了白海棠新意，顯示出了人物的高潔情操。小說中多使用唐詩宋詞進(jìn)行再次創(chuàng)作，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)石成金”。在小說《紅樓夢(mèng)》中的休閑詩詞，一部分用于提升飲酒宴會(huì)的歡樂氛圍，一部分借助事物抒發(fā)人物情感。由于這些詩詞的創(chuàng)作者多為古代封建貴族階級(jí)的公子小姐，因此主題有所限制，創(chuàng)作詩詞也被視為一種高雅的休閑方式。（摘編自胡海燕《〈紅樓夢(mèng)〉中的休閑詩詞梳理探究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》中除贊誄偈語、辭賦聯(lián)額等外，單就詩歌來說就有多種形式，文體形式豐富多彩。B.黑格爾對(duì)藝術(shù)的看法，在《紅樓夢(mèng)》中得到有力證明，書中一些情境的成功塑造，使小說更具文學(xué)性。C.《紅樓夢(mèng)》中補(bǔ)天頑石幻化成人形，在人世走一遭卻最終落得空空如也，主要反映了一種虛無主義思想。D.薛蟠在宴會(huì)上作的酒令，與其他人的酒令形成對(duì)比，表現(xiàn)了不同人物文化修養(yǎng)、品行等方面的特點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“文備眾體”是我國(guó)傳統(tǒng)小說創(chuàng)作者追求的重要目標(biāo)，而《紅樓夢(mèng)》真正實(shí)現(xiàn)了“文備眾體”這一特點(diǎn)。B.“忽喇喇似大廈傾”有著深刻的內(nèi)涵，暗示了賈府的悲慘結(jié)局，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗。C.《紅樓夢(mèng)》中休閑娛樂詩詞具有獨(dú)特的魅力，有些詩詞能夠體現(xiàn)封建貴族公子小姐高雅休閑的生活。D.兩則材料以《紅樓夢(mèng)》中詩詞為論述對(duì)象，大量詩詞的引用增強(qiáng)了說服力，提升了文章的藝術(shù)性。3.下列選項(xiàng)，不屬于材料二中論述的詩詞范圍的一項(xiàng)是（）A.偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂?！主煊瘛对伆缀Ｌ摹稡.空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢(mèng)有知?！氣O《憶菊》C.縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。——《西江月·批寶玉二首》D.豈是繡絨殘吐？卷起半簾香霧?！废嬖啤度鐗?mèng)令·詠柳》4.請(qǐng)根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容，概括詩詞在《紅樓夢(mèng)》中具有的作用。5.請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“點(diǎn)石成金”的理解及其給我們?cè)趯懽魃蠋淼膯⑹?。〖答案?.C2.A3.C4.①詩詞渲染氣氛、烘托環(huán)境氛圍，形成情景交融的藝術(shù)，使小說具有詩中有畫、畫中有詩的風(fēng)格。②詩詞有利于表現(xiàn)小說中不同人物的個(gè)性，凸顯人物形象。③詩詞中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和反映。④通過詩詞暗示故事情節(jié)的發(fā)展變化，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊照應(yīng)。5.理解：“點(diǎn)石成金”指文學(xué)創(chuàng)作者在前人創(chuàng)作的詩詞基礎(chǔ)之上，通過新的語言形式達(dá)到一種全新的藝術(shù)效果的藝術(shù)活動(dòng)。啟示：我們?cè)趯懽髦薪栌霉湃嗽娫~名句時(shí)，不應(yīng)照抄照搬，應(yīng)該結(jié)合情境、創(chuàng)作目的的需要，靈活應(yīng)用，這樣才能達(dá)到更佳的藝術(shù)效果?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“主要反映了一種虛無主義思想”錯(cuò)，原文“這樣的結(jié)局，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗，鮮明地表達(dá)了曹雪芹從自身得到的感悟”，并非虛無主義思想。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“‘文備眾體’是我國(guó)傳統(tǒng)小說創(chuàng)作者追求的重要目標(biāo)”錯(cuò)，原文“自唐傳奇始文備眾體，雖已成為我國(guó)小說體裁的一個(gè)特點(diǎn)”，可見“文備眾體”是我國(guó)傳統(tǒng)小說的“一個(gè)特點(diǎn)”，而非“追求的重要目標(biāo)”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。材料二中的詩詞范圍有“飲酒宴會(huì)詩”“結(jié)社詩詞”。C.是《紅樓夢(mèng)》中作者對(duì)賈寶玉的評(píng)價(jià)，既不是“飲酒宴會(huì)詩”，也不是“結(jié)社詩詞”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。（1）由材料一“‘花魂默默無情緒，鳥夢(mèng)癡癡何處驚’，這幾句詩詞便起到了很好的渲染作用，把人物的內(nèi)心情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中渲染氣氛、烘托環(huán)境氛圍，“當(dāng)然，文中這樣的例子比比皆是，讓人覺得詩中有畫、畫中有詩”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中渲染氣氛、烘托環(huán)境氛圍，形成情景交融的藝術(shù)使小說具有詩中有畫、畫中有詩的風(fēng)格。（2）由材料一“《紅樓夢(mèng)》中的詩詞也是一個(gè)人的內(nèi)心世界的體現(xiàn)。從每個(gè)人不同的詩歌出發(fā)，就可以很明顯地將不同人物之間的性格差異進(jìn)行區(qū)別”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中有利于表現(xiàn)小說中不同人物的個(gè)性，凸顯人物形象。（3）由材料一“《紅樓夢(mèng)》中出現(xiàn)的詩詞也都有著深刻內(nèi)涵。第八回寫道……這樣的結(jié)局，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)封建制度的衰敗，鮮明地表達(dá)了曹雪芹從自身得到的感悟”可得出詩詞在《紅樓夢(mèng)》中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和反映。（4）由材料一“此情景交融，不僅寫出了詩情畫意的凄凄涼涼的夜色，更是對(duì)故事情節(jié)下一步的發(fā)展進(jìn)行了暗示，可謂是一舉兩得”可得出《紅樓夢(mèng)》中通過詩詞暗示故事情節(jié)的發(fā)展變化，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊照應(yīng)。【5題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。理解：由材料二“在《紅樓夢(mèng)》中，休閑詩詞大多源自于唐宋詩詞，并結(jié)合人物性格組成新的酒令或詩詞作品……小說中多使用唐詩宋詞進(jìn)行再次創(chuàng)作，真正意義上實(shí)現(xiàn)了‘點(diǎn)石成金’”可知，《紅樓夢(mèng)》中部分詩詞是在唐宋詩詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)情節(jié)需要，結(jié)合人物形象進(jìn)行的在創(chuàng)作，由此可知，“點(diǎn)石成金”指文學(xué)創(chuàng)作者在前人創(chuàng)作的詩詞基礎(chǔ)之上，通過新的語言形式達(dá)到一種全新的藝術(shù)效果的藝術(shù)活動(dòng)。啟示：根據(jù)材料二“賈寶玉創(chuàng)作的酒令來源于王昌齡的《閨怨》，主要表達(dá)出了閨中少婦的悲傷與憂愁；探春在詩社首次活動(dòng)中創(chuàng)作的《詠白海棠》來源于蘇軾創(chuàng)作的《松風(fēng)亭下梅花盛開，又韻》”可知，《紅樓夢(mèng)》“化用”詩詞的方式啟發(fā)我們，在寫作中借用古人詩詞名句時(shí)，不應(yīng)照抄照搬，應(yīng)該結(jié)合情境、創(chuàng)作目的的需要，靈活應(yīng)用，這樣才能達(dá)到更佳的藝術(shù)效果。（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高蹺王子干子豪夕陽，落在了麻石街上，幾根淺草，在交錯(cuò)的縫隙中露出了頭。裊裊炊煙從古鎮(zhèn)中升起，寂靜的古鎮(zhèn)顯得有些冷清?！懊魈焓枪适聲?huì)，娃兒還沒看過吧，明兒帶你去看看?！憋堊郎?，父親對(duì)著娃兒說道。“不曉得有什么好看的，不就是看了兩個(gè)人頭、幾張花臉嘛。”母親對(duì)“故事會(huì)”提不起什么興趣，夾了塊肉，就往娃兒碗里送。父親聽到母親如此評(píng)價(jià)，便說道：“那就是你不懂了，這‘故事會(huì)’是我們這兒的魂，需要全鎮(zhèn)上下，齊心協(xié)力，一起完成，以‘驚、奇、險(xiǎn)、彩’為主，各種歷史人物結(jié)合著高難度的動(dòng)作，敲鑼打鼓，是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴。不能丟了老祖宗留給咱的東西?！甭牭礁赣H如此說，母親便只好擺擺手作罷。隔日，元宵。父親帶著王娃兒來到了正街上，王娃兒一眼就瞅見了空中“飄”著一個(gè)高高的人。王娃兒拉著父親的手，著急地說：“爸爸，爸爸，你看，天上飄著一個(gè)人哩?！备赣H一看，摸了摸王娃兒的頭，笑呵呵地說：“那是高蹺，你看那人，踩在倆桿子上，把自己撐了起來。那人是咱鎮(zhèn)上的高蹺王，踩了五米高，你看著，一會(huì)兒還有新法子哩。”王娃兒緊張地盯著那人，只見他手里突然變出一把扇，一邊大搖大擺地走著一邊呼呼扇風(fēng)，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人聽見喝彩聲，舉起手，將兩根手指疊成一個(gè)哨，放在嘴里便響了起來，街上的人更加興奮了。他得意地從人群中跨過，穩(wěn)穩(wěn)地走遠(yuǎn)了?！巴迌?，好看吧。這千年的東西都傳承下來了，你長(zhǎng)大以后不要忘記了自己的根在哪，不要丟了自己的魂。”回到家后，母親已把晚飯做好，也沒詢問今天的情況，倒是王娃兒先開了口?！拔蚁肴W(xué)踩高蹺?！蹦赣H聽到王娃兒這樣說，一下蹦了起來?！笆裁矗繉W(xué)高蹺？那玩意兒有什么用，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是科學(xué)與知識(shí)。我不同意，我不同意?！蹦赣H把碗一甩，狠狠地瞪了父親一眼?！拔蚁氤蔀楦哕E王子，我也想被別人喝彩?！蓖跬迌何乜粗赣H，母親卻不看他，只是瞪著父親，好似一切源頭都是父親惹來的?！白屗W(xué)吧，這東西總要有人傳下去。”父親放下了碗，開口對(duì)母親說。母親一聽，不再說什么，扭頭就回了房。第二天，父親帶著他去見了故事會(huì)的老師傅?！熬褪沁@娃兒想學(xué)高蹺？”老師傅瞇起了眼，摸著胡子問父親?！皩?duì)，我想學(xué)，我想成為高蹺王子?！蓖跬迌簱屩卮鸬馈＠蠋煾狄宦?，把身子往后一仰，哈哈大笑起來：“娃兒娃兒，人兒不大，志向不小嘛。收收收，我看這娃兒，必然會(huì)干出番大事來?！泵刻?，王娃兒除了上學(xué)，就是去學(xué)踩高蹺。高蹺王，是老師傅的徒弟，老師傅總是在院子里面看著他們，一大一小。高蹺王踩著高高的桿子，而王娃兒，只敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，滿眼羨慕。“王娃，快去，踩上去。”老師傅拿著棍子催王娃兒趕緊踩上高蹺，王娃兒卻站在原地不敢動(dòng)?！皫煾怠摇桓摇绿邸蓖跬迌呵恿?，摔了幾次之后，倒也沒了之前要當(dāng)“高蹺王子”的雄心。“不敢？不敢你怎么去當(dāng)你的高蹺王子？上去都不敢，你就只能待在地上，永遠(yuǎn)待在地上望著他！”老師傅有些生氣，拿著棍子指了指高蹺王說道。王娃兒聽到這，忍著心中的恐懼，踩上高蹺。他扶著墻壁望著老師傅，不敢動(dòng)彈。“走，向前走?！崩蠋煾蛋逯?，對(duì)王娃兒說道。高蹺王望著王娃兒，想說什么卻說不出口。王娃兒還是不敢動(dòng)彈?！巴跬蓿忝魈觳挥脕砹??！崩蠋煾祰@了一口氣，往屋子里走去。回家的路上，高蹺王拉住了王娃兒，他們一起去了江邊?！皫煾挡唤棠悖院笪医棠?。我就是你的師傅。師傅教會(huì)了我，那就應(yīng)該由我來教會(huì)你，以后等我成了老師傅，你也要教你的徒弟。上千年來，就是一代人傳給一代人，故事才能傳下來。你不要忘記自己的夢(mèng)想，你也一定可以成為高蹺王子?！备哕E王望著平靜的湖面說。王娃兒看了看高蹺王，夕陽照在他的身上，他也在閃閃發(fā)光。王娃兒感動(dòng)了，也堅(jiān)定了自己的信心。“好，我要成為你?！绷鴺溟L(zhǎng)出了新芽，湖面的夕陽也恢復(fù)了最初的模樣，溫暖的春天，到來了。第二天，王娃兒還是回到了老師傅的院子里，老師傅沒有理會(huì)他，高蹺王帶著他開始踩起了高蹺?！耙?、二、三，來，慢慢向前走?！蓖跬迌鹤ブ螚U，慢慢向前走了起來。老師傅在遠(yuǎn)處默默看著，“”的一聲，王娃兒又摔了。“沒事，我再來?！蓖跬迌阂е溃濐澪∥≌玖似饋?。老師傅轉(zhuǎn)過身，眼眶里含著熱淚，高蹺王也激動(dòng)地拉住王娃兒，扶著他站了起來。摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋來，不知不覺，王娃兒也長(zhǎng)成大娃兒了，高蹺王也要換人了。這些年，故事會(huì)因?yàn)楦鞣N原因停辦又開辦，開辦又停辦。終于，在一個(gè)春天的時(shí)候，省里來了通知，宣布故事會(huì)被評(píng)為“國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。故事會(huì)的春天來了，王娃兒的春天也來了。第一次非遺展出，是王娃兒踩的高蹺。他知道，今天他就要成為真正的高蹺王子了。故事會(huì)開始了，街上人山人海，各地來的記者、觀眾、領(lǐng)導(dǎo)，都要來目睹一下這位“高蹺王子”。王娃兒想起了多年前第一次看到高蹺王的模樣，今天，他終于也站在了他的高度，他向前走著，吹響了自己的口哨……這天，母親來了。這些年來，母親心底一直都放不下，直到這一刻，她看到了兒子，成為真正的高蹺王子，她落下了眼淚。這天，父親來了。這些年來，父親一直在支持王娃兒，他相信自己的兒子，也相信自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。這天，高蹺王和老師傅都來了。這些年來，他們也曾迷茫過，他們也不知道這種文化還能傳承多久，不知道自己還能不能守住古鎮(zhèn)的魂。但是在今天，他們知道，未來，應(yīng)該會(huì)有更多的“王娃兒”了。在人山人海的人群中，一個(gè)小男孩指著王娃兒，對(duì)父親說：“爸爸，爸爸，你看，天上站著一個(gè)人?！薄澳鞘歉哕E，那個(gè)人是我們鎮(zhèn)上的高蹺王子……”（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.母親覺得故事會(huì)單調(diào)乏味，對(duì)它提不起興趣，因而當(dāng)王娃兒提出想要去學(xué)習(xí)踩高蹺時(shí)，她反應(yīng)強(qiáng)烈，極力反對(duì)。B.因?yàn)槔蠋煾的弥髯?、板著臉?xùn)斥，所以王娃兒心中產(chǎn)生恐懼，踩上高蹺不敢動(dòng)彈，惹得老師傅對(duì)他無比失望。C.聽到人們的喝彩后，高蹺王得意地吹起了口哨；多年后，王娃兒也吹起了口哨，表明他愛出風(fēng)頭。D.小說中的“春天”意蘊(yùn)豐富，既指自然界的季節(jié)，又指王娃兒能夠出演非遺展出，還指故事會(huì)迎來發(fā)展的新機(jī)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中有多處對(duì)夕陽的描寫，或用它交代故事發(fā)生的時(shí)間，或用它襯托人物形象，或用它烘托人物心情，富有表現(xiàn)力。B.小說插敘高蹺王與王娃兒在江邊聊天的情節(jié)，交代了王娃兒堅(jiān)定練習(xí)信心的原因，豐富文章內(nèi)容，使敘事更曲折生動(dòng)。C.老師傅看到王娃兒摔倒后又顫顫巍巍站起來，轉(zhuǎn)過身，眼眶里含著熱淚，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出老師傅對(duì)王娃兒的疼愛。D.小說的顯著特點(diǎn)是善用對(duì)話的形式展開敘事，這既有利于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，又能更好地展示人物心理，使人物形象更鮮明。8.小說采用明暗兩條線索行文，請(qǐng)分別指出明線和暗線。9.文末五段，作者對(duì)小說進(jìn)行了閉合式收尾，產(chǎn)生了獨(dú)特的文學(xué)效果。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻！即鸢浮?.D7.B8.①明線是王娃兒從想成為高蹺王子到刻苦努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷；②暗線是眾人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、守護(hù)和傳承。9.①對(duì)文中四位人物的情感進(jìn)行了明確和收束；②父子對(duì)話的情節(jié)與前文相似，遙相呼應(yīng)；③帶給讀者圓滿的閱讀體驗(yàn)，使人物形象更豐滿、故事更完整，升華了小說主旨。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“母親覺得故事會(huì)單調(diào)乏味，對(duì)它提不起興趣”原因不當(dāng)，原文中母親說的是“那玩意兒有什么用，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是科學(xué)與知識(shí)”。B.“因?yàn)椤壬细哕E不敢動(dòng)彈”以偏概全，王娃兒踩上高蹺不敢動(dòng)彈不只是因?yàn)槔蠋煾档膰?yán)厲，還因?yàn)樗ε滤さ?。C.“表明他愛出風(fēng)頭”錯(cuò)誤，更多的是因?yàn)樗麎?mèng)想成真的喜悅。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。B.“插敘”錯(cuò)誤。高蹺王與王娃兒在河邊聊天的情節(jié)承接上文王娃兒退縮和下文王娃兒繼續(xù)學(xué)習(xí)高蹺的情節(jié)，是順敘。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)思路和線索的能力。整篇文章以王娃兒跟父親一起去看小鎮(zhèn)故事會(huì)起筆，先后敘述了王娃兒被高蹺王吸引立志成為高蹺王子——王娃兒學(xué)習(xí)高蹺、氣餒退縮、受到鼓舞、繼續(xù)學(xué)習(xí)——王娃兒在新一輪故事會(huì)上大放異彩，成為真正的高蹺王子這些主要情節(jié)。由此可見，文章的明線是王娃兒從想成為高蹺王子到刻苦努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷。而除了主要的故事情節(jié)外，文章開頭部分王娃兒父母對(duì)王娃兒想學(xué)高蹺的不同態(tài)度“不能丟了老祖宗留給咱的東西”“你長(zhǎng)大以后不要忘記了自己的根在哪，不要丟了自己的魂”“那玩意兒有什么用，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是科學(xué)與知識(shí)”，首先含蓄地展現(xiàn)了當(dāng)下人們對(duì)傳統(tǒng)文化或堅(jiān)守、或遺忘摒棄的不同態(tài)度。而文章中間王娃兒退縮，又被高蹺王“上千年來，就是一代人傳給一代人，故事才能傳下來。你不要忘記自己的夢(mèng)想；你也一定可以成為高蹺王子”感動(dòng)鼓舞并堅(jiān)定信心的內(nèi)容，則暗敘了一些人在堅(jiān)守傳統(tǒng)文化中經(jīng)歷的曲折歷程。而最后，故事會(huì)雖然因?yàn)楦鞣N原因不斷開辦、停辦，最終“在一個(gè)春天的時(shí)候……被評(píng)為‘國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’”以及師傅和師兄高蹺王“他們也曾迷茫過”但最終后繼有人的結(jié)局，則說明傳統(tǒng)文化一定會(huì)傳承下去。由此可見，文章暗線是眾人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、守護(hù)和傳承。【9題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章的藝術(shù)特色的能力。解答時(shí)，首先要明確“閉合式收尾”的意義：閉合式結(jié)局收尾就是直接給讀者一個(gè)確定明確的結(jié)尾。對(duì)此，我們首先可以從文中找到哪些地方體現(xiàn)了小說的閉合式收尾。比如，對(duì)于主角王娃兒來說，他一開始被高蹺吸引，想要成為高蹺王子，而最后經(jīng)過他的不懈努力和傳統(tǒng)文化的復(fù)興，“那是高蹺，那個(gè)人是我們鎮(zhèn)上的高蹺王子……”他終于成為了真正的高蹺王子，夢(mèng)想成真。對(duì)父親、高蹺王和老師傅來說，他們一開始就是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳承者、擁護(hù)者，雖然他們?cè)欢让悦?，或始終相信，但直到結(jié)尾這一刻，他們的心愿才最終成真，情感有了著落。而對(duì)母親來說，她雖然一開始不同意兒子學(xué)高蹺，“這些年來，母親心底一直都放不下的”，但最終“直到這一刻，她看到了兒子，成為真正的高蹺王子，她落下眼淚”，可見母親終于認(rèn)可了兒子成為高蹺王子。由此可見，這一收尾方式對(duì)文中四位人物的情感進(jìn)行了明確和收束。此外，閉合式收尾還體現(xiàn)在文章的首尾呼應(yīng)和閉合。文章前半部分中，王娃兒第一次看見踩高蹺深感驚奇，有了“爸爸，爸爸，你看天上飄著一個(gè)人哩”“那是高蹺……一會(huì)兒還有新法子哩”的對(duì)話。而在文章最后，當(dāng)王娃兒上場(chǎng)表演時(shí)，作者又特意加上另一對(duì)父子“爸爸，爸爸，你看，天上站著一個(gè)人”“那是高蹺，那個(gè)人是我們鎮(zhèn)上的高蹺王子……”的對(duì)話。這里父子對(duì)話的情節(jié)與前文相似，遙相呼應(yīng)，同時(shí)，也暗含了傳統(tǒng)文化后繼有人，必將代代傳承的主題。從文章的藝術(shù)表現(xiàn)力來看，閉合式收尾雖然少了想象空間,但是作為一部小說的完結(jié)更加干凈利落，不留懸念與完整交代的方式也能帶給讀者圓滿的閱讀體驗(yàn)，使人物形象更豐滿、故事更完整，升華了小說主旨。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前，司馬錯(cuò)欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢?qǐng)聞其說?！睂?duì)曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻新城、宜陽，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西辟之國(guó)而戎狄之長(zhǎng)也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰：“不然。臣聞之，欲富國(guó)者，務(wù)廣其地；欲強(qiáng)兵者；務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣。今王之地小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西辟之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀、紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國(guó)也；得其財(cái)，足以富民；繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國(guó)而天下不以為暴利盡西海諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴正亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名。而攻天下之所不欲，危！臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；齊、韓，周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、趙，而求解乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂‘?！?，不如伐蜀之完也?！被萃踉唬骸吧?！寡人聽子?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》）材料二：巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以為道險(xiǎn)狹難至，而韓又來侵，猶豫未能決。司馬錯(cuò)請(qǐng)伐蜀。起兵伐蜀。十月取之，貶蜀王，更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)，富厚，輕諸侯。……秦白起敗趙軍，斬首二萬，取代光狼城。又使司馬錯(cuò)發(fā)隴西兵，因蜀攻楚黔中，拔之。楚獻(xiàn)漢北及上庸地。（選自《資治通鑒·周紀(jì)》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。故A拔B一國(guó)C而天下D不以為暴E利F盡G西海H諸侯不以為貪11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的理解和解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“誅”，文中指“責(zé)問、譴責(zé)”，與成語“口誅筆伐”“殺人誅心”的“誅”意思相同。B.“然”，文中指“這樣”，與《促織》“成然之”中的“然”意思相同。C.“因”，“憑借、依靠”，與《諫太宗十思疏》“則思無因喜以謬賞”兩句中的“因”意思不同。D.“與”，給予，與《六國(guó)論》“與嬴而不助五國(guó)也”中的“與”意思不同。12.下列對(duì)文章內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是（）A.張儀分別論證了伐韓之利與伐蜀之弊。他認(rèn)為，伐韓可以成就王業(yè)，伐蜀則會(huì)落得興師勞眾，無名無利。B.司馬錯(cuò)認(rèn)為，蜀國(guó)是西部偏僻的國(guó)家，朝政像夏桀、商紂一樣混亂，秦國(guó)聯(lián)合齊國(guó)攻打蜀國(guó)，輕而易舉。C.文中司馬錯(cuò)論述伐蜀理由，見解精辟，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，透過這些言論，勾勒出一個(gè)老成持重、審時(shí)度勢(shì)、追求實(shí)效的謀臣形象。D.秦王采納了司馬錯(cuò)的意見，收服了蜀國(guó)，使秦國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，后來又派司馬錯(cuò)進(jìn)攻楚國(guó)，迫使楚國(guó)獻(xiàn)出漢北和上庸。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽。（2）蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)，富厚，輕諸侯。14.秦滅蜀是秦統(tǒng)一道路上的重要一步，司馬錯(cuò)從利益最大化的角度來論述伐蜀的好處，請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?0.CEH11.B12.B13.（1）我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來號(hào)令天下，天下沒有人敢于不聽從的

（2）蜀國(guó)歸附秦國(guó)以后，秦國(guó)因此更加強(qiáng)大富庶，看不起其他諸侯國(guó)。14.①伐蜀可以為秦國(guó)開疆?dāng)U土，富民強(qiáng)國(guó)；②伐蜀可以獲得除暴、平亂的好名聲；③巴國(guó)、蜀國(guó)爆發(fā)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，蜀國(guó)大亂，易攻易伐?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因此奪取了蜀國(guó)，但天下人不認(rèn)為我們暴虐；取盡了蜀國(guó)的財(cái)富，諸