三年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文重點(diǎn)句子仿寫(xiě)歸納

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)句子仿寫(xiě)歸納1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。這是排比句式，三個(gè)“從”說(shuō)明孩子們住在不同的地方。仿寫(xiě)：陽(yáng)光從屋頂，從門(mén)縫，從窗戶外照進(jìn)屋子，把一切都照亮了。孔明燈從街市上，從樓頂上，從廣場(chǎng)上升起來(lái)，像一顆顆明亮的星星。2.

這些學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。這是排比，寫(xiě)出了孩子們來(lái)自不同的民族。仿寫(xiě)：①風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚(yú)，有窮兇極惡的鯊魚(yú)，有舞姿優(yōu)美的鳳凰，還有一些叫不出名字的。②大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有風(fēng)雨雷電的自然天氣，有形態(tài)各異的花草樹(shù)木，還有霞光等奇妙的景觀。③我的媽媽有一張圓圓的臉，有一雙大大的眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。④花壇的四周，擺著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的蝴蝶蘭，還有美麗的海棠，真是美不勝收??！3.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。“打招呼”、“問(wèn)好”“敬禮”三個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出孩子們很有禮貌并且愛(ài)祖國(guó)。仿寫(xiě)：花兒向太陽(yáng)微笑，向風(fēng)兒點(diǎn)頭，向蜜蜂問(wèn)好。4.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。擬人，具體描寫(xiě)了孩子們讀書(shū)時(shí)樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子的表現(xiàn)，它們都靜靜地聽(tīng)孩子們讀課文，可見(jiàn)孩子們讀書(shū)的聲音好聽(tīng)。仿寫(xiě)：秋天來(lái)了，山野變成了美麗的圖畫(huà)。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是，大雁在天空一會(huì)兒寫(xiě)“人”字，一會(huì)兒寫(xiě)“一”字。5.

一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。擬人，表現(xiàn)出了花來(lái)到大地上的快樂(lè)。仿寫(xiě)：一朵朵嬌嫩的花從草叢里，從小河邊，從大樹(shù)旁，使勁往外鉆，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一個(gè)個(gè)小精靈。6.

如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。前一句假設(shè)一種情況，后一句表示產(chǎn)生的結(jié)果。仿寫(xiě)：①如果想要有收獲，就必須付出努力。②如果明天下雨，郊游就取消。7.雨一來(lái)，他們便放假了?！耙弧恪睂?xiě)出了雨給花朵帶來(lái)的變化。仿寫(xiě)：①清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞。②蝴蝶一來(lái)，他們便露出了可愛(ài)的笑臉。8.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這個(gè)句子也運(yùn)用了擬人的修辭手法，將樹(shù)枝、雷云當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。仿寫(xiě)：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蟋蟋們?cè)诓輩怖飶椙伲▋涸陲L(fēng)中舞蹈。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花孩子們放假時(shí)的情景。仿寫(xiě)：①小溪唱著歡快的歌往前跑去。②月亮一露面，滿天的星星驚散了。③太陽(yáng)好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔糠磫?wèn)句，寫(xiě)出了花孩子們想回家的急切心情，表現(xiàn)出花孩子們對(duì)家、對(duì)媽媽的思念。這句話的意思是：你看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?。你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?。仿?xiě)：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥馗吲d著要去表演嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢邮治枳愕竼幔?1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？反問(wèn)句，說(shuō)明孫中山敢于思考。這句話的意思是：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。仿寫(xiě)：這樣不動(dòng)腦筋地亂寫(xiě)作業(yè)，有什么用呢？12.你們既然想聽(tīng)，我就講講吧。既然表示原因，就表示結(jié)果。仿寫(xiě)：既然你知道錯(cuò)了，就要馬上改正。13.??！多么明朗的天空。感嘆句,這句話流露出作者對(duì)秋雨后的天空的贊美之情。仿寫(xiě)：①?。《嗝疵利惖牟屎?。②??！多么遼闊的草原。③??！多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這句話運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)出了水泥道的美仿寫(xiě)：這是一條金光閃閃的錦緞，從山上一直延伸到山下，一直到遙遠(yuǎn)的地方……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。運(yùn)用比喻的手法，把梧桐樹(shù)的落葉比作“金色的小巴掌”，寫(xiě)出了秋日梧桐樹(shù)葉的美。仿寫(xiě)：一輪金黃色的月亮，像一個(gè)透亮的圓盤(pán)，高高地掛在深藍(lán)色的天空上。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。仿寫(xiě)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。秋天的雨，是一把鑰匙。比喻，這句話把秋天的雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨的作用。仿寫(xiě)：夏天的太陽(yáng)，是一個(gè)大火球。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。擬人，寫(xiě)出了秋雨的涼爽和它的潤(rùn)物無(wú)聲。仿寫(xiě)：它帶著光明和溫暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大門(mén)開(kāi)了。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻，把銀杏葉比作“小扇子”，形象地寫(xiě)出了銀杏葉的樣子。仿寫(xiě)：紅紅的高粱像一支支火把，燒啊燒啊，燒紅了秋天的田野。紅紅的梅花像一個(gè)個(gè)笑臉，笑呀笑呀，送走了秋天的黃色。白白的雪花像一張張窗花，貼呀貼呀，把秋天的不爽都貼走了。春天的雨像一絲絲歌聲，飄呀飄呀，歡樂(lè)的歌陪著冬爺爺回家。閃閃的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪著我度過(guò)了黑幽幽的夜晚。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。亮晶晶的葡萄像一顆顆珍珠，閃哪閃哪，帶來(lái)了秋天的香甜。濃濃的愛(ài)像一縷縷粽香，飄啊飄啊，帶給人們無(wú)窮歡笑。老師的愛(ài)像一滴滴清水，洗啊洗啊，洗走了我歲月的風(fēng)塵。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。仿寫(xiě)：明亮的星星在漆黑的夜空中竊竊私語(yǔ)。