2024-2025學年新教材高中政治 第2單元 人民當家作主 第5課 第1框 人民代表大會：我國的國家權力機關說課稿 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第5課第1框人民代表大會：我國的國家權力機關說課稿部編版必修3一、教學內(nèi)容

2024-2025學年新教材高中政治第2單元《人民當家作主》第5課第1框《人民代表大會：我國的國家權力機關》的教學內(nèi)容，主要包括以下部分：

1.人民代表大會制度的含義、地位和作用；

2.人民代表大會的職權；

3.人民代表大會的組織結構；

4.人民代表大會制度與我國國家性質的關系；

5.人民代表大會制度在我國政治生活中的實際運作。

本節(jié)課旨在讓學生了解我國國家權力機關的構成、職能和運作方式，培養(yǎng)學生對我國政治制度的認識和理解。二、核心素養(yǎng)目標

1.政治認同：培養(yǎng)學生對我國人民代表大會制度的認同感，增強國家觀念和公民意識。

2.科學精神：通過分析人民代表大會制度，培養(yǎng)學生運用科學方法分析和解決問題的能力。

3.法治意識：讓學生理解人民代表大會制度在法治國家建設中的地位和作用，增強法治觀念。

4.公共參與：培養(yǎng)學生積極參與社會公共事務，依法行使公民權利、履行公民義務的意識和能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)接觸過人民代表大會制度的基本概念，對我國政治體制有了初步的了解。在高中政治課程的前幾課中，學生也學習了一些關于國家性質、國家制度的基本知識，為深入學習人民代表大會制度奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對國家政治制度有一定的興趣，但可能對具體運作機制較為陌生。學生在分析問題和解決問題方面具備一定能力，喜歡通過案例和實際操作來理解理論知識。學生的學習風格偏向于實用性和互動性，喜歡參與討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習人民代表大會制度時，可能會對以下內(nèi)容感到困難：

-理解人民代表大會制度的復雜性和多元性；

-掌握人民代表大會的職權和運作機制；

-將理論與實踐相結合，理解人民代表大會制度在實際政治生活中的作用；

-運用所學知識分析現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象，形成自己的見解和判斷。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，采用講授法、案例研究法和討論法。講授法用于系統(tǒng)介紹人民代表大會制度的基本概念和特點；案例研究法通過分析具體案例，幫助學生理解人民代表大會制度的實際運作；討論法則鼓勵學生就相關議題展開深入交流。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬人民代表大會的會議過程，增強體驗感和實踐能力；通過小組討論，讓學生分析不同歷史時期人民代表大會制度的發(fā)展變化。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示人民代表大會制度的相關圖片、視頻資料，以及實時新聞，增強教學的直觀性和時效性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧已學過的國家制度和政治體制相關知識。

-展示一張人民代表大會會議現(xiàn)場的照片，引發(fā)學生對我國國家權力機關的興趣。

-提出問題：“你們知道我國的國家權力機關是什么嗎？”以此引導學生進入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-系統(tǒng)講解人民代表大會制度的含義、地位和作用，以及人民代表大會的職權和組織結構。

-使用多媒體課件展示人民代表大會制度的發(fā)展歷程，通過歷史對比，強調(diào)其在我國政治生活中的重要性。

-結合實際案例，如“全國人民代表大會的立法過程”，詳細講解人民代表大會制度在實際運作中的體現(xiàn)。

-鼓勵學生提問，解答學生對人民代表大會制度的疑惑。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個人民代表大會制度的相關議題，如“人民代表大會的監(jiān)督職能”，進行深入分析和討論。

-各組匯報討論成果，其他學生進行評價和補充。

-教師點評，總結討論中的亮點和不足。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度在我國政治生活中的核心地位。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們對人民代表大會制度有了哪些新的認識和理解？”

-總結學生的回答，指出人民代表大會制度對于保障人民民主權利的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，介紹人民代表大會制度在我國政治生活中的作用，以及自己對其的認識。

-提醒學生注意查閱相關資料，結合課堂所學，形成自己的觀點和見解。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和評價標準。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》：作為國家的根本大法，憲法中對人民代表大會制度有明確的規(guī)定，是理解人民代表大會制度法律地位和職權的重要依據(jù)。

-《人民代表大會組織法》：具體規(guī)定了人民代表大會的組織結構、職權和運作方式，是學習人民代表大會制度的重要參考。

-歷屆全國人民代表大會的重要決議和報告：通過分析這些文件，可以了解人民代表大會在實際工作中的重要作用和影響。

-國內(nèi)外政治制度比較研究：通過比較不同國家的政治制度，特別是立法機關的設置和運作，可以更深入地理解人民代表大會制度的獨特性和優(yōu)勢。

-政治學相關書籍和論文：如《政治學原理》、《中國政治制度史》等，可以為學習人民代表大會制度提供理論支持和歷史背景。

2.拓展建議：

-閱讀憲法和相關法律：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》和《人民代表大會組織法》，以法律文本為基礎，加深對人民代表大會制度的理解。

-分析實際案例：引導學生關注歷屆全國人民代表大會的會議報道和重要決議，分析其在國家治理中的作用和意義。

-開展比較研究：鼓勵學生通過收集資料，對國內(nèi)外政治制度進行對比研究，從而更全面地認識人民代表大會制度的特色和優(yōu)勢。

-參與模擬聯(lián)合國等活動：通過參與模擬聯(lián)合國、模擬人民代表大會等活動，讓學生在實踐中體驗和了解人民代表大會制度的工作機制。

-討論熱點問題：鼓勵學生就當前社會熱點問題展開討論，結合人民代表大會制度的運作，分析其在解決問題中的作用。

-撰寫論文或報告：鼓勵學生結合課堂學習，撰寫關于人民代表大會制度的論文或報告，提升學生的研究能力和學術寫作能力。

-參觀人民代表大會機關：如果條件允許，可以組織學生參觀人民代表大會機關，實地了解其運作情況，增強直觀感受。七、板書設計

1.人民代表大會制度的概述

①人民代表大會制度的定義

②人民代表大會制度的地位和作用

2.人民代表大會的職權

①立法權

②決策權

③監(jiān)督權

④任免權

3.人民代