六年級思想品德下冊 豐富多彩的節(jié)日第二課時說課稿 泰山版

六年級思想品德下冊豐富多彩的節(jié)日第二課時說課稿泰山版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為六年級思想品德下冊《豐富多彩的節(jié)日》第二課時，泰山版。本節(jié)課主要圍繞我國的傳統(tǒng)節(jié)日展開，具體內(nèi)容包括：

1.節(jié)日的起源與傳說：介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源及相關(guān)的傳說故事。

2.節(jié)日的習(xí)俗與活動：講解各個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃湯圓、賞月、包粽子等，以及相關(guān)的民間活動。

3.節(jié)日的文化內(nèi)涵：分析傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，如家庭團聚、尊敬長輩、傳承文化等。

4.節(jié)日的意義與價值：強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日對于民族認同感、文化傳承和教育意義的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化認同：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗及文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對中華民族文化的自豪感和認同感。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，激發(fā)學(xué)生積極參與節(jié)日活動的興趣，傳承和弘揚民族文化。

3.實踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日習(xí)俗的創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進生生互動。三、重點難點及解決辦法重點：

1.傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗及文化內(nèi)涵的掌握。

2.傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代生活中的意義與價值。

難點：

1.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的創(chuàng)新發(fā)展與學(xué)生實際生活的聯(lián)系。

2.學(xué)生對節(jié)日文化內(nèi)涵的深入理解和感悟。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，直觀展示節(jié)日習(xí)俗和活動，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日起源和文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中體驗節(jié)日習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生探討傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代生活中的實際應(yīng)用，如環(huán)保型節(jié)日慶祝方式、現(xiàn)代節(jié)日創(chuàng)新等。

4.通過課后作業(yè)和實踐活動，讓學(xué)生進一步深入研究節(jié)日文化，如制作節(jié)日手抄報、撰寫節(jié)日故事等，以加深對節(jié)日文化內(nèi)涵的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備泰山版六年級思想品德下冊教材。

2.輔助材料：收集整理傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、視頻資料，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以及用于課堂互動的白板或黑板。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張張節(jié)日氣氛濃厚的圖片，詢問學(xué)生最喜歡的節(jié)日是什么，為什么喜歡這個節(jié)日，以此激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日知識，如節(jié)日的起源、習(xí)俗等，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的節(jié)日，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等，講解每個節(jié)日的起源、習(xí)俗及文化內(nèi)涵。

-舉例說明：通過講述春節(jié)放鞭炮、吃餃子、元宵節(jié)猜燈謎等具體例子，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義和習(xí)俗。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓每組選擇一個節(jié)日，討論該節(jié)日的習(xí)俗、活動以及背后的文化內(nèi)涵，并準(zhǔn)備進行分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，制作一份節(jié)日介紹海報，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、活動等內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作海報的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請各小組代表展示并介紹他們制作的節(jié)日海報，其他學(xué)生傾聽并提問。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價值和教育意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡節(jié)日的短文，要求描述節(jié)日的習(xí)俗、活動以及個人的感悟。

-鼓勵學(xué)生在家庭中參與節(jié)日活動，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，并將體驗記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。六、知識點梳理1.傳統(tǒng)節(jié)日的起源與傳說

-春節(jié)的起源與傳說：春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，起源于殷商時期的歲末祭祀活動。傳說中，春節(jié)是為了驅(qū)趕名叫“年”的惡獸，后來逐漸演變?yōu)閼c祝豐收、團圓的節(jié)日。

-元宵節(jié)的起源與傳說：元宵節(jié)起源于東漢時期，是為了紀(jì)念佛教的創(chuàng)始人釋迦牟尼。傳說中，元宵節(jié)是為了祈求光明和幸福，人們會點亮燈籠、猜燈謎。

-清明節(jié)的起源與傳說：清明節(jié)起源于周代的寒食節(jié)，后來與紀(jì)念介子推的傳說相結(jié)合。傳說中，介子推被火焚死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，便在清明節(jié)掃墓祭祖。

-端午節(jié)的起源與傳說：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期的屈原，是為了紀(jì)念他的愛國精神。傳說中，屈原投江自盡后，人們劃船出去尋找他的遺體，并投擲粽子以喂魚，以防止魚蝦侵食屈原的遺體。

-中秋節(jié)的起源與傳說：中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜，后來與嫦娥奔月的傳說相結(jié)合。傳說中，嫦娥為了救人類，吞下了不死藥，奔月而成仙。

2.傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與活動

-春節(jié)的習(xí)俗與活動：春節(jié)期間，人們會貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年、發(fā)紅包等。還有舞龍舞獅、賞花燈等傳統(tǒng)活動。

-元宵節(jié)的習(xí)俗與活動：元宵節(jié)人們會吃湯圓、猜燈謎、賞花燈等。湯圓象征著團圓和幸福，燈謎則是一種智力游戲。

-清明節(jié)的習(xí)俗與活動：清明節(jié)是祭祖掃墓的日子，人們會前往墓地祭拜祖先，清理墳?zāi)?，還有踏青、放風(fēng)箏等戶外活動。

-端午節(jié)的習(xí)俗與活動：端午節(jié)人們會吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩戴香囊等。粽子是端午節(jié)的特色食品，賽龍舟則是為了紀(jì)念屈原。

-中秋節(jié)的習(xí)俗與活動：中秋節(jié)人們會賞月、吃月餅、放天燈等。月餅是中秋節(jié)的特色食品，賞月則是欣賞滿月的美麗。

3.傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

-春節(jié)的文化內(nèi)涵：春節(jié)代表著新的開始和希望，強調(diào)家庭團聚、祈福和祥和。

-元宵節(jié)的文化內(nèi)涵：元宵節(jié)象征著團圓和幸福，強調(diào)人與人之間的親情和友情。

-清明節(jié)的文化內(nèi)涵：清明節(jié)是祭祖掃墓的日子，強調(diào)對祖先的尊敬和懷念。

-端午節(jié)的文化內(nèi)涵：端午節(jié)弘揚了愛國主義精神，強調(diào)忠誠和奮發(fā)向前。

-中秋節(jié)的文化內(nèi)涵：中秋節(jié)強調(diào)團圓和思念，體現(xiàn)了人們對親人的思念和祝福。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的意義與價值

-傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族的文化瑰寶，代代相傳，具有深遠的歷史和文化意義。

-傳統(tǒng)節(jié)日增強了人們的文化認同感和民族凝聚力，促進了社會和諧穩(wěn)定。

-傳統(tǒng)節(jié)日傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德觀念，培養(yǎng)了人們的家國情懷和社會責(zé)任感。

-傳統(tǒng)節(jié)日為人們提供了放松身心、享受親情和友情的機會，豐富了人們的精神文化生活。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我對《豐富多彩的節(jié)日》這一章節(jié)進行了深入的教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵的過程中，我看到了學(xué)生們的積極參與和對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示節(jié)日圖片和提問，學(xué)生們很快就被吸引進課堂氛圍中。他們在回顧舊知時也能流暢地分享上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我意識到課前預(yù)習(xí)的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)日的了解還停留在表面，未來我需要在課堂上更多地引導(dǎo)他們深入思考。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我通過詳細講解和具體例子的結(jié)合，幫助學(xué)生理解了各個節(jié)日的背景和意義。但是，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于小組討論的熱情不高，可能是因為他們對節(jié)日的認識不足，或者是對討論主題不夠感興趣。下次，我打算提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生們生活更貼近的節(jié)日案例，以提高他們的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動手能力讓我感到驚喜。他們制作的海報內(nèi)容豐富，設(shè)計新穎。但也有少數(shù)學(xué)生在制作過程中顯得有些迷茫，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于自己小組的成果感到自豪，他們在分享時也顯得更加自信。我認為這一點非常寶貴，它讓我看到了教學(xué)的成功之處。但同時，我也意識到在總結(jié)時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是展示成果。

布置作業(yè)時，我鼓勵學(xué)生們在家庭中體驗節(jié)日，這不僅能讓他們更好地理解節(jié)日文化，還能增進家庭成員之間的情感交流。但我擔(dān)心有些家長可能不太理解這一作業(yè)的意義，未來我可能需要與家長進行更多的溝通，以獲得他們的支持和配合。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日的起源與傳說

-重點知識點：春節(jié)的“年獸”傳說、元宵節(jié)的燈謎習(xí)俗、清明節(jié)的介子推故事、端午節(jié)的屈原投江、中秋節(jié)的嫦娥奔月。

-重點詞：起源、傳說、神話、歷史。

②傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與活動