2024-2025學(xué)年度九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)說課稿 新人教版_第1頁
2024-2025學(xué)年度九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)說課稿 新人教版_第2頁
2024-2025學(xué)年度九年級歷史下冊 第六單元 第13課 動蕩的中東地區(qū)說課稿 新人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2024-2025學(xué)年度九年級歷史下冊第六單元第13課動蕩的中東地區(qū)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《動蕩的中東地區(qū)》是2024-2025學(xué)年度九年級歷史下冊第六單元第13課的內(nèi)容,新人教版教材。本節(jié)課主要講述了中東地區(qū)在歷史發(fā)展過程中的動蕩原因及其影響,包括地理位置、宗教信仰、資源爭奪等方面的因素。本節(jié)課與我國歷史教育目標緊密相連,旨在幫助學(xué)生了解世界歷史發(fā)展脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀,使學(xué)生能夠理解中東地區(qū)的歷史演變過程,分析動蕩原因,提高歷史材料的解讀能力,形成對世界歷史發(fā)展大局的把握。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:

①中東地區(qū)的歷史演變及其動蕩原因;

②中東地區(qū)動蕩對國際關(guān)系及全球政治經(jīng)濟的影響。

2.教學(xué)難點:

①中東地區(qū)宗教信仰的多樣性和復(fù)雜性對地區(qū)動蕩的影響;

②如何引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維分析中東地區(qū)動蕩背后的深層次原因,如資源爭奪、地緣政治等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

①采用講授法,系統(tǒng)介紹中東地區(qū)的歷史背景和動蕩原因;

②運用討論法,引導(dǎo)學(xué)生分析中東地區(qū)動蕩對國際關(guān)系的影響;

③實施案例分析法,通過具體事件幫助學(xué)生理解中東地區(qū)動蕩的復(fù)雜性。

2.教學(xué)手段:

①使用多媒體設(shè)備展示中東地區(qū)的地圖和重要歷史事件;

②利用教學(xué)軟件模擬中東地區(qū)的歷史演變過程;

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,播放相關(guān)歷史紀錄片,增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)

-開場白:簡要介紹中東地區(qū)的地理位置,提出“為什么中東地區(qū)會如此動蕩?”的問題,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-創(chuàng)設(shè)情境:展示中東地區(qū)的地圖,標注出重要國家,讓學(xué)生初步感受中東地區(qū)的復(fù)雜性和重要性。

2.講授新課(用時20分鐘)

-講解中東地區(qū)的歷史背景:介紹中東地區(qū)的文明發(fā)展、宗教分布和主要國家。

-分析動蕩原因:詳細講解宗教沖突、資源爭奪、地緣政治等因素對中東地區(qū)動蕩的影響。

-國際關(guān)系影響:闡述中東地區(qū)動蕩對國際政治、經(jīng)濟及我國外交政策的影響。

-師生互動環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生就中東地區(qū)動蕩的原因進行小組討論,每組派代表分享討論成果。

-用時10分鐘。

3.鞏固練習(xí)(用時10分鐘)

-練習(xí)題:設(shè)計一些與中東地區(qū)動蕩相關(guān)的問題,讓學(xué)生回答,檢查他們對新知識的理解和掌握。

-討論環(huán)節(jié):針對練習(xí)題中的問題,組織學(xué)生進行討論,教師給予點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問(用時5分鐘)

-提問環(huán)節(jié):針對本節(jié)課的內(nèi)容,教師提出一些問題,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生回答:鼓勵學(xué)生積極回答問題,對回答正確的學(xué)生給予表揚。

5.總結(jié)與拓展(用時5分鐘)

-總結(jié):對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧,強調(diào)重點和難點。

-拓展:提出一些與中東地區(qū)動蕩相關(guān)的思考題,讓學(xué)生課后自主探究。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,通過講解、討論、練習(xí)等多種方式,幫助學(xué)生理解和掌握中東地區(qū)動蕩的原因及其影響。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),提高他們分析問題和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面:

-學(xué)生能夠清晰地描述中東地區(qū)的地理位置、歷史背景和主要國家;

-學(xué)生能夠理解中東地區(qū)動蕩的原因,如宗教沖突、資源爭奪、地緣政治等;

-學(xué)生能夠分析中東地區(qū)動蕩對國際政治、經(jīng)濟及我國外交政策的影響;

-學(xué)生能夠結(jié)合歷史材料和現(xiàn)實情況,對中東地區(qū)的未來發(fā)展進行合理推測。

2.能力提升方面:

-學(xué)生通過課堂討論和練習(xí),提高了歷史材料的解讀能力;

-學(xué)生在小組討論中,鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力;

-學(xué)生在回答課堂提問和完成練習(xí)題時,提升了批判性思維和分析問題的能力;

-學(xué)生通過課后自主探究,拓展了對中東地區(qū)動蕩的認識,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.核心素養(yǎng)方面:

-學(xué)生形成了對世界歷史發(fā)展大局的把握,增強了時間觀念和歷史思維;

-學(xué)生在分析中東地區(qū)動蕩原因時,培養(yǎng)了歷史價值觀和批判性思維;

-學(xué)生通過了解中東地區(qū)動蕩對國際關(guān)系的影響,提高了對國際事務(wù)的認識和關(guān)注;

-學(xué)生在課后拓展活動中,培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新意識,為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度方面:

-學(xué)生對中東地區(qū)的歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情;

-學(xué)生在了解中東地區(qū)動蕩的過程中,增強了和平意識和對國際和平的追求;

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中東地區(qū)動蕩的歷史,對我國的外交政策和國際地位有了更深刻的理解;

-學(xué)生在課后自主探究中,形成了對國際事務(wù)的敏感度和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中東地區(qū)的歷史背景與地理位置

-重點知識點:中東地區(qū)的界定、歷史文明發(fā)展、地理位置特點

-重點詞匯:兩河流域、伊斯蘭教、地中海、波斯灣

-重點句子:中東地區(qū)是古代文明的發(fā)源地之一,也是世界三大宗教的發(fā)源地。

②中東地區(qū)動蕩的原因

-重點知識點:宗教沖突、資源爭奪、地緣政治

-重點詞匯:遜尼派、什葉派、石油、以色列

-重點句子:中東地區(qū)宗教信仰的多樣性和復(fù)雜性是導(dǎo)致該地區(qū)動蕩的主要原因之一。

③中東地區(qū)動蕩對國際關(guān)系的影

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論