2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第六章 化學(xué)反應(yīng)與能量 1.1 化學(xué)能與熱能說(shuō)課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1.1化學(xué)能與熱能說(shuō)課稿新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1.1化學(xué)能與熱能說(shuō)課稿新人教版必修2設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修2高中化學(xué)第六章“化學(xué)反應(yīng)與能量”的1.1節(jié)“化學(xué)能與熱能”為核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)能與熱能的興趣；其次，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)講解化學(xué)能與熱能的概念、化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化及其在生活中的應(yīng)用；接著，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的規(guī)律；最后，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)觀念與應(yīng)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)能與熱能的知識(shí)，學(xué)生能夠形成正確的能量觀，理解化學(xué)變化中的能量轉(zhuǎn)化規(guī)律，提升科學(xué)觀念與應(yīng)用能力；通過(guò)分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力，但尚需加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生已具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，能夠接受新知識(shí)，但個(gè)別學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)化學(xué)能與熱能這一抽象概念的理解和掌握。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在粗心大意、觀察不仔細(xì)等不良習(xí)慣，需要在教學(xué)過(guò)程中加以糾正。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、有趣的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)能與熱能知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和觀察能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如酒精燈、試管、量筒等）、實(shí)驗(yàn)藥品

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)、模擬實(shí)驗(yàn)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、課堂提問(wèn)、練習(xí)反饋教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以生活中的能量轉(zhuǎn)化為背景，提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾娔苁菑哪睦飦?lái)的？它與化學(xué)能有什么關(guān)系？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基本概念，如原子、分子、化學(xué)反應(yīng)等，為引入化學(xué)能與熱能的概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹化學(xué)能與熱能的定義、化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化過(guò)程及其在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)燃燒反應(yīng)的例子，解釋化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析不同的化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如酸堿中和反應(yīng)的放熱現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)安全、有效。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵概念和實(shí)際應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置與化學(xué)能與熱能相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化的理解。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提供一些與化學(xué)能與熱能相關(guān)的延伸閱讀材料，讓學(xué)生在課后自行閱讀，拓寬知識(shí)視野。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度和教學(xué)方式的反饋，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解化學(xué)能與熱能的概念，掌握化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，能夠區(qū)分不同類型的化學(xué)反應(yīng)與能量變化的關(guān)系。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，學(xué)生能夠?qū)嶋H操作并記錄化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如溫度變化、熱量釋放等，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.思維能力：學(xué)生在互動(dòng)探究中學(xué)會(huì)了通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象來(lái)推理和總結(jié)化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，增強(qiáng)了邏輯思維和科學(xué)思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)化學(xué)能與熱能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)世界的欲望。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，如電池工作原理、食物燃燒等，提高了科學(xué)素養(yǎng)和科技應(yīng)用意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，完成布置的練習(xí)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)加深了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)能與熱能知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如物理學(xué)、生物學(xué)等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的融合和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活實(shí)例引入化學(xué)能與熱能的概念，使抽象的知識(shí)具體化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程，這可能會(huì)影響學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.在教學(xué)組織方面，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成實(shí)驗(yàn)操作，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂互動(dòng)不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過(guò)小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

2.為了改善評(píng)價(jià)方式，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，以激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排不合理的問(wèn)題，我將在課前做好充分的準(zhǔn)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，我也會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助未能完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生補(bǔ)齊學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)