第一單元【速記清單】-高一語(yǔ)文單元速記-巧練（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

第一單元【速記清單】-高一語(yǔ)文單元速記-巧練（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）高一語(yǔ)文必修上冊(cè)單元知識(shí)速記

第一單元知識(shí)速記清單

1.課文回顧

2.讀準(zhǔn)字音

百舸爭(zhēng)流(ɡě)浪遏飛舟(è)橘子洲(jú)揮斥方遒(qiú)沁園春(qì

寥廓(liáo)崢嶸(zhēnɡrónɡ)脂膏(zhīɡāo)閨閣(ɡuī)鉚釘(mǎo)

揳入(xiē)罅隙(xià)擯棄(bìn)熾熱(chì)皺褶(zhě)嬌嗔(chēn)

顫栗(zhànlì)悸動(dòng)(jì)推搡(sǎnɡ)窸窣(xīsū)訕訕(shàn)

撂下(liào)訥訥(nè)忸怩(niǔní)虔誠(chéng)(qián)尷尬(ɡānɡà)磕絆(kē)

躊躇(chóuchú)攥住(zuàn)拙笨(zhuō)斟酌(zhēn)輾軋(niǎn)

3.熟記成語(yǔ)

百舸爭(zhēng)流：上百條船爭(zhēng)著在水上疾馳。意指很多人都在奮勇前進(jìn)。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛，形容朝氣蓬勃，富有才華。

崢嶸歲月：形容不尋常的日子。

指點(diǎn)江山：評(píng)論國(guó)家大事。

揮斥方遒：(意氣)奔放，正強(qiáng)勁有力。

酣暢淋漓：形容非常暢快。常指文章繪畫(huà)等文藝作品感情飽滿(mǎn)，筆意流暢，情

感得到充分抒發(fā)。

瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過(guò)

多，猶豫不決。

霞蔚云蒸：形容景物燦爛絢麗。

自告奮勇：主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。

莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭，主要強(qiáng)調(diào)一種精神、

氣魄。

無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的，多用于褒義。

挺身而出：面對(duì)艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來(lái)，褒義詞。

刻骨銘心：刻在骨頭上，形容感念或仇恨很深，牢記不忘。

力排眾議：極力排除、反駁各種不同的意見(jiàn)。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：比喻說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章直截了當(dāng)。

雷厲風(fēng)行：像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速。也

泛指做事情聲勢(shì)大而行動(dòng)快。

不約而同：指事先沒(méi)有約定而相互一致。

4.背誦默寫(xiě)《沁園春.長(zhǎng)沙》

1.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境的句子是：“獨(dú)立寒秋，湘江

北去，橘子洲頭"。

2.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，既是四周楓林如火的寫(xiě)照，又寄寓詩(shī)人火熱的革

命情懷的句子是：“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。

3.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，靜中有動(dòng)、生氣勃勃的場(chǎng)面描寫(xiě)的句子是：“漫

江碧透，百舸爭(zhēng)流"。

4.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，描寫(xiě)仰望與俯瞰之景的句子是：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)

翔淺底”。

5.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，概括壯麗湘江秋景的一句是：“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自

由"。

6.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，表現(xiàn)詩(shī)人雄心壯志和博大胸懷的句子是：“悵寥

廊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。

7.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，引起詩(shī)人對(duì)往昔不平凡生活回憶的過(guò)渡句是：

“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠"。

8．《沁園春·長(zhǎng)沙》中，寫(xiě)同學(xué)們正值青春年少風(fēng)采才華正盛的句子是：

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。

熟記本單元相關(guān)的重點(diǎn)文學(xué)及文化常識(shí)

一、“詞"的相關(guān)知識(shí)

詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱(chēng)為“曲詞”或

定義“曲子詞”，是配音樂(lè)的，后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種，所

以又稱(chēng)為“詩(shī)余”。

詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱(chēng)，叫詞

特點(diǎn)

牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。

詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱(chēng)。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括

區(qū)別

了詞的主要內(nèi)容。

①按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（90

字以上）。最短的小令只有14字，最長(zhǎng)的長(zhǎng)調(diào)有200個(gè)字以上。一首

詞有的分段,詞中稱(chēng)為片、闋、疊。單調(diào)詞不分段；雙調(diào)詞分兩段,上

分類(lèi)

片下片；此外有三疊四疊即三段或四段,較少見(jiàn),尤其四疊極少見(jiàn)。

②按流派分豪放派和婉約派。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿(mǎn)

豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾和辛棄疾。婉

約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，

題材較狹窄，多是寫(xiě)個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫(xiě)山水、融情于景

的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

二、現(xiàn)代新詩(shī)相關(guān)知識(shí)

定義現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話(huà)詩(shī)”，最早可追源到清末，是詩(shī)歌的一種。

現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，更加強(qiáng)調(diào)

自由開(kāi)放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。有高

特點(diǎn)

度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂(lè)性，

形式上分行排列。

現(xiàn)代詩(shī)的主流是自由體新詩(shī)。自由體新詩(shī)是“五四"新文化運(yùn)動(dòng)

代表流派的產(chǎn)物，形式上采用白話(huà)，打破了舊體詩(shī)的格律束縛，內(nèi)容上主

要是反映新生活，表現(xiàn)新思想。

新詩(shī)的三美主張

張

聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的"三美"主張，即"音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑

美"。

音樂(lè)美繪畫(huà)美建筑美

宣揚(yáng)格律，聲稱(chēng)“詩(shī)所以能主要是指詩(shī)的詞藻的主要是指從詩(shī)的整體外

激發(fā)情感，完全在它的節(jié)選用,即詩(shī)歌語(yǔ)言要形上看，節(jié)與節(jié)之間要

奏；節(jié)奏便是格律……”音求美麗，富有色彩，勻稱(chēng)，行與行之間要均

節(jié)和韻腳的和諧又構(gòu)成了詩(shī)講究詩(shī)的視覺(jué)形象和齊，雖不必呆板地限定

的音樂(lè)美，成為詩(shī)的基本動(dòng)直觀性。每行的字?jǐn)?shù)一律相等，

力。但各行的相差不能太

大，以求齊整之感。

三、浪漫主義

含義浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上

的兩大主要思潮。

偏重于表現(xiàn)主觀理想，抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人感情；描寫(xiě)自然風(fēng)光，歌頌

內(nèi)容

大自然。

浪漫主義文學(xué)慣用對(duì)比、夸張和想象，用詞也傾向于華麗。浪漫派

手法尋求強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，追求異乎尋常的情節(jié)，描寫(xiě)異乎尋常的事

件，刻畫(huà)異乎尋常的性格，塑造出超凡、孤獨(dú)的叛逆形象。

一關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀及考查

（一）現(xiàn)代詩(shī)歌的考查角度

1.分析詩(shī)歌的意象意境的特點(diǎn)

2.賞析詩(shī)歌煉字煉句及表現(xiàn)手法

3.理解詩(shī)歌句子含義

4.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

（二）各種題型解題思路

1.辨析“意"象”“意象"意境”

意作者的主觀情感

象詩(shī)中的形象，它不僅包含人物形象，也包含詩(shī)中所寫(xiě)的景和物。

意象包含了作者主觀情感的客觀物象，也就是借景抒情中的景或者托物

言志中的物。

意境文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的

藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。

2.結(jié)合課文理解意象與意境的作用

找出《沁園春·長(zhǎng)沙》中的典型意象，分析其特點(diǎn)及表達(dá)效果，并概括其營(yíng)造

的意境氛圍。

意象意象特點(diǎn)畫(huà)面特點(diǎn)意境特點(diǎn)

山山多，紅得范圍廣

林①

闊大無(wú)

江②

垠，無(wú)比

舸③

壯美

鷹④

魚(yú)⑤

答案①樹(shù)林層層疊疊，被染得程度深②江水滿(mǎn)溢、碧綠、清澈③千帆競(jìng)

發(fā)，爭(zhēng)先恐后，昂揚(yáng)奮進(jìn)④迅捷、矯健、有力⑤輕盈暢快、歡愉自在

意境特點(diǎn)：博大雄渾、充滿(mǎn)生機(jī)

答題技巧歸納：

找到意象，說(shuō)明意象的特點(diǎn)，描繪意象所構(gòu)成的畫(huà)面，概括由此形成的意境特

點(diǎn)。

意象的作用：

1.渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。

2.提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過(guò)多個(gè)意象組成群，為人物的

活動(dòng)提供環(huán)境或背景。

3.表情達(dá)意方面的作用，這是最主要的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上

的作用往往是固定的，如“江中扁舟"月落烏啼”傳達(dá)出“詩(shī)人的羈旅之苦”，

“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)力衰微的哀嘆"及“一腔的愛(ài)國(guó)情”。意象在傳

達(dá)情感方面的具體作用，則由詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)定。

4.襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。

5.結(jié)構(gòu)上的線(xiàn)索作用。有的意象則貫穿始終，是詩(shī)歌的線(xiàn)索。

2.賞析詩(shī)歌的煉字煉句及手法

例：“看萬(wàn)山紅遍……魚(yú)翔淺底"中，用得十分精彩的字有哪些？請(qǐng)找出來(lái)并

分析其表達(dá)效果。

詞句精彩用字表達(dá)效果

萬(wàn)山紅遍①②

層林盡染③④

漫江碧透⑤⑥

百舸爭(zhēng)流⑦⑧

鷹擊長(zhǎng)空⑨⑩

魚(yú)翔淺底

答案①萬(wàn)、遍②萬(wàn)——山之多，寫(xiě)出了群山的重疊之態(tài)；遍——紅之廣，

寫(xiě)出了樹(shù)林紅得徹底③層、染④層——寫(xiě)出了林之密；染——運(yùn)用擬人手

法，寫(xiě)出了秋景紅色之深⑤漫、透⑥漫——寫(xiě)出了江水的溢滿(mǎn)之狀；透—

—寫(xiě)出了江水的碧綠清澈之狀⑦百、爭(zhēng)⑧百——形容船只之多；爭(zhēng)——寫(xiě)

出了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面⑨擊⑩準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅

翱翔、迅速有力的飛翔身姿翔鮮活地刻畫(huà)出魚(yú)兒在水中自由自在、輕

快活潑的游動(dòng)神態(tài)

3.情景交融：以寫(xiě)景為主，景中寓情，且寫(xiě)的全是“大景”“大情"。請(qǐng)結(jié)合

詞句分析。

答案“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，詞人眼中的山并不是一座座具體的山，而

是數(shù)量足夠多的“群山”，詞人的視覺(jué)空間迅速變得長(zhǎng)遠(yuǎn)起來(lái)，遠(yuǎn)到看不見(jiàn)的

山外山。這里的“萬(wàn)山”不只是數(shù)量，更是空間，是詞人對(duì)“星星之火，可以

燎原"的革命信念。而“盡染”也不只是紅的程度，還是紅的范圍，是對(duì)革命

之火耀遍大地的展望。從開(kāi)篇的僅占一席之地的“我”，到約十七公頃的橘子

洲，再到千百萬(wàn)平方公里的神州，詞人的視覺(jué)和心靈空間正迅速擴(kuò)展?！奥?/p>

碧透，百舸爭(zhēng)流”，再次讓我們領(lǐng)略了一個(gè)“大空間"的場(chǎng)面?！奥奔?/p>

“滿(mǎn)江”，在視線(xiàn)內(nèi)，也在視線(xiàn)外。“百舸”，不只是形容船只數(shù)量多，也描

畫(huà)了一幅船只綿延不絕、爭(zhēng)先恐后的畫(huà)面，澎湃豪雄之氣立現(xiàn)?！苞棑糸L(zhǎng)空，

魚(yú)翔淺底”，前面所有的文字都在彰顯空間的“面”的廣大，這里則是“上天

入水”，從高度上進(jìn)行了擴(kuò)展。同樣，“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的“萬(wàn)類(lèi)”，也不

單指數(shù)量，還具有空間意義。宇宙如此高遠(yuǎn)寥廓，曠遠(yuǎn)迷茫的大地啊，誰(shuí)才是

它的主宰呢？一句靈魂之問(wèn)便脫口而出，群山回蕩、長(zhǎng)空回音。

答題技巧歸納：

煉字，煉句，表現(xiàn)手法等題型，均先找到對(duì)應(yīng)的字、句、手法，再解釋詞義、

句意，結(jié)合詩(shī)中描繪的具體景象加以分析，結(jié)合情感意境進(jìn)行歸納概括。

4.賞析詩(shī)歌的情感

現(xiàn)代詩(shī)歌的情感是通過(guò)意象意境表達(dá)出來(lái)的，或直接抒情，或間接抒情，結(jié)

合“意象表達(dá)情感方面的作用”一點(diǎn)，進(jìn)行分析感悟即可。

例：《致云雀》

通過(guò)主體意象云雀歡樂(lè)、光明、美麗的外形特點(diǎn)，追求光明，蔑視地面，

向往理想世界的高貴品質(zhì)，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了追求光明、蔑視黑暗以

及向往理想世界的精神。

《紅燭》

通過(guò)主體意象紅燭赤紅、燃燒、流淚的特點(diǎn)，犧牲自己，奉獻(xiàn)自己，為他

人、世界“創(chuàng)造光明"的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者贊美、歌頌、追求紅燭精神的

情感。

答題技巧歸納：

意象的外在特征，體現(xiàn)的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)詩(shī)人個(gè)人的情感意志。簡(jiǎn)單的說(shuō)，物

的特征，人的精神（情感）。

二小說(shuō)的閱讀及考查

1.小說(shuō)“三要素”

人物情節(jié)環(huán)境

小說(shuō)的核心小說(shuō)的骨架小說(shuō)的背景

人物形象的核心是人物的指作品所描寫(xiě)的事件指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和

思想性格，人物描寫(xiě)的角發(fā)展，演變的全過(guò)事情發(fā)生的背景作描

度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描程。故事情節(jié)的結(jié)寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)分為自然

寫(xiě)。正面描寫(xiě)包括外貌、構(gòu)：（序幕）－開(kāi)端環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理－發(fā)展－高潮－結(jié)局環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活

描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)（又叫側(cè)－（尾聲）用以展示動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，季

面烘托）指以他人言行來(lái)人物性格，表現(xiàn)作品節(jié)，氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的

反映人物等。主題。描寫(xiě)；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是

指對(duì)人物活動(dòng)的具體背

景，處所等作描寫(xiě)。

2.小說(shuō)標(biāo)題的作用及內(nèi)涵

（1）分析標(biāo)題作用的角度

角度作用

內(nèi)容角度概括故事情節(jié)（以物件、物象為題）

線(xiàn)索角度結(jié)構(gòu)線(xiàn)索，貫穿文章、組織全文（以物件、物象為題）

情節(jié)角度鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。

人物角度使人物形象鮮明突出（以人物為題），為塑造和突出人物形象服務(wù)。

暗示比喻象征，揭示主題（以物件、物象為題）對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果

主題手法角度

（以形象特征為題，）一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

設(shè)置懸念，引起讀者興趣（以問(wèn)題為題）生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意

效果角度

豐、發(fā)人深思。

時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。（以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為

環(huán)境角度

題）

主題角度揭示小說(shuō)主旨寄托情感，深化主題。（以物件、物象為題）

（2）意蘊(yùn)的含義及其鑒賞角度

是文學(xué)作品中滲透的理性?xún)?nèi)涵，即事物的內(nèi)容或含義。比如作品

意蘊(yùn)的中表現(xiàn)出來(lái)的某種主旨，揭示的某種現(xiàn)狀，表現(xiàn)的人生某種道

含義鑒理，蘊(yùn)含的某種哲理以及給人的某種啟示等。

賞角度一般有表層義和深層義。表層義是指標(biāo)題本義；深層義主要指在

文中的引申義、比喻義或象征義，且與小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題

等聯(lián)系緊密。

例：小說(shuō)《百合花》，分析以“百合花"為題有何含義及作用？

表層含義：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義：百合

花，是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。

作用：①點(diǎn)出文章中的重要內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)線(xiàn)索；

②以“百合花”象征人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操；

③以“百合花"作結(jié)，有利于揭示文章主旨，有利于表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情

和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

3.小說(shuō)人物性格的分析方法

（1）指定語(yǔ)段人物心理或形象概括分析

1.重視語(yǔ)境瞻前顧后。結(jié)合上下文，看看在這一語(yǔ)段之前或之后發(fā)生了什么，

哪些情節(jié)與這些描寫(xiě)有關(guān)系，從而揣測(cè)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2.分清描寫(xiě)，抓關(guān)鍵詞。在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪

類(lèi)(些)描寫(xiě)(語(yǔ)言/動(dòng)作/肖像/側(cè)面描寫(xiě))，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞

語(yǔ)。

（2）整體概括與分析人物形象題

1.重視人物的身份特征。小說(shuō)中人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)

和氣質(zhì)等因素，直接影響著人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象時(shí)，

須結(jié)合全文，準(zhǔn)確把握其在文中的身份特征，進(jìn)而可準(zhǔn)確判斷出該人物的行為

依據(jù)。

2.揣摩人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情

節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，包括人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)

的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但最主要的還是刻畫(huà)人物性格，塑造

人物形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其語(yǔ)言行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是揭示人物性格最生動(dòng)、最

有表現(xiàn)力的手法。

3.分析人物的交互關(guān)系。小說(shuō)中的人物往往不止一個(gè)。他們之間的矛盾沖突是

情節(jié)發(fā)展的重要依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。所以理清人物之間的行

為關(guān)系，分析他們的交互評(píng)價(jià)、情感態(tài)度等，有助于理解小說(shuō)中的人物。

4.注意區(qū)別“性格特點(diǎn)”與“形象特點(diǎn)"。“性格特點(diǎn)”包括人的心理情感、待

人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛的內(nèi)容；而“形象特點(diǎn)"主要

以“性格特點(diǎn)”為中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考

慮進(jìn)去。

5.答題模式

(1)形象特點(diǎn)

總分：先用一句話(huà)從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面做定

量分析。

分總：先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。

(2)性格特點(diǎn)

××的性格特點(diǎn)：①××；②××。(分條作答)

例賞析《百合花》中新媳婦的形象特征。

新媳婦是一個(gè)美麗、純潔、善良、高尚的形象。她聽(tīng)說(shuō)借被子是為了打仗

為了老百姓之后，把自己唯一的嫁妝借給了部隊(duì)；到了包扎所，她又主動(dòng)把被

子“鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上"；通訊員犧牲后，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊

員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過(guò)被子”，寫(xiě)出了新媳婦用自己的新被

子為通訊員入殮時(shí)的那種果斷、堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。小說(shuō)不僅寫(xiě)出了新媳

婦對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新

媳婦嫻靜、純樸、善良、純真、高潔，如百合花一樣美麗的人性美和性格美。

人文主題：青春激揚(yáng)

（一）道理論據(jù)積累

1.青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)。廣大青年抓學(xué)習(xí)，

既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，下一番心無(wú)旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主

干、擇其精要，努力做到又博又專(zhuān)、愈博愈專(zhuān)?！?xí)近平

2.為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青年之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)

家，青春之民族，春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。

——李大釗

3.青春，這是無(wú)法挽回的。美麗，優(yōu)美的靈魂像影子一般來(lái)了就去，然而這兩

個(gè)東西是火焰也是風(fēng)暴啊。——德萊塞

4.青春的幻想既狂熱又可愛(ài)?！s肖特豪斯

5.青春是奇妙的，我看到少女們浪費(fèi)青春，就替她們傷心。——蕭伯納

6.沒(méi)有人會(huì)感覺(jué)到，青春正在消逝，但任何人都會(huì)感覺(jué)到，青春己經(jīng)消逝。

——小塞涅卡

（二）事實(shí)論據(jù)積累

教材事例：

①毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，偉大的革命家、政治家、軍事家、理論

家、杰出的文學(xué)家。提出“槍桿子里面出政權(quán)"的著名論斷；發(fā)動(dòng)土地革

命，建立第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地；創(chuàng)造性地提出了農(nóng)村包圍城市，武裝奪

取政權(quán)的戰(zhàn)略思想；領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)展敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立抗日根據(jù)地；指揮

三大戰(zhàn)役，取得了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利，推翻了國(guó)民黨政府，建立新中國(guó)。

②郭沫若中國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、劇作家、詩(shī)人，還是歷史學(xué)家、古文字學(xué)

家、書(shū)法家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家，致力于世界和平運(yùn)動(dòng)?！皸夅t(yī)從文”——

郭沫若早年赴日本留學(xué)，后接受惠特曼等人思想，決心棄醫(yī)從文。與郁達(dá)

夫等組織“創(chuàng)造社”，積極從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。

③聞一多著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。“文人長(zhǎng)征”——抗戰(zhàn)爆發(fā)

后，為保存中華民族教育精華免遭毀滅，華北及沿海許多大城市的高等學(xué)

校紛紛內(nèi)遷?！靶铐毭髦?——步行路上，雖艱辛異常，但聞一多意氣風(fēng)

發(fā)，沿途畫(huà)了50多幅寫(xiě)生畫(huà)，還蓄須明志，表示不驅(qū)逐倭寇決不剃去胡

須。

“最后一次講演”——1946年7月15日聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)

表的演講。在演講中聞一多對(duì)以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派的倒行逆施做

出了深刻的揭露和批判，當(dāng)天下午聞一多就遭到了國(guó)民黨特務(wù)人員的暗

殺。

當(dāng)代青年事例

1.冬奧會(huì)青年志愿者

北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)期間，1.8萬(wàn)余名賽會(huì)志愿者在各自工作領(lǐng)域，用

飽滿(mǎn)的熱情、周到的服務(wù)為賽會(huì)順利舉辦奉獻(xiàn)力量，向世界展示了蓬勃向上的

中國(guó)青年形象。

2.疫情中的青年

2020年，春節(jié)假期回家的00后謝小玉趕上疫情，主動(dòng)報(bào)名成為武漢東湖

新城社區(qū)最年輕的志愿者，為近200戶(hù)居民跑腿買(mǎi)菜、買(mǎi)藥、取快遞。2020年

3月10日，習(xí)近平總書(shū)記在武漢聽(tīng)了謝小玉的匯報(bào)，深有感觸地說(shuō)：“過(guò)去有

人說(shuō)他們是嬌滴滴的一代，但現(xiàn)在看，他們成了抗疫一線(xiàn)的主力軍，不怕苦、

不怕?tīng)奚?廣大青年用行動(dòng)證明，中國(guó)青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年，是有

深厚家國(guó)情懷的青年，是有偉大創(chuàng)造力的青年。

3.為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春和力量

“青春有很多樣子，很慶幸我的青春有穿軍裝的樣子。”翻看四川涼山救

火英雄的朋友圈，為這樣默默奉獻(xiàn)的青春而感嘆：在原始森林里跋山涉水，

“走了將近15個(gè)小時(shí)"；污泥煙塵、傷疤老繭布滿(mǎn)的雙手，“這得洗幾次才干

凈”……這支由1位80后、24位90后、2位00后組成的年輕消防隊(duì)伍，在激

揚(yáng)情懷、奉獻(xiàn)社會(huì)中書(shū)寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代的青春篇章。

當(dāng)代青年應(yīng)具備的品質(zhì)

1.理想信念是精神之基、力量之源。

青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。上世

紀(jì)50年代，黨中央作出研制“兩彈一星"的重大決策。許多青年胸懷崇高理

想，不畏艱難困苦，毅然投身這一偉大事業(yè)，把自己的青春融入為國(guó)奉獻(xiàn)之

中。26歲的鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位后，帶著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的物理學(xué)知識(shí)歸來(lái)

報(bào)效祖國(guó)。為了研制“兩彈一星”，許許多多青年科研工作者頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了

無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)，用奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)了最美的青春

故事。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開(kāi)一代代青年的接力奮斗。廣大青年要繼

承光榮傳統(tǒng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，在報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.堅(jiān)定思想，吹響奮斗擔(dān)當(dāng)?shù)溺H鏘號(hào)角。

青年應(yīng)當(dāng)筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，做好思想的必修功

課、扎根理想的豐沃土壤?？v覽百年風(fēng)雨，從長(zhǎng)征的洗禮，到抗日的激流，再

到改革的跋涉，青年總以思想為燈，燃起星星之火，照亮前行之路，終于匯聚

成閃耀神州的璀璨星河。當(dāng)下，青年既要傳承革命先輩的精神，做到思想端

正、理想堅(jiān)定，在新時(shí)代堅(jiān)守初心信念、綻放愛(ài)國(guó)愛(ài)民的青春之花。

3.新時(shí)代中國(guó)青年要練就過(guò)硬本領(lǐng)。

青年是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。在載人潛

水器聲學(xué)系統(tǒng)研制過(guò)程中，我們通過(guò)刻苦攻關(guān)、頑強(qiáng)拼搏，克服無(wú)數(shù)次困難與

失敗，我們最終迎來(lái)“蛟龍"號(hào)的勝利，以實(shí)際行動(dòng)踐行“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)

作、拼搏奉獻(xiàn)、勇攀高峰”的中國(guó)載人深潛精神，在矢志奮斗中譜寫(xiě)新時(shí)代的

青春之歌。

4.勇往直前，書(shū)寫(xiě)矢志奮斗的昂揚(yáng)篇章。

長(zhǎng)風(fēng)破浪正其時(shí)，青年人是冉冉升起的朝陽(yáng)，在潮頭搏浪，書(shū)寫(xiě)著“后浪的故

事"。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，奮斗的“火把”由這一

輩青年接過(guò)，站在“兩個(gè)一百年"的歷史交匯點(diǎn)上，我們要繼續(xù)前行、步伐堅(jiān)

定，不畏荊棘、心懷家國(guó)。青年要做奮斗者、做實(shí)干家，站在自己的崗位上勤

勉克儉、矢志服務(wù)，做每個(gè)新高度的追逐者，做攻堅(jiān)克難、求真務(wù)實(shí)的砥礪擔(dān)

當(dāng)之人。

5.守正創(chuàng)新，開(kāi)拓蓬勃發(fā)展的新局面。

青年人要發(fā)揮創(chuàng)新精神，展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)青年的新力量。以“新”字為內(nèi)核，

是對(duì)青年提出的要求，是與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新、提升本領(lǐng)的必然方向。青年要

有創(chuàng)新意識(shí)，積極面向新任務(wù)、新要求，積極實(shí)踐新發(fā)展、新規(guī)劃，轉(zhuǎn)換思

維、靈活創(chuàng)新、推動(dòng)改革、探索破冰，以“為有源頭活水來(lái)"的探索精神，為

鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等新征程中要完成的任務(wù)帶來(lái)“新能量”，做積極進(jìn)取的

“拓荒牛"。

素材運(yùn)用

1.運(yùn)用示例

（1）創(chuàng)新、沖破束縛

①毛澤東創(chuàng)建第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，提出農(nóng)村包圍城市，武裝奪取

政權(quán)的思想。

②雪萊因宣揚(yáng)無(wú)神論被開(kāi)除。

（2）體育強(qiáng)身

①“欲文明其精神，先野蠻其體魄”

②聞一多帶隊(duì)“文人長(zhǎng)征"。

（3）青年理想

①青年毛澤東在第一師范與同學(xué)們約定“三不談”，“指點(diǎn)江山”，進(jìn)

行革命斗爭(zhēng)。②年輕的郭沫若投身北伐，參加南昌起義。

③到中流擊水，浪遏飛舟。

（4）直面困難

①“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙”

②“滄海橫流，方顯出，英雄本色"

③如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2.為下面的話(huà)題選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。

（1）樂(lè)觀

（2）交友

（3）知與行

（4）惜時(shí)

（5）勇敢

（6）愛(ài)國(guó)

（7）自信

（8）奉獻(xiàn)、付出

三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

片段示例

（1）談創(chuàng)新

擺脫思維定勢(shì)是創(chuàng)新精神的又一特點(diǎn)。思維定勢(shì)有時(shí)是有用的，它讓

我們?cè)诮鉀Q某些常見(jiàn)問(wèn)題時(shí)顯得更加熟練，但它對(duì)創(chuàng)新是有害的。中國(guó)早

期的革命斗爭(zhēng)大量借鑒蘇聯(lián)，他們的成功讓不少共產(chǎn)黨人奉為圭臬，殊不

知蘇聯(lián)有蘇聯(lián)的國(guó)情，中國(guó)有中國(guó)的特點(diǎn)，這也是我們第五次反