八年級地理下冊 9.1 區(qū)域特征（青藏地區(qū)）教案 （新版）商務(wù)星球版

八年級地理下冊9.1區(qū)域特征（青藏地區(qū)）教案（新版）商務(wù)星球版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理下冊9.1區(qū)域特征（青藏地區(qū)）教案（新版）商務(wù)星球版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青藏地區(qū)的區(qū)域特征。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國地理位置、地形地貌等基本地理知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解青藏地區(qū)的自然環(huán)境、人文特征及其區(qū)域差異。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.青藏地區(qū)的地理位置和范圍；

2.青藏地區(qū)的高原地形及其對氣候、生態(tài)環(huán)境的影響；

3.青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)；

4.青藏地區(qū)的人口、民族分布及文化特點(diǎn)；

5.青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及存在的問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本《商務(wù)星球版》八年級地理下冊第9.1節(jié)“區(qū)域特征（青藏地區(qū)）”緊密關(guān)聯(lián)，通過分析青藏地區(qū)的區(qū)域特征，學(xué)生將進(jìn)一步提高對區(qū)域地理的理解和分析能力，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對青藏地區(qū)區(qū)域特征的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.理解青藏地區(qū)的地理位置、地形地貌及其對氣候、生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的基本認(rèn)識和理解能力；

2.分析青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)、人口、民族分布及文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對人文地理現(xiàn)象的觀察和分析能力；

3.探討青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)問題的認(rèn)識和思考能力；

4.通過對青藏地區(qū)的區(qū)域特征學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域差異的認(rèn)知和比較能力，提升學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對我國地理位置、地形地貌等基本地理知識有了初步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了高原、山脈等地形地貌特征，對氣候、生態(tài)環(huán)境、自然資源等也有一定的了解。然而，對于青藏地區(qū)這樣具有特殊地理、生態(tài)環(huán)境和人文特征的區(qū)域，學(xué)生可能還存在一些認(rèn)知空白。

學(xué)生在知識方面，對于青藏地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特征等可能存在模糊認(rèn)識，對于青藏高原的特殊生態(tài)環(huán)境、自然資源、人口民族分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等可能還沒有系統(tǒng)的了解。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過對青藏地區(qū)的具體案例分析，深入理解青藏地區(qū)的區(qū)域特征。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、比較等基本地理分析能力。但是，對于青藏地區(qū)的特殊性，學(xué)生可能還缺乏深入的探究和分析能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究，提高學(xué)生的地理分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對于青藏地區(qū)的文化、民族等人文特征的認(rèn)知盲區(qū)，對于青藏地區(qū)的保護(hù)意識、可持續(xù)發(fā)展等也可能還沒有形成深刻的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重青藏地區(qū)的文化、民族差異，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對于地理學(xué)習(xí)的興趣不足、主動(dòng)性不高等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版》八年級地理下冊第9.1節(jié)“區(qū)域特征（青藏地區(qū)）”所需的教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每位學(xué)生都需要認(rèn)真閱讀和理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解青藏地區(qū)的區(qū)域特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備青藏地區(qū)的地形地貌圖、氣候特點(diǎn)圖、自然資源分布圖等，以及相關(guān)的人口、民族分布視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在教學(xué)過程中，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證青藏地區(qū)的某些特征，如高原氣候?qū)嶒?yàn)、生態(tài)環(huán)境實(shí)驗(yàn)等，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，提供適量的桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，也可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源。如果需要查找一些與青藏地區(qū)相關(guān)的在線資料、地圖、學(xué)術(shù)文章等，教師需要確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和訪問權(quán)限。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師用的教學(xué)PPT、多媒體播放設(shè)備、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)展示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括一些問題、練習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對青藏地區(qū)的興趣和好奇心，引起學(xué)生對區(qū)域特征的思考。

過程：教師通過展示青藏地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏地區(qū)的特殊性。同時(shí)，提出問題：“你們對青藏地區(qū)有什么了解？”，讓學(xué)生分享他們對青藏地區(qū)的認(rèn)識。

2.青藏地區(qū)的地理位置和范圍（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握青藏地區(qū)的地理位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。

過程：教師通過地圖和示意圖，向?qū)W生介紹青藏地區(qū)的地理位置和范圍。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖，找出青藏地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，并能夠描述青藏地區(qū)的范圍。

3.青藏地區(qū)的高原地形及其影響（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解青藏地區(qū)的高原地形對氣候、生態(tài)環(huán)境的影響。

過程：教師通過地形圖和氣候圖，向?qū)W生講解青藏地區(qū)的高原地形及其對氣候、生態(tài)環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖，分析青藏地區(qū)的高原地形特點(diǎn)，并能夠解釋其對氣候、生態(tài)環(huán)境的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

過程：教師提出小組討論問題：“青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)與其區(qū)域特征有何關(guān)系？”，學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和提問，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。通過展示和點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，同時(shí)加深學(xué)生對青藏地區(qū)區(qū)域特征的理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對青藏地區(qū)區(qū)域特征的理解和記憶。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)青藏地區(qū)的地理位置、地形地貌、自然資源等特點(diǎn)。教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。知識點(diǎn)梳理青藏地區(qū)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，下面將詳細(xì)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)：

1.青藏地區(qū)的地理位置和范圍：了解青藏地區(qū)的地理位置，掌握其位于我國西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈以北，祁連山脈以南的范圍。

2.青藏地區(qū)的高原地形：學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的高原地形特點(diǎn)，理解其平均海拔在4000米以上，被稱為“世界屋脊”的地形特征。

3.高原地形對氣候的影響：掌握青藏地區(qū)高原地形對氣候的影響，包括空氣稀薄、太陽輻射強(qiáng)烈、晝夜溫差大等特點(diǎn)。

4.高原地形對生態(tài)環(huán)境的影響：學(xué)習(xí)青藏地區(qū)高原地形對生態(tài)環(huán)境的影響，包括草原、高山荒漠、冰川等特殊生態(tài)環(huán)境。

5.青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)：了解青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)，包括水資源、礦產(chǎn)資源、草原資源等。

6.青藏地區(qū)的人口、民族分布：掌握青藏地區(qū)的人口、民族分布特點(diǎn)，包括藏族、回族、漢族等民族的分布情況。

7.青藏地區(qū)的文化特點(diǎn)：學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的文化特點(diǎn)，包括宗教信仰、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式等。

8.青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：了解青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，包括畜牧業(yè)、旅游業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.地理位置與范圍

-青藏地區(qū)：我國西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈以北，祁連山脈以南

-高原地形：平均海拔4000米以上，世界屋脊

2.高原地形影響

-氣候：空氣稀薄、太陽輻射強(qiáng)烈、晝夜溫差大

-生態(tài)環(huán)境：草原、高山荒漠、冰川等

3.自然資源特點(diǎn)

-水資源、礦產(chǎn)資源、草原資源

4.人口、民族分布

-藏族、回族、漢族等

5.文化特點(diǎn)

-宗教信仰、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式

6.經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-畜牧業(yè)、旅游業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)

-存在的問題和挑戰(zhàn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.青藏地區(qū)的地理位置和范圍：位于我國西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈以北，祁連山脈以南，平均海拔4000米以上的高原地形。

2.高原地形對氣候的影響：空氣稀薄、太陽輻射強(qiáng)烈、晝夜溫差大，形成了特殊的高原氣候。

3.高原地形對生態(tài)環(huán)境的影響：特殊的草原、高山荒漠、冰川等生態(tài)環(huán)境，生物多樣性豐富。

4.青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)：水資源、礦產(chǎn)資源、草原資源豐富，具有很高的開發(fā)利用價(jià)值。

5.青藏地區(qū)的人口、民族分布：以藏族、回族、漢族等民族為主，各民族之間和諧相處。

6.青藏地區(qū)的文化特點(diǎn)：宗教信仰、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式獨(dú)特，具有濃厚的地域特色。

7.青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：以畜牧業(yè)、旅游業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)為主，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.青藏地區(qū)的地理位置和范圍：請學(xué)生在地圖上標(biāo)出青藏地區(qū)的位置，并描述其范圍。

2.高原地形對氣候的影響：請學(xué)生解釋高原地形如何影響氣候，舉例說明。

3.高原地形對生態(tài)環(huán)境的影響：請學(xué)生分析高原地形如何影響生態(tài)環(huán)境，舉例說明。

4.青藏地區(qū)的自然資源特點(diǎn)：請學(xué)生列舉青藏地區(qū)的幾種自然資源，并簡要說明其特點(diǎn)。

5.青藏地區(qū)的人口、民族分布：請學(xué)生描述青藏地區(qū)的人口、民族分布情況，舉例說明。

6.青藏地區(qū)的文化特點(diǎn)：請學(xué)生舉例說明青藏地區(qū)的宗教信仰、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式等文化特點(diǎn)。

7.青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：請學(xué)生分析青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，并討論面臨的問題和挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示青藏地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片、地形地貌圖、氣候特點(diǎn)圖等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.課堂展示與點(diǎn)評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，同時(shí)加深學(xué)生對青藏地區(qū)區(qū)域特征的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律約束，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入案例分析、實(shí)地考察等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，需要進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)體系，注重過程性評價(jià)和綜合性評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律約束，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：引入更多元化的教學(xué)手段，如案例分析、實(shí)地考察等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)：優(yōu)化評價(jià)體系，注重過程性評價(jià)和綜合性評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.青藏地區(qū)的地理位置和范圍

答案：青藏地區(qū)位于我國西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈以北，祁連山脈以南。

2.青藏地區(qū)的高原地形特點(diǎn)及其對氣候的影響

答案