江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文 13 張衡傳教案 新人教版必修4

江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文13張衡傳教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文13張衡傳教案新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)高中語(yǔ)文13班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文中出現(xiàn)的古代漢語(yǔ)詞匯和句式，提升文言文的閱讀能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)張衡的事跡和成就，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代科技發(fā)展的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析文中對(duì)張衡的描寫和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維，形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞文中對(duì)張衡和他的作品的描述，學(xué)生能夠提升文學(xué)審美能力，體驗(yàn)古文之美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的古代漢語(yǔ)知識(shí)，對(duì)文言文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些中國(guó)古代科技發(fā)展的歷史背景，對(duì)張衡的成就有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)和歷史文化感興趣，對(duì)于語(yǔ)文課程具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀理解，有的學(xué)生擅長(zhǎng)寫作表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)交流和探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《張衡傳》這篇文言文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和句式的理解困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)掌握。同時(shí)，對(duì)于張衡的成就和對(duì)中國(guó)古代科技發(fā)展的理解，學(xué)生可能需要更深入的探究和思考。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何分析和評(píng)價(jià)文中的描寫和評(píng)價(jià)存在一定的困惑，需要教師的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文言文教材《張衡傳》及相關(guān)參考資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群。

3.信息化資源：相關(guān)在線文言文閱讀平臺(tái)、古代科技發(fā)展歷史資料、張衡作品集等電子資源。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀《張衡傳》、查找張衡的成就和對(duì)中國(guó)古代科技發(fā)展的貢獻(xiàn)等相關(guān)資料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，查找資料，做好筆記。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：文言文教材《張衡傳》、相關(guān)參考資料、在線閱讀平臺(tái)等。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：講解課文，解析生僻詞匯和句式；引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫和評(píng)價(jià)，進(jìn)行批判性思考；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)；小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

教學(xué)方法：講解法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖等。

作用和目的：加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高文言文閱讀能力；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于張衡的成就和對(duì)中國(guó)古代科技發(fā)展的影響的短文；提供相關(guān)閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，撰寫短文；根據(jù)興趣選擇閱讀材料，進(jìn)行深入研究。

教學(xué)方法：寫作法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線閱讀平臺(tái)、相關(guān)閱讀材料等。

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《后漢書·張衡傳》：為學(xué)生提供《后漢書·張衡傳》的全文，讓學(xué)生更加深入地了解張衡的一生及其成就。

《張衡傳》白話文翻譯：提供《張衡傳》的白話文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

張衡的其他作品：如《渾天儀》、《地震儀》等，讓學(xué)生了解張衡在科學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的成就。

中國(guó)古代科技發(fā)展史：介紹中國(guó)古代科技發(fā)展的歷史背景，幫助學(xué)生了解張衡及其作品在中國(guó)古代科技發(fā)展中的地位。

2.拓展建議：

閱讀《后漢書·張衡傳》全文，深入理解張衡的一生及其成就。

對(duì)比閱讀《張衡傳》白話文翻譯，分析文言文和白話文在表達(dá)上的差異。

研究張衡的其他作品，如《渾天儀》、《地震儀》等，了解張衡在科學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的成就。

深入了解中國(guó)古代科技發(fā)展史，探討張衡及其作品在中國(guó)古代科技發(fā)展中的地位。

結(jié)合課文內(nèi)容，探討張衡的成就對(duì)當(dāng)今科技發(fā)展的啟示。

以小組為單位，進(jìn)行張衡成就的展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，撰寫關(guān)于張衡的成就和對(duì)中國(guó)古代科技發(fā)展的影響的論文。

根據(jù)興趣，選擇相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《張衡傳》的教學(xué)中，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、講解法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)手段，力求為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。然而，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解生僻詞匯和句式上仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)歷史文化濃厚的興趣。小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中不斷提高自己的表達(dá)能力和批判性思維。然而，我也注意到個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)態(tài)度，今后需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)興趣選擇閱讀材料，進(jìn)行深入研究。但仍有部分學(xué)生對(duì)于撰寫短文存在一定的抵觸情緒，這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面還需加強(qiáng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于文言文的理解仍存在困難，提示我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還需加強(qiáng)。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于寫作任務(wù)的抵觸情緒表明我需要在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面加強(qiáng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。其次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的寫作興趣和能力。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信今后的教學(xué)會(huì)更加順利，學(xué)生的能力也會(huì)得到更好的培養(yǎng)和提高。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：分析《張衡傳》中描寫張衡性格特點(diǎn)的句子，并概括其性格特點(diǎn)。

答案：描寫張衡性格特點(diǎn)的句子有：“衡性和靖，不慕榮利”，“衡常思曰：‘人生在世，貴乘時(shí)務(wù)，上以報(bào)國(guó)，下以全家。’”，“衡下車，謂州里曰：‘吾志行，雖死不顧?！备爬ㄆ湫愿裉攸c(diǎn)：張衡性格沉穩(wěn)，不追求名利，以報(bào)國(guó)全家為己任，勇敢堅(jiān)定。

2.例題二：比較《張衡傳》中張衡在科學(xué)和文學(xué)方面的成就，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：張衡在科學(xué)方面的成就有：發(fā)明渾天儀、地震儀；在文學(xué)方面的成就有：創(chuàng)作《二京賦》、《歸田賦》等?？捶ǎ簭埡庠诳茖W(xué)和文學(xué)方面都有卓越的成就，體現(xiàn)了他多才多多的特點(diǎn)。他不僅在科學(xué)技術(shù)上做出了貢獻(xiàn)，而且在文學(xué)創(chuàng)作上也有很高的造詣。

3.例題三：結(jié)合《張衡傳》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)張衡“貴乘時(shí)務(wù)”的理解。

答案：張衡在《張衡傳》中提到“人生在世，貴乘時(shí)務(wù)，上以報(bào)國(guó)，下以全家?！边@句話表達(dá)了他的價(jià)值觀。理解：張衡認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，盡自己最大的努力為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

4.例題四：從《張衡傳》中找出描寫張衡貢獻(xiàn)的句子，并概括其貢獻(xiàn)。

答案：描寫張衡貢獻(xiàn)的句子有：“衡乃作渾天儀，以考天地之宜”，“衡復(fù)造地震儀，以測(cè)地震之兆”。概括其貢獻(xiàn)：張衡在天文和地理方面做出了重要貢獻(xiàn)，