江西省萬載縣株潭中學高中語文 13 張衡傳教案 新人教版必修4

江西省萬載縣株潭中學高中語文13張衡傳教案新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬載縣株潭中學高中語文13張衡傳教案新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中語文《張衡傳》教學設計

2.教學年級和班級：江西省萬載縣株潭中學高中語文13班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確理解和運用文中出現(xiàn)的古代漢語詞匯和句式，提升文言文的閱讀能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習張衡的事跡和成就，學生能夠了解中國古代科技發(fā)展的歷史背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

3.思維品質：學生能夠分析文中對張衡的描寫和評價，培養(yǎng)批判性思維，形成自己獨立的觀點和見解。

4.審美情趣：通過欣賞文中對張衡和他的作品的描述，學生能夠提升文學審美能力，體驗古文之美。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了一定的古代漢語知識，對文言文的閱讀和理解有一定的基礎。同時，學生可能已經了解了一些中國古代科技發(fā)展的歷史背景，對張衡的成就有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，大部分學生對文學和歷史文化感興趣，對于語文課程具有較強的學習熱情。學生在學習能力上表現(xiàn)出一定的差異，有的學生擅長閱讀理解，有的學生擅長寫作表達。在學習風格上，部分學生喜歡通過自主學習來掌握知識，而有的學生則更傾向于通過合作學習來交流和探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《張衡傳》這篇文言文時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和句式的理解困難，需要通過教師的引導和講解來掌握。同時，對于張衡的成就和對中國古代科技發(fā)展的理解，學生可能需要更深入的探究和思考。此外，學生可能對于如何分析和評價文中的描寫和評價存在一定的困惑，需要教師的指導和支持。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、文言文教材《張衡傳》及相關參考資料。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群。

3.信息化資源：相關在線文言文閱讀平臺、古代科技發(fā)展歷史資料、張衡作品集等電子資源。

4.教學手段：講解法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作學習法、任務驅動法等。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計預習任務，包括閱讀《張衡傳》、查找張衡的成就和對中國古代科技發(fā)展的貢獻等相關資料。

學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀課文，查找資料，做好筆記。

教學方法：自主學習法

教學手段：文言文教材《張衡傳》、相關參考資料、在線閱讀平臺等。

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助學生對課文內容有一個初步的了解，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

教師活動：講解課文，解析生僻詞匯和句式；引導學生分析課文中的描寫和評價，進行批判性思考；組織學生進行小組討論。

學生活動：學生認真聽講，積極參與討論，提出問題和觀點；小組合作學習，共同探討問題。

教學方法：講解法、討論法、小組合作學習法

教學手段：多媒體投影儀、計算機、白板、教學掛圖等。

作用和目的：加深學生對課文內容的理解，提高文言文閱讀能力；培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于張衡的成就和對中國古代科技發(fā)展的影響的短文；提供相關閱讀材料，鼓勵學生進行深入研究。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，撰寫短文；根據興趣選擇閱讀材料，進行深入研究。

教學方法：寫作法、自主學習法

教學手段：在線閱讀平臺、相關閱讀材料等。

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力；激發(fā)學生對歷史文化的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

《后漢書·張衡傳》：為學生提供《后漢書·張衡傳》的全文，讓學生更加深入地了解張衡的一生及其成就。

《張衡傳》白話文翻譯：提供《張衡傳》的白話文翻譯，幫助學生更好地理解課文內容。

張衡的其他作品：如《渾天儀》、《地震儀》等，讓學生了解張衡在科學、文學等多個領域的成就。

中國古代科技發(fā)展史：介紹中國古代科技發(fā)展的歷史背景，幫助學生了解張衡及其作品在中國古代科技發(fā)展中的地位。

2.拓展建議：

閱讀《后漢書·張衡傳》全文，深入理解張衡的一生及其成就。

對比閱讀《張衡傳》白話文翻譯，分析文言文和白話文在表達上的差異。

研究張衡的其他作品，如《渾天儀》、《地震儀》等，了解張衡在科學、文學等多個領域的成就。

深入了解中國古代科技發(fā)展史，探討張衡及其作品在中國古代科技發(fā)展中的地位。

結合課文內容，探討張衡的成就對當今科技發(fā)展的啟示。

以小組為單位，進行張衡成就的展示，提高學生的表達能力和合作能力。

鼓勵學生進行深入研究，撰寫關于張衡的成就和對中國古代科技發(fā)展的影響的論文。

根據興趣，選擇相關的拓展閱讀材料，進行自主學習，提高學生的自主學習能力。教學反思與總結教學反思：

在本次《張衡傳》的教學中，我嘗試采用了自主學習法、講解法、討論法和小組合作學習法等多種教學方法，結合多媒體投影儀、計算機、白板等教學手段，力求為學生提供一個豐富多彩的學習環(huán)境。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成預習任務，對課文內容有一個初步的了解。然而，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解生僻詞匯和句式上仍存在困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的講解和鞏固。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題和觀點，展現(xiàn)出對歷史文化濃厚的興趣。小組合作學習使學生在團隊合作中不斷提高自己的表達能力和批判性思維。然而，我也注意到個別學生在討論中表現(xiàn)出一定的被動態(tài)度，今后需要關注這些學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習積極性。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生能夠根據興趣選擇閱讀材料，進行深入研究。但仍有部分學生對于撰寫短文存在一定的抵觸情緒，這說明我在培養(yǎng)學生的寫作能力方面還需加強指導和鼓勵。

教學總結：

然而，本節(jié)課教學中仍存在一些問題和不足。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學生對于文言文的理解仍存在困難，提示我需要更加注重基礎知識的講解和鞏固。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，個別學生的參與度不高，說明我在激發(fā)學生的學習積極性方面還需加強。最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生對于寫作任務的抵觸情緒表明我需要在培養(yǎng)學生的寫作能力方面加強指導和鼓勵。

針對上述問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，加強對基礎知識的講解和鞏固，提高學生的文言文閱讀能力。其次，關注學生的學習狀態(tài)，采取措施激發(fā)他們的學習積極性。最后，加強對學生寫作能力的培養(yǎng)，提供更多的指導和鼓勵，提高學生的寫作興趣和能力。通過不斷反思和改進，我相信今后的教學會更加順利，學生的能力也會得到更好的培養(yǎng)和提高。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：分析《張衡傳》中描寫張衡性格特點的句子，并概括其性格特點。

答案：描寫張衡性格特點的句子有：“衡性和靖，不慕榮利”，“衡常思曰：‘人生在世，貴乘時務，上以報國，下以全家。’”，“衡下車，謂州里曰：‘吾志行，雖死不顧?！备爬ㄆ湫愿裉攸c：張衡性格沉穩(wěn)，不追求名利，以報國全家為己任，勇敢堅定。

2.例題二：比較《張衡傳》中張衡在科學和文學方面的成就，談談你的看法。

答案：張衡在科學方面的成就有：發(fā)明渾天儀、地震儀；在文學方面的成就有：創(chuàng)作《二京賦》、《歸田賦》等。看法：張衡在科學和文學方面都有卓越的成就，體現(xiàn)了他多才多多的特點。他不僅在科學技術上做出了貢獻，而且在文學創(chuàng)作上也有很高的造詣。

3.例題三：結合《張衡傳》的內容，談談你對張衡“貴乘時務”的理解。

答案：張衡在《張衡傳》中提到“人生在世，貴乘時務，上以報國，下以全家。”這句話表達了他的價值觀。理解：張衡認為一個人應該抓住時機，盡自己最大的努力為國家和社會做出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

4.例題四：從《張衡傳》中找出描寫張衡貢獻的句子，并概括其貢獻。

答案：描寫張衡貢獻的句子有：“衡乃作渾天儀，以考天地之宜”，“衡復造地震儀，以測地震之兆”。概括其貢獻：張衡在天文和地理方面做出了重要貢獻，