七年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.春秋時(shí)期的背景及特點(diǎn)

2.春秋五霸的形成及其主要事跡

3.春秋時(shí)期的文化與思想

4.春秋時(shí)期的歷史意義

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一課的內(nèi)容，引入春秋時(shí)期的動(dòng)蕩背景。

2.講解春秋時(shí)期的背景及特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解春秋時(shí)期諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的現(xiàn)象。

3.分析春秋五霸的形成及其主要事跡：以齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐為例，講解他們的爭(zhēng)霸事跡。

4.介紹春秋時(shí)期的文化與思想：著重講解孔子及其儒家思想的形成。

5.總結(jié)春秋時(shí)期的歷史意義：強(qiáng)調(diào)春秋時(shí)期在中華民族歷史發(fā)展中的重要地位。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解春秋時(shí)期的背景、特點(diǎn)、五霸事跡、文化與思想。

2.案例分析法：通過春秋五霸的典型事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)時(shí)的歷史現(xiàn)象。

3.討論法：組織學(xué)生就春秋時(shí)期的歷史意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)春秋時(shí)期的背景、特點(diǎn)、五霸事跡、文化與思想。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期做準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使他們?cè)诹私獯呵飼r(shí)期的背景、特點(diǎn)、五霸事跡的基礎(chǔ)上，能夠分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的歷史事實(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來支撐自己的觀點(diǎn)，形成對(duì)歷史真實(shí)性的認(rèn)識(shí)和判斷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過了解春秋時(shí)期的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，讓學(xué)生在掌握春秋時(shí)期歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵渲糜谥袊?guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成對(duì)歷史的整體認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史知識(shí)有一定的興趣，但注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解能力有限。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)，對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)有初步了解。然而，對(duì)于春秋時(shí)期的背景、特點(diǎn)、五霸事跡等具體知識(shí)，學(xué)生掌握程度有限。

（2）能力層次：學(xué)生在分析歷史事件、人物關(guān)系和史料實(shí)證方面能力較弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)這方面的能力。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在家國(guó)情懷、文化認(rèn)同方面有一定的認(rèn)識(shí)，但需要通過深入的歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國(guó)情感和民族自豪感。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)于春秋時(shí)期的背景、特點(diǎn)、五霸事跡等知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，容易混淆。

（2）學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的文化與思想了解不足，對(duì)儒家思想的形成和發(fā)展缺乏認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的歷史意義理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們從更高層次去認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的歷史價(jià)值。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在分析歷史事件、人物關(guān)系方面能力不足，需要通過案例分析法、討論法等方法提高。

（2）學(xué)生在史料實(shí)證方面意識(shí)較弱，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來支撐自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生在時(shí)空觀念方面有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將春秋時(shí)期置于中國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成整體認(rèn)識(shí)。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在家國(guó)情懷方面，可以通過學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的歷史，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）學(xué)生在文化認(rèn)同方面，可以通過了解春秋時(shí)期的文化與思想，培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生注意力容易分散，教師需要通過生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

（2）學(xué)生課堂參與度不高，教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（3）學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固意識(shí)不強(qiáng)，教師需要加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與檢查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了七年級(jí)歷史上冊(cè)教科書，以便于課堂上查閱第6課“動(dòng)蕩的春秋時(shí)期”的相關(guān)內(nèi)容。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課本注釋、課后習(xí)題、歷史知識(shí)補(bǔ)充材料等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備春秋時(shí)期的地圖，標(biāo)注出各個(gè)諸侯國(guó)的地理位置，幫助學(xué)生理解春秋時(shí)期的政治格局。

-收集春秋五霸的歷史圖片、畫像或雕塑，以便于直觀展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)歷史人物的記憶。

-搜集春秋時(shí)期的文物圖片，如青銅器、兵器、生活用品等，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化和生活狀態(tài)。

-準(zhǔn)備有關(guān)春秋時(shí)期的歷史故事、成語典故視頻，通過多媒體播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作PPT課件，包含春秋時(shí)期的背景、五霸事跡、思想文化等方面的內(nèi)容，方便課堂上展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示課件和視頻資源。

-在教室墻壁上懸掛春秋時(shí)期的地圖和重要人物畫像，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在教室角落設(shè)立圖書角，放置與春秋時(shí)期相關(guān)的歷史書籍和資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀教材第6課“動(dòng)蕩的春秋時(shí)期”，并完成預(yù)習(xí)筆記。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，思考春秋時(shí)期的背景和特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)筆記。

-教學(xué)資源：無額外資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解春秋時(shí)期的初步知識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示春秋時(shí)期的文物圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，并提出問題導(dǎo)入新課。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答問題，積極參與討論。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、提問法。

-教學(xué)手段：多媒體圖片、地圖。

-教學(xué)資源：PPT課件、實(shí)物圖片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

(2)講解春秋時(shí)期的背景及特點(diǎn)

-教師活動(dòng)：講解春秋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，重點(diǎn)分析春秋五霸的形成原因。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講、做筆記，參與課堂討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史圖片。

-教學(xué)資源：教材、課件。

-作用和目的：讓學(xué)生深入理解春秋時(shí)期的背景和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

(3)分析春秋五霸的主要事跡

-教師活動(dòng)：通過多媒體視頻和圖片，講述春秋五霸的主要事跡和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，討論五霸的事跡，分析其歷史意義。

-教學(xué)方法：案例分析法、討論法。

-教學(xué)手段：多媒體視頻、圖片。

-教學(xué)資源：視頻資料、圖片。

-作用和目的：通過具體案例分析，加深學(xué)生對(duì)春秋五霸的理解，提高學(xué)生的思辨能力。

(4)介紹春秋時(shí)期的文化與思想

-教師活動(dòng)：重點(diǎn)講解孔子及其儒家思想的形成背景和主要內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講、做筆記，參與文化思想的討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT課件、文化圖片。

-教學(xué)資源：教材、課件。

-作用和目的：讓學(xué)生了解春秋時(shí)期的文化思想成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并撰寫一篇關(guān)于春秋時(shí)期的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)，撰寫短文，進(jìn)行深入研究。

-教學(xué)方法：作業(yè)法、寫作法。

-教學(xué)手段：課后習(xí)題、短文撰寫。

-教學(xué)資源：教材、課后練習(xí)。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，拓展學(xué)生的歷史視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的背景、特點(diǎn)、五霸事跡等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確描述春秋時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生掌握了春秋時(shí)期的文化與思想，特別是儒家思想的形成和發(fā)展，對(duì)孔子的主要思想有所了解。

-學(xué)生能夠通過查閱教材和輔助材料，運(yùn)用史料來支撐自己的觀點(diǎn)，對(duì)歷史真實(shí)性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生的歷史分析能力得到提升，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析春秋時(shí)期的歷史事件、人物關(guān)系及其影響。

-學(xué)生通過案例分析和討論，提高了思辨能力和解決問題的能力，能夠從不同角度看待歷史問題。

-學(xué)生在時(shí)空觀念方面有所提高，能夠?qū)⒋呵飼r(shí)期置于中國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成整體的歷史認(rèn)識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)了愛國(guó)情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的歷史，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在自主探索、合作學(xué)習(xí)的過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑獲取歷史知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過課堂討論、課后寫作等活動(dòng)，提高了表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，形成批判性思維。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法。

具體實(shí)例：

1.學(xué)生小明在課后練習(xí)中，通過查閱教材和輔助材料，詳細(xì)描述了春秋五霸的爭(zhēng)霸過程，并分析了五霸事跡對(duì)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的影響。

2.學(xué)生小紅在課堂討論中，積極發(fā)言，對(duì)孔子的儒家思想提出了自己的見解，認(rèn)為儒家思想在當(dāng)時(shí)起到了積極的社會(huì)作用。

3.學(xué)生小李在小組合作中，主動(dòng)承擔(dān)起整合組內(nèi)意見的任務(wù)，幫助小組完成了關(guān)于春秋時(shí)期歷史意義的探討。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春秋時(shí)期的背景與特點(diǎn)

-春秋五霸的主要事跡

-春秋時(shí)期的文化與思想（儒家思想）

②關(guān)鍵詞與句：

-背景：諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

-五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐

-儒家思想：孔子、仁、禮、孝

③板書結(jié)構(gòu)：

-春秋時(shí)期

-背景：諸侯混戰(zhàn)

-五霸：①齊桓公②晉文公③楚莊王④吳王闔閭⑤越王勾踐

-文化與思想：儒家思想（孔子）

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書設(shè)計(jì)中加入簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或漫畫，如五霸的簡(jiǎn)筆畫，增加趣味性。

-利用箭頭和連線展示五霸之間的爭(zhēng)霸關(guān)系，使板書更加直觀易懂。

-在板書下方留出空間，用于展示學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的感想或提問，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)。

⑤板書設(shè)計(jì)目的：

-通過條理清晰的板書，幫助學(xué)生梳理春秋時(shí)期的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速記憶和理解關(guān)鍵信息。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹春秋時(shí)期的背景和特點(diǎn)。

答案：春秋時(shí)期的背景是諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。這一時(shí)期的特點(diǎn)包括：①諸侯國(guó)之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，形成了“春秋五霸”的局面；②社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化思想得到迅速發(fā)展，如鐵器的使用、貨幣的出現(xiàn)、私學(xué)的興起等；③儒家思想的形成和發(fā)展，以孔子為代表。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉春秋五霸的主要事跡。

答案：①齊桓公：任用管仲改革，成為春秋首霸；②晉文公：城濮之戰(zhàn)大敗楚國(guó)，稱霸中原；③楚莊王：?jiǎn)柖χ性?，楚晉爭(zhēng)霸；④吳王闔閭：攻破楚國(guó)都城郢；⑤越王勾踐：臥薪嘗膽，最終滅吳。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹孔子及其儒家思想。

答案：孔子是中國(guó)古代偉大的思想家和教育家，他提出了“仁、禮、孝”等核心思想。儒家思想強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)、仁愛他人、尊重禮制、孝順父母等價(jià)值觀，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.材料分析題：以下是一段關(guān)于春秋時(shí)期的歷史材料，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

材料：“春秋時(shí)期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化思想得到迅速發(fā)展，如鐵器的使用、貨幣的出現(xiàn)、私學(xué)的興起等。儒家思想的形成和發(fā)展，以孔子為代表?！?/p>

分析：春秋時(shí)期的諸侯割據(jù)和戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安。然而，在這一背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化思想得到了迅速發(fā)展。鐵器的使用提高了生產(chǎn)力，貨幣的出現(xiàn)促進(jìn)了商品交換，私學(xué)的興起推動(dòng)了教育的發(fā)展。同時(shí)，儒家思想的形成和發(fā)展，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？鬃犹岢龅摹叭?、禮、孝”等核心思想，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)、仁愛他人、尊重禮制、孝順父母等價(jià)值觀，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的基石。

5.綜合分析題：請(qǐng)結(jié)合春秋時(shí)期的背景、五霸事跡和儒家思想，談?wù)勀銓?duì)春秋時(shí)期的認(rèn)識(shí)。

答案：春秋時(shí)期是中國(guó)古代歷史上一個(gè)重要的時(shí)期。這一時(shí)期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩不安。然而，在這種背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化思想得到了迅速發(fā)展。鐵器的使用、貨幣的出現(xiàn)、私學(xué)的興起等，都標(biāo)志著社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，儒家思想的形成和發(fā)展，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。春秋五霸的爭(zhēng)霸，展示了當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)之間的力量對(duì)比和爭(zhēng)霸態(tài)勢(shì)?？鬃犹岢龅摹叭?、禮、孝”等核心思想，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)、仁愛他人、尊重禮制、孝順父母等價(jià)值觀，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的基石。春秋時(shí)期的背景、五霸事跡和儒家思想，共同塑造了這一時(shí)期的歷史特色，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.春秋時(shí)期的背景與特點(diǎn)

-背景分析：學(xué)生需要總結(jié)春秋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，理解諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的現(xiàn)象。

-特點(diǎn)歸納：學(xué)生需要從教材中提取春秋時(shí)期的特點(diǎn)，如諸侯爭(zhēng)霸、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化思想的發(fā)展。

2.春秋五霸的主要事跡

-五霸事跡回顧：學(xué)生需要回顧齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐的主要事跡，分析他們的爭(zhēng)霸策略和影響。

3.春秋時(shí)期的文化與思想

-文化思想介紹：學(xué)生需要了解春秋時(shí)期的文化成就，如私學(xué)的興起，以及儒家思想的形成和發(fā)展。

-孔子思想重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握孔子的核心思想，如仁、禮、孝，并分析其對(duì)后世的影響。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.春秋時(shí)期的背景與特點(diǎn)

-選擇題：學(xué)生需要從給定選項(xiàng)中選擇春秋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景和特點(diǎn)。

-填空題：學(xué)生需要填寫春秋時(shí)期的重要事件和特點(diǎn)。

2.春秋五霸的主要事跡

-選擇題：學(xué)生需要從給定選項(xiàng)中選擇春秋五霸的主要事跡。

-簡(jiǎn)答題：學(xué)生需要簡(jiǎn)要描述春秋五霸的爭(zhēng)霸過程和影響。

3.春秋時(shí)