七年級語文上冊 第六單元 課外古詩詞誦讀教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀教案，新人教版。本單元包含了《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《峨眉山月歌》四首古詩詞。這些詩詞都是經(jīng)典的古代詩歌，旨在讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，理解其中的意境和哲理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對詩詞的基本格式和表達方式有一定的了解。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩詞的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過對這些詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解中國古代文化和思想，提高語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)本單元的古詩詞，學(xué)生將能夠感受和欣賞古詩詞的韻律美和意境美，提高審美鑒賞能力。同時，學(xué)生將深入了解中國古代文化和思想，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運用已有的知識和思維方法，分析詩詞中的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生還將通過創(chuàng)作和表達，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作和表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級語文上冊前五單元的相關(guān)內(nèi)容，包括古代詩詞、文言文等。學(xué)生對詩詞的格式、表達方式以及中國古代文化有一定的了解。同時，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解、寫作和表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對古詩詞感興趣，喜歡欣賞和品味其中的意境和美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在閱讀理解方面較強，有的學(xué)生在寫作和表達能力方面較為出色。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于教師的引導(dǎo)和講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生對古詩詞的理解可能存在一定的障礙，特別是對于一些古代詞匯和文化背景的理解。其次，學(xué)生可能在欣賞和解讀古詩詞的意境和情感方面存在困難。此外，學(xué)生可能在寫作和表達自己的觀點時，詞匯量和表達能力有限，難以準(zhǔn)確表達自己的思想和感受。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)卡片、古詩詞朗誦錄音帶、詩歌繪本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：教師自制的PPT課件、古詩詞解讀資料、在線詩詞鑒賞網(wǎng)站、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習(xí)、互動問答、圖像繪畫等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

教師以一幅中國古詩詞畫卷作為導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞畫卷中的古詩詞詩句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞的美感。教師提問：“你們能認(rèn)出畫卷中的古詩詞嗎？它們給你們帶來了怎樣的感受？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：七年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀教案，新人教版。

2.新課講授（用時：20分鐘）

（1）教師首先講解《登鸛雀樓》這首詩的背景和作者簡介，然后引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象和情感，如“白日依山盡，黃河入海流”描繪的景象等。

（2）教師接著講解《望廬山瀑布》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意境和情感，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”所表現(xiàn)的美感。

（3）教師然后講解《早發(fā)白帝城》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的景象和情感，如“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的表達意義。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）學(xué)生分組朗讀本節(jié)課所學(xué)的三首古詩詞，注意把握詩句的韻律和情感。

（2）學(xué)生根據(jù)古詩詞的內(nèi)容，發(fā)揮想象，為每首詩繪制一幅意境畫。

（3）學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行詩歌朗誦表演，展示自己對古詩詞的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“你們認(rèn)為古詩詞中的意境和情感是如何表現(xiàn)出來的？”學(xué)生分組進行討論，分享自己的觀點。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生舉例說明并分析其表達效果。

（3）學(xué)生討論如何更好地欣賞和理解古詩詞，提出自己在學(xué)習(xí)古詩詞過程中的困惑和解決方法。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古詩詞的意境和情感表現(xiàn)手法。教師提問：“你們覺得哪首古詩詞的意境和情感最打動你們？為什么？”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)古詩詞的魅力和價值。

總計用時：40分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國古代詩歌選讀》：收錄了許多經(jīng)典的古代詩歌，有助于學(xué)生進一步了解古詩詞的韻味和意境。

-《中國古典文學(xué)鑒賞指南》：提供了古典文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞。

-《詩詞中的意境與情感》：一篇探討古詩詞中意境和情感表達的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和欣賞古詩詞的魅力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一首自己喜歡的古詩詞進行深入研究和解讀，可以從意象、情感、修辭等方面進行分析。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，模仿所學(xué)過的古詩詞的格式和表達方式，展示自己的文學(xué)才華。

-學(xué)生可以搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和評論，進一步了解古詩詞的研究和鑒賞方法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①《登鸛雀樓》

-白日依山盡

-黃河入海流

②《望廬山瀑布》

-日照香爐生紫煙

-遙看瀑布掛前川

③《早發(fā)白帝城》

-朝辭白帝彩云間

-千里江陵一日還

2.板書設(shè)計

①意象與情感

-古詩詞中的意象是詩人通過描繪景物來表達情感的手段。

-例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景象，表達了詩人的胸懷和抱負(fù)。

②修辭手法

-古詩詞中常用的修辭手法有比喻、擬人等。

-例如，《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”運用了比喻手法，形象地描繪了瀑布的美麗景象。

③欣賞與理解

-欣賞古詩詞要關(guān)注詩句的意象、情感和修辭手法。

-例如，《早發(fā)白帝城》中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”通過描繪白帝城的美麗景色，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.板書設(shè)計

①詩歌手法

-古詩詞中常見的詩句格式有五言絕句、七言絕句等。

-例如，《登鸛雀樓》是一首五言絕句，詩句簡練有力，表達了詩人對自然的敬畏之情。

②意境與情感

-古詩詞中的意境是詩人通過描繪景物來表達情感的一種藝術(shù)手法。

-例如，《望廬山瀑布》通過描繪瀑布的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人對自然的贊美之情。

③創(chuàng)作與表達

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作古詩詞，運用學(xué)到的詩句格式和表達方式。

-例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一首五言絕句，表達對自然、人生或情感的思考和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《古文觀止》等，讓學(xué)生進一步領(lǐng)略古代詩詞的魅力。

-視頻資源：播放有關(guān)古詩詞的朗誦、解讀和創(chuàng)作過程的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文，深入了解古詩詞的歷史背景、文學(xué)流派和藝術(shù)特色。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，積極參與閱讀和觀看相關(guān)材料，主動尋找學(xué)術(shù)資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助