第15課 七大主題作文評(píng)析-哲理-高中語(yǔ)文議論文系統(tǒng)課程18講

千古回首杏雨西湖邊紙傘朦朧間灑下陰影一片眉眼低垂微斂風(fēng)聲掠過(guò)指尖素衣映湖中月水光瀲滟把盞笑談世間酒色清淺琴音何處寄流星泯滅光陰琉璃月下冰冷的空氣檐下花燈熟悉記憶風(fēng)動(dòng)燭火似已熄懷念忘川夜空中流螢范文評(píng)析——哲理語(yǔ)文中考真題分析拆解一學(xué)生甲:老師這個(gè)問(wèn)題的答案是什么?學(xué)生乙:是啊是啊,這個(gè)問(wèn)題我也不懂,老師,答案是什么?老師:有些問(wèn)題可能沒(méi)有答案,有些問(wèn)題需要自己找答案。對(duì)以上材料你有怎樣的聯(lián)想和思考?可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。【要求】1.題目自擬，文體自定(詩(shī)歌除外)；2.600~800字；3.不得抄襲、套作4.不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名?！菊骖}】什么是沒(méi)有答案的問(wèn)題呢?也許有的同學(xué)會(huì)想到一些虛無(wú)縹緲的問(wèn)題，如目前科學(xué)無(wú)法解答的疑惑。但若以這類問(wèn)題為話題，易使寫作內(nèi)容變得空泛，所以“沒(méi)有答案”應(yīng)指向一些答案不固定的問(wèn)題。比如人生道路的選擇、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這些答案是通過(guò)努力得來(lái)的。而后半句指的是學(xué)生通過(guò)思考、實(shí)踐等方式主動(dòng)獲取答案的過(guò)程，這啟示學(xué)生要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極探索。若寫記敘文，要寫出尋找答案的具體過(guò)程，并表明探尋過(guò)程或所得答案對(duì)自己有何啟發(fā)和影響等。若寫議論文，可圍繞“保持好奇心與探索欲，主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案”“尋找答案的過(guò)程大于答案本身”等，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。【題目解讀】求解之路宇宙間存在無(wú)窮的問(wèn)題,有許多問(wèn)題可能沒(méi)有答案,也有許多問(wèn)題需要自己尋找答案。人生就如一道數(shù)學(xué)題,所走的每一步路其實(shí)并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),我們能做的,就是在人生的方程式中,組合、消元,尋找最優(yōu)解法?！臼褂脭?shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)給人以理性客觀之感,增強(qiáng)了說(shuō)服力?！安o(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)”則突出了人生選擇的多樣性】【精選范文】議論文求解之路,道阻且長(zhǎng),我們要懷揣夢(mèng)想?！静⒘惺浇Y(jié)構(gòu)：怎么做？】夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的源動(dòng)力,它能為人們點(diǎn)亮一盞燈、架起一座橋，讓人在追尋之路上有方向、有目標(biāo)。陳忠實(shí)的寫作之路始于一次喝酒，他酒醉后吐露心聲,想創(chuàng)作一本墊頭作枕的書,以對(duì)得起自己對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。在文學(xué)初心的推動(dòng)下,他深居鄉(xiāng)下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思、創(chuàng)作及修改后,終于創(chuàng)作出恢宏壯闊的史詩(shī)級(jí)巨著《白鹿原》,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超他當(dāng)年設(shè)下的目標(biāo)。樹(shù)立夢(mèng)想,是踏入求解之路的第一步?！揪x范文】議論文求解之路,道阻且躋,我們要勇克萬(wàn)難?！稛o(wú)盡攀登》的主人公原型夏伯渝,他一生渴望登上世界最高峰，前四次登峰時(shí),他先后經(jīng)歷了雙腿截肢、罹患癌癥,甚至還遇到距離頂峰不足百米，卻因暴風(fēng)雪被迫下撤的情況。但他從未失去勇氣,從未想過(guò)放棄,終于在69歲那年成功登頂。他說(shuō)：“人生不怕晚,就看敢不敢?！边€有張順東、李國(guó)秀夫婦，兩人“互為手足”,在困苦中相互扶持,用殘缺的身體支撐起幸福美滿的家。所以千萬(wàn)不要因?yàn)閼峙率《艞?，向前?走下去,勝利會(huì)為你而來(lái)?！揪x范文】議論文求解之路,道阻且右,我們要不斷奮斗。人生如題,求解之路無(wú)盡頭,只有不斷提升、不斷奮進(jìn),才能發(fā)現(xiàn)更優(yōu)的解法,創(chuàng)造“云程發(fā)韌,萬(wàn)里可期”的未來(lái)。齊白石老人極負(fù)盛名，可誰(shuí)知他曾苦苦學(xué)畫,斟酌每一處細(xì)節(jié)，為了不斷進(jìn)步,他五易畫風(fēng)，在精進(jìn)藝術(shù)的路上從未停歇，所以他晚年的作品比早期更為成熟，形成獨(dú)特的風(fēng)格和流派。生命不息，奮斗不止，人生沒(méi)有等出來(lái)的精彩，只有不斷求解的征程。如果因?yàn)橹厣骄头艞壞桥系拿?如果因?yàn)橥牧骶头艞壉税兜孽r花，如此,是最為懦弱的行為。求解之路漫長(zhǎng),我們要懷有“上下而求索”的恒心與膽識(shí),在人生的曠野之上,高歌破陣,尋覓自己的人生最優(yōu)解?！究偨Y(jié)全文，深化了中心論點(diǎn)】【精選范文】議論文（1）扣題緊密，結(jié)構(gòu)有序。為了論證如何尋找人生的最優(yōu)解，作者從夢(mèng)想、克服、奮斗三個(gè)角度出發(fā)，架構(gòu)全文的論證體系，表述精練，客觀地提出求解的方法，緊密扣題，具體翔實(shí)。（2）氣韻流暢，以理取勝。“題如人生”一處類比，以小見(jiàn)大，開(kāi)篇明旨。正文列舉名人軼事，運(yùn)用舉例論證強(qiáng)化分論點(diǎn)，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，辯證論說(shuō)的特點(diǎn)鮮明。名師點(diǎn)評(píng)問(wèn)題的答案一只貓用一生看盡明治維新時(shí)期日本知識(shí)分子的丑態(tài),卻始終未得到答案。這是《我是貓》中的情節(jié)。對(duì)于我們,無(wú)論是學(xué)生時(shí)代考卷上的壓軸題，還是紫繞在心頭的人生問(wèn)題，都需要我們自己去尋找答案。尋找答案，雖道阻且長(zhǎng),但行則將至?！驹趺醋觥克未拿栌性?shī)云:撥雪尋春,燒燈續(xù)晝。探求的道路長(zhǎng)得看不到盡頭,那種一望無(wú)際的未知會(huì)讓我們惶恐?！就ㄟ^(guò)詩(shī)句巧妙地引入主題,詩(shī)句隱喻了探求未知道路時(shí),需要勇敢前行的道理】但即使沿途沒(méi)有照明的提燈,我們也應(yīng)鼓起勇氣走下去。樊錦詩(shī)剛到敦煌時(shí),面對(duì)的是大漠孤天,但她從未放棄對(duì)飛天石窟的熱愛(ài),在漠北一留便是大半輩子。樊錦詩(shī)用堅(jiān)持找到了她心中孜孜以求的答案——我心歸處是敦煌。誠(chéng)然,尋找答案需要付出長(zhǎng)久的努力和堅(jiān)持,也正是因?yàn)榈缆返钠D辛我們才能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅和答案的甜美?！揪x范文2】議論文尋找答案，不應(yīng)固執(zhí)已見(jiàn)，墨守成規(guī)?！驹趺醋觥渴赜阼滂魰?huì)讓人變得目光短淺，會(huì)導(dǎo)致思維固化，無(wú)法靈活的解決事情。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，一楚國(guó)人坐船渡江，途中，不小心把隨身攜帶的寶劍滑落水中，但他卻不慌不忙地在船上刻畫記號(hào)。船到岸后，那楚人立即下水去撈寶劍，卻始終不見(jiàn)影子。這是《刻舟求劍》的故事內(nèi)容。這則故事告訴我們，事物的發(fā)展總是在變化，不能死守教條，要懂得靈活變通，隨機(jī)應(yīng)變，敢于創(chuàng)新才能助力我們找到問(wèn)題的答案?！揪x范文2】議論文尋找答案，可效前事,以史為鑒?！驹趺醋觥课覀儾⒎翘幵谝粋€(gè)剛剛創(chuàng)立的世界中,而是站在一片有千百億年歷史的熱土上。我們能從秦兵馬俑中遙想宏偉凜然的秦軍氣勢(shì),能從浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)先賢精微的思想,我們走過(guò)江南時(shí),能看到詩(shī)人眼中同樣的煙雨。【以文物、典籍與自然為例,具體切實(shí)地論證了“可效前事”的分論點(diǎn)，角度全面,語(yǔ)言優(yōu)美】這些都是我們尋求答案的堅(jiān)實(shí)階梯，好好學(xué)習(xí)，用心感悟，方能為我所用。尋求答案的道路永無(wú)止境,只要我們懷揣勇氣和信念,拓寬眼界不斷前行,就會(huì)發(fā)現(xiàn),答案永遠(yuǎn)都在探索的路上等待著我們?！揪x范文2】議論文（1）邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然。文章圍繞著尋求答案，從“勇于行動(dòng)”“敢于創(chuàng)新”“以史