部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題（附答案）

七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析版）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

1.（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有些書可供一有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)—消化的。這就是說(shuō)，有

些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀；還

有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且一地讀。

A.讀咀嚼用心B.嘗咀嚼用心

C.嘗品味悉心D.讀品味悉心

2.（2分）下列句子第百埼痢的一項(xiàng)是（）

A.牧童牽著牛在吃草。

B.脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。

C.學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。

D.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。

3.（2分）下列標(biāo)點(diǎn)使用耳哪的一項(xiàng)是（）

A.尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮......等這些都是中華民族傳承千年的美德。

B.明天參觀博物館你是打算自己去呢？還是和大家一起去？

C.“聽(tīng)著，朋友，”他說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！?/p>

D.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無(wú)

功。

4.（2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不無(wú)聊的一項(xiàng)是（）

A.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（比喻）

B.發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。（排比）

C.在與人的交往過(guò)程中，我們做到誠(chéng)信了嗎？是的，做到了。（反問(wèn)）

D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（對(duì)偶）

5.（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述布?送的一項(xiàng)是（）

A.王安石，北宋著名思想家、政治家，是“唐宋八大家”之一。

B.李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)大多具有沉郁頓挫

的風(fēng)格。

C.《假如生活欺騙了你》流露出積極樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。作者普希金，俄國(guó)詩(shī)人。

D.“說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感情，

寫法上與現(xiàn)代雜文相似。

6.（2分）依次填入下列文段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

堅(jiān)持生命至上，改革疾病預(yù)防控制體制，加強(qiáng)傳染病防治能力建設(shè)，完善傳染病

直報(bào)和預(yù)警系統(tǒng)，堅(jiān)持及時(shí)公開(kāi)透明發(fā)布疫情信息。加大疫苗、藥物和快速檢測(cè)技術(shù)研

發(fā)投入，,增加移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化應(yīng)急物資保障，強(qiáng)化基層衛(wèi)生防疫。深入開(kāi)展

愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。,倡導(dǎo)健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，,堅(jiān)

決守護(hù)人民健康。

①增加防疫救治醫(yī)療設(shè)施

②普及衛(wèi)生健康知識(shí)

③堅(jiān)決防止疫情反彈

A.①??B.C./①D.②①③

7.（4分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

同學(xué)們，在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了鞠躬盡cui、死而后己的鄧稼

先，潸心學(xué)術(shù)、q論而不舍的聞一多，樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人的魯迅先生......聆聽(tīng)了《黃河

頌》的雄偉旋律......你一定收獲不乖，讓我們一起撿拾甜美的果實(shí)吧！

（1）給加點(diǎn)字注音。

潸心_______

不非_______

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。

鞠躬盡cui

q論而不舍

8.（4分）名著閱讀。

現(xiàn)代作家老舍先生的代表作《》，描寫了一個(gè)普通人力車夫（人名）最

大的夢(mèng)想不過(guò)是,但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他被殘忍霸道的車主盤剝，買車的

錢又被騙去，一次次的打擊使他的希望一次次地破滅。

9.（5分）古詩(shī)文默寫。

（1）不艮浮云遮望眼，o（工安石《登飛來(lái)峰》）

（2）,化作春泥更護(hù)花?！君徸哉洹都汉ルs詩(shī)》（其五）】

（3）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）陸游的《游山西村》中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光且蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：,o

二、閱讀理解：共45分。

10.（15分）閱讀《遠(yuǎn)方寄來(lái)的干花》完成下面各題。

遠(yuǎn)方寄來(lái)的干花

①單位里新來(lái)了一批清潔工，其中有一個(gè)是從四川來(lái)的中年婦女，手腳麻利，做事認(rèn)真,

每次都會(huì)把走廊打掃得干干凈凈。有時(shí)還會(huì)從外面采摘幾朵小花，放在我們走廊里，或

利用一些廢品，做成一些好玩的裝飾物掛起來(lái)，辦公樓里總是有一種明亮的感覺(jué)。

②慢慢地和她熟悉了，她姓李，來(lái)自四川農(nóng)村，有兩個(gè)孩子，家庭生活非常困難，通過(guò)

一個(gè)遠(yuǎn)房親戚介紹到這里打工。我親切地稱呼她李姐。

③有一天，一大早，李姐突然找到我，面色蒼白，一看就知道沒(méi)有休息好。她在我面前

吞吞吐吐的，很著急的樣子。我猜測(cè)她可能有難處了，便讓她有話直說(shuō)，不要把我當(dāng)外

人。李姐告訴我，她在家鄉(xiāng)的小女兒得了心臟病，要?jiǎng)邮中g(shù)，得需要近十萬(wàn)元，家里賣

了所有能賣的，到處借錢，還差二萬(wàn)多，實(shí)在沒(méi)有任何辦法了……說(shuō)到這里，李姐低下

頭，我看到她的淚水不斷地涌出。

④看著李姐乞求的眼神，我沒(méi)有多想，從抽屜里拿出剛?cè)〉囊蝗f(wàn)元錢，這是我準(zhǔn)備交保

險(xiǎn)的錢，先借給李姐用吧，因?yàn)樗F(xiàn)在更需要這筆錢?？吹绞掷锏腻X，李姐突然給我跪

下，嗚咽著說(shuō)：“等我們攢夠了錢，一定會(huì)還的。"我連忙扶起李姐,告訴她，趕快把錢

湊齊，孩子的健康才是最重要的。

⑤我借給李姐錢的第二天，李姐便消失了，沒(méi)有給單位打任何招呼。同事們紛紛議論，

有的說(shuō)我讓李姐騙了，不應(yīng)該喈給她錢。面對(duì)這些閑言，我只是笑笑，如果李姐沒(méi)有說(shuō)

謊，就算這一萬(wàn)元，讓她騙了，還是值得的，孩子的命更值錢。

⑥這件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一張來(lái)自四川的匯款單，金額是一萬(wàn)元，我

看了一下附言：“感謝恩人，借款還上。”是李姐的名字?？粗掷锏膮R款單，我心里突

然多了一份莫名的感動(dòng)，上面沒(méi)有留電話，我無(wú)法聯(lián)系到李姐，我想她的孩子一定康復(fù)

了。

⑦收到匯款的第二天，我又收到了李姐寄來(lái)的一封信，她說(shuō)當(dāng)時(shí)急著給孩子治病，走得

匆忙，沒(méi)有給大家告別，向我打表示道歉。信里夾了一朵非常美麗的干花，并附有她女

兒寫的一頁(yè)信，字跡雖然稚嫩,但寫得很工整，女孩兒說(shuō)，花兒是她從山上采的，感謝

未曾謀面的這些叔叔阿姨，她現(xiàn)在已經(jīng)出院，恢復(fù)了健康。

⑧看著孩子的信，我又想起了李姐，那來(lái)自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放。

（1）選文第②段采用了寫作順序，有什么作用？

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)李姐是一個(gè)怎樣的人？

（3）選文第④段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫？分析其在文中的作用。

看到手里的錢，李姐突然給我跪下，嗚咽著說(shuō)：“等我們攢夠了錢，一定會(huì)還的。"

（4）選文的結(jié)尾有什么作用？表達(dá)了作者怎樣情感？

11.（11分）散文閱讀，完成下列各題。

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物蕨蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)

春風(fēng)到來(lái)時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是:寸：寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后：點(diǎn)：息著上春色，直至

冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)

造的巢房，白天在野外覓食，垮晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉料鳥在

屋脊上追逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎

寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦

簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠

青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們

在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃

色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噫

亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鱷翻飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶”

“娛蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高.越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在

春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條篋里盛著剛割下的鮮嫩美菜。走在大街上，只

聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜--無(wú)公害的!上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做

晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下

幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香

味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如

油，老天知道村莊的心事。拾凝完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓

那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的

根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊

煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氤著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)

微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人

間好景致。

（1）下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

（3）第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

（4）本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效

果。

12.（5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是

A.全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由暮到朝，由望岳想象將來(lái)

登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。

B.頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。

C.頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩(shī)人心情的激蕩和眼界的開(kāi)闊。

D.詩(shī)歌著力描寫了泰山的整體形象和詩(shī)人的感受，流露出詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來(lái)被

譽(yù)為歌詠泰山的名篇。

（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

13.（14分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)

愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可

遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài),

陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①可愛(ài)者甚色

②舉清漣而不妖

③香遠(yuǎn)益清

④亭亭凈稹

⑤陶后釁有聞

⑥隼乎眾矣

（2）翻譯下面的句子。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②中通外直，不蔓不枝。

（3）陶淵明“愛(ài)菊”和世人“愛(ài)牡丹”的原因各是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。

（4）怎樣理解“蓮之愛(ài)，同子者何人”？

三、作文：從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。

14.（50分）“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，

傾情以待：謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)：謝謝陽(yáng)光，普照萬(wàn)物，寬厚無(wú)私……

請(qǐng)以“謝謝”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

（2）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

（3）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

15.題目：習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將

來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！痹?020年“五四”青年節(jié)，“嘩哩嘩哩”網(wǎng)站發(fā)布一段名為《后

浪》的演講視頻，寄語(yǔ)年青一代：“青春是善良、勇敢、無(wú)私和無(wú)所畏懼，是心里有火，

眼里有光?！?/p>

讀完以上材料，請(qǐng)你以“青春”為話題，寫一篇文章。

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲;

③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600

字，最多寫滿格。

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

1.（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有些書可供一有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)_消化的。這就是說(shuō)，有

些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀；還

有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且一地讀。

A.讀咀嚼用心B.嘗咀嚼用心

C.嘗品味悉心D.讀品味悉心

【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意

義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

t解答】結(jié)合空格后的“吞下”可理解前面填“嘗”：結(jié)合“消化”可辨析填“咀嚼”；

悉心指盡心、全心的意思，而用心，則指精力的集中，專心的意思。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此題可結(jié)合前后語(yǔ)境辨析作答。

2.（2分）下列句子學(xué)有讀灑的一項(xiàng)是（）

A,牧童牽著牛在吃草。

B.脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。

C.學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。

D.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、

結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷

的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤，產(chǎn)生歧義，可改為：牧童牽著的牛在吃草；

B.正確；

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“通過(guò)”與“研究”互換位置：

D.有誤，表意重復(fù)，將“約”或“左右”刪去。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。

要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，

如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3.（2分）下列標(biāo)點(diǎn)使用厄娜的一項(xiàng)是（）

A.尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮......等這些都是中華民族傳承千年的美德。

B.明天參觀博物館你是打算自己去呢？還是和大家一起去？

C.“聽(tīng)著，朋友，”他說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！?/p>

D.善于學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍之效；不善于學(xué)習(xí)，其結(jié)果或者事倍功半，或者勞而無(wú)

功。

【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,

書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【解答】A.有誤，省略號(hào)與“等”都表示省略，二者不可同時(shí)使用，句中的省略號(hào)應(yīng)刪

去；

B.有誤，選擇問(wèn)句只在句末用問(wèn)號(hào)，句中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；

C.有誤，直接引用人物語(yǔ)言的中間交代說(shuō)話者，“他說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意

句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。

4.（2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不事碘的一項(xiàng)是（）

A.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。（比喻）

B.發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。（排比）

C.在與人的交往過(guò)程中，我們做到誠(chéng)信了嗎？是的，做到了。（反問(wèn)）

D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（對(duì)偶）

【分析】此題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、

設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)

照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤。

【解答】ABD.判斷正確；

C.判斷有誤。設(shè)問(wèn)，此句中“我們做到誠(chéng)信了嗎？”是問(wèn)題，“是的，做到了?！笔谴鸢?

有問(wèn)有答，是設(shè)問(wèn)的修辭方法。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出

準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

5.（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有?送的一項(xiàng)是（）

A.王安石，北宋著名思想家、政治家，是“唐宋八大家”之一。

B.李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)大多具有沉郁頓挫

的風(fēng)格。

C.《假如生活欺騙了你》流露出積極樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。作者普希金，俄國(guó)詩(shī)人。

D.“說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感情，

寫法上與現(xiàn)代雜文相似。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、文體知識(shí)、作家作品的識(shí)記能力。做這類題目時(shí)，

學(xué)生必須對(duì)所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、

號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，李白的詩(shī)歌是豪邁飄逸的，“具有沉郁頓挫的風(fēng)格”說(shuō)法有誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體

必須熟記。

6.（2分）依次填入下列文段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

堅(jiān)持生命至上，改革疾病預(yù)防控制體制，加強(qiáng)傳染病防治能力建設(shè)，完善傳染病

直報(bào)和預(yù)警系統(tǒng)，堅(jiān)持及時(shí)公開(kāi)透明發(fā)布疫情信息。加大疫苗、藥物和快速檢測(cè)技術(shù)研

發(fā)投入，，增加移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化應(yīng)急物資保障，強(qiáng)化基層衛(wèi)生防疫。深入開(kāi)展

愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。，倡導(dǎo)健康文明生活方式。要大幅提升防控能力，，堅(jiān)

決守護(hù)人民健康。

①增加防疫救治醫(yī)療設(shè)施

②普及衛(wèi)生健康知識(shí)

③堅(jiān)決防止疫情反彈

A.①②@B.③（D?C.③?①D.②①③

【分析】本題考查語(yǔ)句的排序。解答此題，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首

先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。

【解答】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)

句子，可知寫出了改革疾病預(yù)防控制體制，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容和上下文語(yǔ)境確定“完善傳染

病直報(bào)和預(yù)警系統(tǒng)”，①緊承“完善傳染病直報(bào)和預(yù)警系統(tǒng)”的內(nèi)容，寫出了要加大投入

的力度；②③最后寫開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)方面的內(nèi)容。所以順序?yàn)棰貮③。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句排序題解決方法：

1尋頭斷尾，確定首尾句。

2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

7.（4分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

同學(xué)們，在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們瞻仰了鞠躬盡cui、死而后已的鄧稼

先，潸心學(xué)術(shù)、q論而不舍的同一多，樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人的魯迅先生......聆聽(tīng)了《黃河

頌》的雄偉旋律......你一定收獲不乖，讓我們一起撿拾甜美的果實(shí)吧！

（1）給加點(diǎn)字注音。

潸心qidn

不萍兩

（2）根據(jù)拼音寫出漢字。

鞠躬盡cui瘁

qie而不舍鍥

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）qidn傳i

（2）瘁鍥

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

8.（4分）名著閱讀。

現(xiàn)代作家老舍先生的代表作《駱駝祥子》,描寫了一個(gè)普通人力車夫祥子（人

名）最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛屬于自己的車，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他被殘忍

霸道的車主盤剝，買車的錢又被孫偵探騙去,一次次的打擊使他的希望一次次地破

滅。

【分析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷

三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂

頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗

是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判

了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

【解答】老舍先生的代表作《駱駝祥子》，描寫了祥子的最大夢(mèng)想天過(guò)是擁有一輛屬于自

己的車，買車的錢被孫偵探騙去。

答案：

《駱駝祥子》祥子擁有一輛屬于自己的車孫偵探

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

9.（5分）古詩(shī)文默寫。

（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（2）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！君徸哉洹都汉ルs詩(shī)》（其五）】

（3）斯是陋室，惟吾德馨.（劉禹錫《陋室銘》）

（4）陸游的《游山西村》中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光且蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：山重水復(fù)疑無(wú)

路，柳暗花明又一村。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）自緣身在最高層

（2）落紅不是無(wú)情物

（3）惟吾德馨（注意“惟”的書寫）

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（注意“暗”的書寫）

【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

二、閱讀理解：共45分。

10.（15分）閱讀《遠(yuǎn)方寄來(lái)的干花》完成下面各題。

遠(yuǎn)方寄來(lái)的干花

①單位里新來(lái)了一批清潔工，其中有一個(gè)是從四川來(lái)的中年婦女，手腳麻利，做事認(rèn)真,

每次都會(huì)把走廊打掃得干干凈;爭(zhēng)。有時(shí)還會(huì)從外面采摘幾朵小花，放在我們走廊里，或

利用一些廢品，做成一些好玩的裝飾物掛起來(lái)，辦公樓里總是有一種明亮的感覺(jué)。

②慢慢地和她熟悉了，她姓李.來(lái)自四川農(nóng)村，有兩個(gè)孩子，家庭生活非常困難，通過(guò)

一個(gè)遠(yuǎn)房親戚介紹到這里打工。我親切地稱呼她李姐。

③有一天，一大早，李姐突然找到我，面色蒼白，一看就知道沒(méi)有休息好。她在我面前

吞吞吐吐的，很著急的樣子。我猜測(cè)她可能有難處了，便讓她有話直說(shuō)，不要把我當(dāng)外

人。李姐告訴我，她在家鄉(xiāng)的小女兒得了心臟病，要?jiǎng)邮中g(shù)，得需要近十萬(wàn)元，家里賣

了所有能賣的，到處借錢，還差二萬(wàn)多，實(shí)在沒(méi)有任何辦法了……說(shuō)到這里，李姐低下

頭，我看到她的淚水不斷地涌出。

④看著李姐乞求的眼神，我沒(méi)有多想，從抽屜里拿出剛?cè)〉囊蝗f(wàn)元錢，這是我準(zhǔn)備交保

險(xiǎn)的錢，先借給李姐用吧，因?yàn)樗F(xiàn)在更需要這筆錢?？吹绞掷锏腻X，李姐突然給我跪

下，嗚咽著說(shuō)：“等我們攢夠了錢，一定會(huì)還的。"我連忙扶起李姐,告訴她，趕快把錢

湊齊，孩子的健康才是最重要的。

⑤我借給李姐錢的第二天，李姐便消失了，沒(méi)有給單位打任何招呼。同事們紛紛議論，

有的說(shuō)我讓李姐騙了，不應(yīng)該喑給她錢。面對(duì)這些閑言，我只是笑笑，如果李姐沒(méi)有說(shuō)

謊，就算這一萬(wàn)元，讓她騙了，還是值得的，孩子的命更值錢。

⑥這件事，我慢慢忘了。一年后，我收到了一張來(lái)自四川的匯款單，金額是一萬(wàn)元，我

看了一下附言：“感謝恩人，借款還上?！笔抢罱愕拿?。看著手里的匯款單，我心里突

然多了一份莫名的感動(dòng)，上面沒(méi)有留電話，我無(wú)法聯(lián)系到李姐，我想她的孩子一定康復(fù)

了。

⑦收到匯款的第二天，我又收到了李姐寄來(lái)的一封信，她說(shuō)當(dāng)時(shí)急著給孩子治病，走得

匆忙，沒(méi)有給大家告別，向我們表示道歉。信里夾了一朵非常美麗的干花，并附有她女

兒寫的一頁(yè)信，字跡雖然稚嫩.但寫得很工整，女孩兒說(shuō)，花兒是她從山上采的，感謝

未曾謀面的這些叔叔阿姨，她現(xiàn)在已經(jīng)出院，恢復(fù)了健康。

⑧看著孩子的信，我又想起了李姐，那來(lái)自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放。

（1）選文第②段采用了寫作順序，有什么作用？

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)李姐是一個(gè)怎樣的人？

（3）選文第④段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫？分析其在文中的作用。

看到手里的錢，李姐突然給我跪下，嗚咽著說(shuō)：“等我們攢夠了錢，一定會(huì)還的」

（4）選文的結(jié)尾有什么作用？表達(dá)了作者怎樣情感？

【分析】這篇文章主要記敘了“我”把錢借給了單位里的一個(gè)保潔員李姐，在大家都認(rèn)

為我被騙的情況下，我并沒(méi)有理會(huì)，然而在一年后“我”收到了一張匯款單，一封信和

一朵非常美麗的干花，作者借對(duì)李姐的美好品質(zhì)的贊美來(lái)表達(dá)作者希望有更多的誠(chéng)信之

花能夠開(kāi)放。

【解答】（1）本題考查插敘的作用?！安鍞ⅰ笔窃跀⑹鲋行氖录倪^(guò)程中，為了幫助展開(kāi)

情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。

對(duì)主要情節(jié)或中心密件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容

更充實(shí)。襯托中心人物，豐富情節(jié)、深化文章主題。從文中內(nèi)容上看可以知道這是補(bǔ)充

交代了李姐的家境，為下為下文寫李姐不得不向我借錢做下了鋪墊。

（2）本題考查人物分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事

件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從第一段中的“有一個(gè)是從四川來(lái)的中年婦女，手腳麻

利，做事認(rèn)真，每次都會(huì)把走廊打掃得干干凈凈?！薄稗k公樓里總是有一種明亮的感覺(jué)。”

可以看出這是一個(gè)做事很認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞能干的人。

（3）本題考查句子賞析。從句子中的“跪下”“嗚咽著說(shuō)”等可以看出該句運(yùn)用了動(dòng)作

和語(yǔ)言描寫，寫出當(dāng)時(shí)那種情況下李姐的感動(dòng)與感激之情，也正是因?yàn)槔罱氵@樣的行為

為下文李姐還錢的內(nèi)容埋下了伏筆。

（4）本題考查的是段落在文章中的作用。這要看段落所處的位置，要是處在第一段，往

往就是開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文的作用；要是處在文章的中間，往往就是起承上啟下過(guò)渡的

作用；要是處在最后，往往就是最后點(diǎn)明主題的作用。能夠依據(jù)具體的段落進(jìn)行分析。

該題是對(duì)最后一段的分析理解,可以進(jìn)行具體分析。故該段處于結(jié)尾部分，又聯(lián)系文章

標(biāo)題我們發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)題的作用，同時(shí)“那來(lái)自遠(yuǎn)方的美麗的干花，慢慢在眼前綻放。”也表

明了作者希望有更多的誠(chéng)信之花能夠開(kāi)放。

答案：

（1）插敘，交代了李姐的家境，為下文寫李姐不得不向我借錢做鋪墊。

（2）做事認(rèn)真、勤勞能干、講信用、愛(ài)女兒的偉大母親。

（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，寫出了李姐對(duì)“我”的感激和當(dāng)時(shí)的那份感動(dòng)；推動(dòng)

了情節(jié)的發(fā)展；暗示了李姐一定會(huì)還錢的誠(chéng)信品質(zhì)（寫出其中兩點(diǎn)即可）

（4）結(jié)尾點(diǎn)題，也道出了作者希望更多的誠(chéng)信之花能夠開(kāi)放。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：

第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會(huì)感悟。

第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。

11.（11分）散文閱讀，完成下列各題。

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物藏蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)

春風(fēng)到來(lái)時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是二寸7寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后二點(diǎn)二卓著上春色，直至

冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)

造的巢房，白天在野外覓食，垮晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉?guó)濜B在

屋脊上追逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎

寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦

簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠

青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們

在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃

色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噫

亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鱷翻飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶”

“娛蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在

春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條篋里盛著剛割下的鮮嫩主菜。走在大街上，只

聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜--無(wú)公害的!上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做

晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下

幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香

味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋,一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如

油，老天知道村莊的心事。拾凝完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓

那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的

根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落H,霞光萬(wàn)道；近處炊

煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氤著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)

微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息,鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人

間好景致。

（1）下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

（3）第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

（4）本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效

果。

【分析】文章開(kāi)篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃。群鳥筑巢、覓食，

嬉戲；田野里麥田變綠，群花綻放；小溪里鵝鴨覓食、嬉戲、歌唱，河邊垂柳依依；柳

笛噫亮，紙鴦滿天；蔬菜天然健康，飯菜飄香；小雨淅瀝，滋潤(rùn)萬(wàn)物；落日、炊煙、小

街，鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈，勾勒出了傍晚的村莊安詳靜謐。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，意在表現(xiàn)人們享受美好春光，不是對(duì)美好理想的追求。

故選：Bo

（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)關(guān)

鍵詞的作用和表達(dá)效果加以體會(huì)。“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)'數(shù)量詞疊用，將看不見(jiàn)的春

風(fēng)具體地寫出了春天慢慢到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)的急切

心情，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔春風(fēng)的喜愛(ài)之情。引出下文，后文描寫春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物的變化

過(guò)程都是“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”展開(kāi)的。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油”“從頭到腳

仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系”可知從坡里回家

的村民為“不急于趕路避雨”是因?yàn)榇河甑恼滟F、淅瀝輕柔，沐浴在春雨里，享受著雨

的滋潤(rùn)。表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，也寄托了寄托了人們對(duì)生活的希望。

（4）本題考查對(duì)文章寫作手法的考查。第⑤段中“麥田脫去葉片。上的灰白，伸展開(kāi)蜷

縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”這句話從視覺(jué)的角度，運(yùn)用擬人的修辭手法。“脫去”

和“伸展”生動(dòng)傳神地寫出了麥田的顏色由灰白到深綠的過(guò)程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā)

了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

“女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，

香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”是從嗅覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)給人們帶來(lái)的美好幸福

的生活，贊美之情溢于言表。

“笛聲噴亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫春

風(fēng)，寫春風(fēng)給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，表現(xiàn)了人們對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)。

答案：

（1）B

（2）內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)'數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過(guò)，春天慢慢

到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)的急切心情，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔

春風(fēng)的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物的變化過(guò)程都是“一寸

一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”展開(kāi)的。

（3）春風(fēng)柔和，春雨濕潤(rùn)，不舍離開(kāi)；沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的

滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)；春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民們由春雨想

象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。

（4）視覺(jué)：如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野

里鋪展”這句話從視覺(jué)的角度，運(yùn)用擬人的修辭手法?！懊撊ァ焙汀吧煺埂鄙鷦?dòng)傳神地寫

出了麥田的顏色由灰白到深綠的過(guò)程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言的考查?？蓮男揶o、句式、語(yǔ)言風(fēng)格等賞析。一般口語(yǔ)的通俗易懂，

書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。短句，簡(jiǎn)潔

明快，多表現(xiàn)事物的特征。修辭手法，生動(dòng)形象，富有情味。語(yǔ)言風(fēng)格可從下列語(yǔ)句中

選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、

節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。

12.（5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）對(duì)這首詩(shī)賞析有用的一項(xiàng)是A

A.全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由暮到朝，由望岳想象將來(lái)

登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。

B.頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。

C.頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩(shī)人心情的激蕩和眼界的開(kāi)闊。

D.詩(shī)歌著力描寫了泰山的整體形象和詩(shī)人的感受，流露出詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來(lái)被

譽(yù)為歌詠泰山的名篇。

（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【分析】《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫的作品。通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰

山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不

怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。其

詩(shī)意境開(kāi)闊，格調(diào)高昂。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、描寫手法、遣詞造句的鑒賞能力。

A.有誤，首聯(lián)借齊魯兩地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立，“未了”寫出青翠之色一望無(wú)

際，屬于遠(yuǎn)望；而頷聯(lián)寫作者所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象，屬于近觀,

可見(jiàn)是自遠(yuǎn)而近。

BCD.正確。

故選：A

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌警句的理解把握能力。千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾

山小”這最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。“會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一定要”。

如果把“會(huì)當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的

詩(shī)中，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

答案：

(1)A

（2）這兩句詩(shī)不僅是詩(shī)人要攀登泰山的誓言，也是詩(shī)人要攀登人生頂峰的誓言，體現(xiàn)了

詩(shī)人不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和豪邁氣概。

譯文：

東岳泰山，美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目。神奇自然，會(huì)聚千種美景,

山南山北，分出清晨黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要

登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀感悟表達(dá)這類題答題步驟：

第一步：解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要

對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。

第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系原著的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的科學(xué)原理。

第三步：把握文章主題，結(jié)合題意，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。

13.（14分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)

愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可

遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài),

陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①可愛(ài)者甚芾多

②濯清漣而不妖洗

③香遠(yuǎn)學(xué)清更加

④亨亨凈稹直立

⑤陶后弊有聞少

⑥直乎眾矣應(yīng)當(dāng)

（2）翻譯下面的句子。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②中通外直，不蔓不枝。

（3）陶淵明“愛(ài)菊”和世人“愛(ài)牡丹”的原因各是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。

（4）怎樣理解“蓮之愛(ài)，同予者何人”？

【分析】參考譯文：

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的有很多。替代的陶淵明只愛(ài)菊花。自從

李氏的唐朝以來(lái)，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾

染污穢，在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓,

也沒(méi)有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處.更加使人覺(jué)得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)

處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮

花，是花中品德高尚的人。唉！喜愛(ài)菊花的人，在陶淵明之后就很少聽(tīng)到了。喜愛(ài)蓮花

的人，像我一樣的還有什么人呢？喜愛(ài)牡丹的人，人該是很多了。

【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，

知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要

注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：值得喜愛(ài)的有很多。蕃：多；

②句意：在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚。濯：洗；

③句意：香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺(jué)得清幽。益：更加；

④句意：筆直而潔凈地立在那里。植：直立；

⑤句意：在陶淵明之后就很少聽(tīng)到了。鮮：少；

⑥句意：人該是很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：獨(dú)，只；濯.洗。句意為：我只喜愛(ài)蓮花從污氾中生長(zhǎng)出來(lái)卻沒(méi)有被

沾染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：通，貫通；蔓，生枝蔓。句意為：（它的莖）中間空外面直，不生枝蔓,

不長(zhǎng)枝節(jié)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。

陶淵明“愛(ài)菊”和世人“愛(ài)牡丹”的原因各是陶淵明“愛(ài)菊”的原因：花之隱逸者也；

世人“愛(ài)牡丹”的原因：花之富貴者也。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解

相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可°示例一：這是一個(gè)反問(wèn)句。表達(dá)了知音甚少的無(wú)限感慨。

一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛(ài)蓮”，另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志

同道合的人少，能做到品行高潔的人少。示例二：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)，又

表達(dá)了作者對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。

答案：

（1）①多；②洗；③更加；④直立；⑤少；⑥應(yīng)當(dāng)。

（2）①我只喜愛(ài)蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻沒(méi)有被沾染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。

②（它的莖）中間空外面直，不生枝登，不長(zhǎng)枝節(jié)。

（3）陶淵明“愛(ài)菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛(ài)牡丹”的原因：花之富貴者也。

（4）作者感慨世上像“我”一樣愛(ài)蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，

含蓄地表達(dá)了自己的人生態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、作文：從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。

14.（50分）“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，

傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)：謝謝陽(yáng)光，普照萬(wàn)物，寬厚無(wú)私……

請(qǐng)以“謝謝”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

（2）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。

（3）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【分析】本題是命題作文。在生活中，總會(huì)有一些給予我們幫助的人，讓我們?cè)诤涞?/p>

冬天感到溫暖。讓我們?cè)诿悦５臅r(shí)候找到前進(jìn)的方向，讓我們?cè)跓o(wú)助的時(shí)候感受到力量，

所以我們要對(duì)這些人表示感謝,感謝他們對(duì)自己的照顧和幫助。以此打開(kāi)思路即可。謝

謝的對(duì)象根據(jù)提示“謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)：

謝謝陽(yáng)光，普照萬(wàn)物，寬厚無(wú)邊……”可以是：人、精神品質(zhì)或物。選擇好感謝的對(duì)象，

然后圍繞這個(gè)對(duì)象與自己之間的接觸選擇合適的材料，事件宜小不宜大，采用以小見(jiàn)大

的寫法，來(lái)表達(dá)對(duì)他的感激之情即可。此題適合創(chuàng)作記敘文或抒情散文。再現(xiàn)場(chǎng)景，刻

畫人物，一定要重視細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)

細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情

感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

【解答】

謝謝你的幫助

你是愛(ài)，是暖，是人間的四月天。