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大學(xué)生家訪總結(jié)高校生家訪總結(jié)1
家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ),也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深化到同學(xué)的家庭,懇切地與同學(xué)、與家長溝通,了解同學(xué)的家庭狀況,在家的表現(xiàn),了解到家長的盼望、要求以及教育方法等,并做好記錄,為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一、家訪中好的方面:
1、讓家長明白到家長的力氣是特別大的,家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦嬉戲,多給孩子看課外書。
2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特殊關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況,他們對孩子特別嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的學(xué)問更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí),也關(guān)懷他們的生活,帶他們外出,開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育,仔細(xì)看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還關(guān)心父母做些力所能及的家務(wù),他們還留意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干潔凈凈。
二、家訪中發(fā)覺的問題:
1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,給爸爸媽媽檢查過做完,就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),但他們自己也忍不住不看,孩子聽到外面的電視聲音,同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了,但有部分同學(xué)沒有一點(diǎn)緊急的意識,依舊懶懶散散,回到家扔下書包就去玩,玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,才回來吃飯,應(yīng)付式地做完作業(yè),字跡潦草,遇到難一點(diǎn)的題目就不做,或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子,但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),導(dǎo)致孩子似乎找到靠山,不聽爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過上次家長會后,父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí),但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙,沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),有些父母覺得自己文化程度低,孩子的作業(yè)教不了,又怕教錯(cuò),還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,不聽父母的話,送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè),但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會產(chǎn)生一種依靠性,不愿開動腦筋去思索,只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,這樣長期下來,同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。
三、家訪后的思索:
1、家訪深化到每一個(gè)家庭,與家長同學(xué)面對面的溝通,加強(qiáng)了社會,家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.了解了同學(xué)的共性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的.工作將起到樂觀的作用。
2、家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是八非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素養(yǎng),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,同學(xué)家長分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。
高校生家訪總結(jié)2
為全面貫徹落實(shí)教育部及陜西政府關(guān)于貧困同學(xué)資助工作的相關(guān)政策,仔細(xì)落實(shí)我校《陜西中醫(yī)藥高校關(guān)于開展2022年特困同學(xué)家訪活動的通知》精神,為貧困高校生搭建良好的成才平臺,我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺”為主題的2022年暑假特困同學(xué)家訪活動。
為了做好本次家訪活動,我院在黨總支d書記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下,召開了2022年暑期家訪工作會議,全體輔導(dǎo)員、部分班主任參與了會議。會上,雷正權(quán)特殊強(qiáng)調(diào)了本次家訪的重要性及留意事項(xiàng),同時(shí),對本次家訪作了周密部署。
前期,我院對家訪對象充分調(diào)研,通過輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難或家庭特別的同學(xué),經(jīng)過細(xì)致篩選,最終選出5位同學(xué),分別是熱西地古力·司坎達(dá)爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期,七月中旬至八月中旬,根據(jù)方案,分別啟程綻開有針對性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家,黨總支d書記雷正權(quán)、副院長副書記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達(dá)爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師,不辭旅程辛苦,與同學(xué)家長熱心攀談,將同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況向家長做介紹,讓家長了解同學(xué)在校表現(xiàn),以便家長管理同學(xué)。同時(shí)也向家長介紹學(xué)校、國家的相關(guān)資助、獎助政策。包括涉及國家層面的生源地貸款政策、國家獎助學(xué)金等,及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)獎學(xué)金。使得家長充分感受到國家、學(xué)校對同學(xué)的關(guān)懷。家長對于老師的`到來表示出了熱鬧的歡迎,家長們普遍認(rèn)為,家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁,呈現(xiàn)了學(xué)校對同學(xué)的關(guān)懷。家長們感謝學(xué)校、老師對同學(xué)的培育。但也表示了他們對同學(xué)將來就業(yè)的顧慮和擔(dān)憂。老師們具體介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn),安撫家長,只要同學(xué)仔細(xì)努力學(xué)習(xí)了,基本都能找到工作,也共享了往年我院就業(yè)狀況。同時(shí),介紹了規(guī)培、考研等狀況。堅(jiān)信通過同學(xué)自身、學(xué)校、家庭的共同努力,同學(xué)肯定能成為具有仁心、仁術(shù)專業(yè)精、綜合力量強(qiáng)的醫(yī)生。
家訪搭建了學(xué)校和家庭溝通的平臺,通過這個(gè)平臺,學(xué)校把握了同學(xué)的第一手資料,從而更好的管理、培育同學(xué),家長也更清晰學(xué)校的教育和管理,從而更有信念助同學(xué)成長、成才。我院以暑期特困生家訪為契機(jī),進(jìn)一步完善特困生、家庭特別同學(xué)、身體特別等同學(xué)臺賬,從實(shí)際動身、貼近生活、貼近同學(xué),建立有利于同學(xué)成長、成才的長效機(jī)制。關(guān)懷、愛惜同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)“貧者獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,激發(fā)同學(xué)的仁愛之心,培育同學(xué)的仁心之術(shù)。
高校生家訪總結(jié)3
為了進(jìn)一步完善以家庭教育為基礎(chǔ),以學(xué)校教育為中心,以社會教育為依托,三位一體教育網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)進(jìn)展的育人環(huán)境和教育體系。作為農(nóng)村班主任的我要發(fā)揮好學(xué)校、家庭、社會的紐帶作用,讓這三者緊緊聯(lián)系在一起,形成教育進(jìn)展的活力,才是教育孩子最抱負(fù)的模式。那么我們畢竟怎樣走好這條路呢?在我近幾年家訪中,漸漸摸索了一套較為可行的方法。
一、家訪前的預(yù)備工作
1、建立家訪同學(xué)檔案。
把同學(xué)家庭狀況具體地記錄下來。如:家訪對象所處的村落、家長姓名、聯(lián)系方式、是否外出打工、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、鄰里關(guān)系狀況等。所帶的東西是:同學(xué)的作業(yè)本、試卷,還有讓家長參加學(xué)習(xí)教育的主題宣揚(yáng)材料等。并且要熟知同學(xué)在校的表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況、近期考試的成果。
2、做好學(xué)期或?qū)W年家訪方案。
每學(xué)期的開學(xué),通過各種途徑了解同學(xué)狀況,依據(jù)同學(xué)的不憐憫況劃出不同的層次,確定家訪的日期和家長交談的問題及問題的設(shè)想,做好學(xué)期或?qū)W年的家訪方案,部分同學(xué)依據(jù)其家訪后的表現(xiàn),確定其次次甚至更多次的家訪日程及問題,對每一位同學(xué)至少每期家訪一次。
3、家訪目的的確定。
班主任的每次“家訪”目的都有不同,側(cè)重點(diǎn)也是不同的,如:學(xué)習(xí)狀況,紀(jì)律狀況,勞動狀況;因此在有限的“家訪”時(shí)間內(nèi)必需細(xì)心組織談話內(nèi)容,達(dá)到“家訪”的目的。對一次綜合性家訪應(yīng)分清主次。對目的比較單純的“家訪”則可開門見山,提出話題。
二、訪中有效,留意問題。
1、家訪路線的支配。
由于農(nóng)村地形較簡單,就我班實(shí)際狀況說,轄區(qū)內(nèi)有連綿起伏的山峰,班中的同學(xué)大多數(shù)是來自己的大山深處,老師家訪常望路興嘆。而地勢較低的村道同樣也不太好走,再加上農(nóng)村盛行的養(yǎng)狗看家的習(xí)慣,致使家訪之路愈加困難。假如要走遍1個(gè)村,要用二三天時(shí)間。因此我依據(jù)同學(xué)家庭住址把班中的同學(xué)分成幾大片,每次就走訪一個(gè)片的同學(xué),這樣可以節(jié)省大半時(shí)間。
2、家訪談話的藝術(shù)。
⑴投家長所好。每次到同學(xué)家中,我總是先將房厝外面轉(zhuǎn)一圈,進(jìn)入屋內(nèi)再從上到下觀看一番。如何開場,心中就有底了。我先贊房仆人蓋得美麗,假如在城里,這樣的房子至少得花上百萬。假如遇到清寒的家庭,那就先說仆人屋子的擺設(shè)很到位、很干凈,仆人很會整理。遇到手工活帶回家的,我就夸仆人很勤快,把活兒都帶回家……這樣,先入為主的贊揚(yáng),沒有一個(gè)同學(xué)家長不興奮的,之后的溝通就順暢了。
⑵不在家長面前說同學(xué)的短處。這是家訪的大忌。在農(nóng)村,人們對老師家訪常認(rèn)定為“孩子在學(xué)校確定又出事了”。家長對家訪原來就有看法,假如再把家訪演化成告狀,確定會搞砸,弄不好還會起不必要的'糾紛。相反,假如我們能用上“學(xué)習(xí)成果提高了,同學(xué)間關(guān)系融洽了,聽課留意了等等”這些都可以在家訪時(shí)講;而什么“考不及格了,跟同學(xué)打架了,作業(yè)又沒完成了?!边@些是不能直說的,要看場合,要顧及家長的感受。對于在校表現(xiàn)的確差的同學(xué),與家長的溝通更不能一味的盯住缺點(diǎn)錯(cuò)誤,適時(shí)的表揚(yáng)鼓舞是挽救同學(xué)的最好方式。
⑶放低架子跟家長商談,以建議口吻代替強(qiáng)硬語調(diào)。農(nóng)村同學(xué)家長雖然普遍學(xué)歷較低,視野較窄,但對孩子的學(xué)習(xí)狀況還是較關(guān)注的,特殊是近年來獨(dú)生子女多了,家長對孩子的疼愛也更傾心了。老師家訪時(shí)說的話就應(yīng)少一點(diǎn)“應(yīng)當(dāng)”“必需”“肯定”之類的詞匯,多一點(diǎn)“你認(rèn)為…行嗎?”“我想…可以嗎?”這樣的商議?口氣,拉近與家長的談話距離。合理化的建議確定會得到家長的舉雙手歡迎。
3、供應(yīng)家庭教育的方法
家庭教育是教育的重要組成部分,是學(xué)校教育的補(bǔ)充與延長。在農(nóng)村,家庭教育卻是一大薄弱環(huán)節(jié),最主要的是方法上的問題。而家訪正是解決這一問題的最好途徑之一。每位老師應(yīng)做足功課,因人而異,制定適合每位同學(xué)的家教方案,利用家訪的機(jī)會交與家長參考。
每位家訪老師應(yīng)講清其重要意義,讓家庭教育也成為家長的必修“農(nóng)活”,最大限度的扭轉(zhuǎn)家長認(rèn)為孩子“讀不讀書一個(gè)樣,反正念不好書,回家還有農(nóng)活干”、“不要欺侮人,也不要讓人欺侮”等等這樣不正確的觀念。
4、跟家長必說的幾句話
家訪時(shí)間究竟有限,但幾句話是必需講的――“讓孩子到室外走走,別讓孩子累著”這是說給品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)家長聽的。要讓家長知道,適當(dāng)?shù)馁n予孩子玩的時(shí)間對孩子的成長是特別有益的。關(guān)懷同學(xué)的身心健康,是家訪永恒的話題?!昂侠碇浜脤W(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動時(shí)間,多與師生溝通探討,學(xué)習(xí)成果確定能提高的”對于中等生,就應(yīng)賜予方法上的詳細(xì)指導(dǎo),對癥下藥,給家長以促孩子上進(jìn)的力氣。“孩子其實(shí)也不笨,只要多鼓舞、多跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)看齊,進(jìn)步是遲早的事”對待雙差生,教育應(yīng)有急躁,本身這部分同學(xué)的家長最怕老師談成果,家訪時(shí)應(yīng)盡量避開它,究竟這部分同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)是較難得到改觀的,可以講一些諸如替同學(xué)掃地,有禮貌等良好行為方面的事,提升家長信念。
三、訪后記錄、寫好總結(jié)。
1、家訪記錄。
做好家訪記錄有助于關(guān)心老師記住每次家訪解決的問題,避開重復(fù)勞動和再次家訪時(shí)重復(fù)交談,也有助于觀看同學(xué)通過家訪后各方面的表現(xiàn)是否有進(jìn)步,以此確定本學(xué)期是否需要再次家訪。
2、寫好總結(jié)。
高校生家訪總結(jié)4
我國聞名教育專家陶西平先生曾經(jīng)說過:“學(xué)校教育假如不與家庭、社會教育相結(jié)合,學(xué)校教育就顯得蒼白無力?!?0月22日上午9時(shí),20xx年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會在學(xué)校第七會議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授,團(tuán)委書記邱玥,同學(xué)到處長李印福,副處長侯漂亮、王強(qiáng),各學(xué)院(部)主管同學(xué)工作副書記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參與了會議,共同共享了獲獎單位和個(gè)人的家訪閱歷。
為深化貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動要求,學(xué)校黨委高度重視,仔細(xì)組織,要求同學(xué)工發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺投身到家訪活動,力求務(wù)實(shí),力爭創(chuàng)新,細(xì)心設(shè)計(jì),同學(xué)工們利用暑假時(shí)間家訪腳印?????遍布遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地,20xx年暑期家訪活動學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個(gè)特點(diǎn),在“廣”字上動腦筋,在“實(shí)”字上做文章,在“新”字上下功夫,啟發(fā)同學(xué)工溝通思索,取得圓滿勝利。
一、廣泛參加,家訪活動圍繞掩蓋維度再動腦筋
家訪是增進(jìn)學(xué)校與同學(xué)聯(lián)系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動,把輔導(dǎo)員家訪活動作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—,依據(jù)校黨委指示,為深化推動家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化,同學(xué)處制定《遼寧石油化工高校輔導(dǎo)員家訪活動實(shí)施方案》,明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé),以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn),細(xì)心組織,周密支配,把黨的暖和和學(xué)校的關(guān)愛送到同學(xué)和家長心中,著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人,雙贏成才。
這項(xiàng)活動得到了同學(xué)工的樂觀響應(yīng),校黨委副書記鐘俊生教授更是領(lǐng)先垂范,與同學(xué)處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參加家訪活動,全校共有1名校級領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動。同時(shí)邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參加到家訪活動中來,家訪活動結(jié)束之后,共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份,家訪心得體會102份,形成多方聯(lián)動家訪工作格局,最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參加的目標(biāo)。
目前,學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪,邀請家長到校訪、實(shí)地家訪、異地家長座談會等諸多形式,最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪掩蓋率,擴(kuò)大家訪幫扶面。針對學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”,在條件允許的狀況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪,今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足,與更多的家進(jìn)步行溝通,各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合同學(xué)在校表現(xiàn),形成“致家長一封信”,郵寄給每一個(gè)家庭進(jìn)行“信函家訪”,今年暑期共郵寄信件12810封;針對期末考試掛科兩科以上的同學(xué),實(shí)行“電話家訪”形式,匯報(bào)同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活等思想動態(tài),今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個(gè)別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對學(xué)校生源地相對集中的同學(xué),各學(xué)院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長座談會8場,向同學(xué)、家長宣講學(xué)校辦學(xué)狀況,與同學(xué)、家長共商學(xué)校進(jìn)展大計(jì),辦好、辦成人民滿足的高校。
二、謀事要實(shí),家訪活動圍繞工作效果再做文章
在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引導(dǎo)下,今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉,既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署,又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際,體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛和暖和送達(dá)每一位同學(xué),又進(jìn)一步親密了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系,增加了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感,提升了工作力量,增進(jìn)了學(xué)校高校生思想政治教育工作的實(shí)效性。
“通過我女兒一年來的高校經(jīng)受,我覺得她變化很大。凡事樂觀參與,學(xué)習(xí)謀求上進(jìn),關(guān)懷長輩,替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工高校在教育方面是勝利的,也正是家長們盼望得到的結(jié)果?!边@是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位同學(xué)家長的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效,同學(xué)受益,家長歡迎,同時(shí)家訪活動也受到了電視臺、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注,社會注目,共有7個(gè)學(xué)院(部)的家訪活動反響也較為熱鬧,得到新聞媒體跟蹤報(bào)道,擴(kuò)大了學(xué)校的社會影響力。
經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書記帶隊(duì),不僅在丹東召開家長座談會,還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭,只靠母親每個(gè)月的微薄收入支撐,進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的小萌喜愛舞蹈,但是小萌的學(xué)習(xí)成果卻始終在警示退學(xué)邊緣徘徊,這學(xué)期又是消失多科不及格現(xiàn)象。來到小萌家中,輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào),得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親特別驚訝和難受。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深化交談,鐘書記了解狀況后關(guān)心家長分析了造成孩子目前這種狀況的緣由并提出了自己的建議,一是家長與孩子在日常溝通方面存在著問題,家長沒有深化到孩子心中,造成孩子有些事情不愿與家長共享,比如家長始終不了解孩子在校表現(xiàn)這種狀況;二是對孩子的關(guān)愛不夠,家長對孩子的愛好愛好應(yīng)當(dāng)充分了解并加以引導(dǎo),高校是培育全面進(jìn)展的人才,不僅學(xué)業(yè)其它力量也需要培育,因此要多關(guān)愛孩子,通過愛好愛好也能帶動孩子的學(xué)習(xí)。聽到這些之后,小萌母親特別感動,感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時(shí)間來進(jìn)行家訪,還關(guān)心自己解決問題。這學(xué)期開學(xué)后小萌B考三科全部通過,性格也變得開朗自信起來,迎新晚會還表演了舞蹈,在與輔導(dǎo)員的談心談話中,也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了轉(zhuǎn)變,母女關(guān)系得到了改善。
三、勇于創(chuàng)新,家訪活動圍繞形式內(nèi)容再下功夫
“創(chuàng)辦人民滿足的高校,就要不斷創(chuàng)新教育管理方式?!边@是鐘書記參與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長座談會上這樣談到。家訪是同學(xué)工開展同學(xué)思想政治教育的重要載體,隨著社會進(jìn)展,家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容,才能更符合培育人才的需要,符合高等教育進(jìn)展的需要。
經(jīng)管學(xué)院在同學(xué)、家長參加的座談會上邀請當(dāng)?shù)貙W(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生校友參與,與同學(xué)和家長共享成長閱歷,用貼進(jìn)同學(xué)實(shí)際的生活經(jīng)受現(xiàn)身說法,同學(xué)、家長倍受鼓舞;化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部在“致家長一封信”上要求班主任對每名同學(xué)的在校表現(xiàn)做出客觀評價(jià),增加假期溫馨提示內(nèi)容,確保真正為同學(xué)家長供應(yīng)參考;信控、計(jì)通、體育等學(xué)院除實(shí)地走訪“四困生”外,還走進(jìn)優(yōu)秀生家庭、學(xué)習(xí)進(jìn)步生家庭、優(yōu)秀同學(xué)干部家庭,不僅向同學(xué)家長“報(bào)喜”,還盼望通過家訪進(jìn)一步激勵(lì)同學(xué)成長;石工學(xué)院在家長座談會上投票產(chǎn)生了學(xué)院第一屆“家長委員會”,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院與家長的溝通合作,同時(shí)還為學(xué)校、企業(yè)、家庭三方建立了微信公眾平臺;理學(xué)院采納新訪與回訪相結(jié)合,在回訪過程中檢驗(yàn)家訪成果;外語學(xué)院攜手街道送暖和走進(jìn)孤兒家庭;機(jī)械學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院在家長座談會后開展問卷調(diào)查,并贈送每個(gè)家長一份特別的禮物——一張紀(jì)念光盤,里面包括《致家長的一封信》、《學(xué)院20xx年宣揚(yáng)短片》、《20xx年校內(nèi)文化活動集錦》、《青春的年輪》紀(jì)念短片和《20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮》視頻……
四、溝通思索,家訪總結(jié)圍繞長效機(jī)制再上臺階
每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入同學(xué)工的心田,激起千層浪花滌蕩著心靈,讓人百感交集,家訪工作目的雖已達(dá)成,但如何更有扎實(shí)有效地推動同學(xué)思想教育工作更需要我們深度思索。
家訪工作總結(jié)會上,鐘書記用“四個(gè)標(biāo)志”——家訪的人員參加、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對象數(shù)量四個(gè)維度對20xx年暑期家訪工作成果賜予了高度確定,對家訪工作存在的“四個(gè)問題”——掩蓋面、參加人員、內(nèi)容規(guī)范、宣揚(yáng)跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié),啟發(fā)同學(xué)工樂觀思索,同時(shí)對提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求,一是總結(jié)閱歷,構(gòu)建遼寧石油化工高校家訪工作運(yùn)行模式,從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié),從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新,突出特色,構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣揚(yáng),立足校內(nèi),走向校外,用正面的`輿論導(dǎo)向占據(jù)學(xué)校工作宣揚(yáng)陣地,讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注意效果,注意積累,注意總結(jié),歸納總結(jié)家訪工作成果、閱歷、成果,從形式上升到閱歷,把握家訪規(guī)律,進(jìn)一步提升家訪工作水平,力爭做到“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會。”
家訪工作正在學(xué)校如火如荼持續(xù)開展,各學(xué)院(部)對將來家訪工作上還在進(jìn)行設(shè)計(jì)思索,不斷創(chuàng)新,如鐘書記提到,明年的家訪要讓同學(xué)受益面大幅提高,力爭實(shí)現(xiàn)196個(gè)學(xué)業(yè)警示同學(xué)家訪全掩蓋,開學(xué)后實(shí)現(xiàn)“零”退學(xué);外語學(xué)院在總結(jié)中提到,要汲取部分家境好的高校生志愿者參加家訪,讓他們在活動中親身體會困難同學(xué)的生活環(huán)境,從而為他們以后的成長和關(guān)愛困難同學(xué),以及營造班級互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動作用。機(jī)械工程學(xué)院要在家訪工作聯(lián)動機(jī)制上,要讓合作企業(yè)、專業(yè)老師(含心理老師)也參加到家訪活動中來,讓家訪不再是同學(xué)工的“孤軍奮戰(zhàn)”……
根據(jù)校黨委提出的今后同學(xué)工作理念逐步由管理同學(xué)向服務(wù)同學(xué)轉(zhuǎn)變,在管理中孕育服務(wù),在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示,同學(xué)工正在專心、用情、用愛,貼近同學(xué)的實(shí)際、貼近同學(xué)的生活、走進(jìn)同學(xué)的心靈,構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展的家校溝通平臺,并力求創(chuàng)新,使家訪工作成為師生的暖心橋,家校的連心橋,使同學(xué)工成為同學(xué)成長成才的護(hù)花鋪路人。
高校生家訪總結(jié)5
家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣,而憑借這股力氣既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障。應(yīng)當(dāng)說,這部分工作成分的存在和延長為同學(xué)的成長與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用,不容小覷。而在實(shí)際的家訪工作中,自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要,也信任在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要,而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長和人生追求,為此,我們也必將一如既往的仔細(xì)工作,準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié),力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作。為此,本人在這次“老師訪萬家”的活動中,把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下:
1、針對不同共性特點(diǎn)的同學(xué),先將需要進(jìn)行家訪的同學(xué)群體進(jìn)行有效分類,同時(shí)結(jié)合同學(xué)所在地域和家長上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作,力保家訪工作的順當(dāng)進(jìn)行。
2、在上門家訪的過程中,首先、應(yīng)將同學(xué)的在校狀況全面、照實(shí)的匯報(bào)給家長,與此同時(shí)需要樂觀仔細(xì)的與家長溝通獲知同學(xué)平常在家的詳細(xì)動向,如:學(xué)習(xí)時(shí)間的長短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、消遣性活動等,如果遇到學(xué)校放假,同學(xué)在家的詳細(xì)去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的一些麻煩問題,以及同學(xué)自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題,并通過“老師—家長—同學(xué)”座談的形式來群策群力,為有效、妥當(dāng)處理問題并切實(shí)找到出口營造一個(gè)有利的外部條件。這可以說是為處理詳細(xì)的問題制造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最終,老師需要向同學(xué)家長明確“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想,一個(gè)中心:以同學(xué)為中心。兩個(gè)基本點(diǎn):家庭教育、學(xué)校管理。為此,老師需要讓家長深刻領(lǐng)悟到科學(xué)、健康、有效的教育對于同學(xué)的健康成長和進(jìn)展的重要性,以及對于同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著不行磨滅的作用和巨大意義。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的狀況下,有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了,最終整個(gè)問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于同學(xué)的成長與進(jìn)展上面來了。
3、在切實(shí)形成教育合力的前提下,老師和家長在準(zhǔn)時(shí)、精確?????、有效的相互反饋同學(xué)的實(shí)際狀況下可以在第一時(shí)間把握同學(xué)的思想動向和詳細(xì)行蹤,由此可以極大的避開一些突發(fā)大事或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作,校方和家庭可以針對同學(xué)的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng),又便于操作的一些有效措施和方法來敦促同學(xué)更好的.規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分,可以說是重中之重,這可以說是為妥當(dāng)處理問題制造了一個(gè)“硬環(huán)境”。
4、有了前面工作的投入和實(shí)施,接下來就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給同學(xué)“好好脈,把把關(guān)”了。這需要老師在一個(gè)階段的觀看和引導(dǎo)之后,再結(jié)合家長的準(zhǔn)時(shí)反饋信息,來科學(xué)、合理制定下一步的提升方案。由此,在循環(huán)操作中提升同學(xué)的各方面力量和水平,并做好有關(guān)同學(xué)成長的資料庫,便于閱歷的積累和使用。
以上幾點(diǎn)工作體會和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié),然而,它的作用和意義是不行忽視,也不能被忽視的。信任在不斷的反思和總結(jié)的過程中,對于掌控家訪工作這一“航母”,勢必會越來越得心應(yīng)手。還是那句老話,“只要功夫深,鐵杵磨成針”。也堅(jiān)信同學(xué)會越來越懂事,學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持,而老師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此,家訪工作這只“航母”還將不斷連續(xù)前行,直到勝利登陸。
高校生家訪總結(jié)6
依據(jù)肥城市教育局和湖屯鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,今年寒假連續(xù)開展《千名老師訪萬家,師生情意傳萬家》活動,搞好寒假家訪,親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢下,同學(xué)放假時(shí)間很長,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,同學(xué)居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,我們提出了寒假搞好家訪的工作思路,加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵(lì),對家長也是一個(gè)觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于,家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活,老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同討論,明確要求,統(tǒng)一思想,找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由,加深對同學(xué)的了解,在將來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問,并共同商議?出解決問題的方法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭,為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪為平臺,以同學(xué)和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng),擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和建議,并準(zhǔn)時(shí)反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的'孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地和善,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已消失“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),成天看電視,什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,更對國事天下事漠不關(guān)懷,這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺,動手實(shí)踐力量相對較差,必將影響其將來的進(jìn)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!
高校生家訪總結(jié)7
本人與搭班老師鄧、王等三位老師于8月25—27日三天對我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。
一、基本狀況
1、三天內(nèi)對我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪,我們的腳印?????踏遍了淳口的每一個(gè)角落,我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭,無一遺漏,忠誠地與同學(xué)、與家長溝通,了解狀況,并做好了具體的記載。
2、三天的家訪,我們急躁地向同學(xué)敘述我校的管理模式,特殊是對初三畢業(yè)班同學(xué),寄宿生的管理方法,讓家長和同學(xué)真正明確寄宿的好處,并急躁地解釋家長們提出的疑問,最終確定了寄宿生和通同學(xué)的名單。
3、三天的家訪我們深化到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況,確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了同學(xué)的共性,同學(xué)在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、三天的家訪,向社會,家長敘述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給同學(xué)鼓舞、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長同學(xué)面對面的溝通,加強(qiáng)了社會,家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到樂觀的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些同學(xué)家庭的逆境,增加了我們的責(zé)任感,也讓我們更加喜愛同學(xué),喜愛工作。
3、家訪目的.在于與家長溝通狀況,交換看法,共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育,學(xué)問的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷,讓我熟悉到,教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的。隨著社會的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說,一個(gè)同學(xué)在班上不過是六非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了許多檔案上看不出來的東西,熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有共性的同學(xué),原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)受,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
高校生家訪總結(jié)8
家訪活動加強(qiáng)了老師與家長的溝通,能把孩子在學(xué)校的狀況,照實(shí)地向家長匯報(bào),同時(shí)家長也能把孩子在家的狀況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把同學(xué)教育好。家訪前,我做了一系列的預(yù)備工作:
1、了解同學(xué)。家訪前,老師要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的。每次家訪前,老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的'實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與掌握。家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日,這樣同學(xué)也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽擱家長的時(shí)間。
在家訪中,家長們對我們的工作特別支持,都說老師工作辛苦,即對同學(xué)負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感,并且提出很多建議,盼望我們對他們的子女多家教育,特殊是在校中看起來表現(xiàn)好成果優(yōu)秀同學(xué)在家卻驕橫自大,生活處理力量差,沒有吃苦耐勞的意志,不愿干家務(wù)勞動。一些父母常年在外,由爺爺奶奶撫養(yǎng)的同學(xué)性格自卑、自閉……針對這些特別同學(xué),利用時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地和善,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已消失“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),成天看電視、什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,不疼愛父母,這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺,動手實(shí)踐力量相對較差,必將影響其將來的進(jìn)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!
高校生家訪總結(jié)9
幾十年書教下來,讓我熟悉到,教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作,一杯清茶也與很多家長結(jié)下情意。一天半的家訪工作,可謂感受頗多。
在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的同學(xué)們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視。
家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開頭,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的熬煉。
在這次家訪活動中,我和石老師有以下幾點(diǎn)感想:
一、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育同學(xué),生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得同學(xué)的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特殊是與家長保持親密的聯(lián)系,發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)解決,真正做到有的放矢。
三、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪中,我和石老師急躁地為家長介紹和講解,有很多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素養(yǎng)不同,家長可分為好多不同的類型,班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問題,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式一味不變,有時(shí)會事倍功半,甚至是適得其反。
在此次家訪中,很多家長也給了很多的看法和建議:
1、盼望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,關(guān)心自己的'孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動,家長反映不錯(cuò),家長盼望學(xué)校能多開展類似活動,能與孩子在學(xué)校一起參加活動及互動。
3、盼望老師多鼓舞不夠主動發(fā)言的孩子。
4、盼望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,協(xié)作老師共同解決問題。
總之,家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到,老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。
高校生家訪總結(jié)10
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:
一、深刻熟悉到了家訪的重要性
雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間,但對孩子的家庭還不夠熟識,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境,家庭教育狀況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
其次,對同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很大方,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的.問題。這次走訪的同學(xué),大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的溝通,使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外,家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
高校生家訪總結(jié)11
課余時(shí)間,作為二班級班主任的我對近幾名同學(xué)進(jìn)行了家訪。通過家訪,我與家長、同學(xué)有了情感上的溝通,把握了同學(xué)在家表現(xiàn)的第一手資料,還和家長一起溝通如何督促子女在家學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和很多家長談天,覺得就象和伴侶談天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進(jìn)行了一些前所未有的思索,我深深的體會到:
班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,爭取和依靠家長協(xié)作學(xué)校教育,是班主任工作的一個(gè)重要方面。家訪是班主任了解同學(xué)生活環(huán)境,了解同學(xué)在家表現(xiàn)的最好方式,是對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。
首先,家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時(shí)機(jī)。只有到了同學(xué)家里,才能對同學(xué)的家庭狀況,如家庭成員、同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)班主任本著以敬重家長,一切為促成同學(xué)的健康成長為動身點(diǎn),親臨同學(xué)家中時(shí),一般都會贏得同學(xué)和家長的好感,這就為培育班主任與同學(xué)、與家長的情感,增進(jìn)家長對班主任的信任與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育同學(xué)的問題,在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識,形成合力。況且知子莫若母與父,同學(xué)的性格、愛好、愛好,班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況,尤其是家庭教育觀念、教育方法,家長對學(xué)校和班主任工作的看法與要求,在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了。
勝利的家訪,往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo),甚至訂正個(gè)別家長的教育觀念。利用家訪的機(jī)會,向家長介紹科學(xué)的教育理念,介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀,推介切實(shí)可行的家庭教育閱歷,引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,不僅教育了同學(xué),還指導(dǎo)了家長。
家訪有利于建立老師和家長之間的信任關(guān)系,這種信任關(guān)系能讓同學(xué)在心目中對老師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信任,甚至把老師看作父母,從而縮短師生之間的心理距離,大大提高老師教育的效率和效果。在老師和家長面對面的交談中,老師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和劇烈的工作責(zé)任心,會深深打動家長,促使家長產(chǎn)生一種樂觀協(xié)作學(xué)校、協(xié)作班主任工作的熱忱。明顯,家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。
家訪的作用還不止于此。由于同學(xué)家長從事各種工作和職業(yè),而且性格、共性以及閱歷都千差萬別,不論他們的素養(yǎng)如何,與之面對面的接觸和溝通,無疑給老師們供應(yīng)了一個(gè)得以廣泛地了解社會、熟悉生活的好機(jī)會,這對豐富老師們的`社會和生活學(xué)問無疑是大有好處的。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求,又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系,同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”的教育效果。
高校生家訪總結(jié)12
本學(xué)期依據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校支配,我們進(jìn)行了“課外訪萬家”活動,并且仔細(xì)填寫好《老師家訪記錄表》。
入戶家訪,清茶一杯,促膝而談,果真效果與電話溝通大不一樣。兩個(gè)多月的家訪工作,我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的同學(xué)們,而且也深深地體會到家長對孩子教育的關(guān)懷和重視。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開頭,發(fā)覺的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實(shí)現(xiàn)?如何更好地管理這個(gè)班級等等,這些都是眼前的問題?,F(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結(jié):
一、家訪工作的重要性
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長參加同學(xué)教育的意識,真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升老師對職業(yè)的理解和感悟,提高老師的職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的詳細(xì)表現(xiàn),是一種優(yōu)質(zhì)的`服務(wù)。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容
家訪前我全面地了解和討論同學(xué)及家庭狀況,只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映同學(xué)狀況,爭取家長的協(xié)作,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,要做好充分的預(yù)備,內(nèi)容要詳細(xì)真實(shí)。
三、家訪時(shí)要以正面教育為主
家訪不是向家長告狀,也不是讓同學(xué)尷尬,而是要與家長、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”,是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué),而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪后要做好家訪記錄,準(zhǔn)時(shí)反饋。
每次家訪后,準(zhǔn)時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程中達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來,并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解把握的資料,準(zhǔn)時(shí)反饋,對同學(xué)重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行深化教育。
在整個(gè)活動中,我和彭老師深化34戶家庭開展了家訪活動,參加率是100%,總的來說,走訪很勝利,拉近了家校的距離,親密了師長聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、老師、家長之間架起了一個(gè)溝通平臺,為處理班務(wù),教育孩子開拓了一條新途徑。
高校生家訪總結(jié)13
在通訊工具發(fā)達(dá)的今日,走家串戶式的家訪好像是一個(gè)越來越生疏的名詞,打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。
經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的同學(xué)們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)懷和重視。
家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開頭,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的熬煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的
老師請教,積累閱歷,對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取
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