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文檔簡(jiǎn)介

第01課賞壯美雪景悟偉人情懷——沁園春-雪導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版+教師版)

賞壯美雪景悟偉人情懷

——《沁園春·雪》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀詩詞,感受詩詞的韻律美,把握其感情基調(diào),理清思路。

2.品味詩詞中的意象,體會(huì)詩詞的意境,分析詩詞的藝術(shù)手法。

3.體會(huì)詩人對(duì)祖國(guó)大好河山和無產(chǎn)階級(jí)英雄的熱愛、贊頌之情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.感受詩詞的韻律美,品味詩詞中的意象,把握其感情基調(diào)。

2.分析詩詞的藝術(shù)手法,體會(huì)詩人對(duì)祖國(guó)大好河山和無產(chǎn)階級(jí)英雄的熱愛、贊頌之情。

【學(xué)習(xí)過程】

知識(shí)簡(jiǎn)介

1.題目解讀

“沁園春"是詞牌名,規(guī)定了詞的格式?!扒邎@春”這個(gè)詞牌規(guī)定114個(gè)字,分上下兩闋,上闋13句,下闋12句,句號(hào)處必須壓韻?!扒邎@"相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林,曾被外戚竇憲奪取,后人作詩以詠其事。

“雪”是這首詞的題目,揭示了詞所寫的內(nèi)容。

2.文體知識(shí)

簡(jiǎn)介詞,又稱“詩余"長(zhǎng)短句”“曲子詞”,是古代一種韻文形式,詩歌的一種,產(chǎn)生于唐,流行于五代,以兩宋成就最高。

分類詞大致可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長(zhǎng)調(diào)(90字以上)。一首詞,有的只有一段,成為單調(diào);有的分兩段,成雙調(diào);有的分三段,稱三疊或四疊。

流派詞基本分婉約派和豪放派兩大類。婉約派風(fēng)格特點(diǎn):結(jié)構(gòu)縝密,清新綺麗。代表人物:柳永、李清照。豪放派風(fēng)格特點(diǎn):題材廣闊,氣勢(shì)恢宏。代表人物:蘇軾、辛棄疾。

3.作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893—1976),字潤(rùn)之,筆名子任,湖南湘潭人。中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。主要作品有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《西江月·井岡山》《水調(diào)歌頭·游泳》等。

4.背景簡(jiǎn)介

寫作背景:《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率領(lǐng)紅一方面軍從陜北出發(fā),準(zhǔn)備東渡黃河,進(jìn)入山西西部。在陜北的清澗縣,毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過后寫下了這首詞。

發(fā)表背景:1945年8月,抗戰(zhàn)勝利后,毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間,愛國(guó)民主戰(zhàn)士柳亞子先生向毛澤東“索句”,毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他。柳亞子給予了極高的評(píng)價(jià)“余索潤(rùn)之寫長(zhǎng)征詩見惠,乃得其初到陜北看大雪《沁園春》一闋。展讀之余,嘆為中國(guó)有詞以來第一作手,雖蘇、辛猶未能抗手,況余子乎?效顰技癢,輒復(fù)成此。"隨后這首詞在《新民晚報(bào)》公開發(fā)表,迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌,極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志,增強(qiáng)了勝利的信心。

活動(dòng)一:讀感情基調(diào)

(一)誦讀詩詞

感情基調(diào):說說讀詞的感受

豪邁昂揚(yáng)、大氣磅礴。

(二)理清結(jié)構(gòu)

1.思考:詩人用哪兩句將上下兩闋銜接起來?

江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

2.思考:這首詞的上下片分別寫什么?劃分內(nèi)容層次并概括其內(nèi)容。

上片:描寫北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗。

第一層,概括寫北方雪景(前三句);第二層,具體寫北方雪景(中七句);第三層,想象雪過天晴之景(后三句)。

下片:縱論歷代英雄,抒發(fā)詞人的壯志豪情。

下片分三層:第一層,承上啟下(前二句);第二層,評(píng)論古代帝王(中七句);第三層,抒發(fā)壯志豪情(后三句)。

活動(dòng)二、品多嬌江山

1.描繪畫面

找出上片中你喜歡的詞句,試用散文化的語言描繪其畫面。

示例

詞句:須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

畫面:等到雪霽天晴,紅日冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映照著高原上的皚皚白雪。云海茫茫,雪山巍巍,紅日和白雪交相輝映,祖國(guó)的河山就像一位打扮得恰到好處的少女,格外嬌艷美好。

2.分析意象

圈出本詞上片中的意象,說說這些意象有什么樣的特點(diǎn)。

意象畫面特點(diǎn)

實(shí)景冰、雪北國(guó)冰雪圖磅礴廣袤壯美

長(zhǎng)城、大河長(zhǎng)城大河圖奇?zhèn)バ蹨?/p>

山、原群山高原圖生氣勃勃

虛景紅日、白雪雪后晴日?qǐng)D妖嬈可愛

3.品味意境

詩人通過這些意象,描繪了怎樣的畫面或營(yíng)造了怎樣的意境呢?

示例:

“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”通過冰、雪意象,展現(xiàn)出整個(gè)世界被冰雪覆蓋的情景,描繪出一個(gè)冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。

“望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高"通過長(zhǎng)城、大河、山、原等意象,反映了北國(guó)風(fēng)貌的雄偉壯觀,描繪了大河凝凍、千里冰封,一片白茫茫的壯觀景象。

4.分析寫法

(1)在詞的上片有一個(gè)領(lǐng)字,請(qǐng)找出來并分析它的作用。

“望”字?!巴?有登高遠(yuǎn)眺的意思,也有很大的想象成分。作者的視野在想象之中延伸擴(kuò)展,展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、群山、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌又可象征偉大祖國(guó)的雄偉景觀,顯示了作者豪邁的胸襟和雄偉的氣魄。

(2)上片運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)結(jié)合詩句分析其作用。

互文:“千里”“萬里"運(yùn)用互文的修辭手法,意為千萬里都是冰封,千萬里都是雪飄,意境開闊,氣魄宏大。

比喻:如“山舞銀蛇,原馳蠟象”,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng),把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,“舞"字形容群山披雪似銀蛇逶迤曲折,以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如蠟象聳動(dòng),既形象,又增加了動(dòng)感美。

擬人:“欲與天公試比高”,一個(gè)“欲”字把“山"原”擬人化,生動(dòng)地寫出了它們雄心勃勃的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。

(3)本詞上片如何表現(xiàn)“動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合"的?

上片在描寫北國(guó)雪景時(shí),既有動(dòng)景的描繪,如“萬里雪飄”;又有靜景的刻畫,如“望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽";還有化靜為動(dòng)的描寫,如“山舞銀蛇,原馳蠟象”。這些是實(shí)景?!绊毲缛?,看紅裝素裹,分外妖嬈”,則是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,具體形象地描繪出北國(guó)壯麗動(dòng)人的雪景。

5.體會(huì)情感

“一切景語皆情語”,從壯美雪景中你讀出了詩人怎樣的情感?

示例一:讀“望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔”,我讀出了詩人對(duì)祖國(guó)河山由衷的熱愛,讀出了強(qiáng)烈的民族自豪感,讀出了誓死保衛(wèi)中華大地、與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

示例二:讀“欲與天公試比高”,我讀出了詩人按捺不住的豪情壯志,讀出了詩人精神振奮、意氣風(fēng)發(fā),要主動(dòng)挑戰(zhàn)、大展宏圖的英雄氣魄。

活動(dòng)三:評(píng)古今英雄

1.評(píng)歷史人物

(1)詞的下片提到了哪些歷史人物?他們有什么共性?

秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗

共性:他們都是中國(guó)歷史上杰出的人物,有雄才大略,都對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響,但都不擅長(zhǎng)文治。

(2)詩人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評(píng)價(jià)有區(qū)別嗎?

有區(qū)別?!吧赃d"略輸”二詞表現(xiàn)出作者對(duì)秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評(píng);而“只識(shí)"一詞則表現(xiàn)出對(duì)成吉思汗近乎嘲諷。

(3)詩人對(duì)歷代英雄的評(píng)論體現(xiàn)在哪個(gè)字上?包含怎樣的感情?

“惜”字。“惜"字定下對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào),意味非常豐富:“惜”中含褒,肯定了秦始皇等人是中國(guó)歷史上的英雄,而且是無數(shù)英雄之中的杰出者,他們具有雄才大略,對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展都有過巨大的貢獻(xiàn);“惜"中有貶,委婉地批評(píng)這些英雄的不足,他們不擅“文治”,在政治、思想、文化方面建樹不多,個(gè)人的文學(xué)才華也有所欠缺;“惜"中寓志,蘊(yùn)含后來者居上的氣概,以及超越歷代英雄人物的自信。

(4)詩人為什么要評(píng)論歷史人物?

詩人評(píng)論歷史人物,委婉指出他們的不足,為后面贊頌風(fēng)流人物作鋪墊。

2.贊風(fēng)流人物

(1)詩人心中的英雄人物是什么樣的人?你是如何理解的?

風(fēng)流人物

“風(fēng)流人物”是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級(jí),也是作者自況。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物,我認(rèn)為,只要一個(gè)人能在某一領(lǐng)域有突出成就,能為人類社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的,都稱得上是風(fēng)流人物。

(2)賞析“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝"

這句是點(diǎn)睛之筆,是全詞的主旨句,是無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)的雄壯宣言。事過境遷,千古風(fēng)流人物都已過去,而今,真正才華橫溢、文采飛揚(yáng),能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人,能夠促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一繁榮,還得算是今天的革命英雄,革命領(lǐng)袖,表現(xiàn)了毛澤東同志信念堅(jiān)定、志向遠(yuǎn)大的領(lǐng)袖形象和“天下大任,舍我其誰”的英雄豪情。

3.感偉大形象

結(jié)合以下詩詞,你讀出了一個(gè)怎樣的毛澤東?

天若有情天亦老,人間正道是滄桑?!镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》

悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???——《沁園春·長(zhǎng)沙》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。——《七律·長(zhǎng)征》

不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步?!端{(diào)歌頭·游泳》

待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。——《卜算子·詠梅》

自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里。——《七古·殘句》

年年后浪推前浪,江草江花處處鮮。——《七律·洪都》

我讀出了一個(gè)驕傲的毛澤東

我讀出了一個(gè)充滿瑰麗想象的詩人毛澤東

我讀出了一個(gè)心懷天下的政治家毛澤東

我讀出了一個(gè)擁有偉大抱負(fù)的革命家毛澤東……

請(qǐng)你針對(duì)本文的具體內(nèi)容,提出自己的疑難,用紅筆標(biāo)注在課本上。

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賞壯美雪景悟偉人情懷

——《沁園春·雪》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀詩詞,感受詩詞的韻律美,把握其感情基調(diào),理清思路。

2.品味詩詞中的意象,體會(huì)詩詞的意境,分析詩詞的藝術(shù)手法。

3.體會(huì)詩人對(duì)祖國(guó)大好河山和無產(chǎn)階級(jí)英雄的熱愛、贊頌之情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.感受詩詞的韻律美,品味詩詞中的意象,把握其感情基調(diào)。

2.分析詩詞的藝術(shù)手法,體會(huì)詩人對(duì)祖國(guó)大好河山和無產(chǎn)階級(jí)英雄的熱愛、贊頌之情。

【學(xué)習(xí)過程】

知識(shí)簡(jiǎn)介

1.題目解讀

“沁園春"是_____________,規(guī)定了詞的格式?!扒邎@春”這個(gè)詞牌規(guī)定114個(gè)字,分上下兩闋,上闋13句,下闋12句,句號(hào)處必須壓韻。“沁園"相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林,曾被外戚竇憲奪取,后人作詩以詠其事。

“雪”是這首詞的_____________,揭示了詞所寫的內(nèi)容。

2.文體知識(shí)

簡(jiǎn)介詞,又稱“詩余"長(zhǎng)短句”“曲子詞”,是古代一種韻文形式,詩歌的一種,產(chǎn)生于唐,流行于五代,以兩宋成就最高。

分類詞大致可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長(zhǎng)調(diào)(90字以上)。一首詞,有的只有一段,成為單調(diào);有的分兩段,成雙調(diào);有的分三段,稱三疊或四疊。

流派詞基本分派和派兩大類。派風(fēng)格特點(diǎn):結(jié)構(gòu)縝密,清新綺麗。代表人物:柳永、李清照。派風(fēng)格特點(diǎn):題材廣闊,氣勢(shì)恢宏。代表人物:蘇軾、辛棄疾。

3.作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893—1976),字_____________,筆名_____________,湖南湘潭人。中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。主要作品有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《西江月·井岡山》《水調(diào)歌頭·游泳》等。

4.背景簡(jiǎn)介

寫作背景:《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率領(lǐng)紅一方面軍從陜北出發(fā),準(zhǔn)備東渡黃河,進(jìn)入山西西部。在陜北的清澗縣,毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過后寫下了這首詞。

發(fā)表背景:1945年8月,抗戰(zhàn)勝利后,毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間,愛國(guó)民主戰(zhàn)士柳亞子先生向毛澤東“索句”,毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他。柳亞子給予了極高的評(píng)價(jià)“余索潤(rùn)之寫長(zhǎng)征詩見惠,乃得其初到陜北看大雪《沁園春》一闋。展讀之余,嘆為中國(guó)有詞以來第一作手,雖蘇、辛猶未能抗手,況余子乎?效顰技癢,輒復(fù)成此。"隨后這首詞在《新民晚報(bào)》公開發(fā)表,迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌,極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志,增強(qiáng)了勝利的信心。

活動(dòng)一:讀感情基調(diào)

(一)誦讀詩詞

感情基調(diào):說說讀詞的感受

(二)理清結(jié)構(gòu)

1.思考:詩人用哪兩句將上下兩闋銜接起來?

2.思考:這首詞的上下片分別寫什么?劃分內(nèi)容層次并概括其內(nèi)容。

活動(dòng)二、品多嬌江山

1.描繪畫面

找出上片中你喜歡的詞句,試用散文化的語言描繪其畫面。

詞句:

畫面:

2.分析意象

圈出本詞上片中的意象,說說這些意象有什么樣的特點(diǎn)。

意象畫面特點(diǎn)

實(shí)景

虛景

3.品味意境

詩人通過這些意象,描繪了怎樣的畫面或營(yíng)造了怎樣的意境呢?

4.分析寫法

(1)在詞的上片有一個(gè)領(lǐng)字,請(qǐng)找出來并分析它

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