托班踢的教案模板8篇

托班踢的教案模板8篇托班踢的教案篇1活動目標：1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動準備：1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。活動過程：1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的'圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結果記錄下來。(2)教師記錄各組不同的結果。(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結果不一樣?3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢?讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束?”5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標志)用什么來幫忙做標志?”6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數(shù)數(shù)。(1)請幼兒介紹：你用什么做標志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標志的數(shù)數(shù)的方法)(2)老師小結，感受環(huán)形計數(shù)的要領：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結果都是一樣的。(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)即準確又便捷的計數(shù)方法?？梢杂檬职醋∫粋€圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。8、音樂游戲：快樂舞伴幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開始數(shù)?活動延伸：引導幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。活動反思：在活動中，運用課件，創(chuàng)設問題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點數(shù)時，會忘記起始點而多數(shù)或漏數(shù)，點數(shù)時結果不一致。我再次提出問題，引導幼兒想想“用什么方法來數(shù)，才能準確地數(shù)出盤子上的圖案?”為突破難點，繼續(xù)運用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開始數(shù)、到哪一個結束?”將教材中的形象以動畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開始數(shù)的地方”就能準確地數(shù)出來。從而進入“怎樣記住開始數(shù)的地方?用什么來幫忙做標志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計數(shù)的要領。結束環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設計，都圍繞目標和內容層層遞進，結合現(xiàn)代教學輔助手段的運用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂于探索數(shù)學的動機，充分調動幼兒進行探索、比較、交流,獲得相關的數(shù)學經驗。巧妙地把數(shù)學、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥。托班踢的教案篇2活動目標：1、欣賞故事《漂亮的顏色》，了解常見色彩的名稱。2、體會大家一起努力就能做得更好。活動準備：花的照片，花籃，蠟筆、白紙剪成的花形?；顒舆^程：一、說一說1、教師出示花的照片，讓幼兒說說花的顏色，感受花的`色彩斑斕。2、除了花是五顏六色的，整個世界也是五顏六色的，我們一起去看看多彩的世界吧！二、欣賞故事1、完整欣賞2、小黑鼠、小烏鴉、小黑熊認為什么顏色最漂亮？為什么？后來蠟筆們帶他們去了哪里？最后他們認為什么顏色最漂亮？為什么？3、再次完整欣賞故事三、畫畫玩玩1、請幼兒自由選擇顏色，用一種顏色為小花涂色。2、觀察幼兒用的最多的顏色，把這些花放在一起，把其他花另組成一組。這個花籃里裝了什么顏色的花？（紅色的）另一個花籃里有些什么顏色的花（藍色的、黃色的、棕色的??）有許多許多顏色，我們可以用哪個詞來形容？（五顏六色的）那你們覺得哪個花籃更好看？（五顏六色的花籃更好看）小結：噢，一種顏色的花籃很漂亮，五顏六色的花籃更好看，因為這是我們大家一起拼出來的。3、請所有的小朋友都把自己的花貼在一個花籃里，感受大家一起做的花籃最好看。4、小結：其實每種顏色都很漂亮，但是光是一種顏色，就很單調，許多顏色在一起就會很豐富。我們大家一起努力，做出的花籃最漂亮！托班踢的教案篇3活動目標：1、感受家庭和友情的溫暖。2、能感知理解故事的主要內容?；顒訙蕚洌汗适?、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。3、用問題幫助幼兒感受和理解故事?！l迷路了？———小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學一學鴨子講話?！l幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？———第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的`？一起學鴨媽媽講話。附：迷路的小花鴨冬天的一個晚上，刮大風，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷啊！”忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧！”兔媽媽開門說：“快進來吧！小鴨。”兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了！”托班踢的教案篇4活動目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下?；顒訙蕚洌海?、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個。３、水果獎章數(shù)個。４、圖片，卡片。活動過程：１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。指導重點：１、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。２、讓幼兒學說水果名稱。活動結束：小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。托班數(shù)學教案：母雞媽媽生蛋活動目標：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽2。能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里活動準備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子活動重點：準確區(qū)分圓形，三角形，正方形活動過程：1、導入老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？2、母雞生蛋老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）3、把蛋送回家老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）活動反思：作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯