如何有效實(shí)施校本教研活動(dòng)

如何有效實(shí)施校本教研活動(dòng)目錄01為什么做？02做了什么？03做得怎樣？04效果如何？

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。”

《XXX區(qū)第一小學(xué)提高五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂隨文練筆能力實(shí)踐研究》

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生怕作文，感到作文單調(diào)枯燥，沒(méi)內(nèi)容可寫，是件苦差事，對(duì)寫作持消極態(tài)度，甚至厭惡作文，感覺(jué)不到習(xí)作的快樂(lè)。

常規(guī)教學(xué)中，人們更多地是把視線聚集在作文教學(xué)的研究上，而往往忽視閱讀教學(xué)中習(xí)作資源的開發(fā)和利用。二、確定研究題目一、根據(jù)問(wèn)題困惑研究文獻(xiàn)考慮研究方向三、經(jīng)教研組向?qū)W校提出年度校本研究項(xiàng)目申請(qǐng)四、學(xué)術(shù)立項(xiàng)教研組常規(guī)和專題計(jì)劃五、擬寫研究實(shí)施方案（教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、PPT、學(xué)生作品、成員聽(tīng)課記錄、研討記錄等）（教務(wù)處通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、PPT、學(xué)生作品、成員聽(tīng)課記錄、其他老師聽(tīng)課記錄2-3份、研討記錄、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)表、簡(jiǎn)報(bào)）（教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、PPT、學(xué)生作品等）010203個(gè)人常規(guī)研究項(xiàng)目小組研究理論學(xué)習(xí)（1——2次）04學(xué)校觀摩課六、圍繞校本教研主題開展系列專題研究進(jìn)行專題式研究學(xué)生成績(jī)學(xué)生平時(shí)作業(yè)七、收集學(xué)生成長(zhǎng)資料（成績(jī)表作業(yè)作品試卷）

成員總結(jié)報(bào)告主持人總結(jié)報(bào)告關(guān)聯(lián)須附查重報(bào)告八、總結(jié)報(bào)告九、答辯記錄表和鑒定書結(jié)項(xiàng)證書成果應(yīng)用證明十一、應(yīng)用證明十、結(jié)項(xiàng)證書1.立項(xiàng)申請(qǐng)書2.立項(xiàng)證書3.研究實(shí)施方案（項(xiàng)目組和個(gè)人）4.教研組常規(guī)和專題計(jì)劃5.第一學(xué)期研究計(jì)劃（項(xiàng)目組和個(gè)人）6.專題研究一：7.專題研究二：8.專題研究三：9.專題研究四：10.上學(xué)期研究總結(jié)（項(xiàng)目組和個(gè)人）11.下學(xué)期研究計(jì)劃（項(xiàng)目組和個(gè)人）12.專題研究五：13.專題研究六：14.專題研究七：15.專題研究八：16.教研組校本教研工作總結(jié)17.校本教研總結(jié)報(bào)告（項(xiàng)目組和個(gè)人，須附查重報(bào)告）18.答辯鑒定書19.結(jié)項(xiàng)證書20.應(yīng)用證明21.成果印證資料（觀摩課證明、論文、獲獎(jiǎng)證書、媒體報(bào)道等；學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生作品等）十二、目錄

進(jìn)一步更新教師的習(xí)作教學(xué)觀念，促使教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中，適時(shí)捕捉寫作教學(xué)的契機(jī)，改革作文教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

樹立學(xué)生的寫作主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，充實(shí)學(xué)生的寫作內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由傾吐的氛圍，使寫作成為學(xué)生愉快生活的一部分，不再是苦差事。

實(shí)踐反思實(shí)踐總結(jié)教師學(xué)生意義：十三、研究過(guò)程：根據(jù)問(wèn)題困惑

研究文獻(xiàn)考慮研究方向確定研究題目圍繞校本研究主體開展系列專題研究學(xué)術(shù)立項(xiàng)個(gè)人常規(guī)課擬寫研究實(shí)施方案經(jīng)教研組向?qū)W校提出年度校本教研項(xiàng)目申請(qǐng)小組研討課學(xué)校觀摩課收集