Windows Server網(wǎng)絡(luò)管理項(xiàng)目教程（Windows Server 2022）（微課版）教案2 活動(dòng)目錄的配置與管理；教案3 DHCP服務(wù)器的配置與管

Windows 網(wǎng)絡(luò)（2）教學(xué)主題活動(dòng)目錄的配置與管理所屬課程Windows 網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)長(zhǎng)4課時(shí) 授課地點(diǎn)理實(shí)一體化教室授課對(duì)象云應(yīng)用開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)一年級(jí)學(xué)生教材及教學(xué)資源主教材：國(guó)家十四五職業(yè)教育規(guī)劃教材《WindowsServer2016網(wǎng)絡(luò)管理項(xiàng)目教程（微課版）（第2版）》（自編教材）參考教材：1、WindowsServer2016網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)專業(yè)指南2、智慧職教MOOC學(xué)院平臺(tái)的省級(jí)精品在線開(kāi)放課程----《Windows網(wǎng)絡(luò)管理》教學(xué)內(nèi)容分析《Windows網(wǎng)絡(luò)管理》是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課。本課程在大一第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，旨在幫助學(xué)生掌握Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)環(huán)境下常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置、管理與維護(hù)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員崗位奠定基礎(chǔ)。課程不僅培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的實(shí)際動(dòng)手能力、還將團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力、分析與解決問(wèn)題能力以及愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、與時(shí)俱進(jìn)等良好的職業(yè)素養(yǎng)納入培養(yǎng)目標(biāo)。課程從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度，以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)思想，圍繞愛(ài)國(guó)之心、強(qiáng)國(guó)之志、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等思政元素，培養(yǎng)具有大國(guó)工匠精神的新時(shí)代大學(xué)生。2、本節(jié)課介紹活動(dòng)目錄的配置與管理，包括目錄服務(wù)的概念，活動(dòng)目錄的基本概念，工作組和域模式的網(wǎng)絡(luò)?；顒?dòng)目錄主要提供基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、服務(wù)器及客戶端計(jì)算機(jī)管理、用戶服務(wù)、資源管理、桌面配置、應(yīng)用系統(tǒng)支撐等功能。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的主要工作職責(zé)之一就是活動(dòng)目錄的配置和管理?；顒?dòng)目錄的配置和管理如果出錯(cuò)，就會(huì)對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的安全造成威脅，而最具破壞性的安全威脅是來(lái)自企業(yè)內(nèi)部。因此，管理員應(yīng)該采用最小特權(quán)原則：僅授予每個(gè)用戶完成工作所需的最小權(quán)限。為了進(jìn)一步降低風(fēng)險(xiǎn)，管理員應(yīng)在授予用戶任何新權(quán)限之前查看用戶和組的權(quán)限。此外，還可以授予用戶臨時(shí)權(quán)限以確保以后不會(huì)濫用權(quán)限。這雖然增加了管理員的工作復(fù)雜性，但提高了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)。3、本節(jié)課的內(nèi)容涉及到域模式網(wǎng)絡(luò)的集中管理，內(nèi)容偏理性，學(xué)生平時(shí)接觸較少，需要教師采用多種手段和方法，對(duì)這部分內(nèi)容詳細(xì)講解與展示，幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)情分析1、本次課是本門(mén)課程第二次課，學(xué)生使用了解了網(wǎng)絡(luò)版本的操作系統(tǒng)，掌握了虛擬機(jī)的安裝和配置，虛擬機(jī)聯(lián)網(wǎng)等知識(shí)，具備學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)。2、學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，需要教師采用豐富的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解域模式網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)等知識(shí)。3、學(xué)生的自覺(jué)性和持久性不足，需要教師通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，將任務(wù)分解，提高學(xué)生主動(dòng)參與度，來(lái)幫助他們累計(jì)學(xué)習(xí)成效、建立自身的成就感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解目錄服務(wù)的概念；了解活動(dòng)目錄的基本概念；掌握工作組與域模式概念；熟練掌握活動(dòng)目錄的安裝。技能目標(biāo)掌握正確的配置域控制器；掌握實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目錄中用戶和計(jì)算機(jī)管理；素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主、開(kāi)放學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)；提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)服務(wù)的能力。2、教學(xué)內(nèi)容（1）目錄服務(wù)的概念；（2）活動(dòng)目錄、域控制器、組策略的基本概念；（3）工作組與域模式；（4）安裝和配置活動(dòng)目錄；（5）使用組策略對(duì)域成員進(jìn)行統(tǒng)一管理；3、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容描述解決途徑域模式網(wǎng)絡(luò)的特征（1）使用智慧職教MOOC的知識(shí)引入幫助學(xué)生課前學(xué)習(xí);（2）通過(guò)“集中管理”案例，加深學(xué)生對(duì)域模式網(wǎng)絡(luò)的理解與認(rèn)識(shí);難點(diǎn)內(nèi)容描述解決途徑使用組策略對(duì)域成員進(jìn)行統(tǒng)一管理；（1）通MOOC的操作視頻反復(fù)操作訓(xùn)練（2）引入企業(yè)導(dǎo)師講解加深學(xué)生理解課程思政教學(xué)內(nèi)容思政元素思政案例責(zé)任意識(shí)管理員應(yīng)該采用最小特權(quán)原則：僅授予每個(gè)用戶完成工作所需的最小權(quán)限。為了進(jìn)一步降低風(fēng)險(xiǎn)，管理員應(yīng)在授予用戶任何新權(quán)限之前查看用戶和組的權(quán)限。此外，還可以授予用戶臨時(shí)權(quán)限以確保以后不會(huì)濫用權(quán)限。這雖然增加了管理員的工作復(fù)雜性，但提高了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。思政討論：管理員應(yīng)該采用最小特權(quán)原則，請(qǐng)你談?wù)勀愕睦斫?？引?dǎo)學(xué)生責(zé)任意識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教學(xué)方法教法混合式教學(xué)：通過(guò)智慧職教MOOC和仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，采用“線上線下實(shí)踐平臺(tái)”相融合的混合式教學(xué)，進(jìn)一步延展教學(xué)的時(shí)間和空間。案例教學(xué)法：每個(gè)項(xiàng)目通過(guò)引入一個(gè)典型的工作案例，以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、分析和解決問(wèn)題能力。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：線下課堂采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，每個(gè)章節(jié)按照項(xiàng)目分析、知識(shí)引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐總結(jié)、案例拓展五個(gè)環(huán)節(jié)編排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。（4）小組互助學(xué)習(xí)法：通過(guò)內(nèi)部幫扶，采取PK方式，開(kāi)展重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的攻關(guān)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。學(xué)法（1）自主學(xué)習(xí)。通過(guò)提供豐富的線上課程資源，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。（2）合作探究。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式互相監(jiān)督學(xué)習(xí)過(guò)程；組織學(xué)生通過(guò)組內(nèi)、組間PK的方式，加強(qiáng)活動(dòng)目錄、域控器、域模式網(wǎng)絡(luò)的集中管理的理解，為網(wǎng)絡(luò)配置奠定基礎(chǔ)，提升解決問(wèn)題的能力，形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。MOOC資源教學(xué)組織教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生教師課前導(dǎo)學(xué)（5min）回顧網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)；預(yù)習(xí)活動(dòng)目錄相關(guān)知識(shí)；完成智慧職教MOOC平臺(tái)的知識(shí)測(cè)驗(yàn)；智慧職教MOOC平臺(tái)；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；（1）觀看微視頻，完成課前測(cè)試‘（2）了解活動(dòng)目錄、域控制器的相關(guān)概念；（1）通過(guò)職教云發(fā)布學(xué)習(xí)和討論任務(wù)解答疑問(wèn)準(zhǔn)備2臺(tái)虛擬機(jī)（1）養(yǎng)成學(xué)生課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（2）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助有針對(duì)性地攻克難點(diǎn)課中精講訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)(5min)老師點(diǎn)評(píng)自測(cè)情況：使用智慧職教MOOC平臺(tái)展示學(xué)生課前自測(cè)得分情況，抽取得分較低的題目讓學(xué)生提出疑問(wèn)，教師答疑并引出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)內(nèi)容。智慧職教MOOC平臺(tái)提出疑問(wèn)講評(píng)集中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)，引出主題促使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)項(xiàng)目分析（10min）ABC公司近年發(fā)展迅猛，規(guī)模不斷擴(kuò)大，員工人數(shù)從十幾人增加到幾百人，公司內(nèi)部計(jì)算機(jī)數(shù)量增加到500余臺(tái)。與此同時(shí)，公司的網(wǎng)絡(luò)管理工作越來(lái)越重，越來(lái)越困難。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大，原來(lái)簡(jiǎn)單易用的工作組網(wǎng)絡(luò)模型暴露出了越來(lái)越多的問(wèn)題，如用戶權(quán)限無(wú)法統(tǒng)一管理，軟件無(wú)法集中分發(fā)，共享文件權(quán)限混亂等。公司網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)決定在一臺(tái)WindowsServer2016服務(wù)器（IP：00/8）上啟用活動(dòng)目錄服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)公司內(nèi)網(wǎng)的所有計(jì)算機(jī)、用戶賬號(hào)、共享資源、安全策略的集中管理。（1）智慧職教MOOC平臺(tái)（2）電子課件認(rèn)真聽(tīng)講完成鞏固練習(xí)講解相關(guān)理論知識(shí)；案例分析，分解任務(wù)鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)新知理解、內(nèi)化通過(guò)對(duì)比檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)效果知識(shí)引入(20min)教師講解：針對(duì)本項(xiàng)目用到的相關(guān)理論知識(shí)，教師進(jìn)行講授，并對(duì)得分情況作對(duì)比。（1）目錄服務(wù)的概念；（2）活動(dòng)目錄、域控制器、組策略的基本概念；（3）工作組與域模式；（1）智慧職教MOOC平臺(tái)；（2）電子課件；認(rèn)真聽(tīng)講；完成鞏固練習(xí)；發(fā)布鞏固練習(xí)；對(duì)知識(shí)點(diǎn)得分作對(duì)比分析；鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)新知理解、內(nèi)化；通過(guò)對(duì)比檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；任務(wù)實(shí)施(40min)子任務(wù)1：創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)中第一臺(tái)域控制器；子任務(wù)2：客戶端加入活動(dòng)目錄（1）智慧職教MOOC平臺(tái)（2）電子課件(3)操作演示（1）認(rèn)真聽(tīng)講（2）跟隨教師演示練習(xí)（3）獨(dú)立操作解決問(wèn)題（4）互助學(xué)習(xí)，積極發(fā)言（1）查看學(xué)生操作，并適當(dāng)指導(dǎo)（2）演示，并分析總結(jié)（3）調(diào)動(dòng)活躍課堂氣氛（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢信息，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力（2）通過(guò)實(shí)踐操作了解活動(dòng)目錄的安裝和配置，掌握域模式網(wǎng)絡(luò)的特征。實(shí)踐總結(jié)（45min）1.學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生智慧職教MOOC平臺(tái)快速完成理論自測(cè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)完成工作案例任務(wù)；智慧職教MOOC平臺(tái)；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；完成自測(cè)課堂巡視通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，幫助及時(shí)了解學(xué)生情況，因材施教2.節(jié)課小結(jié)：（1）學(xué)生活動(dòng)目錄的相關(guān)概念；（2）用理論指導(dǎo)實(shí)踐工作，安裝并配置活動(dòng)目錄；（3）提醒同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)管理中，管理員應(yīng)該采用最小特權(quán)原則，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。電子課件認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題（1）總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)（2）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)歸納總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。拓展案例(40min)布拓展任務(wù)：ABC公司華北銷售部北京辦事處的管理人員想讓員工使用域內(nèi)計(jì)算機(jī)打開(kāi)IE瀏覽器時(shí)自動(dòng)打開(kāi)公司主頁(yè)“”，在退出瀏覽器后自動(dòng)清除歷史記錄、Cookies、緩存文件。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2、智慧職教MOOC平臺(tái)微課視頻用理論指導(dǎo)實(shí)踐，理解任務(wù)要求，明確任務(wù)實(shí)施要點(diǎn)督促學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在生活中，做到學(xué)以致用拓展任務(wù)幫助學(xué)生拓寬視野課后提升拓展（15min）1.完成綜合任務(wù)學(xué)生通過(guò)智慧職教MOOC平臺(tái)提交綜合任務(wù)完成情況，并與老師交流。2.完成學(xué)習(xí)筆記和討論在MOOC平臺(tái)做好筆記，并完成主題討論。3.完成下一個(gè)節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)登錄智慧職教MOOC平臺(tái)完成翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)，并進(jìn)行課前自測(cè)。（1）智慧職教MOOC平臺(tái)；（2）虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；認(rèn)真完成各項(xiàng)課后任務(wù)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在線答疑教學(xué)反思充分利用MOOC平臺(tái)，建立學(xué)生與老師交流的渠道。學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能幫助學(xué)生互相監(jiān)督，并進(jìn)行自我管理；教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)價(jià)：對(duì)課前預(yù)習(xí)、相關(guān)理論的課后自測(cè)進(jìn)行定量評(píng)分組員評(píng)價(jià)：小組團(tuán)隊(duì)完成實(shí)訓(xùn)，對(duì)組員進(jìn)行定量評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)課后反思本次課將分解為2個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子任務(wù)，每個(gè)子任務(wù)涉及的知識(shí)不多，學(xué)生掌握情況較好。實(shí)驗(yàn)效果顯著，學(xué)生興趣較高，參與度高。存在的問(wèn)題主要有：1、個(gè)別同學(xué)對(duì)域模式網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念理解不到位，還需要通過(guò)MOOC的知識(shí)引入視頻加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2、更多的挖掘思政元素，融入課程教學(xué)。Windows 網(wǎng)絡(luò)（3）教學(xué)主題DHCP服務(wù)器的配置與管理所屬課程Windows 網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)長(zhǎng)4課時(shí) 授課地點(diǎn)理實(shí)一體化教室授課對(duì)象云應(yīng)用開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)一年級(jí)學(xué)生教材及教學(xué)資源主教材：國(guó)家十四五職業(yè)教育規(guī)劃教材《WindowsServer2016網(wǎng)絡(luò)管理項(xiàng)目教程（微課版）（第2版）》（自編教材）參考教材：1、WindowsServer2016網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)專業(yè)指南2、智慧職教MOOC學(xué)院平臺(tái)的省級(jí)精品在線開(kāi)放課程----《Windows網(wǎng)絡(luò)管理》教學(xué)內(nèi)容分析《Windows網(wǎng)絡(luò)管理》是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課。本課程在大一第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，旨在幫助學(xué)生掌握Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)環(huán)境下常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置、管理與維護(hù)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員崗位奠定基礎(chǔ)。課程不僅培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的實(shí)際動(dòng)手能力、還將團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力、分析與解決問(wèn)題能力以及愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、與時(shí)俱進(jìn)等良好的職業(yè)素養(yǎng)納入培養(yǎng)目標(biāo)。課程從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度，以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)思想，圍繞愛(ài)國(guó)之心、強(qiáng)國(guó)之志、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等思政元素，培養(yǎng)具有大國(guó)工匠精神的新時(shí)代大學(xué)生。2、本節(jié)課介紹DHCP服務(wù)器的配置與管理，包括什么是DHCP？DHCP服務(wù)的工作原理，DHCP中繼代理程序等內(nèi)容。3、DHCP服務(wù)器的配置和管理是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，也是比較容易出差錯(cuò)的工作。常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括：IP地址設(shè)置錯(cuò)誤、掩碼設(shè)置錯(cuò)誤、網(wǎng)關(guān)設(shè)置錯(cuò)誤和DNS設(shè)置錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單的工作重復(fù)的次數(shù)多了，做的時(shí)間長(zhǎng)了，就更容易產(chǎn)生懈怠情緒，從而產(chǎn)生差錯(cuò)。因此，越是簡(jiǎn)單的工作越要有敬畏之心。所謂工作就是在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，做重復(fù)的事情，以創(chuàng)造價(jià)值。而敬畏，是人對(duì)待事物的態(tài)度。敬就是尊敬，就是認(rèn)真，畏就是謹(jǐn)慎，就是不能懈怠。工作是每個(gè)人展示才華的舞臺(tái)，成就事業(yè)的基礎(chǔ)。在工作中，常懷敬畏之心，才能確保少出錯(cuò)，不出錯(cuò)，才能確保工作的質(zhì)量和成效。古人說(shuō)，凡善怕者，心身有所正，言有所規(guī)，糾有所止。在工作中，要知道敬畏，才不會(huì)為所欲為，肆無(wú)忌憚，才能保持清醒的頭腦，時(shí)刻擺正心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)工作的敬畏之心。4、本節(jié)課的內(nèi)容主要以實(shí)操為主，注重解決問(wèn)題的能力，需要教師重點(diǎn)演示工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和工匠精神，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。學(xué)情分析1、本次課是本門(mén)課程第三次課，學(xué)生使用了解了網(wǎng)絡(luò)版本的操作系統(tǒng)，掌握了虛擬機(jī)的安裝和配置，虛擬機(jī)聯(lián)網(wǎng)等知識(shí)，具備學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)。2、學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，需要教師采用豐富的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解DHCP工作原理等知識(shí)。3、學(xué)生的自覺(jué)性和持久性不足，需要教師通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，將任務(wù)分解，提高學(xué)生主動(dòng)參與度，來(lái)幫助他們累計(jì)學(xué)習(xí)成效、建立自身的成就感，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解什么是DHCP；了解DHCP的工作原理；熟練掌握DHCP服務(wù)的安裝和配置；掌握DHCP中繼代理程序的工作原理及其配置過(guò)程。技能目標(biāo)掌握根據(jù)實(shí)際需求，正確的配置DHCP服務(wù)；掌握據(jù)實(shí)際需求，正確的配置DHCP中繼代理服務(wù)；素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主、開(kāi)放學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的敬畏之心；提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)服務(wù)的能力。2、教學(xué)內(nèi)容（1）DHCP的概念；（2）DHCP工作原理；（3）DHCP服務(wù)器的安裝、配置與管理；（4）DHCP中中繼代理程序；3、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容描述解決途徑DHCP的工作原理（1）使用智慧職教MOOC的知識(shí)引入幫助學(xué)生課前學(xué)習(xí)（2）通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示DHCP服務(wù)的工作過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)DHCP工作原理的理解難點(diǎn)內(nèi)容描述解決途徑DHCP中繼代理程序的配置（1）通MOOC的操作視頻反復(fù)操作訓(xùn)練（2）引入企業(yè)導(dǎo)師講解加深學(xué)生理解課程思政教學(xué)內(nèi)容思政元素思政案例敬畏之心DHCP服務(wù)器的配置和管理是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，也是比較容易出差錯(cuò)的工作。常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括：IP地址設(shè)置錯(cuò)誤、掩碼設(shè)置錯(cuò)誤、網(wǎng)關(guān)設(shè)置錯(cuò)誤和DNS設(shè)置錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單的工作重復(fù)的次數(shù)多了，做的時(shí)間長(zhǎng)了，就更容易產(chǎn)生懈怠情緒，從而產(chǎn)生差錯(cuò)。因此，越是簡(jiǎn)單的工作越要有敬畏之心。教學(xué)方法教法混合式教學(xué)：通過(guò)智慧職教MOOC和仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，采用“線上線下實(shí)踐平臺(tái)”相融合的混合式教學(xué)，進(jìn)一步延展教學(xué)的時(shí)間和空間。案例教學(xué)法：每個(gè)項(xiàng)目通過(guò)引入一個(gè)典型的工作案例，以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、分析和解決問(wèn)題能力。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：線下課堂采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，每個(gè)章節(jié)按照項(xiàng)目分析、知識(shí)引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐總結(jié)、案例拓展五個(gè)環(huán)節(jié)編排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。（4）小組互助學(xué)習(xí)法：通過(guò)內(nèi)部幫扶，采取PK方式，開(kāi)展重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的攻關(guān)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。學(xué)法（1）自主學(xué)習(xí)。通過(guò)提供豐富的線上課程資源，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。（2）合作探究。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式互相監(jiān)督學(xué)習(xí)過(guò)程；組織學(xué)生通過(guò)組內(nèi)、組間PK的方式，加強(qiáng)DHCP工作原理、DHCP的安裝和配置、DHCP中繼代理的理解，為局域網(wǎng)絡(luò)配置奠定基礎(chǔ)，提升解決問(wèn)題的能力，形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。MOOC資源思政討論教學(xué)組織教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生教師課前導(dǎo)學(xué)（5min）回顧活動(dòng)目錄的基礎(chǔ)知識(shí)；預(yù)習(xí)DHCP服務(wù)相關(guān)知識(shí)；完成智慧職教MOOC平臺(tái)的知識(shí)測(cè)驗(yàn)；智慧職教MOOC平臺(tái)；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；（1）觀看微視頻，完成課前測(cè)試；（2）了解DHCP的工作原理；（1）通過(guò)職教云發(fā)布學(xué)習(xí)和討論任務(wù)解答疑問(wèn)準(zhǔn)備2臺(tái)虛擬機(jī)（1）養(yǎng)成學(xué)生課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（2）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助有針對(duì)性地攻克難點(diǎn)課中精講訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)(5min)老師點(diǎn)評(píng)自測(cè)情況：使用智慧職教MOOC平臺(tái)展示學(xué)生課前自測(cè)得分情況，抽取得分較低的題目讓學(xué)生提出疑問(wèn)，教師答疑并引出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)內(nèi)容。智慧職教MOOC平臺(tái)提出疑問(wèn)講評(píng)集中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)，引出主題促使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)項(xiàng)目分析（10min）ABC公司有200臺(tái)計(jì)算機(jī)，組建了一個(gè)局域網(wǎng)。ABC公司希望采用DHCP服務(wù)器為這些計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)分配

IP

地址及其

TCP/IP

參數(shù)，以減少管理上的開(kāi)銷。DHCP

服務(wù)器的

IP

地址是，公司的IP子網(wǎng)地址是/24，網(wǎng)關(guān)地址是54，DNS地址采用當(dāng)?shù)豂SP提供的。為了公司網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的擴(kuò)展，排除～0共10個(gè)IP地址為服務(wù)器的IP地址，并且公司總經(jīng)理希望自己的筆記本電腦每次都能夠獲得68這個(gè)IP地址。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖3-1所示。（1）智慧職教MOOC平臺(tái)（2）電子課件認(rèn)真聽(tīng)講完成鞏固練習(xí)講解相關(guān)理論知識(shí)；案例分析，分解任務(wù)鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)新知理解、內(nèi)化通過(guò)對(duì)比檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)效果知識(shí)引入(20in)教師講解：針對(duì)本項(xiàng)目用到的相關(guān)理論知識(shí)，教師進(jìn)行講授，并對(duì)得分情況作對(duì)比。（1）DHCP的概念；（2）DHCP工作原理；（3）DHCP服務(wù)器的安裝、配置與管理；（4）DHCP中繼代理程序；（1）智慧職教MOOC平臺(tái)；（2）電子課件；認(rèn)真聽(tīng)講；完成鞏固練習(xí)；發(fā)布鞏固練習(xí)；對(duì)知識(shí)點(diǎn)得分作對(duì)比分析；鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)新知理解、內(nèi)化；通過(guò)對(duì)比檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；任務(wù)實(shí)施(40min)針對(duì)案例，分解為以下5個(gè)任務(wù)：任務(wù)1：DHCP服務(wù)器的安裝；任務(wù)2：創(chuàng)建和激活作用域；任務(wù)3：配置DHCP保留；任務(wù)4：DHCP配置選項(xiàng)；任務(wù)5：DHCP客戶端配置；（1）智慧職教MOOC平臺(tái)（2）電子課件(3)操作演示（1）認(rèn)真聽(tīng)講（2）跟隨教師演示練習(xí)（3）獨(dú)立操作解決問(wèn)題（4）互助學(xué)習(xí)，積極發(fā)言（1）查看學(xué)生操作，并適當(dāng)指導(dǎo)（2）演示，并分析總結(jié)（3）調(diào)動(dòng)活躍課堂氣氛（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢信息，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力（2）通過(guò)實(shí)踐操作了解DHCP服務(wù)器的安裝和基本配置實(shí)踐總結(jié)（45mins）1.學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生智慧職教MOOC平臺(tái)快速完成理論自測(cè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)完成工作案例任務(wù)；智慧職教MOOC平臺(tái)；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；完成工作任務(wù)課堂巡視通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，幫助及時(shí)了解學(xué)生情況，因材施教2.節(jié)課小