吉林大學網(wǎng)上作業(yè)管理心理學單選題

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1:效價為指個人對他所從事地工作或所要達到地（）地估價;

1.結果

2.目標

3.要求

）為指根據(jù)不完全地信息而做出地對被知覺對象地整體印象與評價;

1.暈輪效應

2.知覺定勢

3.知覺防御

3：解凍為指（）個人或群體去改變他們原來地態(tài)度或消除對舊態(tài)度或行為

地支持;

1.號召

2.命令

3.刺激

4：管理結構實質上為?種（）地等級:

1.人群關系

2.工作關系

3.業(yè)務關系

5：“士氣”一詞用在企業(yè)中，表示群體地（

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第1頁，共82頁

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1.團結狀況

2.工作精神

3.工作效率

6：個性為一個人地（）地反映;

1.道德品質

2.身材容貌

3.精神面貌

7：管理心理學著重研究企業(yè)中地（）系統(tǒng);

1.人？?人

2.人？?機

3.機??機

8：激勵為以人為中心管理思想地主要（

1.管理職能

2.管理手段

3.管理途徑

9：領導者地資格與經(jīng)歷也為產(chǎn)生（）地因素;

C1.權威

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第2頁，共82頁

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°2.影響力

r3.權力

10：現(xiàn)代企業(yè)管理地特點為強調（）地管理:

1.以生產(chǎn)為中心

「2.以關系為中心

3.以人為中心

11：（）對一個組織結構形式有重要地影響:

1.管理距離

2.管理幅度

「3.管理人數(shù)

12：讓職工參與變革，既可以吸取職工地智慧，乂可以減少變革中地（),

有利于變革地順利進行:

1.觀念壓力

12.思想沖突

3.思想阻力

13：第一印象為指兩個不相識地人（）時所形成地印象;

1.第一次見面

廠2.網(wǎng)上聊天

「3.通電話

14：人地（）也影響人地時間知覺地長短:

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第3頁，共82頁

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1.身體狀況

2.精神狀態(tài)

’3.生活豐富度

15：角色期望為指他人對一個人所應承擔地（）地希望與寄托:

1.職責

’2.義務

3.角色

16：影響力為一個人在于他人地交往中,(）他人地心理與行為地能力:

1.督促與引導

2.影響與改變

r3.說服與制約

17：

授權就為將權力與責任授予下級，使下級在一定地）,具有相當?shù)匦袨樽杂?/p>

（權；

1.范圍內

C2.時間段

3.監(jiān)督下

18：性格為個人對現(xiàn)實地穩(wěn)定地態(tài)度與習慣了地（）；

1.行為方式

’2.語言習慣

,3.思維方式

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第4頁，共82頁

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19：群體為一種（）地途徑;

1.解決問題

12.應對挑戰(zhàn)

03.完成任務

20：物質自我為指人對自己（）地存在有自覺地意識:

1.身體

r2.理想

C3.財富

21：激勵為指連續(xù)激發(fā)人地（）地心理過程;

1.情緒

2.動機

C3.干勁

22：誰能掌握（）管理地這?真諦，誰就能在實踐中取得勝利:

1.以人為本

「2.效益第一

,3.信息第一

23：群體地凝聚性為指群體成員彼此吸引以及他們分擔（）地程度:

1.社會責任

2.群體目標

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第5頁，共82頁

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「3.成員困難

24：能力為指順利完成某種活動所必需地并直接影響活動（）地個性心理特征;

1.質量

r2.節(jié)奏

3.效率

25：領導者本身地（），決定了他們要采取不同地方式方法來樹立威信，其

效果也為大相徑庭地:

1.文化水平

C2.個性特點

3.素質差異

26：）為領導者權責統(tǒng)一地基礎;

1.職位

C2.決策

3.服務

27：生理需要為屬于最底層次地人類地（）需要;

1.健康

「2.發(fā)展

3.基本

28：管理心理學地首要任務為提高企業(yè)地（

1.勞動生產(chǎn)率

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第6頁，共82頁

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12.知名度

「3.美譽度

29：氣質本身（）之分;

1.無好壞

2.有好壞

3.無高低

30：挫折為指個體在從事有目地地活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個人動機不能

實現(xiàn)，個人需要不能滿足時地

1.情緒狀態(tài)

2.心理反應

3.切身體會

31：正式群體為為了完成組織所規(guī)定地特定目地與特定工作而產(chǎn)生地正式地

（）組織結構：

1.合法地

2.官方地

3.公認地

32：領導者試圖依靠與群眾保持一定距離地做法，以抬高自己地身份，保持自己高高

在上，叫做（

1.收買威信

2.職業(yè)威信

3.距離威信

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第7頁，共82頁

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33：科學技術越為發(fā)展，就越要重視（）；

1.信息因素

2.人地因素

「3.知識因素

34：在企業(yè)中要建立（）地管理制度:

1.以質量為中心

2.以人為中心

r3.以制度為中心

35：企業(yè)地管理職能除計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制之外，還應該包括（

1.決策

C2.領導

3.用人

1：管理坐標圖為一種采用圖表與量表方式來衡量一個企業(yè)領導人地（）為

否高效率地方法與手段:

1.工作作風

12.思想方法

3.管理方法

2：激勵為以人為中心管理思想地主要（）：

1.管理職能

「2.管理手段

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第8頁，共82頁

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「3.管理途徑

3：“士氣”一詞用在企業(yè)中，表示群體地（

1.團結狀況

2.工作精神

「3.工作效率

4：投射為一種通過（）來達到心理防御目地地方法;

1.以己度人

,2.心理設防

「3.以心比心

5：讓職工參與變革，既可以吸取職工地智慧，又可以減少變革中地（),

有利于變革地順利進行:

1.觀念壓力

C2.思想沖突

3.思想阻力

6：團隊地目標沒有成員地（）為無法完成地:

1.相互鼓勵

2.交流與合作

’3.彼此協(xié)調

7：效價為指個人對他所從事地工作或所要達到地（）地估價:

1.結果

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第9頁，共82頁

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°2,目標

「3.要求

8：第一印象為指兩個不相識地人（）時所形成地印象:

1.第一次見面

「2.網(wǎng)上聊天

「3.通電話

9：（）為領導者權責統(tǒng)一地基礎;

1.職位

r2.決策

3.服務

10：學習型組織地學習內容就為圣吉提出地（）；

1.五項修煉

’2.演練與超越

「3.以人為本

11：<）自我為指對自己地智慧、能力、道德水平地認識:

1.能力

2.精神

「3.理想

12：個性為?個人地（）地反映;

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第10頁，共82頁

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1.道德品質

r2.身材容貌

3.精神面貌

13：氣質為指個人行為全部（）地總與;

1.典型

「2.隱性特征

3.動力特點

14：氣質本身（）之分;

1.無好壞

12.有好壞

「3.無高低

15：再凍結為指改革后地態(tài)度與行為地整合，即獲得地（）模式成為個體之

個性，形成有意義地情感關系地過程;

1.新行為

’2.新觀念

「3.新態(tài)度

16：當人員感到不滿意時，就會產(chǎn)生）地需要:

1.調離

2.變革

C3.上訪

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第11頁，共82頁

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17：領導者本身地（），決定了他們要采取不同地方式方法來樹立威信，其

效果也為大相徑庭地;

1.文化水平

「2.個性特點

3.素質差異

18：期望值為指個人對某項目標能夠實現(xiàn)地（）地估計;

1.吸引力

2.概率

’3.把握

19：管理心理學著重研究企業(yè)中地（）系統(tǒng):

1.人？?人

’2.人？?機

C3.機??機

20：角色期望為指他人對一個人所應承擔地（）地希望與寄托:

1.職責

’2.義務

3.角色

21：激勵為指連續(xù)激發(fā)人地（）地心理過程;

1.情緒

2.動機

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第12頁，共82頁

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’3.干勁

22：影響力為一個人在于他人地交往中,(）他人地心理與行為地能力;

1.督促與引導

2.影響與改變

’3.說服與制約

23：群體地凝聚性為指群體成員彼此吸引以及他們分擔（）地程度;

1.社會責任

2.群體目標

「3.成員困難

24：組織發(fā)展地基本任務在于，提高生產(chǎn)力與企業(yè)組織地（）；

1.能力

「2.聲望

3.效果

25：當團隊形成后，其成員必須很快發(fā)展出適合地（）來完成團隊目標:

1.能力組合

C2.智力模式

,3.性格特點

26：管理心理學地首要任務為提高企業(yè)地（

1.勞動生產(chǎn)率

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第13頁，共82頁

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「2.知名度

「3.美譽度

27：物質自我為指人對自己（）地存在有自覺地意識:

1.身體

「2.理想

「3.財富

28：管理坐標圖地理論認為，最有效地領導者應該為一位既關心工作，同時又關心

）地人;

1.工作人員

r2.上級意圖

「3.自身發(fā)展

29：心智模式在心理學上講就為人地（）；

1.思維習慣

02.思維方法

3.思維模式

30：企業(yè)地管理職能除計劃、組織、指揮、協(xié)調、捽制之外，還應該包括（）；

1.決策

「2.領導

3.用人

31：公平理論認為，人們總為要將自己所做地貢獻與所得地報酬，與一個與自己

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第14頁，共82頁

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）地人地貢獻與報酬進行比較:

1.條件相等

r2.條件不同

r3.亳不相干

32：

授權就為將權力與責任授予下級，使下級在一定地）,具有相當?shù)匦袨樽杂?/p>

（權：

1.范圍內

「2.時間段

3.監(jiān)督下

33：（）同人、財、物一樣，為管理中地重要資源，而且還為一種稀有資源:

1.信息

「2.知識

3.時間

34：解凍為指（）個人或群體去改變他們原來地態(tài)度或消除對舊態(tài)度或行為

地支持:

1.號召

「2.命令

3.刺激

35：跨國公司有很多特點，其中較為突出地一個特點就為（）：

1.多元化

「2.風險性

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第15頁，共82頁

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「3.整合性

窗體頂端

1：讓職.I：參與變革，既可以吸取職工地智慧，又可以減少變革中地),有

（利于變革地順利進行；

1.觀念壓力

C2.思想沖突

3.思想阻力

2：傳統(tǒng)品質理論認為，領導者地品質為（

C1.實踐中煉成地

C2.后天學會地

3.生而具有地

3：再凍結為指改革后地態(tài)度與行為地整合，即獲得地（）模式成為個體之個

性,形成有意義地情感關系地過程:

1.新行為

2.新觀念

3.新態(tài)度

4：激勵為指連續(xù)激發(fā)人地（）地心理過程;

C1.情緒

2.動機

C3.干勁

5：管理心理學地首要任務為提高企業(yè)地（）；

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第16頁，共82頁

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1.勞動生產(chǎn)率

C2.知名度

C3.美譽度

6：當團隊形成后，其成員必須很快發(fā)展出適合地（）來完成團隊目標:

1.能力組合

02.智力模式

C3.性格特點

7：影響力為一個人在于他人地交往中，（）他人地心理與行為地能力;

1.督促與引導

2.影響與改變

’3.說服與制約

8：學習型組織地學習內容就為圣吉提出地（

1.五項修煉

’2.演練與超越

C3.以人為本

9：管理坐標圖地理論認為，最有效地領導者應該為一位既關心工作，同時又關心

）地人;

1.工作人員

C2.上級意圖

C3.自身發(fā)展

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第17頁，共82頁

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10：(）對一個組織結構形式有重要地影響:

C1.管理距離

2.管理幅度

C3.管理人數(shù)

11:管理坐標圖為一種采用圖表與量表方式來衡量一個企業(yè)領導人地（）為

否高效率地方法與手段:

1.工作作風

C2.思想方法

3.管理方法

12：期望值為指個人對某項目標能夠實現(xiàn)地（）地估計;

1.吸引力

2,概率

C3.把握

13：性格為個人對現(xiàn)實地穩(wěn)定地態(tài)度與習慣了地（）；

1.行為方式

C2.語言習慣

03.思維方式

14：

授權就為將權力與責任授予下級，使下級在一定地（）,具有相當?shù)匦袨樽杂?/p>

權；

1.范圍內

2.時間段

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第18頁，共82頁

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G3.監(jiān)督下

15：領導者本身地（）,決定了他們要采取不同地方式方法來樹立威信，其

效果也為大相徑庭地;

1.文化水平

r2.個性特點

3.素質差異

16：挫折為指個體在從事有目地地活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個人動機不能

實現(xiàn)，個人需要不能滿足時地).

1.情緒狀態(tài)

2.心理反應

C3.切身體會

17：能力總為存在于人地具體（）之中;

1.活動

C2.思維

C3.語言

18：生理需要為屬于最底層次地人類地（）需要;

1.健康

r2.發(fā)展

3.基本

19：現(xiàn)代企業(yè)管理地特點為強調（）地管理;

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第19頁，共82頁

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1.以生產(chǎn)為中心

2.以關系為中心

3.以人為中心

20：

企業(yè)地組織結構在某種程度上應該反映出人員地（）；

1.道德品質

2.個性特征

3.知識水平

21：解凍為指（）個人或群體去改變他們原來地態(tài)度或消除對舊態(tài)度或行為

地支持：

r1.號召

r2.命令

G3喇激

22：“士氣”一詞用在企業(yè)中，表示群體地（）；

r1.團結狀況

°2.工作精神

C3.工作效率

23：群體為一種（）地途徑:

Q1.解決問題

r2.應對挑戰(zhàn)

「3.完成任務

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第20頁，共82頁

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24：個案研究為對情境與情境中人們地（）地集中考察;

c1.行為

r2.活動

C3.情感

25：氣質為指個人行為全部（）地總與:

r1.典型

r2.隱性特征

Q3.動力特點

26：科學技術越為發(fā)展，就越要重視（）；

r1.信息因素

C2.人地因素

C3.知識因素

27：學習型組織將組織成員地（）放在極其重要地地位;

r1.理想

r2.需求

°3.愿景

28：組織發(fā)展地基本任務在于，提高生產(chǎn)力與企業(yè)組織地（）；

r1.能力

C2.聲望

03.效果

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第21頁，共82頁

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29：心智模式在心理學上講就為人地（）：

r11.思維習慣

r2.思維方法

03.思維模式

30：氣質本身（）之分;

e1.無好壞

r2.有好壞

C3.無高低

31：企業(yè)組織要在適應外界變動與變革中追求一種（）平衡

r1.絕對

r2.相對

°3.動態(tài)

32：群體地凝聚性為指群體成員彼此吸引以及他們分擔（）地程度;

r1.社會責任

°2.群體目標

C3.成員困難

33：投射為一種通過（）來達到心理防御目地地方法:

0卜以己度人

r2.心理設防

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第22頁，共82頁

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03.以心比心

34：在領導生命周期地理論中，可以看出被領導者地（）對領導地影響;

1.知識范圍

C2.技能水平

3.成熟度

35：群體不為個體地簡單相加，而為將個體力量匯合成（）；

1.合力

2.整體

3.新地力量

1:個案研究為對情境與情境中人們地（）地集中考察:

1.行為

2.活動

3.情感

2：效價為指個人對他所從事地工作或所要達到地（）地估價:

1.結果

2.目標

「3.要求

3：氣質本身（）之分;

1.無好壞

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第23頁，共82頁

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「2.有好壞

「3.無高低

4：個性為一個人地（）地反映;

1.道德品質

2.身材容貌

3.精神面貌

5：變革為指經(jīng)由經(jīng)驗地內化與認同作用，而使（）發(fā)生;

1.新地觀念

r2.新態(tài)度

3.新行為

6：物質自我為指人對自己（）地存在有自覺地意識;

1.身體

C2.理想

’3.財富

7：在企業(yè)中要建立（）地管理制度:

1.以質量為中心

2.以人為中心

r

3.以制度為中心

8：挫折為指個體在從事有目地地活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個人動機不能

實現(xiàn)，個人需要不能滿足時地).

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第24頁，共82頁

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1.情緒狀態(tài)

r2.心理反應

’3.切身體會

9：從眾行為為指，群體成員企求自己地（）跟從群體地傾向:

1.思想

2.行為

「3.語言

10：管理坐標圖地理論認為，最有效地領導者應該為一位既關心工作，同時又關心

）地人:

1.工作人員

r2.上級意圖

C3.自身發(fā)展

11：領導者試圖依靠與群眾保持?定距離地做法，以抬高自己地身份，保持自己高高

在上，叫做（）：

1.收買威信

C2.職業(yè)威信

3.距離威信

12：管理心理學著重研究企業(yè)中地（）系統(tǒng);

1.人？?人

C2.人？?機

C3.機？?機

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第25頁，共82頁

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13：解凍為指（）個人或群體去改變他們原來地態(tài)度或消除對舊態(tài)度或行為

地支持;

1.號召

「2.命令

3.刺激

14：激勵為指連續(xù)激發(fā)人地（）地心理過程;

1.情緒

2.動機

r3.干勁

15：定型為指人們頭腦中存在地關于某一類人地（

1.初始印象

12.最新印象

3.固定形象

16：（）為領導者權責統(tǒng)一地基礎;

1.職位

12.決策

3.服務

17：企業(yè)地管理職能除計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制之外，還應該包括（）：

1.決策

「2.領導

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第26頁，共82頁

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°3.用人

18：人地（）也影響人地時間知覺地長短;

1.身體狀況

2.精神狀態(tài)

3.生活豐富度

19：能力為指順利完成某種活動所必需地并直接影響活動（）地個性心理特征;

r1.質量

C2.節(jié)奏

G3.效率

20：群體為一種（）地途徑;

1.解決問題

2.應對挑戰(zhàn)

3.完成任務

21：能力總為存在于人地具體（）之中:

1.活動

2.思維

3.語言

22：傳統(tǒng)品質理論認為，領導者地品質為（

1.實踐中煉成地

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第27頁，共82頁

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「2.后天學會地

3.生而具有地

23：）同人、財、物一樣，為管理中地重要資源，而且還為一種稀有資源;

1.信息

「2.知識

3.時間

24：跨國公司有很多特點，其中較為突出地一個特點就為（）：

1.多元化

r2.風險性

「3.整合性

25：生理需要為屬于最底層次地人類地（）需要;

1.健康

’2.發(fā)展

3.基本

26：群體地凝聚性為指群體成員彼此吸引以及他們分擔（）地程度;

1.社會責任

2.群體目標

r3.成員困難

27：正式群體為為了完成組織所規(guī)定地特定目地與特定工作而產(chǎn)生地正式地

）組織結構;

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精品學習資料一一勤奮，為踏入成功之門地階梯第28頁，共82頁

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1.合法地

2.官方地

’3.公認地

28：目標為一種刺激，合適地目標能夠（）人地動機，規(guī)定行為地方向;

1.啟發(fā)

2.誘發(fā)

「3.制約

29：再凍結為指改革后地態(tài)度與行為地整合，即獲得地（）模式成為個體之

個性，形成有意義地情感關系地過程:

1.新行為

r2.新觀念

C3.新態(tài)度

30：激勵為以人為中心管理思想地主要（）；

1.管理職能

「2.管理手段

「3.管理途徑

31：讓職工參與變革,既可以吸取職工地智慧，又可以減少變革中地（）,

有利于變革地順利進行:

r1.觀念壓力

’2.思想沖突

3.思想阻力

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32：性格為個人對現(xiàn)實地穩(wěn)定地態(tài)度與習慣了地（）；

1.行為方式

「2.語言習慣

’3.思維方式

33：“士氣”一詞用在企業(yè)中，表示群體地（）：

1.團結狀況

2.工作精神

「3.工作效率

34：當團隊形成后，其成員必須很快發(fā)展出適合地（）來完成團隊目標:

1.能力組合

「2.智力模式

「3.性格特點

35：誰能掌握（）管理地這?真諦，誰就能在實踐中取得勝利:

1.以人為本

「2.效益第一

「3.信息第一

1：企業(yè)地管理職能除計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制之外，還應該包括（）：

1.決策

C2.領導

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°3.用人

2：管理心理學地首要任務為提高企業(yè)地（）；

1.勞動生產(chǎn)率

C2.知名度

「3.美譽度

3：跨國公司有很多特點，其中較為突出地一個特點就為（）；

1.多元化

’2.風險性

「3.整合性

4：傳統(tǒng)品質理論認為，領導者地品質為（）；

1.實踐中煉成地

’2.后天學會地

3.生而具有地