1.2規(guī)劃初中生活（大單元教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第一單元少年有夢第一課開啟初中生活1.2規(guī)劃初中生活單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：新生活中的成長（二）主題概述：1.本單元以“新生活中的成長”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價值觀的萌芽，是各單元內(nèi)容設(shè)計的基礎(chǔ)。圍繞“新生活中的成長”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解初中階段對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評價自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己、激勵自己，逐步形成健康的自我概念。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，建立學(xué)習(xí)新概念，拓展對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解，樹立終身學(xué)習(xí)意識，激發(fā)生命成長的原動力，學(xué)會學(xué)習(xí)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價值提取出“熱愛生活，正確認(rèn)識自己，樹立正確的人生觀、價值觀”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“新生活中的成長”主題，采用現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“新生活—新自我—新夢想”為主線，構(gòu)建筑夢篇、發(fā)現(xiàn)篇、學(xué)習(xí)篇的三個切入完整成長鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動，實現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.初中學(xué)生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進(jìn)一步發(fā)展。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，所以他們將在中學(xué)時代去繼續(xù)追尋自己的夢想，這符合這個階段學(xué)生的心理特點，也符合他們的心理需求。2.進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問題，開始注重自我形象，關(guān)注他人對自己的評價。3.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動形式幫助學(xué)生了解中學(xué)時代的獨特意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢想、實現(xiàn)夢想的方法，感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識夢想的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立與時代脈搏緊密相連的夢想。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效學(xué)習(xí)，學(xué)會主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取。通過情境的創(chuàng)設(shè)、活動的開展，幫助學(xué)生感知認(rèn)識自己的重要性，掌握認(rèn)識自己的內(nèi)容和途徑，通過解決在生活中的實際問題，學(xué)會接納和欣賞自己，明確做更好的自己可以落實的行動。（六）單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.理解初中生活的價值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。2.了解認(rèn)識自己的內(nèi)容和途徑，明確做更好的自己可以落實的行動。3.知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)和終身學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)習(xí)對個體生命成長的意義。學(xué)習(xí)能力1.提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)會把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠客觀的認(rèn)識自己，掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。3.提高學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。價值觀念1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.學(xué)會理性的面對他人的評價，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。3.樹立終身學(xué)習(xí)的意識，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同了解中學(xué)時代的獨特價值和意義，熱愛中學(xué)生活，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。積極加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。健全人格正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)，不斷完善自我，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)；有效學(xué)習(xí)，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)??；真誠、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。責(zé)任意識合理規(guī)劃初中生活，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。不斷學(xué)習(xí)完善自己，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。課時教學(xué)設(shè)計1.2規(guī)劃初中生活1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。2.課時教材分析：本課為七年級上冊第一單元第一課，是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的導(dǎo)入課，本課內(nèi)容包括‘奏響中學(xué)序曲’和‘規(guī)劃初中生活’，幫助學(xué)生認(rèn)知到自己邁入中學(xué)大門，扮演中學(xué)生需要適應(yīng)新環(huán)境，把握中學(xué)時代這一重要階段，本節(jié)課講什么以及如何講解十分重要。此外，本課還為后面課程的展開做好鋪墊，學(xué)生面對新環(huán)境能否適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，如何正確對待自我和他人評價，從而認(rèn)識自我，把握自我與他人，即同學(xué)、老師、家長等關(guān)系，正確面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，確立人生目標(biāo)，追求美好生活。本節(jié)課由“規(guī)劃初中生活的意義”和“怎樣規(guī)劃初中生活”組成。啟發(fā)學(xué)生合理規(guī)劃初中生活，持之以恒，珍惜中學(xué)生活，把握人生機(jī)遇，必將獲得新的成長。3.課時學(xué)情分析：對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內(nèi)心活動是極其豐富的，也是復(fù)雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，渴望成長、成熟，對未來充滿理想和期望，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學(xué)生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實來看，學(xué)生需要面對初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對成長中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對，有的會產(chǎn)生擔(dān)心、害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經(jīng)驗，共同體會成長的美好，共同應(yīng)對成長中的問題。4.教學(xué)重難點：（1）教學(xué)重點：如何規(guī)劃初中生活（2）教學(xué)難點：規(guī)劃初中生活的意義5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1））責(zé)任意識：通過“時間都去哪了活動”，培養(yǎng)學(xué)生掌握如何規(guī)劃初中生活，珍惜中學(xué)時代，珍惜中學(xué)生活。（2）健全人格：通過“抽屜里的時光機(jī)”，引導(dǎo)學(xué)生對中學(xué)生活作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實問題的能力。(3)道德修養(yǎng)：通過宣誓活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中學(xué)生活的心態(tài)，能夠正常學(xué)習(xí)和健康生活。6.設(shè)計意圖：踏入中學(xué)的大門，內(nèi)心滿是喜悅與新奇。進(jìn)入初中階段的第一節(jié)道法課陌生的老師，陌生的同學(xué)，學(xué)生還是會有些期待和緊張，因此在本節(jié)課采用活動加議題的教學(xué)方式，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勑氯雽W(xué)的感受，從而拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，活躍課堂氛圍。借此引出本節(jié)課的話題，幫助學(xué)生理解規(guī)劃初中生活的意義以及如何規(guī)劃初中生活。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入同學(xué)們，暑假已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。今年我們都有了一個新身份是？對，初中生，那初中三年的生活你們打算如何度過呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)規(guī)劃初中生活這個話題。設(shè)計意圖：把課堂還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。（2）新課講授環(huán)節(jié)一：精心規(guī)劃遇見美好老師：同學(xué)們，下面跟隨老師玩一個小游戲，做好準(zhǔn)備了嗎？學(xué)生：已準(zhǔn)備好。老師：展示：議學(xué)活動：60秒小游戲(1)猜猜60秒:請同學(xué)們閉上眼睛，心里默念60S，如果你覺得到了就睜開眼并舉手，悄悄地不要讓其他同學(xué)感受到。(2)運用60秒:小組比賽，左邊兩大組的任務(wù)是嘗試在60秒內(nèi)能夠?qū)懚嗌倬洹凹佑汀?，右邊兩大組的任務(wù)是嘗試在60秒內(nèi)能夠?qū)懚嗌倬洹癥es,Ican!”。各組小組長統(tǒng)計本組的最大次數(shù)和平均次數(shù)。老師：同學(xué)們，玩這個游戲的最大感受是什么呢？學(xué)生：感覺時間過的很快。老師：是啊，在平時的生活中你們是否也有過這樣的現(xiàn)象呢？（1）是否注意力只能集中5-10分鐘（2）需要監(jiān)督才能安靜完成作業(yè)（3）是否常邊學(xué)習(xí)邊向他人借東西（4）是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)（5）是否常常呆坐教室無目的地瞎看書（6）是否在抖音中度過了一個又一個5分鐘學(xué)生：有過。老師展示：議一議：在我們不屑的幾秒鐘中我們也可以完成一些事情，但我們珍惜過這無數(shù)的幾秒嗎？我們浪費了如此多的時間。我們怎么做才能避免時間浪費，提高自己在初中的生活和學(xué)習(xí)效率呢？議學(xué)提示：提前做好規(guī)劃，生活需要規(guī)劃。沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。教師總結(jié)：規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設(shè)計與安排。生活需要規(guī)劃。沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)一定要落到實處，將課本理論學(xué)習(xí)，深入生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)劃初中生活的重要性。過渡語：同學(xué)們，剛通過上面的議學(xué)活動我們理解了規(guī)劃初中生活的重要意義。下面跟隨老師的腳步一起進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，繼續(xù)解鎖新知。環(huán)節(jié)二：落實規(guī)劃持之以恒老師：同學(xué)們，喜歡哆啦A夢的大口袋嗎？學(xué)生：喜歡，是一個百寶箱，要是我能擁有就好了。老師：哆啦A夢除了百寶箱，還有一個抽屜里的時光機(jī)，我們一起進(jìn)入第二個議學(xué)活動。老師展示：議學(xué)活動：抽屜里的時光機(jī)如果你也有一臺時光機(jī)，可以飛向未來，確定現(xiàn)在的選擇，你會有怎樣的目標(biāo)呢?請打開想象的大門，在你的任務(wù)單上寫下你希望通過時光機(jī)飛向未來想要實現(xiàn)的目標(biāo)和理由。我的未來目標(biāo)：理由：教師總結(jié)：在初中生活規(guī)劃中，應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會需要和興趣、性格、能力等自身條件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。教師：議學(xué)思考：明確目標(biāo)之后，我們該如去落實行動呢？學(xué)生：我們要制定可行的方案，分階段的去實施。更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)。教師總結(jié)：做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂切實可行的行動方案。我們可以根據(jù)實際情況對發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實施細(xì)節(jié)，列出時間表，使行動方案切實可行。為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實在每一天的具體行動中。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己規(guī)劃初中生活，同時意識到落實是最重要的。過渡語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了規(guī)劃初中生活，知道了凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。下面跟隨班長一起宣誓。環(huán)節(jié)三：腳踏實地行穩(wěn)致遠(yuǎn)議學(xué)延伸：我宣誓:從2024年xx月xx日起，我要以一個正直的人格形象行走人生長途。我不能虛度光陰，我不能辜負(fù)父母的厚望，更不能辜負(fù)自己的人生!在初中三年的時光里我會合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，把握機(jī)會，確定合理的目標(biāo)，制定可行的方案，并持之以恒的為此付出努力。宣誓人