教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)(二)-33

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版f二）

1.判斷題素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試._____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：這是對(duì)考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒(méi)有錯(cuò)，要說(shuō)錯(cuò)的話，那就是在

應(yīng)試教育中使用者將其看作是學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵(lì)

學(xué)生發(fā)展的手段之一。

2、判斷題歷史人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展起加速的作用。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：歷史人物對(duì)社會(huì)發(fā)展既能起加速作用，也能起延緩作用。

3、單選題學(xué)校教育中，全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是

A:教學(xué)工作

B:德育教育

C:班級(jí)管理

D:課外活動(dòng)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科

學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

4、單選題隨著學(xué)生面臨環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生自身的壓力越來(lái)越大，班主任工作也越來(lái)越重要，班

主任在班級(jí)管理中的地位也越來(lái)越突出，2006年6月教育部出臺(tái)了來(lái)規(guī)范班主任的培訓(xùn)工作。

A:《班主任守則》

B:《班主任行為規(guī)范》

C:《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》

D：《班主任工作暫行規(guī)定》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：c?參考解析：

5、判斷題注意本身不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，而是一種心理特性。_

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析:

6,單選題學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)，文化發(fā)生影響的功能，即指學(xué)校德育的—

A:個(gè)性性功能

B:教育性功能

C:社會(huì)性功能

D:發(fā)展性功能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，包括對(duì)社會(huì)政

治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。

單選

題發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念電心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的____提出來(lái)的。

互

補(bǔ)

性

階性

段

順

性

呼

D：不平衡性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1）。參考解析：發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的不平衡性提出來(lái)

的。

8、判斷題定勢(shì)會(huì)降低問(wèn)題解決的效率。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解群：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

定勢(shì)的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問(wèn)題時(shí)，定勢(shì)有助于人對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)，從而能提

高反應(yīng)與解題的速度。對(duì)于變化的情境或問(wèn)題，定勢(shì)常具有消極作用，會(huì)降低問(wèn)題解決的效率。

9、多選題義務(wù)教育的學(xué)制，通常有一

A:“六三”學(xué)制

B:“五四”學(xué)制

C:“九年一貫制”

D:“四二”學(xué)制

E:“六年制”

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三學(xué)制”，小學(xué)五

年，初中四年的“五四學(xué)制”；小學(xué)和初中”九年一貫制“,

10、判斷題知覺(jué)是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是我們一切知識(shí)的最初來(lái)源。.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：感覺(jué)是人認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是我們一切知識(shí)的最初來(lái)源。

11、單選題幼兒身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過(guò)程中的可塑性是由提供的。

A:遺傳素質(zhì)

B:環(huán)境

C:學(xué)校教育

D:社會(huì)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。

12、單選題某省人民政府的規(guī)章與國(guó)務(wù)院某部門(mén)的規(guī)章不一致，按照法律規(guī)定，下列做法正確的是

A:由國(guó)務(wù)院裁決

B:由最高人民法院裁決

C:由國(guó)務(wù)院法制辦公室裁決

D:由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)對(duì)違法的規(guī)章予以撤銷

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：根據(jù)《立法法》第八十六條規(guī)定：部門(mén)規(guī)章之間、部門(mén)規(guī)章與地方政府規(guī)章之

間同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致時(shí)，由國(guó)務(wù)院裁決。

13,單選題人類的染色體是由DNA即鏈構(gòu)成的，基因就是在DNA鏈上的特定的一個(gè)片段.由于

親代的染色體通過(guò)生殖過(guò)程傳遞到子代，這藐聲生了遺傳。

A:脫氧核糖核酸

B:氨基酸

C:多肽

D:核糖核酸

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：DNA又稱脫氧核糖核酸，是染色體的主要化學(xué)成分，卮時(shí)也是組成基因的材

料。有時(shí)被稱為“遺傳微粒”。DNA分子的功能是貯存決定物種性狀的幾乎所有蛋白質(zhì)和DNA分子的全部

遺傳信息；編碼和設(shè)計(jì)生物有機(jī)體在一定的時(shí)空中有序地轉(zhuǎn)水基因和表達(dá)蛋白完成定向發(fā)育的所有程序；

初步確定了生物獨(dú)有的性狀和個(gè)性以及和環(huán)境相互作用時(shí)所有的應(yīng)激反應(yīng)。據(jù)以上分析可知應(yīng)選Ao

14、單選題在課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織

的教育活動(dòng)是_____

A:課外教育

B:校外教育

C:業(yè)余教育

D:課外、校外教育

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：此題暫無(wú)解析

15、單選題學(xué)生-?邊聽(tīng)課，?邊做筆記，這屬于注意的

A:穩(wěn)定性

B:集中性

C:分配

D:范圍

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：c?參考解析：

注意的分配是指在一定時(shí)間內(nèi)，能夠同時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)的數(shù)量。

16、單選題依照桑代克的嘗試?錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包拈效果律、練習(xí)律和一

A:準(zhǔn)備律

B:失敗一成功律

C:成功一成功律

D:刺激律

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的三大規(guī)律：練習(xí)律、準(zhǔn)備律和效果律。

17、單選題《兒童權(quán)利公約》的核心精神的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊

重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則和_____

A:無(wú)歧視原則

B:無(wú)剝削原則

C:無(wú)傷害原則

D:無(wú)偏見(jiàn)原則

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：1989年11月20H,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維

護(hù)青少年兒童的社會(huì)權(quán)利地位。這一精神的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒

童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則和無(wú)歧視原則。

18、單選題在幼兒的同伴關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出一的特點(diǎn)。

A:社會(huì)交往的積極性很差

B:既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群

C:長(zhǎng)相難看而且衣著陳舊，不愛(ài)干凈

D:精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：

被拒絕型幼兒和受歡迎型幼兒一樣，喜歡交往，在交往中活躍、主動(dòng)，但常常采取不友好的交往方式，如

強(qiáng)行加入其他小朋友的活動(dòng)、搶奪玩具、大聲叫喊、推打小朋友等；攻擊性行為較多，友好行為較少，因

而常常被多數(shù)幼兒排。

19、單選題這份公文的發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)應(yīng)為

A:XX市人民政府文件

B:中共XX市委文件

C:XX市政府辦公室文件

D:中共XX市委辦公室文件

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱后加“文件”組成：對(duì)一些特定的

公文可只標(biāo)識(shí)發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或規(guī)范化筒徐。故選A.

20、判斷題實(shí)物直觀的優(yōu)勢(shì)在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀時(shí)象而進(jìn)行的直觀活動(dòng)，包括實(shí)物直

觀、收集標(biāo)本、野外考察、參觀、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。實(shí)物直觀是通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際實(shí)物而進(jìn)行的一種

直觀方式。優(yōu)點(diǎn)：由于實(shí)物直觀是在接觸實(shí)際事物時(shí)進(jìn)行的，它所得到的感性知識(shí)與實(shí)際事物間的聯(lián)系比

較密切，因此它在實(shí)際生活中能很快地發(fā)揮作用。同時(shí)，實(shí)物給人以真實(shí)感、親切感，因此它有利于激發(fā)

學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具缺點(diǎn)是：實(shí)物直觀在實(shí)際事物中，往往難以突出本質(zhì)要素，必須''逡

過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，具有一定的難度。同時(shí)，由于時(shí)間、空間和感官特性的限制，許多事物難以通過(guò)實(shí)物直

觀獲得清晰的感性知識(shí)。

21、單選題嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠

A:感知覺(jué)的發(fā)展

B:語(yǔ)言的發(fā)展

C:自我意識(shí)的發(fā)展

D:情緒氣第的熏陶

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依匏的是情緒氣氛的影響。

22、單選題“春雨驚春清谷大，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)策

略是____°

A:復(fù)述策略

B:組織策略

C:計(jì)劃策略

D:精細(xì)加工策略

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：精細(xì)加工策是?種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意

義的深層加工策。主要包括位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺(jué)聯(lián)想法和關(guān)鍵詞法等。

23、單選題老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀首飾、碑刻書(shū)畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生理解中國(guó)古代

史及文明史。這種教學(xué)形式是_____

A:實(shí)物直觀

B:模像直觀

C:言語(yǔ)直觀

D:形象直觀

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：本題考查實(shí)物直觀的概念。實(shí)物直觀是在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料

的直觀方式。觀察標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)地觀測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)參觀等均屬于實(shí)物直觀。

24、單選題在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用

A:圖示

B:坐標(biāo)

C:遺忘曲線

D:練習(xí)曲線

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況用練習(xí)曲線（學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線）表示。

25、單選題這份公文屬于_

A:上行文

B:下行文

C:平行文

D:通行文

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：下行文是指上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)所屬下級(jí)機(jī)關(guān)的發(fā)文，如命令、指令、決定、決議、公

告、通告、通知等。故本份公文是下行文。故選B.

26、簡(jiǎn)答題教育規(guī)律

參考答案：

參考解析：

教育規(guī)律是教育活動(dòng)內(nèi)在的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系，包括教育內(nèi)部諸要素、教育與外部諸因素之間的本質(zhì)

性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。

27多網(wǎng)齪

應(yīng)用文具有的主要特點(diǎn)有一

性

A事務(wù)

性

B平實(shí)

性

c規(guī)范

性

D實(shí)用

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo參考解析：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和H常生活等社會(huì)

活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、

語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱。應(yīng)用文具有規(guī)范性、事務(wù)性、實(shí)用性、時(shí)效性、真實(shí)性、語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練等特

征。因此，本題選擇ABCD,

28、判斷題討論法是教師通過(guò)語(yǔ)言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)。提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@

取知識(shí)的方法。

29、簡(jiǎn)答題材料：作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，微博正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)輿論“主戰(zhàn)場(chǎng)”，但微博簡(jiǎn)短和

情緒化的表達(dá)方式也容易成為謠言滋生的溫床，給公眾與社會(huì)和諧帶來(lái)不少困擾。??名憂心忡忡的網(wǎng)友認(rèn)

為；“微博為謠言的產(chǎn)生和傳播制造了機(jī)會(huì)，嚴(yán)重危害了和諧社會(huì)的建設(shè)。應(yīng)該關(guān)閉微博，以促進(jìn)社會(huì)和

諧?！闭?qǐng)運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法，談?wù)勀銓?duì)這名網(wǎng)友觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：(1)矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

(2)堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要求我們既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。這名網(wǎng)友只是看到了

微博所帶來(lái)的問(wèn)題，而沒(méi)有看到微博的積極作用，如方便人們傳播、交流和分享信息。沒(méi)有做到全面分析

微博的影響。

(3)堅(jiān)持重點(diǎn)論，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，抓住主

流。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。該網(wǎng)友沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)階段，微博的積極作用是矛

盾的主要方面，微博傳播謠言帶來(lái)的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。

(4)矛盾主次方面相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，這就要求我們不要忽視矛盾的次要方面，應(yīng)堅(jiān)

持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。應(yīng)加強(qiáng)管理、完善法制、塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止支流膨響或改變事物的性

質(zhì)。

30、單選題皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷能力受到一的制約。

A:兒童想象力

B:兒童家庭背景

C:兒童年齡

D:兒童邏輯思維能力

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：1）。參考解析：亞杰的道德發(fā)展研究是建立在思維發(fā)展基礎(chǔ)上的。他認(rèn)為兒童的道德發(fā)展是認(rèn)

知發(fā)展的一部分，兒童的道德判斷能力受到兒童邏輯思維能力的制約，因此，兒童的道德判斷發(fā)展與兒童

認(rèn)知發(fā)展的階段相平行。

31、多選題以下屬于時(shí)間單位的有

世

A紀(jì)

光

B年

納

c秒

耳

D焦

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：一世紀(jì)是一百年，一納秒是十億分之一秒，均為表示時(shí)間的單位。光年是長(zhǎng)度

單位，指光在真空中行走的距離，它是由時(shí)間和速度計(jì)算出來(lái)的。焦耳是能量、功、熱的單位。因此，

B、D都不選。故選AC.

32、單選題用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于

A:相對(duì)性評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析

33、判斷題教師的原有基本功“三字一話”是指鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

34、簡(jiǎn)答題無(wú)論在怎樣的時(shí)代，和學(xué)生真誠(chéng)溝通都不是一件簡(jiǎn)單的事。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，雖然見(jiàn)識(shí)

廣，多有自己的主見(jiàn)，但是他們并不輕易表達(dá)自己的觀點(diǎn)。即使說(shuō)出自己的看法，往往也很尖銳。許多老

師都說(shuō)現(xiàn)在越來(lái)越難和學(xué)生溝通了。

請(qǐng)以“溝通”為主體作文。要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順：文體不限，不得少于603字。

參考答案：

參考解析：首先，時(shí)代在變化，師生間的溝通方式也在發(fā)生變化。把教師當(dāng)朋友是當(dāng)前的一大趨勢(shì)，這樣

可以彼此敞開(kāi)心扉，更有利于師生溝通。其次，考生要從溝通的重要性角度論述良好師生關(guān)系的建構(gòu)策。

最后，考生應(yīng)將論據(jù)引向良好的師生關(guān)系這一隱性話題，從而說(shuō)明溝通的必要性作用。

35、單選題在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于_____。

A:小組競(jìng)爭(zhēng)

B：群體間競(jìng)爭(zhēng)

C:群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

D:集體競(jìng)爭(zhēng)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：學(xué)校之間、班級(jí)之間和小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于群體間的競(jìng)爭(zhēng)。

36、單選題有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類是

A:學(xué)科課程

B:綜合課程

C:活動(dòng)課程

D:隱性課程

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

題干描述的是學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)之一。

37、簡(jiǎn)答題教育機(jī)智

參考答案：

參考解析，隱性課程亦稱潛在課程.自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的.內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程.

38、單選題幼兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為_(kāi)

A:粉碎性骨折

B:青枝骨折

C:脫臼

D:開(kāi)放性骨折

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：由于幼兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象，就像新鮮的

楊柳枝，被折后外皮還連著，幼兒的這種骨折被稱為“青枝骨折”。

39、單選題在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是—

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:場(chǎng)依存型

C:沖動(dòng)型

D:沉思型

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：沖動(dòng)型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。

40、單選題特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)。

A:高于

B:低于

C:等于

D：不低于

參考答案：A

本題解粹：

參考答案：A.參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十三條規(guī)定：特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人

均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

41、簡(jiǎn)答題行動(dòng)研究法

參考答案：

參考解析：行動(dòng)研究法是指實(shí)際工作者（如教師）基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專家、學(xué)者及本單位成員

共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題.進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。

42、簡(jiǎn)答題頭腦風(fēng)暴法

參考答案：

參考解析，

頭腦風(fēng)暴法是以集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開(kāi)的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互

啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問(wèn)題的新思路。

43、判斷題意志就是意志行動(dòng)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

44、簡(jiǎn)答題試述德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的區(qū)別與聯(lián)系。

參考答案:

參考解析：

(1)德育過(guò)程與品例形成過(guò)程的聯(lián)系：品德形成屬于人的發(fā)展過(guò)程，德育過(guò)程是對(duì)品德的形成與發(fā)展過(guò)

程的調(diào)節(jié)與控制。德育只有遵循人的品例形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的品德形成和發(fā)展。

(2)德育過(guò)程與品譙形成過(guò)程的區(qū)別：德育過(guò)程是?種教育過(guò)程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)?活動(dòng)的

過(guò)程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過(guò)程。教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展提出的要求，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，