物理教師讀書筆記心得體會（范文格式5篇）

物理教師讀書筆記心得體會（范文格式5篇）寫心得要記錄自己印象深刻或者覺得有價值的內(nèi)容，包括重要的學(xué)問點、技能和閱歷等。優(yōu)秀的物理老師讀書筆記心得體會是什么樣的？下面給大家?guī)砦锢砝蠋熥x書筆記心得體會，供大家參考。

物理老師讀書筆記心得體會篇1

作為，學(xué)校給了我一次外出學(xué)習(xí)的機會，對長治一中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，從二位老師所執(zhí)教的課中，發(fā)覺有許多的閃光點值得我學(xué)習(xí)，頗有心得。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我想在今后的教學(xué)中，課堂要充分信任同學(xué)。要想方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把激發(fā)學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合起來，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。如生老師所講的《力的分解》一課，生老師首先利用提出問題向同學(xué)們展現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)這一課時有一個整體的把握，然后讓同學(xué)熟悉到，在生活中力到處存在，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個生活情景，激發(fā)同學(xué)探究力產(chǎn)生效果的愛好。

他們教學(xué)的共同特點之一就是對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的信任。在課堂上充分體現(xiàn)了老師和同學(xué)的互為主體作用。作為新授課，樂觀引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)學(xué)問，老師只作宏觀的歸納和列出提綱，把課堂還給同學(xué)，學(xué)習(xí)效果很高。反思我們，常常是生怕同學(xué)不知道，在教學(xué)過程中，事無俱細(xì)，面面俱到。無法突出重點，更無法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓其獨立的思索。

注意學(xué)問更新，講究有用。這是他們教學(xué)的其次個特點。書本上有的，讓同學(xué)自己去閱讀探究，去主動學(xué)習(xí)。老師的重點是講解一些重點，難點及易混淆的學(xué)問點。比如在聽《力的分解》時，老師對于基本學(xué)問只作簡潔的回顧，而著重講解了力的`分解既形象又生動。同學(xué)便于理解記憶，教學(xué)效果當(dāng)然就高。

二、培育同學(xué)的意志、認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

在教學(xué)中有設(shè)計‘試驗方案’這一環(huán)節(jié)二位老師明確了要求，鼓舞同學(xué)對所供應(yīng)材料進(jìn)行猜想與假設(shè)，從多角度鼓舞同學(xué)猜想并設(shè)計試驗方案，接著按小組中自己的方案進(jìn)行試驗，同時記錄所看到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。如其中一位老師所講的《感應(yīng)電動勢》一課時，老師能用簡練的語言明確要求，同學(xué)都以小組為單位樂觀爭論試驗方案而不是急于動手試驗，這一點值得我借鑒。而在我平常的課堂教學(xué)中，讓同學(xué)設(shè)計方案時，往往會消失同學(xué)不是爭論試驗方案而是直接進(jìn)行試驗，對同學(xué)的試驗方案指導(dǎo)的不夠細(xì)致，忽視了試驗方案的重要性。

在他們的課堂上，同學(xué)和老師之間是相互學(xué)習(xí)、相互溝通。氣氛特別活躍，同學(xué)思路開闊。他們很少干涉同學(xué)的課堂表現(xiàn)，你可在課下的自由爭論，即使是遲到，只要不影響上課，從后門進(jìn)入也是可以的。老師的定位特別好，這樣便于實施教育意圖。整個教育意圖都融入了師生之間的學(xué)習(xí)溝通中，不經(jīng)意間，達(dá)到潤物無聲“的效果。反思我們，常?！耙岳蠋熤?，度同學(xué)之腹”，把自己的意志強迫同學(xué)接受，以達(dá)到所謂“滿足”的標(biāo)準(zhǔn)和效果。

三、鞏固拓展學(xué)問，解決實際問題。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用于生活。三位老師所執(zhí)教的課制造性地啟發(fā)同學(xué)利用所學(xué)的學(xué)問解決生活問題，進(jìn)行“再實踐————再熟悉”。這一環(huán)節(jié)中，老師注意鼓舞同學(xué)多方位的思索問題、解決問題。

作為一名老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)問的深化討論，培育同學(xué)在生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣，不斷探究，走出自己的新路子。

以上是本人此次外出學(xué)習(xí)的部分心得體會，雖然淺顯，但是我要反思，反思，再反思。在不斷反思中不斷進(jìn)步。我要始終做一位“反思型”的老師。

物理老師讀書筆記心得體會篇2

全市學(xué)校物理教學(xué)研討會在贛七中進(jìn)行，會議由市物理教研員鐘曉青老師主持。來自全市的學(xué)校物理老師及教研員約200人參與了會議。會議內(nèi)容有兩項：

1、學(xué)校物理教學(xué)設(shè)計的頂級思索

2、物理與音樂。

主講老師是江西省第一批特級老師、南昌三中的黃恕伯老師。

黃老師就這兩個主題講了近8個小時，雖然時間有點長，但我們都沒覺得累，由于黃老師的課生動好玩，既有理論，又有實踐。黃老師穿插著講解兩個課題的內(nèi)容，且較好地將音樂這一優(yōu)雅藝術(shù)融入到物理學(xué)科中，并現(xiàn)場用管子、杯子、瓶子、棒子演奏了幾首美麗樂曲，多次博得老師們熱鬧地掌聲。

一天的聽課雖然時間很短，但我的收獲卻頗多。我想要讓同學(xué)學(xué)好物理這門比較抽象的學(xué)科，我們老師要重視教學(xué)的優(yōu)化。首先是“理念和策略”的優(yōu)化。正如黃恕伯老師所說的，始終將培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好作為首要目標(biāo)。通過各種手段、措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并讓他們保持這樣的愛好。只有這樣，我們的同學(xué)才會更好地學(xué)習(xí)物理，我們的物理教學(xué)才會更有成效。

物理老師讀書筆記心得體會篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一年X班物理教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

物理老師讀書筆記心得體會篇4

獲知自己成為省骨干老師培訓(xùn)的對象，心情頗為感動，很期盼。

6月24日下午，我來到了培訓(xùn)地廣州高校城，高校城特別美麗。走了一會，不由感慨這真是個讀書的好地方。幾天后覺得這也是個談戀愛的好場所。

緊急有序的培訓(xùn)6月25日就開頭了。宿舍、飯?zhí)?、課室曾經(jīng)熟識的三點一線，仿佛回到了同學(xué)時代。只不過，我們已不再年輕。每一天很充實，也不失新奇，但略微有點單調(diào)，課余假如有點詳細(xì)的活動就好了。

能在一次培訓(xùn)中見到那么多“大師”和優(yōu)秀的39;同行，的確難得。“大師”特別敬業(yè)，學(xué)員特別仔細(xì)?！按髱煛褪遣灰话?，總能講出讓我們眼前一亮的東西，總能講出一些方向性、前沿性的東西，總能講出一些有操作性、可行性的東西。很不錯，受益匪淺，不虛此行。

每位“大師”都很精彩，經(jīng)典的話也太多了，用一句來結(jié)尾：上課是不行復(fù)制的，有新事物發(fā)生時，不能“封殺”，要擅長、要敢于挖掘出來。這就要求老師要有積累、要有激情、要有才智。我們堅信：奇跡是人制造的。

物理老師讀書筆記心得體會篇5

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我?guī)Ыo這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的機會。20__年5月25日至26日，我有幸去貴陽參與了全國學(xué)校數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動，在這2天的時間里，傾聽了全國聞名特級老師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位老師的展現(xiàn)課及學(xué)術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報告與羅娟的展現(xiàn)課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新奇的設(shè)計、清楚的思路、敏捷的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名老師，任何一次聽課或參與其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，能夠取得不少教學(xué)閱歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時間里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報告，充分展現(xiàn)了他們不一樣的課堂教學(xué)思路。不一樣的老師，不一樣的理念，不一樣的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不一樣的老師演繹不一樣的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計的資料難度漸漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中同學(xué)的愛好越來越高。課堂上他們鼓舞同學(xué)共性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂布滿了生命的活力，課堂上，同學(xué)不僅僅有條理地表述自我的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了仔細(xì)傾聽別人的觀點，相互接納和觀賞，相互合作溝通，并不斷地對自我和別人的想法進(jìn)行批判和反思，透過老師的點撥和引導(dǎo)，同學(xué)間的多向溝通探討，同學(xué)已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實地感受到新課標(biāo)下的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)就是這樣布滿生活氣息，布滿人文氣息，布滿了師生的靈性和共性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的熟悉。充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。短短的課堂四非常鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)就應(yīng)為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，就應(yīng)讓同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，就應(yīng)為數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)帶給執(zhí)掌就應(yīng)為數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展帶給土壤。同學(xué)：服務(wù)的對象：此刻的同學(xué)樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的潛力。而課堂上同學(xué)沒有問題的背后又是什么呢？就是老師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自我的主角，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給同學(xué)充分的思索問題的空間與時間呀！有人比方說：教學(xué)過程是一個流程，它就應(yīng)像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。假如說同學(xué)是水，那么老師就應(yīng)是不斷變換的河道。從這個好處上說，老師們的課堂簡潔活潑，游刃有余，緣由是他勝利地扮演了同學(xué)伴侶的主角，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的主角，他們始終把同學(xué)看作服務(wù)的對象老師：即服務(wù)者：“既然每個同學(xué)都有一種特別的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的同學(xué)。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格全都的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補齊，而應(yīng)揚長補短?！皳P長”的過程中，同學(xué)的共性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以持續(xù)，而且同學(xué)看到自我的特長，能處于勝利的興奮和追求更大勝利的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，他們是這樣想的，