全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第4課《圖像素材的獲取》說(shuō)課稿

全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第4課《圖像素材的獲取》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第4課《圖像素材的獲取》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第4課《圖像素材的獲取》。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.圖像素材的來(lái)源及分類

2.圖像素材的獲取方法

-網(wǎng)絡(luò)下載

-使用相機(jī)拍攝

-掃描儀掃描

-圖像素材庫(kù)

3.圖像素材的版權(quán)問(wèn)題及注意事項(xiàng)

4.實(shí)踐操作：從網(wǎng)絡(luò)下載圖像素材，并進(jìn)行簡(jiǎn)單處理與保存核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生有效獲取、評(píng)估、使用和創(chuàng)造圖像信息的能力，提高學(xué)生在實(shí)際情境中解決信息問(wèn)題的素養(yǎng)。

2.技術(shù)素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的熟練度，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作能力和創(chuàng)新思維。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索圖像素材的獲取方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其在實(shí)際應(yīng)用中解決問(wèn)題的能力。

4.信息倫理素養(yǎng)：教育學(xué)生尊重圖像素材的版權(quán)，遵守信息法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了信息技術(shù)的基本概念和計(jì)算機(jī)的基本操作。

-學(xué)生具備了一定的網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽器使用能力。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖像處理軟件，對(duì)圖像有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)圖像和多媒體內(nèi)容通常具有較高興趣，容易吸引他們的注意力。

-學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠跟隨教師進(jìn)行實(shí)踐操作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的喜歡理論學(xué)習(xí)，需要采用多樣化的教學(xué)方法以滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解圖像素材獲取的方法上存在困難，例如如何高效地搜索和下載圖像。

-學(xué)生可能對(duì)圖像版權(quán)和倫理問(wèn)題缺乏了解，容易在無(wú)意中侵犯他人版權(quán)。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能遇到技術(shù)性問(wèn)題，如下載的圖像文件無(wú)法打開(kāi)或處理。

-學(xué)生可能需要適應(yīng)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-軟件資源：網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、圖像下載工具、圖像處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：圖像素材庫(kù)、教學(xué)PPT、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)引入話題，展示一些有趣的圖像素材，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖片？這些圖片是如何得到的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖像素材的來(lái)源，自然過(guò)渡到本課主題《圖像素材的獲取》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹圖像素材的來(lái)源及分類，包括網(wǎng)絡(luò)下載、使用相機(jī)拍攝、掃描儀掃描、圖像素材庫(kù)等。

-通過(guò)演示和講解，教授如何從網(wǎng)絡(luò)下載圖像素材，包括搜索技巧和下載方法。

-講解圖像素材的版權(quán)問(wèn)題及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)尊重版權(quán)的重要性。

-演示如何使用圖像處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理，如調(diào)整大小、裁剪等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)下載指定主題的圖像素材。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，下載并保存圖像素材。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)圖像素材獲取的方法和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)圖像素材的版權(quán)問(wèn)題，提醒學(xué)生在使用圖像時(shí)要遵守相關(guān)法律法規(guī)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后從網(wǎng)絡(luò)下載一張自己感興趣的圖像素材，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止時(shí)間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠理解并掌握?qǐng)D像素材的來(lái)源及分類，能夠明確不同類型的圖像素材獲取方法。

2.學(xué)生能夠熟練地從網(wǎng)絡(luò)下載圖像素材，掌握搜索技巧和下載方法，提高了信息獲取能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使用相機(jī)拍攝、掃描儀掃描等實(shí)際操作獲取圖像素材，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

4.學(xué)生了解并遵守圖像素材的版權(quán)法律法規(guī)，能夠在使用圖像時(shí)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)了良好的信息倫理素養(yǎng)。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理，如調(diào)整大小、裁剪等，提升了圖像編輯能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了圖像素材獲取和處理的基本技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了問(wèn)題解決能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了對(duì)信息技術(shù)的深入理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立獲取和處理圖像素材，展示了個(gè)人的創(chuàng)作能力和審美觀。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了圖像素材獲取的方法，還培養(yǎng)了信息倫理素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提升了個(gè)人的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①圖像素材獲取方法

-網(wǎng)絡(luò)下載

-相機(jī)拍攝

-掃描儀掃描

-圖像素材庫(kù)

②圖像素材分類

-矢量圖

-位圖

-動(dòng)態(tài)圖

-靜態(tài)圖

③圖像素材版權(quán)問(wèn)題

-版權(quán)法律法規(guī)

-尊重原作者版權(quán)

-合法使用圖像素材反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生理解圖像素材獲取的實(shí)用性和重要性。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)實(shí)際操作任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流心得，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制，無(wú)法順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下載操作。

2.在課堂講解中，可能未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.作業(yè)布置后，缺乏有效的反饋機(jī)制，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.為避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制，可以提前下載好一些圖像素材，供無(wú)法上網(wǎng)的學(xué)生使用，并確保所有學(xué)生都能參與到實(shí)踐操作中。

2.在教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

3.建立作業(yè)反饋機(jī)制，通過(guò)線上平臺(tái)或課堂提問(wèn)等方式，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改