九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第一框 開放互動的世界教案 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第一框開放互動的世界教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自九年級道德與法治下冊第一單元“我們共同的世界”中的第一課“同住地球村”的第一框“開放互動的世界”。內(nèi)容涉及全球化背景下的國際交流與合作，強調(diào)世界是一個開放、互動的地球村。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在八年級學習過關(guān)于國際關(guān)系和世界格局的基礎知識，對國際合作有初步了解。本節(jié)課將在此基礎上，深入探討在全球化趨勢下，如何理解和參與國際交流，以及我國在這一過程中的角色和貢獻，使學生在已有知識上進一步提升國際視野和責任感。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的全球素養(yǎng)和道德法治意識。通過學習“開放互動的世界”，學生將能夠：

1.理解全球化的基本概念，認識到世界各國相互依存、相互影響的關(guān)系，提升全球意識和國際視野。

2.分析國際合作的重要性，掌握國際交流的基本原則，培養(yǎng)尊重多元文化、倡導和平共處的價值觀。

3.掌握我國參與全球治理的策略和途徑，理解我國在國際事務中的角色和責任，增強國家認同感和責任感。

4.提高運用法治思維分析國際問題的能力，培養(yǎng)在開放互動的世界中遵守國際規(guī)則、維護世界和平的法律意識。重點難點及解決辦法重點：

1.全球化的概念及其對國際關(guān)系的影響。

2.我國在國際事務中的角色和責任。

3.國際合作的基本原則和法治思維在國際問題中的應用。

難點：

1.理解全球化背景下的國際互動復雜性。

2.分析我國參與全球治理的具體實踐和策略。

3.將法治思維與國際問題分析相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析、小組討論等方式，幫助學生直觀理解全球化的多維度影響。

2.通過展示我國在國際事務中的具體行動和貢獻，結(jié)合時事新聞，增強學生的國家認同感。

3.設計模擬聯(lián)合國等活動，讓學生在實踐中學習國際合作原則，運用法治思維解決國際問題。

4.提供豐富的學習資源，如國際組織的官方文件、專家講座等，加深學生對難點知識的理解。

5.鼓勵學生提出問題，開展課堂問答，及時解答學生的疑惑，鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有九年級道德與法治下冊教材，以便于課堂上隨時翻閱參考。

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)摘要，方便學生快速定位學習要點。

2.輔助材料：

-收集與全球化相關(guān)的圖片，如跨國公司的標志、國際組織的圖標等，用以形象展示全球化的具體表現(xiàn)。

-制作圖表，梳理全球化的歷史進程、國際組織的發(fā)展等，幫助學生構(gòu)建知識框架。

-搜集并剪輯有關(guān)國際合作的新聞報道、紀錄片片段等視頻資料，以視聽結(jié)合的方式加深學生對國際交流現(xiàn)狀的理解。

-準備相關(guān)主題的文學作品或故事，通過情景劇等形式，引發(fā)學生對國際關(guān)系的思考。

3.實驗器材：

-若涉及模擬聯(lián)合國等活動，提前準備會議桌椅、國徽、名牌等道具，確?；顒拥捻樌M行。

-準備白板、記號筆等教學工具，方便學生記錄討論成果。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同區(qū)域，如主講區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以適應不同的教學活動。

-討論區(qū)可設置成圓桌會議形式，促進學生之間的互動交流。

-展示區(qū)可用于張貼學生作品或展示多媒體資料，便于學生觀看和討論。

-確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運行，包括投影儀、音響等，以保證教學活動的順利進行。

5.其他準備：

-整理國內(nèi)外時事新聞，結(jié)合課程內(nèi)容，設計時事分析環(huán)節(jié)，提高學生的時事關(guān)注度和分析能力。

-準備相關(guān)的網(wǎng)絡資源鏈接，如在線課程、國際組織官方網(wǎng)站等，便于學生課后自主學習和深入研究。

-與學校圖書館合作，推薦與課程相關(guān)的書籍，鼓勵學生在課后閱讀，拓展知識面。教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師提前布置預習任務，要求學生閱讀教材中關(guān)于“開放互動的世界”的章節(jié)內(nèi)容，了解全球化的基本概念和特點。

2.學生通過查閱資料、觀看預習視頻等方式，對全球化背景下的國際交流與合作有初步的認識。

（二）課堂導入（5分鐘）

1.教師通過展示與全球化相關(guān)的圖片、視頻等，引發(fā)學生對全球化的思考，提出問題：“什么是全球化？它對我們生活的影響有哪些？”

2.學生分享預習成果，簡要回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（三）新課內(nèi)容學習（20分鐘）

1.教師引導學生學習教材，詳細講解全球化的概念、特點及其對國際關(guān)系的影響，突出重點內(nèi)容。

-用時：5分鐘

2.學生通過小組合作，分析教材中的案例，探討全球化背景下的國際合作原則。

-用時：5分鐘

3.教師結(jié)合多媒體輔助材料，展示我國在國際事務中的角色和責任，引導學生學習難點內(nèi)容。

-用時：5分鐘

4.學生進行模擬聯(lián)合國活動，運用法治思維分析國際問題，提出解決方案。

-用時：5分鐘

（四）課堂討論與互動（10分鐘）

1.教師組織學生針對全球化、國際合作等主題進行討論，引導學生運用所學知識分析實際問題。

-用時：5分鐘

2.學生分享討論成果，教師給予點評和指導，鞏固重難點知識。

-用時：5分鐘

（五）課后拓展與反思（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于全球化與國際合作的短文。

2.學生通過課后閱讀、網(wǎng)絡資源學習等方式，深入了解全球化的影響，反思自己在國際交流中的責任和作用。

（六）教學總結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)全球化背景下的國際交流與合作的重要性。

2.學生分享學習收獲，提出改進建議，教師給予鼓勵和指導。

總計用時：45分鐘

在教學流程中，教師注重引導學生主動參與、合作探究，通過豐富的教學活動，幫助學生掌握本節(jié)課的重難點。同時，充分運用多媒體資源、實踐活動等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀《世界是平的》一書，了解全球化的發(fā)展趨勢及其對個人、企業(yè)和國家的影響。

-引導學生關(guān)注國際新聞，特別是關(guān)于國際組織、跨國公司等方面的報道，以加深對全球化動態(tài)的理解。

-提供關(guān)于國際交流與合作的歷史案例，如二戰(zhàn)后的馬歇爾計劃、一帶一路倡議等，幫助學生了解國際合作的發(fā)展歷程。

-推薦學生觀看國際關(guān)系題材的電影或紀錄片，如《聯(lián)合國之旅》、《國際刑警》等，從不同角度感受國際合作的現(xiàn)實意義。

-引導學生研究我國參與國際事務的具體案例，如亞投行的成立、應對氣候變化的巴黎協(xié)定等，了解我國在國際舞臺上的角色和貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的模擬聯(lián)合國等活動，鍛煉國際交流能力和法治思維。

-建議學生開展小組研究，選擇一個國際組織或國際熱點問題進行深入探討，形成研究報告。

-鼓勵學生與外國朋友交流，了解他們的文化和觀點，拓寬國際視野。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外時事政治，結(jié)合教材內(nèi)容，分析時事事件背后的國際關(guān)系和法治問題。

-引導學生通過圖書館、網(wǎng)絡等渠道，收集有關(guān)全球化的資料，制作成展板或多媒體演示，進行課堂分享。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，簡述全球化對國際關(guān)系的影響。

答案：

全球化使得國際間的聯(lián)系更加緊密，國家間的相互依賴加深。這表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化等多個方面。例如，全球貿(mào)易的快速發(fā)展使各國經(jīng)濟相互融合，國際政治中的合作與沖突也更加復雜。同時，全球化推動了國際文化交流，增進了各國人民的相互了解，但同時也帶來了文化沖突和價值觀的碰撞。

例題二：

題目：請舉例說明我國在國際事務中的角色和責任。

答案：

我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，積極參與國際事務，承擔著維護世界和平、促進共同發(fā)展的責任。例如，在聯(lián)合國維和行動中，我國派出了大量維和部隊，為國際和平與安全作出貢獻。此外，我國提出并實施了一帶一路倡議，促進了沿線國家的經(jīng)濟合作與發(fā)展。

例題三：

題目：請簡述國際合作的基本原則。

答案：

國際合作的基本原則包括相互尊重、公平正義、合作共贏、開放包容等。相互尊重是指尊重各國的主權(quán)和獨立，不干涉內(nèi)政；公平正義是指在國際事務中堅持公正立場，維護國際公平正義；合作共贏是指各國通過合作實現(xiàn)共同發(fā)展；開放包容是指尊重多樣性，推動不同文明和制度之間的交流與理解。

例題四：

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析法治思維在國際問題解決中的應用。

答案：

法治思維在國際問題解決中體現(xiàn)在遵守國際法、尊重國際規(guī)則、通過對話與協(xié)商解決爭端等方面。例如，在處理國際領(lǐng)土爭端時，應依據(jù)國際法的相關(guān)規(guī)定，通過和平方式解決爭端，避免使用武力或強制手段。

例題五：

題目：請舉例說明全球化背景下，個人在國際交流中的作用和責任。

答案：

在全球化的背景下，個人可以通過社交媒體、教育交流、旅游等方式參與國際交流。個人的作用和責任包括傳播本國文化、學習他國文化、促進國際友好關(guān)系、參與國際志愿者活動等。例如，一位教師通過參加國際教育交流項目，將本國的教學方法介紹給外國同行，同時也學習到了國外的先進教育理念，促進了教育領(lǐng)域的國際合作。

補充說明：

1.在回答例題一時，學生應結(jié)合教材中的全球化定義和特點，舉例說明其影響。

2.例題二中，學生可以通過具體案例，如一帶一路倡議的實施，來闡述我國在國際事務中的作用和責任。

3.例題三要求學生理解國際合作的基本原則，并能結(jié)合實際案例進行分析。

4.例題四中，學生需要理解法治思維在國際問題解決中的重要性，并通過具體的國際爭端案例進行說明。

5.例題五強調(diào)個人在國際交流中的作用，學生可以通過自己的經(jīng)歷或觀察到的例子來回答。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于全球化的影響及其對個人責任的反思性文章，字數(shù)500字左右。

2.設計一個關(guān)于國際合作的案例分析，選取一個國際組織或國際合作項目，分析其成功因素和面臨的挑戰(zhàn)，形成書面報告，字數(shù)800字左右。

3.編寫一份模擬聯(lián)合國會議的發(fā)言稿，針對一個國際熱點問題提出解決方案，字數(shù)600字左右。

作業(yè)反饋：

1.對于反思性文章，教師將重點關(guān)注學生對全球化影響的理解深度以及個人責任感的表現(xiàn)。在批改時，指出文章中的邏輯錯誤、論據(jù)不足等問題，并給出改進建議。

-例如：“你的文章提到了全球化的積極影響，但未能充分闡述其負面影響。建議你增加這部分內(nèi)容，使論述更加全面?！?/p>

2.對于案例分析報告，教師應檢查學生分析問題的能力以及提出的觀點是否合理。在反饋中，指出分析過程中的疏漏或錯誤，并提供指導性建議。

-例如：“你在報告中提到了合作項目的挑戰(zhàn)，但未給出具體的解決方案。建議你結(jié)合教材中的原則，提出一些具有操作性的建議。”

3.對于模擬聯(lián)合國發(fā)言稿，教師需評估學生的法治思維和國際視野。在批改時，關(guān)注學生的論點是否基于國際法和國際合作原則，并提供改進意見。

-例如：“你的發(fā)言稿提出了一個有創(chuàng)意的解決方案，但似乎忽視了其他國家的立場和利益。建議你考慮多邊合作的角度，使方案更具包容性和可行性。”

教師應確保作業(yè)反饋的及時性，鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改和完善，以提高作業(yè)質(zhì)量。同時，教師可以定期舉辦作業(yè)展示活動，讓學生互相學習和借鑒，共同提高。反思改進措施1.采用多媒體輔助教學，如圖片、視頻、音頻等，豐富學生的視聽體驗，提高課堂趣味性。

2.組織學生進行模擬聯(lián)合國活動，鍛煉學生的國際交流能力和法治思維。

存在主要問題：

1.教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致學生參與度不高。

2.教學方法方面，缺乏有效的評估機制，難以全面了解學生的學習效果。

改進措施：

1.在教學組織方面，合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論和互動，提高學生的參與度和積極性。

2.在教學方法方面，設計多樣化的評估方式，如口頭提問、小組討論、作業(yè)展示等，全面評估學生的學習成果，并及時給予反饋和指導，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。板書設計-重點知識點：

①全球化的概念和特點

②國際合作的基本原則

③我國在國際事務中的角色和責任

④法治思維在國際問題中的應用

⑤個人在國際交流中的責任和作用

-詞、句：

①全球化：世界是一個開放、互動的地球村

②國際合作：相互尊