小學(xué)語(yǔ)文修改病句總復(fù)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文修改病句總復(fù)習(xí)1、常見(jiàn)病句類型：成分殘缺2、常見(jiàn)病句類型：搭配不當(dāng)3、常見(jiàn)病句類型：詞序顛倒4、常見(jiàn)病句類型：重復(fù)啰唆5、常見(jiàn)病句類型：前后矛盾6、常見(jiàn)病句類型：分類不當(dāng)7、常見(jiàn)病句類型：指代不明8、常見(jiàn)病句類型：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)成分殘缺定義成分殘缺主要有下列類型：缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)、缺少修飾成分。1.缺少主語(yǔ)①由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語(yǔ)是什么?改為“由于這樣好的成績(jī),她得到了?！保谑率娜?，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（“抱著”的主語(yǔ)顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語(yǔ)是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。）③通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受到深刻的教育。（“使”的主語(yǔ)應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過(guò)”這個(gè)介詞，使主語(yǔ)喪失了。）2.缺少謂語(yǔ)①可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將“薄弱”提上來(lái)，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。）②最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。）3.缺少賓語(yǔ)①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省。）②我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上的道路”。）4.缺少修飾成分①要想作出杰出的成就,就必須付出勞動(dòng)。（“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語(yǔ)，同時(shí)前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”。）練習(xí)題缺主語(yǔ)1.在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。應(yīng)刪去“在”。2.經(jīng)過(guò)這次演講比賽，對(duì)大家的啟發(fā)很大。應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”。3.從大量的事實(shí)中告訴我們.要掌握天氣的連續(xù)變化.最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。應(yīng)刪除“從……中”。4.當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我聯(lián)想起許多往事。應(yīng)刪除“當(dāng)我”和“使”。5.英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地拔動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激動(dòng)中受到了深刻的教育。后一分句缺主語(yǔ)，在“在極度”前加上“觀眾們”。6.我有一個(gè)女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。后一分句缺主語(yǔ),在“愿意”前加上“我”或“她”。缺謂語(yǔ)7.南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道約4米高，20米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在天目河邊。前一分句缺謂語(yǔ)，將“經(jīng)過(guò)”改為“進(jìn)行了”。8.不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。在“倒塌”前加上謂語(yǔ)“震”。9.中國(guó)人民正在努力主建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。刪除“為”或在句末加上“而奮斗”。缺定語(yǔ)10.要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須負(fù)出勞動(dòng)。在“勞動(dòng)”前加上“艱苦的”。11.我一點(diǎn)也不懷疑他有為共產(chǎn)主義理想的決心。應(yīng)在“理想”后加上“而奮斗”。缺狀語(yǔ)12.我校校辦的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)，農(nóng)業(yè)機(jī)電和作物栽培等課程，使教育直接為現(xiàn)代化服務(wù)。應(yīng)在“開(kāi)設(shè)”前加上“分別”。缺賓語(yǔ)13.邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。同年9月出席全國(guó)婦聯(lián)五好家庭先進(jìn)個(gè)人。應(yīng)在兩分句末分別加上“代表大會(huì)”。14.縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。應(yīng)在句末加上“的錯(cuò)誤”15.律師出庭辯護(hù)，始終抱著與檢察員、審判員共同弄清案情，依法輸案件。應(yīng)在句末加上“的宗旨”。16.他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揮了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。應(yīng)在“敢搏”后加上“的精神”。17.他出生在農(nóng)民家里，從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)。應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”。缺補(bǔ)語(yǔ)18.不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。改“建成”為“建設(shè)得”。19.大家先把這個(gè)問(wèn)題考慮，以后抽時(shí)間研究。應(yīng)在“考慮”后加上補(bǔ)語(yǔ)“一下”。搭配不當(dāng)定義現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律;或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通;或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。1.為迎辦第十三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“營(yíng)造”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“形象”不能搭配，可改為“打造……形象”。2.央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。“廣泛而熱烈的討論和思考”應(yīng)改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。3.要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！凹訌?qiáng)科研觀測(cè)精度”中，“加強(qiáng)”與“精度”搭配不當(dāng)，可把“加強(qiáng)”改為“提高”。4.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。主賓搭配不當(dāng)?！?月9日”是句子的主語(yǔ)，“70周年”是句子的賓語(yǔ)部分，二者不搭配，可把“5月9日”去掉。5.數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。一面與兩面搭配不當(dāng)?？砂选澳芊窈芎玫亍备臑椤暗摹?。6.《舌尖上的中國(guó)2》攝制組歷時(shí)半年，走訪拍攝近100個(gè)地點(diǎn)，遍訪各地美食，足跡踏遍全國(guó)各個(gè)省份以及部分海外城市。主謂搭配不當(dāng)?！白阚E”是主語(yǔ)，“踏遍”是謂語(yǔ)，二者不搭配，可把“踏遍”改為“遍及”。類型1.主謂搭配不當(dāng)他的拼搏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。“精神”和“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)同學(xué)們用心地注視和傾聽(tīng)著這位救災(zāi)英雄的報(bào)告。兩個(gè)動(dòng)詞“注視”和“傾聽(tīng)”與一個(gè)賓語(yǔ)“報(bào)告”不能完全搭配，可刪去“注視和”。3.定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)?！按笈辈荒苄揎棥瓣?duì)伍”，可將“隊(duì)伍”改為“人才”。4.狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)他漸漸地爬起來(lái)，吃力地走著?！皾u漸”不能修飾“爬”，可將“漸漸”改為“慢慢”。5.補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)這篇文章把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致?？蓪⒀a(bǔ)語(yǔ)“淋漓盡致”改為“體無(wú)完膚”。6.主賓搭配不當(dāng)世界是一個(gè)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。主語(yǔ)“世界”和賓語(yǔ)“過(guò)程”搭配不當(dāng)。7.一面與兩面搭配不當(dāng)“低碳生活”這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成功和失敗的實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了這一理念的正確。句中前面述及兩個(gè)方面“成功和失敗”，而后面只述及一個(gè)方面“正確”，為使前后照應(yīng)，可將“和失敗的”刪去。8.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。“不僅僅”與“而是”搭配不當(dāng)，“而是”應(yīng)改為“而且”。舉例說(shuō)明1.下列句子都存在搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，請(qǐng)作具體說(shuō)明。(1)這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！颁浫×恕迸c賓語(yǔ)中心語(yǔ)“兩個(gè)名額”不能搭配，可將“兩個(gè)名額”改為“兩個(gè)人”。(2)我國(guó)重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)督、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)的食品安全法”。主謂搭配不當(dāng)。此句中“被稱為”承上一分句的主語(yǔ)“目的”搭配不當(dāng)，可在“被稱為”前面加上“重新修訂的《食品安全法》”。(3)早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地的挖掘機(jī)、裝卸機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。主謂搭配不當(dāng)。“挖掘機(jī)”可以“挖土”，但是“裝卸機(jī)”和“翻斗車”則不能“挖土”，可刪掉“裝卸機(jī)和十幾輛翻斗車”。(4)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。主謂搭配不當(dāng)?！翱耧L(fēng)”與“下了起來(lái)”不能搭配，應(yīng)把“密集的雨點(diǎn)”與“呼嘯的狂風(fēng)”互換位置。(5)據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、方便、環(huán)保的功能和作用。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?！案哐?、時(shí)尚、方便”不能修飾“功能和作用”，可把“功能和作用”改為“特點(diǎn)”。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(C)A.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。B.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。C.這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。D.當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。解析A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)了”和“故事”不搭配，可將“故事”改為“歷程”。B項(xiàng)，兩面與一面搭配不當(dāng)，可將前半句中的“是否”“能否”去掉，在“廉明”前加上“清正”。D項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，“當(dāng)今的世界”“是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代”不能搭配。反饋練習(xí)1.下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)A.藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市，毫無(wú)例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g迎。B.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。安排……(內(nèi)容.時(shí)間.出席人員)問(wèn)題C.可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開(kāi)了我們。主謂搭配不當(dāng)“巨著……離開(kāi)了我們”D.蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。主謂搭配不當(dāng)2.下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A.戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“踏著泥濘的道路前進(jìn)”B.我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量?！芭囵B(yǎng)”和“我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C.一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進(jìn)展。主賓搭配不當(dāng)，“問(wèn)題”有“解決”。D.我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。3.下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A.盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)!“盡管”應(yīng)為“不管”B.培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個(gè)社會(huì)的事。C.在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)“數(shù)萬(wàn)名”不能修飾“人群”。D.自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬(wàn)獎(jiǎng)金。主謂搭配不當(dāng)“自動(dòng)化儀表廠”后應(yīng)加“的領(lǐng)導(dǎo)”。4.下列各題有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)A.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員。B.漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返;中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。C.本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。主賓搭配不當(dāng)，21世紀(jì)是……年代D.采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。5.下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A.我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊?！罢R齊”應(yīng)刪去。B.東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)?！靶录夹g(shù)”、“新工藝”不能研究制造，與“研制”不搭配，可與“研究”配搭。C.這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果?！霸颉迸c“結(jié)果”不搭配，去掉“的原因”D.我們這個(gè)班是整個(gè)年級(jí)中基礎(chǔ)較好的。詞序顛倒定義在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。如：“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣?！薄罢Z(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣?！本渥拥恼Z(yǔ)序是非常重要的，不同的詞語(yǔ)，放的位置不同，那么就造成句子語(yǔ)句不通，就是我們常說(shuō)的病句類型——語(yǔ)序顛倒。1．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。解析：這是語(yǔ)序顛倒型病句經(jīng)?？嫉念}型，應(yīng)該是“我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣?！蔽野褍杉屡f毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。解析：“兩件”和“新舊”語(yǔ)序顛倒。應(yīng)該改成：我把新舊兩件毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。解析：“深深”是形容記在心里的深刻程度。應(yīng)該改成：這個(gè)有趣的想法深深印在我的心里。4．我們進(jìn)行了討論并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。解析：“討論”和“聽(tīng)了”有先后順序，應(yīng)該是先“聽(tīng)了”才能“討論”。5．英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。解析：“焚毀”和“洗劫”有先后順序，應(yīng)該先“洗劫”再“焚毀”。6．我一定改正缺點(diǎn)，虛心接受大家的意見(jiàn)。解析：先接受大家的意見(jiàn)，然后再改正缺點(diǎn)。7．陽(yáng)光照在透過(guò)玻璃的桌子上。解析：應(yīng)該先透過(guò)玻璃，所以改成：陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在桌子上。8．這個(gè)公園新設(shè)了由二個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)名目。解析：“兩個(gè)英國(guó)”錯(cuò)誤，只有一個(gè)英國(guó)。英國(guó)改成：這個(gè)公園新設(shè)了由英國(guó)援建的兩個(gè)游樂(lè)名目。9、辛勤的園丁是一位李老師。解析：應(yīng)改成：李老師是以為辛勤的園丁。10、游泳運(yùn)動(dòng)員攻破了一次又一次世界記載。解析：世界紀(jì)錄只有一次，所以應(yīng)該改成：游泳運(yùn)動(dòng)員一次又一次地攻破了世界紀(jì)錄。重復(fù)啰唆定義重復(fù)啰嗦，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病。第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。1.我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。修改建議：這個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè)詞語(yǔ)，在一個(gè)句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了，而重復(fù)使用兩個(gè)，反而使意思不清楚了。正確的句子：我們正在觀看優(yōu)美的舞蹈。2.他經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的往事。修改建議：“往事”改成“事”或刪去“過(guò)去的”。正確的句子：他經(jīng)?；叵肫鹜?。3.我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。修改建議：“忍不住”去掉。正確的句子：我不禁為王民精彩的表演而喝彩。4.小明聚精會(huì)神專心致志地聽(tīng)老師講課。修改建議：“專心致志”去掉。正確的句子：小明聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。5.父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。修改建議：“經(jīng)?！比サ簟Ｕ_的句子：父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。6.這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。修改建議：“前進(jìn)和”去掉。正確的句子：這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大提高了。7.這是一幅十分非常美麗的畫。修改建議：去掉“非?！被颉笆帧?。正確的句子：這是一幅非常美麗的畫。8.我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。修改建議：“不好的”去掉。正確的句子：我們要下決心改掉壞習(xí)慣。9.他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。修改建議：去掉“傷心的”。正確的句子：他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了眼淚。10.我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。修改建議：去掉“們”。正確的句子：我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)。11.妹妹拿著一個(gè)好看、漂亮的洋娃娃。修改建議：去掉“好看”或者“漂亮”。正確的句子:妹妹拿著一個(gè)好看的洋娃娃。12.五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。修改建議：去掉“五顏六色”。正確的句子：彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。13.他是咱班最愛(ài)勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。修改建議：去掉“最愛(ài)勞動(dòng)的”。正確的句子：他是咱們班的勞動(dòng)積極分子。14.我有另外別的打算。修改建議：去掉“另外”或者“別”。正確的句子：我有另外的打算。15.廣場(chǎng)上擠滿了來(lái)自全國(guó)各地的許多工人、農(nóng)民。修改建議：去掉“許多”。正確的句子：廣場(chǎng)上擠滿了來(lái)自全國(guó)各地的工人、農(nóng)民。

前后矛盾定義前后矛盾是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。病句賞析1.這篇文章不少于500字左右。解析：“不少于”和“左右”矛盾。2.同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)。解析：“爭(zhēng)先恐后”和“陸續(xù)”矛盾3.雙休日，星期天我在家里畫了一張地圖。解析：“雙休日”和“星期天”矛盾。4.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。解析：“估計(jì)”和“一定”矛盾。5.頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。解析：“所以”和“大部分”矛盾。6.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)到處都是。解析：“星星點(diǎn)點(diǎn)”和“到處”矛盾。7.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。解析：“能否”和“充滿信心”矛盾。8.黃昏時(shí)分，朝霞染紅了半個(gè)天空。解析：“黃昏”和“朝霞”矛盾。9.光禿禿的樹(shù)干上，只剩幾根枝條在飄動(dòng)。解析：“光禿禿”和“幾根枝條”矛盾。10.今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。解析：“春天”和“秋雨”矛盾。11.全班的同學(xué)都來(lái)了,只差王紅沒(méi)有來(lái)。解析：“全班同學(xué)”和“只差”矛盾。12.我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)更緊張了。解析：“已經(jīng)”和“即將”矛盾。13.我敢肯定今天可能會(huì)下雨。解析：“肯定”和“可能”矛盾。14.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。解析：“估計(jì)”和“一定”矛盾。15.廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。解析：“五顏六色”和“紅”矛盾。16.我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。解析：“全都”和“只剩下”矛盾。17.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年前剛剛發(fā)生的事情。解析：“兩年前”和“剛剛”矛盾。18.小明感冒了，昨天一天發(fā)了一夜晚高燒。解析：“昨天”和“一夜”矛盾。19.昨天晚上,他晝夜未眠。解析：“晚上”和“晝夜未眠”矛盾。20.我猜這件事可能肯定是李明干的。解析：“可能”和“肯定”矛盾。練習(xí)題1.這一學(xué)期，我們班差不多根本沒(méi)有上學(xué)遲到的現(xiàn)象。2.他的一雙手幾乎完全凍僵了。3.我今天上午看了一天的書。4.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。5.今年春天的這場(chǎng)秋雨下得真不是時(shí)候。6.這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于500頭左右。7.少先隊(duì)員戴著五顏六色的紅領(lǐng)巾。8.《草船借箭》的作者是羅貫中寫的。。9.今天，有很多人來(lái)我班聽(tīng)課，我斷定他們大概是來(lái)檢查工作的。10.老師交給我們的任務(wù)已經(jīng)將要完成了。參考答案這一學(xué)期，我們班根本沒(méi)有上學(xué)遲到的現(xiàn)象。他的一雙手完全凍僵了。我今天看了一天的書。4.他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。5.今年春天的這場(chǎng)雨下得真不是時(shí)候。6.這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于500頭。7.學(xué)生們戴著五顏六色的帽子。8.《草船借箭》的作者是羅貫中。9.今天，有很多人來(lái)我班聽(tīng)課，我斷定他們是來(lái)檢查工作的。10.老師交給我們的任務(wù)已經(jīng)完成了。分類不當(dāng)定義指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。舉例說(shuō)明修改下列病句：

1.參加這次大會(huì)的有工人、青年、老師和學(xué)生。

2.全校師生和校長(zhǎng)參加了“六一”聯(lián)歡會(huì)。

3.黃土高原適宜種植小麥、玉米、油菜等糧食作物。解題思路：對(duì)事物的分類要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類型，但是不能把按不同標(biāo)準(zhǔn)分的類型合在一起說(shuō)。

第一句：“工人”“老師”“學(xué)生”是按職業(yè)來(lái)分類的，“青年”是按年齡分類的，所以不能把他并列在一起，把這個(gè)詞刪去就行了。修改為“參加這次大會(huì)的有工人、老師和學(xué)生?！?/p>

第二句：“全體師生”就包括了“校長(zhǎng)”，所以不能再把這兩個(gè)詞并列在一起。修改為“全校師生參加了“六一”聯(lián)歡會(huì)?！?/p>

第三句：“油菜”不屬于“糧食作物”所以應(yīng)該把“糧食作物”修改為“農(nóng)作物”。修改為“黃土高原適宜種植小麥、玉米、油菜等農(nóng)作物?！本毩?xí)1.媽媽今天買了水果、西瓜、包子和面食。改：媽媽今天買了水果和面食。2.蘋果、葡萄和絲瓜都是很有營(yíng)養(yǎng)的水果。改：蘋果、葡萄都是很有營(yíng)養(yǎng)的水果。3.媽媽買了西紅柿、黃瓜、青椒和蔬菜。改：媽媽買了西紅柿、黃瓜、青椒等蔬菜。4.中國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。改：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。5.人參是東北的三大特產(chǎn)。改：人參是東北的三大特產(chǎn)之一。6.晚上，我或者看書報(bào)，或者看電視，或者看小說(shuō)。改：晚上，我或者看書報(bào)，或者看電視。7.淘氣的小弟把我的鉛筆、小刀和文具攤了一地。改：淘氣的小弟把我的鉛筆、小刀等文具攤了一地。8、小學(xué)生愛(ài)看《小學(xué)生周報(bào)》、《故事大王》、《少年報(bào)》等報(bào)紙。改：小學(xué)生愛(ài)看《小學(xué)生周報(bào)》、《少年報(bào)》等報(bào)紙。指代不明定義指代不明，是指句子中用上了代詞，但是指代什么，使人無(wú)法確定所指代的對(duì)象，造成意思模糊的一種病句。代詞分為人稱代詞（如：我、你、他、她、它、我們），指示代詞（如：這、那、這里、那兒）和疑問(wèn)代詞（如：誰(shuí)、哪里）三種，類型這類病句主要有2種類型:一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。例：李紅和張燕是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。指代不明這種病句，應(yīng)該根據(jù)句子意思將其中的代詞確定為所指代的對(duì)象即可。這個(gè)句子應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。如果是缺人稱指示代詞，要補(bǔ)充完整，用“加”法；如果是代詞不明確，要用“改”法。例如：張紅和麗麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。這個(gè)句子中的兩個(gè)“她”，哪個(gè)是指“張紅”，哪個(gè)是指“麗麗”呢，不明確。這里只需將第二個(gè)“她”改為“麗麗”，那么第一個(gè)“她”便自然是指“張紅”了。練習(xí)1.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：上課要積極發(fā)言。2.小麗和小花一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。

3.文文和王勤約好一起在自己家做作業(yè)。

4.小剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

5.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)定義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。類型一、搭配不當(dāng)1.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（“和”應(yīng)改為“還是”）2.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應(yīng)改“不管”為“盡管”）3.我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分必要的。（應(yīng)改“從而”為“進(jìn)而”）4.晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。（“從……到”應(yīng)改為“是……還是”）5.大家走得很快，但不一會(huì)兒就趕到了目的地。（“但”改為“所以”。）6.只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。（有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有……才……”“只要……就……”。）8.只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配)9.由于改編者沒(méi)有很好地理解原作的精髓,任憑主觀想象,加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié),反而大大地減弱了原作的思想性。（前講原因,后講結(jié)果。該句中“反而”用錯(cuò)了,應(yīng)為“從而”。）二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)1.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后；主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。本句“他”應(yīng)移到“如果”后）2.同學(xué)們十分欽佩王老師，因?yàn)椴粌H她課講得好，而且品德高尚，多才多藝。（“不僅課講得好，而且品德高尚，多才多藝?！敝髡Z(yǔ)都是“她”，前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后。）3.這樣的教學(xué)，既使學(xué)生復(fù)習(xí)了舊課，又學(xué)到了新的知識(shí)，收到了良好的效果。（“使”放到“學(xué)生”后面。）4.農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。（前后主語(yǔ)不一樣，一個(gè)是“農(nóng)民”，一個(gè)是“化肥廠”，所以關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。）5.要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題的，那么文筆即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。）6.我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且不愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。（把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面）三、語(yǔ)序不當(dāng)、不