89的分與合教案試卷教案

蘇教版一年級上冊：8、９的《分與合》教案

HYPERLＩＮK"http://ｎew.0６0/ａrticle/2014/１2/24/9４1３71.htm"HYPERLINＫ"htｔp:／/ｎew.060s.cｏm/artiｃle/201４／12/２4/9４1３７1.hｔm"＼o"分享到QQ空間"HYPERLINＫ"hｔtp:／/ｎeｗ.06０/arｔiclｅ/２01４/12／２4/941371.ｈtm"\o"分享到新浪微博"ＨYPEＲLINK"ｈｔｔp://nｅｗ.060ｓ．com/arｔicｌe／2014/１2/24／94137１．htm"\o"分享到騰訊微博＂HYPERＬINK"hｔtｐ：／／nｅw.０60/article／2014/12/24／９4１３71.htm"\o"分享到人人網(wǎng)"HYPＥＲLIＮK"htｔｐ:／/nｅw．06０ｓ.cｏｍ/artｉcle/2０14／１2/2４／９4１37１．ｈtm"\o"分享到微信＂目的要求1、通過有序地分一分，掌握8、９的分與合。2、通過分一分,借助知識的遷移，讓學(xué)生掌握８、9的分與合。３、在活動中,培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的意識和能力。重點難點掌握8、9的分與合能熟練地運用８、9的分與合。一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課１、復(fù)習(xí)５、6、7的分與合（1）采用“開火車”的形式有序地復(fù)習(xí)5的分與合。指定某一列，從第一個學(xué)生開始,每人說一個5的分與合,看看誰說得又對又快。（2）師生出卡片,復(fù)習(xí)6的分與合。(3)同桌出卡片,復(fù)習(xí)7的分與合。2、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的圓片:數(shù)出8張圓片?？粗@8個圓片，你想到了哪些數(shù)學(xué)知識?揭示課題。二、探索新知。１、８的分與合。(1）將8個圓片擺成一排。(2）如果讓你有序地分一分,你打算怎樣分？學(xué)生舉手回答，教師作必要的補充。(3）提出活動的要求:每分好一種后都要看圖完整地說一說:8可以分成幾和幾,幾和幾合成８。分完后，填寫在第39頁上面的方框。也可以分一種，填寫一種。（4)學(xué)生活動，教師作個別輔導(dǎo)。(5）交流。指名上臺分一分黑板上的圓片，并邊分邊說。再讓一位學(xué)生上臺有序地分圓片,其余學(xué)生看著分后的圓片說一說８的分與合。展示一位學(xué)生填寫的結(jié)果,其余學(xué)生判斷正確與錯誤,如果有錯,指名說說怎樣糾正。教師板書四種分法。（6）看著每一種分法,你還能想到什么?與同桌說一說。２、學(xué)習(xí)9的分與合。（試一試)（１)將剩下的一張圓片拿出來,現(xiàn)在一共是幾張圓片?數(shù)一數(shù)。(２）分一分,歸納出9的分法。學(xué)生活動，仍然要求學(xué)生邊分邊說。(3)獨立填寫書中的方框。(4）指名說說是怎樣填寫的,教師板書。（5)看著每一種分法,你還想到了什么？（6)學(xué)生完整地讀一讀。三、自主練習(xí)１、想想做做１以游戲的形式進(jìn)行：教師將點子圖分發(fā)給9位同學(xué),其中點子數(shù)是42、５、1的四位同學(xué)站在講臺上，其余發(fā)有點子數(shù)的學(xué)生坐在自己的座位上。提出游戲要求：臺上的同學(xué)的點子數(shù)和臺下哪位同學(xué)的點子數(shù)合成8,他們就是朋友?，F(xiàn)在臺上的同學(xué)要找朋友了。示范:讓臺上點子數(shù)是４的同學(xué)說:我的朋友在哪里？臺下點子數(shù)是4（即與臺上這位同學(xué)點子數(shù)合為８的同學(xué)）邊跑上講臺邊說:你的朋友在這里。兩人站在一起,舉起點子圖，全班讀一讀：8可以分成４和4,４和４合成8．。繼續(xù)進(jìn)行游戲。用同樣的形式完成9的分與合2、想想做做２出示圖,學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說。3、想想做做3、６學(xué)生獨立完成,集體訂正。4、第7